'內向孩子的家長請自覺點進來看一下.'

判斷一個人是外向還是內向最重要的標誌，是要看他獲取、消耗、保存能量的方式：外向的人越玩越帶勁兒，人越多越開心，只要熱鬧就會覺得充滿了能量；內向的人在人多的環境下會覺得越來越累，他需要自己在一個安安靜靜的地方休息一下，安靜一會兒，才能夠逐漸補充上能量。

外向的人所獲得的信息交流和能量恢復，都來自社交和與他人的互動；內向的人是來自安靜，來自獨處。

一個人到底是不是一個內向型的人，有如下的問題可以引導和驗證：我參加完刺激性活動後渾身是勁兒，還是在大多數時間裡藉由安靜地思考來恢復精力？如果一個孩子在壓力面前表現出退縮，他很有可能是偏內向的孩子。反之，如果你的孩子精力充沛，總想到外面去玩，不管有沒有人和他一起，他就很有可能是外向的孩子。

從成人的角度分析，在一個人休閒的時候，他是想拿起手機叫朋友來玩，還是想自己靜靜地看會兒書或者是散散步，這是內向和外向一個很重要的區別。

很多朋友向我諮詢：“我的孩子性格特別內向，該怎麼辦？”還有人說：“我自己性格內向，我的孩子也內向，我特別不希望他這樣。”我不明白為什麼大家對內向這麼排斥，

為什麼內向的人不喜歡自己的內向，也不希望自己的孩子繼續內向？這個很長時間以來的誤解，來自20世紀所謂最偉大的三個心理學家之間的紛爭，這三個人是弗洛伊德、榮格和阿德勒。榮格、阿德勒和弗洛伊德本來在心理領域一起進行合作研究，後來三個人不再和睦，最有影響力的弗洛伊德對另外兩個人憤憤不平。因為榮格和阿德勒都是內向的人，弗洛伊德便開始貶低內向，把內向的定義扭轉為“過分以自我為中心”等。今天，我們很多家長都為孩子的內向擔憂，都覺得這是一個需要解決的問題，甚至非得把一個內向的孩子推到臺前去演講。如果不會演講，必須得練，非得讓一個內向的人變成一個看似活潑、外向的人，這種教育方法會帶來特別多的傷害和失誤。今天和大家分享這些是想讓大家知道,如果自己的孩子是內向的，我們應該如何發揮內向的優點，而不是把他改變成外向的人。

通過對內向孩子的研究分析發現,內向有如下優勢：擁有豐富的內心生活，懂得停下來品味生活，熱愛學習，善於創造性思維，擅長藝術創作，情商高，精通談話，樂於自處，謙虛，容易養成健康的習慣，是好公民，珍惜長期的友誼。我覺得這提醒我們意識到內向的人有很多優點。當然，這不是絕對的，同樣的優勢，外向的人身上也會有。

在這個快節奏的世界，外向型的人看起來會更容易適應，人和人的交流變得越來越多，內向的人看起來似乎要慢一點兒。這就需要家長幫孩子創造一個“耐寒區”，給內向孩子提供生長所需要的成長要素。

第一，確保家長與孩子的關係密切。家長不會強迫孩子成為一個他不願意成為的人，不會因為孩子總躲在人身後而憂心和焦慮，而是知道人和人是不一樣的。

第二，要教他行事符合自己的氣質。幫孩子分析“哈利·波特”系列書中的人物角色：有人特別外向，愛開玩笑，經常組織大家聚會，甚至會為了團隊犧牲；還有人不愛說話，性格內斂。但是，無論是內向還是外向，都可以按照自己的氣質去生活。

第三，與孩子建立一種靈活的關係，努力去發現孩子身上的優點和潛能。當他的才能受到鼓勵，孩子就能充分發揮潛能。

第四，要給孩子創造一個恢復精力的場所。這樣，當孩子需要安靜時，就能夠有一個人獨處的時間和空間了。

以上可以幫助孩子創造“耐寒區”。不要總講道理，因為內向的孩子本身就容易思慮過度，太多的道理會讓他變得非常焦慮。也不要總反駁孩子，不要跟孩子展開大量辯論，更不要輕視或者忽視他的需求和感覺。要做的事是承認他的感受，跟他換位思考。今天處理不了的問題，可以約孩子下次再做。如果給孩子造成了傷害，應該向他表示歉意。

理解內向的孩子，一個很重要的方面就是內向孩子很容易產生內疚和恥辱感。一定程度之內，會幫助孩子糾正錯誤的行為。如果內疚感和恥辱感過多，則造成傷害，導致孩子的行為扭曲或者深度自卑，以及自尊水平大幅下降。

請內向孩子的父母謹記：對於一個明顯羞怯和不自信的內向孩子來說，嚴厲的對待——包括過分嚴厲的管教——必然會失敗。這有兩種可能，一是內向的孩子變得不與他人交流，極其內向的孩子甚至變得孤僻。他放棄自己的能力，說反正自己什麼也做不了，內疚感爆棚。還有一種可能是叛逆，他去做很多出格的事，成為反面教材。