本文為作者原創，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享！
寶寶不喜歡張嘴說話，許多父母均用"貴人語遲"來安慰寶寶與家人。大多數父母們肯定聽過“狼孩”的故事。
遭父母遺棄或是遺失的孩子，被野生動物偶然“收養”了，語言發展的黃金時期-"狼兒"-整天沒接觸到任何人類語言，即便他們長大成人之後被人類找到與解救，他們亦難以應付社會，並且和人交流。
這證實了語言發展的黃金時期是不可逆轉的！
依據語言學家的說法，兒童於研習母語時一般會有約一年的語言沉默期。
於這段時間裡面，聽與觀察，便是孩子解讀語言並且累積詞彙的主要方式。如果累積到某種程度時，孩子們便會交談，因而他們對於語言的掌握以及詞彙的理解常常會讓他們的父母深感吃驚。
除此之外，生存於多種語言環境之下的嬰兒，沒有單語環境之下說話的嬰兒快。假如有必要要帶孩子去醫院檢驗聽力、器官、心裡等，辨別問題在哪裡，排除病理性的原因。
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寶寶不喜歡張嘴說話，許多父母均用"貴人語遲"來安慰寶寶與家人。大多數父母們肯定聽過“狼孩”的故事。
遭父母遺棄或是遺失的孩子，被野生動物偶然“收養”了，語言發展的黃金時期-"狼兒"-整天沒接觸到任何人類語言，即便他們長大成人之後被人類找到與解救，他們亦難以應付社會，並且和人交流。
這證實了語言發展的黃金時期是不可逆轉的！
依據語言學家的說法，兒童於研習母語時一般會有約一年的語言沉默期。
於這段時間裡面，聽與觀察，便是孩子解讀語言並且累積詞彙的主要方式。如果累積到某種程度時，孩子們便會交談，因而他們對於語言的掌握以及詞彙的理解常常會讓他們的父母深感吃驚。
除此之外，生存於多種語言環境之下的嬰兒，沒有單語環境之下說話的嬰兒快。假如有必要要帶孩子去醫院檢驗聽力、器官、心裡等，辨別問題在哪裡，排除病理性的原因。
語言發育遲緩的判斷
國內外的研究顯示，於2歲左右的嬰兒之中，有1/5的嬰兒有語言發育遲緩的跡象，但是大多數嬰兒在之後的幾年裡都能正常學習會。簡單的語言緩慢絕不會衝擊嬰兒未來的心理與行為發展，僅會造成少量的負面影響，也有可能是父母忽略或是不正確介入的結果。
早發現，早干預，早效果！
父母聽見"發育遲緩"時，不要驚恐。這絕不是"嬰兒患病了"，或者嬰兒於這方面發展的能力遲了。
除此之外，這亦是一個十分好的信號，告誡父母準確地介入嬰兒的語言發展，絕不是一味地等候。
每個正常的孩子均是語言天才，於生命的頭三年裡面均能掌控母語，這3年是語言敏感期，所以，只要發現嬰兒的語言發育遲緩，父母應儘早介入！
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寶寶不喜歡張嘴說話，許多父母均用"貴人語遲"來安慰寶寶與家人。大多數父母們肯定聽過“狼孩”的故事。
遭父母遺棄或是遺失的孩子，被野生動物偶然“收養”了，語言發展的黃金時期-"狼兒"-整天沒接觸到任何人類語言，即便他們長大成人之後被人類找到與解救，他們亦難以應付社會，並且和人交流。
這證實了語言發展的黃金時期是不可逆轉的！
依據語言學家的說法，兒童於研習母語時一般會有約一年的語言沉默期。
於這段時間裡面，聽與觀察，便是孩子解讀語言並且累積詞彙的主要方式。如果累積到某種程度時，孩子們便會交談，因而他們對於語言的掌握以及詞彙的理解常常會讓他們的父母深感吃驚。
除此之外，生存於多種語言環境之下的嬰兒，沒有單語環境之下說話的嬰兒快。假如有必要要帶孩子去醫院檢驗聽力、器官、心裡等，辨別問題在哪裡，排除病理性的原因。
語言發育遲緩的判斷
國內外的研究顯示，於2歲左右的嬰兒之中，有1/5的嬰兒有語言發育遲緩的跡象，但是大多數嬰兒在之後的幾年裡都能正常學習會。簡單的語言緩慢絕不會衝擊嬰兒未來的心理與行為發展，僅會造成少量的負面影響，也有可能是父母忽略或是不正確介入的結果。
早發現，早干預，早效果！
父母聽見"發育遲緩"時，不要驚恐。這絕不是"嬰兒患病了"，或者嬰兒於這方面發展的能力遲了。
除此之外，這亦是一個十分好的信號，告誡父母準確地介入嬰兒的語言發展，絕不是一味地等候。
每個正常的孩子均是語言天才，於生命的頭三年裡面均能掌控母語，這3年是語言敏感期，所以，只要發現嬰兒的語言發育遲緩，父母應儘早介入！
幼兒語言發育規律
●10~12月齡 語言興起
一歲後的嬰兒，重要是仿效發音，會自然發出聲音。
接近一歲了，寶寶頭腦清楚，能解讀成年人的溝通方式，並且起仿效聲調的變化。12月份左右的孩子可收到直觀的單詞，明白他們可使用語言表達自己的願望與要求。
到了一歲的時候，許多孩子已能簡潔地交談了。能說直觀的單詞一般僅能說名詞，例如"汽車"襪子，可有意識地喊"爸爸，媽媽"。接著漸漸地於這個基礎之上添加一些常用的動詞，例如"來"與"去"。於這個階段，孩子們沒語法概念。
● 1～1歲半 歲 語言累積
大於一歲的孩子，能聽懂的詞彙越來越多，交談亦不是喃喃自語。可解讀與採用簡單的句子。例如爸爸媽媽說要吃飯了，他們便會走到餐桌邊，等著開飯。
●1歲半～2 歲 語言發生
很多父母會觀察到，一歲半大約的孩子，最為愛採用“疊字”。例如“飯飯”、“玩球球”、“杯杯”…大多能講說自己熟知的人、物品、身體部分的名稱。
18 個月左右，通常孩子會步入他們的詞彙暴漲期。穩定發育，受到鼓勵的寶寶，語言愈來愈清楚簡潔，詞彙量飛昇到200以上 的詞與詞組。小嘴巴說上去便停絕不下。他們亦越來越能解讀語句之中關係，具有采用語言表達意圖的能力。
● 2～3歲 語言進步
到了2、3歲時，寶寶們很多會問“十萬個為什麼”，他們對於大人說的話解讀愈來愈頻繁，享用與別人說話的樂趣。他們的詞彙量亦用此，於以前的基礎之上有了飛躍！所以能使用精確的詞來傳達自己的想法，語法慢慢形成。
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寶寶不喜歡張嘴說話，許多父母均用"貴人語遲"來安慰寶寶與家人。大多數父母們肯定聽過“狼孩”的故事。
遭父母遺棄或是遺失的孩子，被野生動物偶然“收養”了，語言發展的黃金時期-"狼兒"-整天沒接觸到任何人類語言，即便他們長大成人之後被人類找到與解救，他們亦難以應付社會，並且和人交流。
這證實了語言發展的黃金時期是不可逆轉的！
依據語言學家的說法，兒童於研習母語時一般會有約一年的語言沉默期。
於這段時間裡面，聽與觀察，便是孩子解讀語言並且累積詞彙的主要方式。如果累積到某種程度時，孩子們便會交談，因而他們對於語言的掌握以及詞彙的理解常常會讓他們的父母深感吃驚。
除此之外，生存於多種語言環境之下的嬰兒，沒有單語環境之下說話的嬰兒快。假如有必要要帶孩子去醫院檢驗聽力、器官、心裡等，辨別問題在哪裡，排除病理性的原因。
語言發育遲緩的判斷
國內外的研究顯示，於2歲左右的嬰兒之中，有1/5的嬰兒有語言發育遲緩的跡象，但是大多數嬰兒在之後的幾年裡都能正常學習會。簡單的語言緩慢絕不會衝擊嬰兒未來的心理與行為發展，僅會造成少量的負面影響，也有可能是父母忽略或是不正確介入的結果。
早發現，早干預，早效果！
父母聽見"發育遲緩"時，不要驚恐。這絕不是"嬰兒患病了"，或者嬰兒於這方面發展的能力遲了。
除此之外，這亦是一個十分好的信號，告誡父母準確地介入嬰兒的語言發展，絕不是一味地等候。
每個正常的孩子均是語言天才，於生命的頭三年裡面均能掌控母語，這3年是語言敏感期，所以，只要發現嬰兒的語言發育遲緩，父母應儘早介入！
幼兒語言發育規律
●10~12月齡 語言興起
一歲後的嬰兒，重要是仿效發音，會自然發出聲音。
接近一歲了，寶寶頭腦清楚，能解讀成年人的溝通方式，並且起仿效聲調的變化。12月份左右的孩子可收到直觀的單詞，明白他們可使用語言表達自己的願望與要求。
到了一歲的時候，許多孩子已能簡潔地交談了。能說直觀的單詞一般僅能說名詞，例如"汽車"襪子，可有意識地喊"爸爸，媽媽"。接著漸漸地於這個基礎之上添加一些常用的動詞，例如"來"與"去"。於這個階段，孩子們沒語法概念。
● 1～1歲半 歲 語言累積
大於一歲的孩子，能聽懂的詞彙越來越多，交談亦不是喃喃自語。可解讀與採用簡單的句子。例如爸爸媽媽說要吃飯了，他們便會走到餐桌邊，等著開飯。
●1歲半～2 歲 語言發生
很多父母會觀察到，一歲半大約的孩子，最為愛採用“疊字”。例如“飯飯”、“玩球球”、“杯杯”…大多能講說自己熟知的人、物品、身體部分的名稱。
18 個月左右，通常孩子會步入他們的詞彙暴漲期。穩定發育，受到鼓勵的寶寶，語言愈來愈清楚簡潔，詞彙量飛昇到200以上 的詞與詞組。小嘴巴說上去便停絕不下。他們亦越來越能解讀語句之中關係，具有采用語言表達意圖的能力。
● 2～3歲 語言進步
到了2、3歲時，寶寶們很多會問“十萬個為什麼”，他們對於大人說的話解讀愈來愈頻繁，享用與別人說話的樂趣。他們的詞彙量亦用此，於以前的基礎之上有了飛躍！所以能使用精確的詞來傳達自己的想法，語法慢慢形成。
影響語言發育的因素
1、生理因素
生理因素包含顎裂、聽力障礙（耳聾、耳背、聽力降低）與舌繫帶問題。因此有時候，孩子的語言絕不僅是嘴巴問題，聽力問題一樣息息相關，需父母的仔細觀測，孩子對於聲音與否靈敏。假如舌繫帶過短絕不會推遲講話，但是會衝擊吐字與發音。舌繫帶治療有利有弊，需父母帶孩子去常規醫院做檢查，絕不提議隨意手術。
2、智力因素
智力發育緩慢、低落、先天性腦癱、末期腦外傷引發的腦功能障礙等均也許衝擊語言發育，也許有相互影響的可能！也就是說，語音發育遲緩的孩子，難以和人正常溝通，因此智力發育會受影響。這需醫生來做專業的評定。
3、環境因素
語言環境因素非常關鍵。絕大多數孩子的說話環境指的是家庭與幼兒園，假如於這兩個地方，給孩子非常糟糕的語音發育環境與引領，錯失語言發育敏感時期，會造成語言發育障礙。我們剛提及說，語言環境對於孩子衝擊巨大。孩子登山語言珠峰，絕離不開父母及老師！
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寶寶不喜歡張嘴說話，許多父母均用"貴人語遲"來安慰寶寶與家人。大多數父母們肯定聽過“狼孩”的故事。
遭父母遺棄或是遺失的孩子，被野生動物偶然“收養”了，語言發展的黃金時期-"狼兒"-整天沒接觸到任何人類語言，即便他們長大成人之後被人類找到與解救，他們亦難以應付社會，並且和人交流。
這證實了語言發展的黃金時期是不可逆轉的！
依據語言學家的說法，兒童於研習母語時一般會有約一年的語言沉默期。
於這段時間裡面，聽與觀察，便是孩子解讀語言並且累積詞彙的主要方式。如果累積到某種程度時，孩子們便會交談，因而他們對於語言的掌握以及詞彙的理解常常會讓他們的父母深感吃驚。
除此之外，生存於多種語言環境之下的嬰兒，沒有單語環境之下說話的嬰兒快。假如有必要要帶孩子去醫院檢驗聽力、器官、心裡等，辨別問題在哪裡，排除病理性的原因。
語言發育遲緩的判斷
國內外的研究顯示，於2歲左右的嬰兒之中，有1/5的嬰兒有語言發育遲緩的跡象，但是大多數嬰兒在之後的幾年裡都能正常學習會。簡單的語言緩慢絕不會衝擊嬰兒未來的心理與行為發展，僅會造成少量的負面影響，也有可能是父母忽略或是不正確介入的結果。
早發現，早干預，早效果！
父母聽見"發育遲緩"時，不要驚恐。這絕不是"嬰兒患病了"，或者嬰兒於這方面發展的能力遲了。
除此之外，這亦是一個十分好的信號，告誡父母準確地介入嬰兒的語言發展，絕不是一味地等候。
每個正常的孩子均是語言天才，於生命的頭三年裡面均能掌控母語，這3年是語言敏感期，所以，只要發現嬰兒的語言發育遲緩，父母應儘早介入！
幼兒語言發育規律
●10~12月齡 語言興起
一歲後的嬰兒，重要是仿效發音，會自然發出聲音。
接近一歲了，寶寶頭腦清楚，能解讀成年人的溝通方式，並且起仿效聲調的變化。12月份左右的孩子可收到直觀的單詞，明白他們可使用語言表達自己的願望與要求。
到了一歲的時候，許多孩子已能簡潔地交談了。能說直觀的單詞一般僅能說名詞，例如"汽車"襪子，可有意識地喊"爸爸，媽媽"。接著漸漸地於這個基礎之上添加一些常用的動詞，例如"來"與"去"。於這個階段，孩子們沒語法概念。
● 1～1歲半 歲 語言累積
大於一歲的孩子，能聽懂的詞彙越來越多，交談亦不是喃喃自語。可解讀與採用簡單的句子。例如爸爸媽媽說要吃飯了，他們便會走到餐桌邊，等著開飯。
●1歲半～2 歲 語言發生
很多父母會觀察到，一歲半大約的孩子，最為愛採用“疊字”。例如“飯飯”、“玩球球”、“杯杯”…大多能講說自己熟知的人、物品、身體部分的名稱。
18 個月左右，通常孩子會步入他們的詞彙暴漲期。穩定發育，受到鼓勵的寶寶，語言愈來愈清楚簡潔，詞彙量飛昇到200以上 的詞與詞組。小嘴巴說上去便停絕不下。他們亦越來越能解讀語句之中關係，具有采用語言表達意圖的能力。
● 2～3歲 語言進步
到了2、3歲時，寶寶們很多會問“十萬個為什麼”，他們對於大人說的話解讀愈來愈頻繁，享用與別人說話的樂趣。他們的詞彙量亦用此，於以前的基礎之上有了飛躍！所以能使用精確的詞來傳達自己的想法，語法慢慢形成。
影響語言發育的因素
1、生理因素
生理因素包含顎裂、聽力障礙（耳聾、耳背、聽力降低）與舌繫帶問題。因此有時候，孩子的語言絕不僅是嘴巴問題，聽力問題一樣息息相關，需父母的仔細觀測，孩子對於聲音與否靈敏。假如舌繫帶過短絕不會推遲講話，但是會衝擊吐字與發音。舌繫帶治療有利有弊，需父母帶孩子去常規醫院做檢查，絕不提議隨意手術。
2、智力因素
智力發育緩慢、低落、先天性腦癱、末期腦外傷引發的腦功能障礙等均也許衝擊語言發育，也許有相互影響的可能！也就是說，語音發育遲緩的孩子，難以和人正常溝通，因此智力發育會受影響。這需醫生來做專業的評定。
3、環境因素
語言環境因素非常關鍵。絕大多數孩子的說話環境指的是家庭與幼兒園，假如於這兩個地方，給孩子非常糟糕的語音發育環境與引領，錯失語言發育敏感時期，會造成語言發育障礙。我們剛提及說，語言環境對於孩子衝擊巨大。孩子登山語言珠峰，絕離不開父母及老師！
如何讓孩子說話成金
聽的輸入
在語言發展期，需要有足夠的聽的輸入，聽的輸入有兩種方式。
1.父母平時的語言輸出
很多家長都是從寶寶很小的時候就每天不停的和他講話，“這個是什麼...那個是什麼...”等等，雖然孩子一時半會還表達不出來，但是寶寶就會聽到，就有反應，所以我們仍然是要說的，做聽的輸入。另外，孩子在學習語言的時候，看視頻對語言學習不太有利（比如是通過手機來看，而不是直接的面對面的對話），換言之，父母就是要做到與小朋友面對面對話，讓他能感受到你的情緒動作並互動。
2.親子閱讀
美國研究通過中產和貧民，兩組不同環境對照試驗發現，兩種家庭育兒方面最大的區別就是語言環境的不同，中產階級家庭經常唸書給孩子聽，平時說話的數量和質量遠遠超過貧民家庭，其實我們平時說話都是白話很口語化，但書上的語言是經過推敲的，除了白話還會有很多詞語、成語、邏輯性比較強的句子，所以我們平時除了要不停的和孩子講話，還要注意質量，和孩子一起做親子閱讀就是提升聽的輸入質量很好的方式。
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寶寶不喜歡張嘴說話，許多父母均用"貴人語遲"來安慰寶寶與家人。大多數父母們肯定聽過“狼孩”的故事。
遭父母遺棄或是遺失的孩子，被野生動物偶然“收養”了，語言發展的黃金時期-"狼兒"-整天沒接觸到任何人類語言，即便他們長大成人之後被人類找到與解救，他們亦難以應付社會，並且和人交流。
這證實了語言發展的黃金時期是不可逆轉的！
依據語言學家的說法，兒童於研習母語時一般會有約一年的語言沉默期。
於這段時間裡面，聽與觀察，便是孩子解讀語言並且累積詞彙的主要方式。如果累積到某種程度時，孩子們便會交談，因而他們對於語言的掌握以及詞彙的理解常常會讓他們的父母深感吃驚。
除此之外，生存於多種語言環境之下的嬰兒，沒有單語環境之下說話的嬰兒快。假如有必要要帶孩子去醫院檢驗聽力、器官、心裡等，辨別問題在哪裡，排除病理性的原因。
語言發育遲緩的判斷
國內外的研究顯示，於2歲左右的嬰兒之中，有1/5的嬰兒有語言發育遲緩的跡象，但是大多數嬰兒在之後的幾年裡都能正常學習會。簡單的語言緩慢絕不會衝擊嬰兒未來的心理與行為發展，僅會造成少量的負面影響，也有可能是父母忽略或是不正確介入的結果。
早發現，早干預，早效果！
父母聽見"發育遲緩"時，不要驚恐。這絕不是"嬰兒患病了"，或者嬰兒於這方面發展的能力遲了。
除此之外，這亦是一個十分好的信號，告誡父母準確地介入嬰兒的語言發展，絕不是一味地等候。
每個正常的孩子均是語言天才，於生命的頭三年裡面均能掌控母語，這3年是語言敏感期，所以，只要發現嬰兒的語言發育遲緩，父母應儘早介入！
幼兒語言發育規律
●10~12月齡 語言興起
一歲後的嬰兒，重要是仿效發音，會自然發出聲音。
接近一歲了，寶寶頭腦清楚，能解讀成年人的溝通方式，並且起仿效聲調的變化。12月份左右的孩子可收到直觀的單詞，明白他們可使用語言表達自己的願望與要求。
到了一歲的時候，許多孩子已能簡潔地交談了。能說直觀的單詞一般僅能說名詞，例如"汽車"襪子，可有意識地喊"爸爸，媽媽"。接著漸漸地於這個基礎之上添加一些常用的動詞，例如"來"與"去"。於這個階段，孩子們沒語法概念。
● 1～1歲半 歲 語言累積
大於一歲的孩子，能聽懂的詞彙越來越多，交談亦不是喃喃自語。可解讀與採用簡單的句子。例如爸爸媽媽說要吃飯了，他們便會走到餐桌邊，等著開飯。
●1歲半～2 歲 語言發生
很多父母會觀察到，一歲半大約的孩子，最為愛採用“疊字”。例如“飯飯”、“玩球球”、“杯杯”…大多能講說自己熟知的人、物品、身體部分的名稱。
18 個月左右，通常孩子會步入他們的詞彙暴漲期。穩定發育，受到鼓勵的寶寶，語言愈來愈清楚簡潔，詞彙量飛昇到200以上 的詞與詞組。小嘴巴說上去便停絕不下。他們亦越來越能解讀語句之中關係，具有采用語言表達意圖的能力。
● 2～3歲 語言進步
到了2、3歲時，寶寶們很多會問“十萬個為什麼”，他們對於大人說的話解讀愈來愈頻繁，享用與別人說話的樂趣。他們的詞彙量亦用此，於以前的基礎之上有了飛躍！所以能使用精確的詞來傳達自己的想法，語法慢慢形成。
影響語言發育的因素
1、生理因素
生理因素包含顎裂、聽力障礙（耳聾、耳背、聽力降低）與舌繫帶問題。因此有時候，孩子的語言絕不僅是嘴巴問題，聽力問題一樣息息相關，需父母的仔細觀測，孩子對於聲音與否靈敏。假如舌繫帶過短絕不會推遲講話，但是會衝擊吐字與發音。舌繫帶治療有利有弊，需父母帶孩子去常規醫院做檢查，絕不提議隨意手術。
2、智力因素
智力發育緩慢、低落、先天性腦癱、末期腦外傷引發的腦功能障礙等均也許衝擊語言發育，也許有相互影響的可能！也就是說，語音發育遲緩的孩子，難以和人正常溝通，因此智力發育會受影響。這需醫生來做專業的評定。
3、環境因素
語言環境因素非常關鍵。絕大多數孩子的說話環境指的是家庭與幼兒園，假如於這兩個地方，給孩子非常糟糕的語音發育環境與引領，錯失語言發育敏感時期，會造成語言發育障礙。我們剛提及說，語言環境對於孩子衝擊巨大。孩子登山語言珠峰，絕離不開父母及老師！
如何讓孩子說話成金
聽的輸入
在語言發展期，需要有足夠的聽的輸入，聽的輸入有兩種方式。
1.父母平時的語言輸出
很多家長都是從寶寶很小的時候就每天不停的和他講話，“這個是什麼...那個是什麼...”等等，雖然孩子一時半會還表達不出來，但是寶寶就會聽到，就有反應，所以我們仍然是要說的，做聽的輸入。另外，孩子在學習語言的時候，看視頻對語言學習不太有利（比如是通過手機來看，而不是直接的面對面的對話），換言之，父母就是要做到與小朋友面對面對話，讓他能感受到你的情緒動作並互動。
2.親子閱讀
美國研究通過中產和貧民，兩組不同環境對照試驗發現，兩種家庭育兒方面最大的區別就是語言環境的不同，中產階級家庭經常唸書給孩子聽，平時說話的數量和質量遠遠超過貧民家庭，其實我們平時說話都是白話很口語化，但書上的語言是經過推敲的，除了白話還會有很多詞語、成語、邏輯性比較強的句子，所以我們平時除了要不停的和孩子講話，還要注意質量，和孩子一起做親子閱讀就是提升聽的輸入質量很好的方式。
說的輸出
很多家長不會陪孩子閱讀，更沒有好的方法去引導孩子閱讀，如何進行親子閱讀，讓孩子把書籍吃透，提升語言表達能力？可以嘗試“說來聽聽”，當在孩子在看書時，會有無數給為什麼送給父母，父母的傾聽能力比較不容易堅持，問題多了，很容易說“你怎麼這麼多問題”“你好煩啊，我也不知道”這個時候孩子可能就會受到打擊。盡我們最大的可能，讓孩子多說，然後儘量的去傾聽他。耐心的鼓勵孩子進行自我表達，提高孩子的自信心和閱讀的積極性。
如何進行“說來聽聽”
1.認識討論模式
將共享分為3個類別：分享熱誠、分享疑惑、分享關聯性
分享熱誠：無論是大人或是兒童，均喜愛與別人共享自己對於某本書的熱愛，假如對方正好看過這本書，雙方便可探討各自喜愛的內容了。
分享疑惑：讀者們不免會對於書之中的情節深感疑惑，一千個讀者便有一千個哈姆雷特，假如將自己的疑惑說出，別人或許會有不同的看法。
分享關聯性：童話故事裡面常常會發生“三兄弟”，最為大的兄弟常常聰明能幹，最為能獲得父母的喜歡。我們要告知孩子，看書並且絕不是純粹地認識字面意思，還要能掌握其中的敘述模式。
為什麼要認識這些呢？由於如果孩子們經歷多了“說來聽聽”的閱讀方式後，他們便很少探討喜不喜歡，轉而關注其他疑惑與模式的提問。他們相信談及讓人疑惑的情節與找出文本模式的過程最為過癮。因此我們家長最先要明白探討的3種模式，再來引導孩子。
本文為作者原創，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享！
寶寶不喜歡張嘴說話，許多父母均用"貴人語遲"來安慰寶寶與家人。大多數父母們肯定聽過“狼孩”的故事。
遭父母遺棄或是遺失的孩子，被野生動物偶然“收養”了，語言發展的黃金時期-"狼兒"-整天沒接觸到任何人類語言，即便他們長大成人之後被人類找到與解救，他們亦難以應付社會，並且和人交流。
這證實了語言發展的黃金時期是不可逆轉的！
依據語言學家的說法，兒童於研習母語時一般會有約一年的語言沉默期。
於這段時間裡面，聽與觀察，便是孩子解讀語言並且累積詞彙的主要方式。如果累積到某種程度時，孩子們便會交談，因而他們對於語言的掌握以及詞彙的理解常常會讓他們的父母深感吃驚。
除此之外，生存於多種語言環境之下的嬰兒，沒有單語環境之下說話的嬰兒快。假如有必要要帶孩子去醫院檢驗聽力、器官、心裡等，辨別問題在哪裡，排除病理性的原因。
語言發育遲緩的判斷
國內外的研究顯示，於2歲左右的嬰兒之中，有1/5的嬰兒有語言發育遲緩的跡象，但是大多數嬰兒在之後的幾年裡都能正常學習會。簡單的語言緩慢絕不會衝擊嬰兒未來的心理與行為發展，僅會造成少量的負面影響，也有可能是父母忽略或是不正確介入的結果。
早發現，早干預，早效果！
父母聽見"發育遲緩"時，不要驚恐。這絕不是"嬰兒患病了"，或者嬰兒於這方面發展的能力遲了。
除此之外，這亦是一個十分好的信號，告誡父母準確地介入嬰兒的語言發展，絕不是一味地等候。
每個正常的孩子均是語言天才，於生命的頭三年裡面均能掌控母語，這3年是語言敏感期，所以，只要發現嬰兒的語言發育遲緩，父母應儘早介入！
幼兒語言發育規律
●10~12月齡 語言興起
一歲後的嬰兒，重要是仿效發音，會自然發出聲音。
接近一歲了，寶寶頭腦清楚，能解讀成年人的溝通方式，並且起仿效聲調的變化。12月份左右的孩子可收到直觀的單詞，明白他們可使用語言表達自己的願望與要求。
到了一歲的時候，許多孩子已能簡潔地交談了。能說直觀的單詞一般僅能說名詞，例如"汽車"襪子，可有意識地喊"爸爸，媽媽"。接著漸漸地於這個基礎之上添加一些常用的動詞，例如"來"與"去"。於這個階段，孩子們沒語法概念。
● 1～1歲半 歲 語言累積
大於一歲的孩子，能聽懂的詞彙越來越多，交談亦不是喃喃自語。可解讀與採用簡單的句子。例如爸爸媽媽說要吃飯了，他們便會走到餐桌邊，等著開飯。
●1歲半～2 歲 語言發生
很多父母會觀察到，一歲半大約的孩子，最為愛採用“疊字”。例如“飯飯”、“玩球球”、“杯杯”…大多能講說自己熟知的人、物品、身體部分的名稱。
18 個月左右，通常孩子會步入他們的詞彙暴漲期。穩定發育，受到鼓勵的寶寶，語言愈來愈清楚簡潔，詞彙量飛昇到200以上 的詞與詞組。小嘴巴說上去便停絕不下。他們亦越來越能解讀語句之中關係，具有采用語言表達意圖的能力。
● 2～3歲 語言進步
到了2、3歲時，寶寶們很多會問“十萬個為什麼”，他們對於大人說的話解讀愈來愈頻繁，享用與別人說話的樂趣。他們的詞彙量亦用此，於以前的基礎之上有了飛躍！所以能使用精確的詞來傳達自己的想法，語法慢慢形成。
影響語言發育的因素
1、生理因素
生理因素包含顎裂、聽力障礙（耳聾、耳背、聽力降低）與舌繫帶問題。因此有時候，孩子的語言絕不僅是嘴巴問題，聽力問題一樣息息相關，需父母的仔細觀測，孩子對於聲音與否靈敏。假如舌繫帶過短絕不會推遲講話，但是會衝擊吐字與發音。舌繫帶治療有利有弊，需父母帶孩子去常規醫院做檢查，絕不提議隨意手術。
2、智力因素
智力發育緩慢、低落、先天性腦癱、末期腦外傷引發的腦功能障礙等均也許衝擊語言發育，也許有相互影響的可能！也就是說，語音發育遲緩的孩子，難以和人正常溝通，因此智力發育會受影響。這需醫生來做專業的評定。
3、環境因素
語言環境因素非常關鍵。絕大多數孩子的說話環境指的是家庭與幼兒園，假如於這兩個地方，給孩子非常糟糕的語音發育環境與引領，錯失語言發育敏感時期，會造成語言發育障礙。我們剛提及說，語言環境對於孩子衝擊巨大。孩子登山語言珠峰，絕離不開父母及老師！
如何讓孩子說話成金
聽的輸入
在語言發展期，需要有足夠的聽的輸入，聽的輸入有兩種方式。
1.父母平時的語言輸出
很多家長都是從寶寶很小的時候就每天不停的和他講話，“這個是什麼...那個是什麼...”等等，雖然孩子一時半會還表達不出來，但是寶寶就會聽到，就有反應，所以我們仍然是要說的，做聽的輸入。另外，孩子在學習語言的時候，看視頻對語言學習不太有利（比如是通過手機來看，而不是直接的面對面的對話），換言之，父母就是要做到與小朋友面對面對話，讓他能感受到你的情緒動作並互動。
2.親子閱讀
美國研究通過中產和貧民，兩組不同環境對照試驗發現，兩種家庭育兒方面最大的區別就是語言環境的不同，中產階級家庭經常唸書給孩子聽，平時說話的數量和質量遠遠超過貧民家庭，其實我們平時說話都是白話很口語化，但書上的語言是經過推敲的，除了白話還會有很多詞語、成語、邏輯性比較強的句子，所以我們平時除了要不停的和孩子講話，還要注意質量，和孩子一起做親子閱讀就是提升聽的輸入質量很好的方式。
說的輸出
很多家長不會陪孩子閱讀，更沒有好的方法去引導孩子閱讀，如何進行親子閱讀，讓孩子把書籍吃透，提升語言表達能力？可以嘗試“說來聽聽”，當在孩子在看書時，會有無數給為什麼送給父母，父母的傾聽能力比較不容易堅持，問題多了，很容易說“你怎麼這麼多問題”“你好煩啊，我也不知道”這個時候孩子可能就會受到打擊。盡我們最大的可能，讓孩子多說，然後儘量的去傾聽他。耐心的鼓勵孩子進行自我表達，提高孩子的自信心和閱讀的積極性。
如何進行“說來聽聽”
1.認識討論模式
將共享分為3個類別：分享熱誠、分享疑惑、分享關聯性
分享熱誠：無論是大人或是兒童，均喜愛與別人共享自己對於某本書的熱愛，假如對方正好看過這本書，雙方便可探討各自喜愛的內容了。
分享疑惑：讀者們不免會對於書之中的情節深感疑惑，一千個讀者便有一千個哈姆雷特，假如將自己的疑惑說出，別人或許會有不同的看法。
分享關聯性：童話故事裡面常常會發生“三兄弟”，最為大的兄弟常常聰明能幹，最為能獲得父母的喜歡。我們要告知孩子，看書並且絕不是純粹地認識字面意思，還要能掌握其中的敘述模式。
為什麼要認識這些呢？由於如果孩子們經歷多了“說來聽聽”的閱讀方式後，他們便很少探討喜不喜歡，轉而關注其他疑惑與模式的提問。他們相信談及讓人疑惑的情節與找出文本模式的過程最為過癮。因此我們家長最先要明白探討的3種模式，再來引導孩子。
2.“說來聽聽”的問題結構
當家長們明白了探討的類型後，我們要來認識一下怎麼發問了。下面提及，孩子們實際上絕不是非常喜愛別人問他們：“你為什麼喜愛這本書呀？”原因是什麼呢？沒有人能使用三言兩語便將喜愛一本書的原因說明確的呀，大人亦絕不能吧？
並且“為什麼”這個詞會讓孩子相信你在指示他，在命令他，假如是老師發問他也許會使用粗略的回答來敷衍了事，假如是家長，他會說不清楚不回答。因此我們必需變化引領的方式，實行較科學的方法。
看作者的問題結構：基本性問題、概論性問題、特定性問題
基本性問題：這本書裡面有沒是你喜愛的？ 有沒有有什麼是你絕不喜愛的？ 有沒有有什麼讓你相信困惑不解？ 概論性問題：當你第一次認識這本書，而且也未曾展讀以前，你相信它會是什麼樣的故事？ 你曾讀過這樣類型的書嗎？ 你之前讀過這本書嗎？特定問題：你相信哪一個角色最為有意思？ 故事是於哪兒爆發的？
以前我們亦提過，親子共度的時候，別粗略地發問，要要確切提問。這三種問題結構應該能予大家不少靈感。
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寶寶不喜歡張嘴說話，許多父母均用"貴人語遲"來安慰寶寶與家人。大多數父母們肯定聽過“狼孩”的故事。
遭父母遺棄或是遺失的孩子，被野生動物偶然“收養”了，語言發展的黃金時期-"狼兒"-整天沒接觸到任何人類語言，即便他們長大成人之後被人類找到與解救，他們亦難以應付社會，並且和人交流。
這證實了語言發展的黃金時期是不可逆轉的！
依據語言學家的說法，兒童於研習母語時一般會有約一年的語言沉默期。
於這段時間裡面，聽與觀察，便是孩子解讀語言並且累積詞彙的主要方式。如果累積到某種程度時，孩子們便會交談，因而他們對於語言的掌握以及詞彙的理解常常會讓他們的父母深感吃驚。
除此之外，生存於多種語言環境之下的嬰兒，沒有單語環境之下說話的嬰兒快。假如有必要要帶孩子去醫院檢驗聽力、器官、心裡等，辨別問題在哪裡，排除病理性的原因。
語言發育遲緩的判斷
國內外的研究顯示，於2歲左右的嬰兒之中，有1/5的嬰兒有語言發育遲緩的跡象，但是大多數嬰兒在之後的幾年裡都能正常學習會。簡單的語言緩慢絕不會衝擊嬰兒未來的心理與行為發展，僅會造成少量的負面影響，也有可能是父母忽略或是不正確介入的結果。
早發現，早干預，早效果！
父母聽見"發育遲緩"時，不要驚恐。這絕不是"嬰兒患病了"，或者嬰兒於這方面發展的能力遲了。
除此之外，這亦是一個十分好的信號，告誡父母準確地介入嬰兒的語言發展，絕不是一味地等候。
每個正常的孩子均是語言天才，於生命的頭三年裡面均能掌控母語，這3年是語言敏感期，所以，只要發現嬰兒的語言發育遲緩，父母應儘早介入！
幼兒語言發育規律
●10~12月齡 語言興起
一歲後的嬰兒，重要是仿效發音，會自然發出聲音。
接近一歲了，寶寶頭腦清楚，能解讀成年人的溝通方式，並且起仿效聲調的變化。12月份左右的孩子可收到直觀的單詞，明白他們可使用語言表達自己的願望與要求。
到了一歲的時候，許多孩子已能簡潔地交談了。能說直觀的單詞一般僅能說名詞，例如"汽車"襪子，可有意識地喊"爸爸，媽媽"。接著漸漸地於這個基礎之上添加一些常用的動詞，例如"來"與"去"。於這個階段，孩子們沒語法概念。
● 1～1歲半 歲 語言累積
大於一歲的孩子，能聽懂的詞彙越來越多，交談亦不是喃喃自語。可解讀與採用簡單的句子。例如爸爸媽媽說要吃飯了，他們便會走到餐桌邊，等著開飯。
●1歲半～2 歲 語言發生
很多父母會觀察到，一歲半大約的孩子，最為愛採用“疊字”。例如“飯飯”、“玩球球”、“杯杯”…大多能講說自己熟知的人、物品、身體部分的名稱。
18 個月左右，通常孩子會步入他們的詞彙暴漲期。穩定發育，受到鼓勵的寶寶，語言愈來愈清楚簡潔，詞彙量飛昇到200以上 的詞與詞組。小嘴巴說上去便停絕不下。他們亦越來越能解讀語句之中關係，具有采用語言表達意圖的能力。
● 2～3歲 語言進步
到了2、3歲時，寶寶們很多會問“十萬個為什麼”，他們對於大人說的話解讀愈來愈頻繁，享用與別人說話的樂趣。他們的詞彙量亦用此，於以前的基礎之上有了飛躍！所以能使用精確的詞來傳達自己的想法，語法慢慢形成。
影響語言發育的因素
1、生理因素
生理因素包含顎裂、聽力障礙（耳聾、耳背、聽力降低）與舌繫帶問題。因此有時候，孩子的語言絕不僅是嘴巴問題，聽力問題一樣息息相關，需父母的仔細觀測，孩子對於聲音與否靈敏。假如舌繫帶過短絕不會推遲講話，但是會衝擊吐字與發音。舌繫帶治療有利有弊，需父母帶孩子去常規醫院做檢查，絕不提議隨意手術。
2、智力因素
智力發育緩慢、低落、先天性腦癱、末期腦外傷引發的腦功能障礙等均也許衝擊語言發育，也許有相互影響的可能！也就是說，語音發育遲緩的孩子，難以和人正常溝通，因此智力發育會受影響。這需醫生來做專業的評定。
3、環境因素
語言環境因素非常關鍵。絕大多數孩子的說話環境指的是家庭與幼兒園，假如於這兩個地方，給孩子非常糟糕的語音發育環境與引領，錯失語言發育敏感時期，會造成語言發育障礙。我們剛提及說，語言環境對於孩子衝擊巨大。孩子登山語言珠峰，絕離不開父母及老師！
如何讓孩子說話成金
聽的輸入
在語言發展期，需要有足夠的聽的輸入，聽的輸入有兩種方式。
1.父母平時的語言輸出
很多家長都是從寶寶很小的時候就每天不停的和他講話，“這個是什麼...那個是什麼...”等等，雖然孩子一時半會還表達不出來，但是寶寶就會聽到，就有反應，所以我們仍然是要說的，做聽的輸入。另外，孩子在學習語言的時候，看視頻對語言學習不太有利（比如是通過手機來看，而不是直接的面對面的對話），換言之，父母就是要做到與小朋友面對面對話，讓他能感受到你的情緒動作並互動。
2.親子閱讀
美國研究通過中產和貧民，兩組不同環境對照試驗發現，兩種家庭育兒方面最大的區別就是語言環境的不同，中產階級家庭經常唸書給孩子聽，平時說話的數量和質量遠遠超過貧民家庭，其實我們平時說話都是白話很口語化，但書上的語言是經過推敲的，除了白話還會有很多詞語、成語、邏輯性比較強的句子，所以我們平時除了要不停的和孩子講話，還要注意質量，和孩子一起做親子閱讀就是提升聽的輸入質量很好的方式。
說的輸出
很多家長不會陪孩子閱讀，更沒有好的方法去引導孩子閱讀，如何進行親子閱讀，讓孩子把書籍吃透，提升語言表達能力？可以嘗試“說來聽聽”，當在孩子在看書時，會有無數給為什麼送給父母，父母的傾聽能力比較不容易堅持，問題多了，很容易說“你怎麼這麼多問題”“你好煩啊，我也不知道”這個時候孩子可能就會受到打擊。盡我們最大的可能，讓孩子多說，然後儘量的去傾聽他。耐心的鼓勵孩子進行自我表達，提高孩子的自信心和閱讀的積極性。
如何進行“說來聽聽”
1.認識討論模式
將共享分為3個類別：分享熱誠、分享疑惑、分享關聯性
分享熱誠：無論是大人或是兒童，均喜愛與別人共享自己對於某本書的熱愛，假如對方正好看過這本書，雙方便可探討各自喜愛的內容了。
分享疑惑：讀者們不免會對於書之中的情節深感疑惑，一千個讀者便有一千個哈姆雷特，假如將自己的疑惑說出，別人或許會有不同的看法。
分享關聯性：童話故事裡面常常會發生“三兄弟”，最為大的兄弟常常聰明能幹，最為能獲得父母的喜歡。我們要告知孩子，看書並且絕不是純粹地認識字面意思，還要能掌握其中的敘述模式。
為什麼要認識這些呢？由於如果孩子們經歷多了“說來聽聽”的閱讀方式後，他們便很少探討喜不喜歡，轉而關注其他疑惑與模式的提問。他們相信談及讓人疑惑的情節與找出文本模式的過程最為過癮。因此我們家長最先要明白探討的3種模式，再來引導孩子。
2.“說來聽聽”的問題結構
當家長們明白了探討的類型後，我們要來認識一下怎麼發問了。下面提及，孩子們實際上絕不是非常喜愛別人問他們：“你為什麼喜愛這本書呀？”原因是什麼呢？沒有人能使用三言兩語便將喜愛一本書的原因說明確的呀，大人亦絕不能吧？
並且“為什麼”這個詞會讓孩子相信你在指示他，在命令他，假如是老師發問他也許會使用粗略的回答來敷衍了事，假如是家長，他會說不清楚不回答。因此我們必需變化引領的方式，實行較科學的方法。
看作者的問題結構：基本性問題、概論性問題、特定性問題
基本性問題：這本書裡面有沒是你喜愛的？ 有沒有有什麼是你絕不喜愛的？ 有沒有有什麼讓你相信困惑不解？ 概論性問題：當你第一次認識這本書，而且也未曾展讀以前，你相信它會是什麼樣的故事？ 你曾讀過這樣類型的書嗎？ 你之前讀過這本書嗎？特定問題：你相信哪一個角色最為有意思？ 故事是於哪兒爆發的？
以前我們亦提過，親子共度的時候，別粗略地發問，要要確切提問。這三種問題結構應該能予大家不少靈感。
3.家長需留意的
1）家長僅是主持人，我們需要擺明確自己的位置。於親子共度的過程之中，我們僅專責去引領孩子說出自己內心的想法，因而自己要少講話，多傾聽。
2）家長要激勵孩子說任何內容，也許孩子的說法很天真，但表達是最重要的 。
3）家長自己亦需抽時間唸書補充知識，做孩子的榜樣。
孩子不說話可能有生理、心理、環境等多種原因導致，當家長髮現情況時不要不要害怕恐慌，也不能不重視，將原因一一排查，做到及時補救，另外0到5歲也是孩子重要的發展期，多與孩子進行互動，與孩子進行親子閱讀對孩子的知識積累，思維方式都是非常大的鍛鍊，也能提高孩子的自信心。
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