原創優質作者-鑫媽育兒計劃：關注孩子成長，分享育兒心得
表姐家的孩子樂樂，三歲的時候媽媽給她買了一隻玩具熊，樂樂特別喜歡，走到哪都要抱著它。可最近，樂樂媽發現孩子越來越不“對勁兒”了。
樂樂把玩具熊當成人一樣，不僅跟它一起玩積木，一起看電視，竟然還總是跟玩具熊有說有笑的。樂樂媽有時候忍不住問她在跟熊說什麼，樂樂還神祕兮兮地不告訴她，說什麼這是她和小熊之間的祕密。
這幾天，樂樂竟然在飯桌上還給玩具熊喂起飯了，樂樂媽阻止時，樂樂還哭著說，小熊很餓要吃飯！這可嚇壞了樂樂媽，她害怕孩子不是“中邪”了吧！
原創優質作者-鑫媽育兒計劃：關注孩子成長，分享育兒心得
表姐家的孩子樂樂，三歲的時候媽媽給她買了一隻玩具熊，樂樂特別喜歡，走到哪都要抱著它。可最近，樂樂媽發現孩子越來越不“對勁兒”了。
樂樂把玩具熊當成人一樣，不僅跟它一起玩積木，一起看電視，竟然還總是跟玩具熊有說有笑的。樂樂媽有時候忍不住問她在跟熊說什麼，樂樂還神祕兮兮地不告訴她，說什麼這是她和小熊之間的祕密。
這幾天，樂樂竟然在飯桌上還給玩具熊喂起飯了，樂樂媽阻止時，樂樂還哭著說，小熊很餓要吃飯！這可嚇壞了樂樂媽，她害怕孩子不是“中邪”了吧！
孩子跟玩具說話，不是看見“不乾淨的東西”，是“泛靈心理”在作怪
其實，孩子跟其他事物交流並不是稀罕事。很多父母都發現，自己家的寶貝會自己邊玩邊說話，彷彿身邊還坐著一個人；或者是跟玩具聊得熱火朝天，讓寶爸寶媽看得又好笑又擔心。
不少家長都認為孩子可能是看見了什麼“不乾淨的東西”，甚至用所謂的“偏方”給孩子“驅邪”，弄得大家哭笑不得。
原創優質作者-鑫媽育兒計劃：關注孩子成長，分享育兒心得
表姐家的孩子樂樂，三歲的時候媽媽給她買了一隻玩具熊，樂樂特別喜歡，走到哪都要抱著它。可最近，樂樂媽發現孩子越來越不“對勁兒”了。
樂樂把玩具熊當成人一樣，不僅跟它一起玩積木，一起看電視，竟然還總是跟玩具熊有說有笑的。樂樂媽有時候忍不住問她在跟熊說什麼，樂樂還神祕兮兮地不告訴她，說什麼這是她和小熊之間的祕密。
這幾天，樂樂竟然在飯桌上還給玩具熊喂起飯了，樂樂媽阻止時，樂樂還哭著說，小熊很餓要吃飯！這可嚇壞了樂樂媽，她害怕孩子不是“中邪”了吧！
孩子跟玩具說話，不是看見“不乾淨的東西”，是“泛靈心理”在作怪
其實，孩子跟其他事物交流並不是稀罕事。很多父母都發現，自己家的寶貝會自己邊玩邊說話，彷彿身邊還坐著一個人；或者是跟玩具聊得熱火朝天，讓寶爸寶媽看得又好笑又擔心。
不少家長都認為孩子可能是看見了什麼“不乾淨的東西”，甚至用所謂的“偏方”給孩子“驅邪”，弄得大家哭笑不得。
其實，在心理學上，這種現象有一種叫法為“泛靈心理”。兒童心理學家皮亞傑發現，幼年的孩子，特別是三四歲的孩子，普遍存在一種特別的心理——泛靈心理。
皮亞傑在研究孩子的思維過程時，發現孩子的心理髮展到某一個階段時，會喜歡把所有的事物都當成是有生命的、有意識的東西，就像人一樣。
正因如此，所以孩子會以平等的視角，將對方放在同等的位置進行交流溝通，在他們眼中，自己的體驗就是對方的體驗，自己的話當然對方也能聽懂。
原創優質作者-鑫媽育兒計劃：關注孩子成長，分享育兒心得
表姐家的孩子樂樂，三歲的時候媽媽給她買了一隻玩具熊，樂樂特別喜歡，走到哪都要抱著它。可最近，樂樂媽發現孩子越來越不“對勁兒”了。
樂樂把玩具熊當成人一樣，不僅跟它一起玩積木，一起看電視，竟然還總是跟玩具熊有說有笑的。樂樂媽有時候忍不住問她在跟熊說什麼，樂樂還神祕兮兮地不告訴她，說什麼這是她和小熊之間的祕密。
這幾天，樂樂竟然在飯桌上還給玩具熊喂起飯了，樂樂媽阻止時，樂樂還哭著說，小熊很餓要吃飯！這可嚇壞了樂樂媽，她害怕孩子不是“中邪”了吧！
孩子跟玩具說話，不是看見“不乾淨的東西”，是“泛靈心理”在作怪
其實，孩子跟其他事物交流並不是稀罕事。很多父母都發現，自己家的寶貝會自己邊玩邊說話，彷彿身邊還坐著一個人；或者是跟玩具聊得熱火朝天，讓寶爸寶媽看得又好笑又擔心。
不少家長都認為孩子可能是看見了什麼“不乾淨的東西”，甚至用所謂的“偏方”給孩子“驅邪”，弄得大家哭笑不得。
其實，在心理學上，這種現象有一種叫法為“泛靈心理”。兒童心理學家皮亞傑發現，幼年的孩子，特別是三四歲的孩子，普遍存在一種特別的心理——泛靈心理。
皮亞傑在研究孩子的思維過程時，發現孩子的心理髮展到某一個階段時，會喜歡把所有的事物都當成是有生命的、有意識的東西，就像人一樣。
正因如此，所以孩子會以平等的視角，將對方放在同等的位置進行交流溝通，在他們眼中，自己的體驗就是對方的體驗，自己的話當然對方也能聽懂。
父母要重視並引導兒童“泛靈心理”
如果發現孩子有這種現象，父母也不必著急害怕，要認識到這只是孩子成長過程中非常普遍的現象，父母要重視並學會引導孩子，利用好了“泛靈心理”，對孩子的成長會起著很積極的作用。
當孩子認知這個世界時，理解能力還處於初級階段，對於複雜一點的詞語或現象不能很好地 理解。這時，家長不防用擬人化的解釋來向孩子做說明。
比如，小樹為什麼會長樹皮？家長完全可以解釋為：樹皮就象是人的皮膚一樣，是對身體的保護，破了會流血，會疼。這樣孩子就明白了樹皮的概念，也就會小心對待了。
原創優質作者-鑫媽育兒計劃：關注孩子成長，分享育兒心得
表姐家的孩子樂樂，三歲的時候媽媽給她買了一隻玩具熊，樂樂特別喜歡，走到哪都要抱著它。可最近，樂樂媽發現孩子越來越不“對勁兒”了。
樂樂把玩具熊當成人一樣，不僅跟它一起玩積木，一起看電視，竟然還總是跟玩具熊有說有笑的。樂樂媽有時候忍不住問她在跟熊說什麼，樂樂還神祕兮兮地不告訴她，說什麼這是她和小熊之間的祕密。
這幾天，樂樂竟然在飯桌上還給玩具熊喂起飯了，樂樂媽阻止時，樂樂還哭著說，小熊很餓要吃飯！這可嚇壞了樂樂媽，她害怕孩子不是“中邪”了吧！
孩子跟玩具說話，不是看見“不乾淨的東西”，是“泛靈心理”在作怪
其實，孩子跟其他事物交流並不是稀罕事。很多父母都發現，自己家的寶貝會自己邊玩邊說話，彷彿身邊還坐著一個人；或者是跟玩具聊得熱火朝天，讓寶爸寶媽看得又好笑又擔心。
不少家長都認為孩子可能是看見了什麼“不乾淨的東西”，甚至用所謂的“偏方”給孩子“驅邪”，弄得大家哭笑不得。
其實，在心理學上，這種現象有一種叫法為“泛靈心理”。兒童心理學家皮亞傑發現，幼年的孩子，特別是三四歲的孩子，普遍存在一種特別的心理——泛靈心理。
皮亞傑在研究孩子的思維過程時，發現孩子的心理髮展到某一個階段時，會喜歡把所有的事物都當成是有生命的、有意識的東西，就像人一樣。
正因如此，所以孩子會以平等的視角，將對方放在同等的位置進行交流溝通，在他們眼中，自己的體驗就是對方的體驗，自己的話當然對方也能聽懂。
父母要重視並引導兒童“泛靈心理”
如果發現孩子有這種現象，父母也不必著急害怕，要認識到這只是孩子成長過程中非常普遍的現象，父母要重視並學會引導孩子，利用好了“泛靈心理”，對孩子的成長會起著很積極的作用。
當孩子認知這個世界時，理解能力還處於初級階段，對於複雜一點的詞語或現象不能很好地 理解。這時，家長不防用擬人化的解釋來向孩子做說明。
比如，小樹為什麼會長樹皮？家長完全可以解釋為：樹皮就象是人的皮膚一樣，是對身體的保護，破了會流血，會疼。這樣孩子就明白了樹皮的概念，也就會小心對待了。
利用“泛靈心理”適時培養孩子同理心
著名香港實業家李嘉誠說過這樣一句話：“一念的同理心，有無可量度的威力，我認為它是世界上最值得投資的“儲備貨幣”，它的規模，它的流通，它的價值，在人心之中是實在、全面和絕對的。”
真正的成功是做人和同理心的成功，因此從小就培養孩子的同理心，讓孩子能對這個世界感同身受，對孩子未來的成長將大有益處。
原創優質作者-鑫媽育兒計劃：關注孩子成長，分享育兒心得
表姐家的孩子樂樂，三歲的時候媽媽給她買了一隻玩具熊，樂樂特別喜歡，走到哪都要抱著它。可最近，樂樂媽發現孩子越來越不“對勁兒”了。
樂樂把玩具熊當成人一樣，不僅跟它一起玩積木，一起看電視，竟然還總是跟玩具熊有說有笑的。樂樂媽有時候忍不住問她在跟熊說什麼，樂樂還神祕兮兮地不告訴她，說什麼這是她和小熊之間的祕密。
這幾天，樂樂竟然在飯桌上還給玩具熊喂起飯了，樂樂媽阻止時，樂樂還哭著說，小熊很餓要吃飯！這可嚇壞了樂樂媽，她害怕孩子不是“中邪”了吧！
孩子跟玩具說話，不是看見“不乾淨的東西”，是“泛靈心理”在作怪
其實，孩子跟其他事物交流並不是稀罕事。很多父母都發現，自己家的寶貝會自己邊玩邊說話，彷彿身邊還坐著一個人；或者是跟玩具聊得熱火朝天，讓寶爸寶媽看得又好笑又擔心。
不少家長都認為孩子可能是看見了什麼“不乾淨的東西”，甚至用所謂的“偏方”給孩子“驅邪”，弄得大家哭笑不得。
其實，在心理學上，這種現象有一種叫法為“泛靈心理”。兒童心理學家皮亞傑發現，幼年的孩子，特別是三四歲的孩子，普遍存在一種特別的心理——泛靈心理。
皮亞傑在研究孩子的思維過程時，發現孩子的心理髮展到某一個階段時，會喜歡把所有的事物都當成是有生命的、有意識的東西，就像人一樣。
正因如此，所以孩子會以平等的視角，將對方放在同等的位置進行交流溝通，在他們眼中，自己的體驗就是對方的體驗，自己的話當然對方也能聽懂。
父母要重視並引導兒童“泛靈心理”
如果發現孩子有這種現象，父母也不必著急害怕，要認識到這只是孩子成長過程中非常普遍的現象，父母要重視並學會引導孩子，利用好了“泛靈心理”，對孩子的成長會起著很積極的作用。
當孩子認知這個世界時，理解能力還處於初級階段，對於複雜一點的詞語或現象不能很好地 理解。這時，家長不防用擬人化的解釋來向孩子做說明。
比如，小樹為什麼會長樹皮？家長完全可以解釋為：樹皮就象是人的皮膚一樣，是對身體的保護，破了會流血，會疼。這樣孩子就明白了樹皮的概念，也就會小心對待了。
利用“泛靈心理”適時培養孩子同理心
著名香港實業家李嘉誠說過這樣一句話：“一念的同理心，有無可量度的威力，我認為它是世界上最值得投資的“儲備貨幣”，它的規模，它的流通，它的價值，在人心之中是實在、全面和絕對的。”
真正的成功是做人和同理心的成功，因此從小就培養孩子的同理心，讓孩子能對這個世界感同身受，對孩子未來的成長將大有益處。
那麼，父母們應該從哪裡著手呢？
- 首先，讓孩子學會換位思考，設身處地的為他人著想。
國學實踐應用專家翟鴻燊認為，同理心是懂得認同別人，站在別人的立場。溝通上沒有對與錯，只是立場不同而已。
小孩子經常控制不住自己的情緒，一上來脾氣就往往會不講道理，亂扔東西，更有甚者，還會打人哭鬧。這時候，父母不要急於責罵，不妨試試跟孩子講道理，讓孩子設身處地的站在別人的立場上思考問題。
比如，孩子將玩具扔到地上不肯撿起來，父母可以教育他：小孩子摔倒會疼得哇哇大哭，玩具摔了也會疼，只不過它不會說話，所以人們聽不到它們的聲音而已。所以，小孩子不能亂扔東西。
有了同理心，學會了換位思考，孩子再做事的時候就會規矩很多。
原創優質作者-鑫媽育兒計劃：關注孩子成長，分享育兒心得
表姐家的孩子樂樂，三歲的時候媽媽給她買了一隻玩具熊，樂樂特別喜歡，走到哪都要抱著它。可最近，樂樂媽發現孩子越來越不“對勁兒”了。
樂樂把玩具熊當成人一樣，不僅跟它一起玩積木，一起看電視，竟然還總是跟玩具熊有說有笑的。樂樂媽有時候忍不住問她在跟熊說什麼，樂樂還神祕兮兮地不告訴她，說什麼這是她和小熊之間的祕密。
這幾天，樂樂竟然在飯桌上還給玩具熊喂起飯了，樂樂媽阻止時，樂樂還哭著說，小熊很餓要吃飯！這可嚇壞了樂樂媽，她害怕孩子不是“中邪”了吧！
孩子跟玩具說話，不是看見“不乾淨的東西”，是“泛靈心理”在作怪
其實，孩子跟其他事物交流並不是稀罕事。很多父母都發現，自己家的寶貝會自己邊玩邊說話，彷彿身邊還坐著一個人；或者是跟玩具聊得熱火朝天，讓寶爸寶媽看得又好笑又擔心。
不少家長都認為孩子可能是看見了什麼“不乾淨的東西”，甚至用所謂的“偏方”給孩子“驅邪”，弄得大家哭笑不得。
其實，在心理學上，這種現象有一種叫法為“泛靈心理”。兒童心理學家皮亞傑發現，幼年的孩子，特別是三四歲的孩子，普遍存在一種特別的心理——泛靈心理。
皮亞傑在研究孩子的思維過程時，發現孩子的心理髮展到某一個階段時，會喜歡把所有的事物都當成是有生命的、有意識的東西，就像人一樣。
正因如此，所以孩子會以平等的視角，將對方放在同等的位置進行交流溝通，在他們眼中，自己的體驗就是對方的體驗，自己的話當然對方也能聽懂。
父母要重視並引導兒童“泛靈心理”
如果發現孩子有這種現象，父母也不必著急害怕，要認識到這只是孩子成長過程中非常普遍的現象，父母要重視並學會引導孩子，利用好了“泛靈心理”，對孩子的成長會起著很積極的作用。
當孩子認知這個世界時，理解能力還處於初級階段，對於複雜一點的詞語或現象不能很好地 理解。這時，家長不防用擬人化的解釋來向孩子做說明。
比如，小樹為什麼會長樹皮？家長完全可以解釋為：樹皮就象是人的皮膚一樣，是對身體的保護，破了會流血，會疼。這樣孩子就明白了樹皮的概念，也就會小心對待了。
利用“泛靈心理”適時培養孩子同理心
著名香港實業家李嘉誠說過這樣一句話：“一念的同理心，有無可量度的威力，我認為它是世界上最值得投資的“儲備貨幣”，它的規模，它的流通，它的價值，在人心之中是實在、全面和絕對的。”
真正的成功是做人和同理心的成功，因此從小就培養孩子的同理心，讓孩子能對這個世界感同身受，對孩子未來的成長將大有益處。
那麼，父母們應該從哪裡著手呢？
- 首先，讓孩子學會換位思考，設身處地的為他人著想。
國學實踐應用專家翟鴻燊認為，同理心是懂得認同別人，站在別人的立場。溝通上沒有對與錯，只是立場不同而已。
小孩子經常控制不住自己的情緒，一上來脾氣就往往會不講道理，亂扔東西，更有甚者，還會打人哭鬧。這時候，父母不要急於責罵，不妨試試跟孩子講道理，讓孩子設身處地的站在別人的立場上思考問題。
比如，孩子將玩具扔到地上不肯撿起來，父母可以教育他：小孩子摔倒會疼得哇哇大哭，玩具摔了也會疼，只不過它不會說話，所以人們聽不到它們的聲音而已。所以，小孩子不能亂扔東西。
有了同理心，學會了換位思考，孩子再做事的時候就會規矩很多。
- 其次，培養孩子的愛心及同情心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
鄰居家的小男孩就是一個特別有愛心的孩子，曾有一次他看見一隻小奶狗上不去臺階，於是趕緊跑過去，抱著小狗的後腿將它扶了上去，然後孩子就開心的跑開了。小區周圍的居民紛紛讚揚孩子是個很有愛心的小暖男。
可同樣的事情，有的孩子卻給出了完全不同的做法。一個孩子看見一隻流浪狗在路邊翻吃的，竟然不由分說，上去一腳把小狗踢飛了。這個殘忍的畫面讓人禁不住猜測，為什麼孩子會這麼殘忍，難道家長平時都不教育嗎？
原創優質作者-鑫媽育兒計劃：關注孩子成長，分享育兒心得
表姐家的孩子樂樂，三歲的時候媽媽給她買了一隻玩具熊，樂樂特別喜歡，走到哪都要抱著它。可最近，樂樂媽發現孩子越來越不“對勁兒”了。
樂樂把玩具熊當成人一樣，不僅跟它一起玩積木，一起看電視，竟然還總是跟玩具熊有說有笑的。樂樂媽有時候忍不住問她在跟熊說什麼，樂樂還神祕兮兮地不告訴她，說什麼這是她和小熊之間的祕密。
這幾天，樂樂竟然在飯桌上還給玩具熊喂起飯了，樂樂媽阻止時，樂樂還哭著說，小熊很餓要吃飯！這可嚇壞了樂樂媽，她害怕孩子不是“中邪”了吧！
孩子跟玩具說話，不是看見“不乾淨的東西”，是“泛靈心理”在作怪
其實，孩子跟其他事物交流並不是稀罕事。很多父母都發現，自己家的寶貝會自己邊玩邊說話，彷彿身邊還坐著一個人；或者是跟玩具聊得熱火朝天，讓寶爸寶媽看得又好笑又擔心。
不少家長都認為孩子可能是看見了什麼“不乾淨的東西”，甚至用所謂的“偏方”給孩子“驅邪”，弄得大家哭笑不得。
其實，在心理學上，這種現象有一種叫法為“泛靈心理”。兒童心理學家皮亞傑發現，幼年的孩子，特別是三四歲的孩子，普遍存在一種特別的心理——泛靈心理。
皮亞傑在研究孩子的思維過程時，發現孩子的心理髮展到某一個階段時，會喜歡把所有的事物都當成是有生命的、有意識的東西，就像人一樣。
正因如此，所以孩子會以平等的視角，將對方放在同等的位置進行交流溝通，在他們眼中，自己的體驗就是對方的體驗，自己的話當然對方也能聽懂。
父母要重視並引導兒童“泛靈心理”
如果發現孩子有這種現象，父母也不必著急害怕，要認識到這只是孩子成長過程中非常普遍的現象，父母要重視並學會引導孩子，利用好了“泛靈心理”，對孩子的成長會起著很積極的作用。
當孩子認知這個世界時，理解能力還處於初級階段，對於複雜一點的詞語或現象不能很好地 理解。這時，家長不防用擬人化的解釋來向孩子做說明。
比如，小樹為什麼會長樹皮？家長完全可以解釋為：樹皮就象是人的皮膚一樣，是對身體的保護，破了會流血，會疼。這樣孩子就明白了樹皮的概念，也就會小心對待了。
利用“泛靈心理”適時培養孩子同理心
著名香港實業家李嘉誠說過這樣一句話：“一念的同理心，有無可量度的威力，我認為它是世界上最值得投資的“儲備貨幣”，它的規模，它的流通，它的價值，在人心之中是實在、全面和絕對的。”
真正的成功是做人和同理心的成功，因此從小就培養孩子的同理心，讓孩子能對這個世界感同身受，對孩子未來的成長將大有益處。
那麼，父母們應該從哪裡著手呢？
- 首先，讓孩子學會換位思考，設身處地的為他人著想。
國學實踐應用專家翟鴻燊認為，同理心是懂得認同別人，站在別人的立場。溝通上沒有對與錯，只是立場不同而已。
小孩子經常控制不住自己的情緒，一上來脾氣就往往會不講道理，亂扔東西，更有甚者，還會打人哭鬧。這時候，父母不要急於責罵，不妨試試跟孩子講道理，讓孩子設身處地的站在別人的立場上思考問題。
比如，孩子將玩具扔到地上不肯撿起來，父母可以教育他：小孩子摔倒會疼得哇哇大哭，玩具摔了也會疼，只不過它不會說話，所以人們聽不到它們的聲音而已。所以，小孩子不能亂扔東西。
有了同理心，學會了換位思考，孩子再做事的時候就會規矩很多。
- 其次，培養孩子的愛心及同情心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
鄰居家的小男孩就是一個特別有愛心的孩子，曾有一次他看見一隻小奶狗上不去臺階，於是趕緊跑過去，抱著小狗的後腿將它扶了上去，然後孩子就開心的跑開了。小區周圍的居民紛紛讚揚孩子是個很有愛心的小暖男。
可同樣的事情，有的孩子卻給出了完全不同的做法。一個孩子看見一隻流浪狗在路邊翻吃的，竟然不由分說，上去一腳把小狗踢飛了。這個殘忍的畫面讓人禁不住猜測，為什麼孩子會這麼殘忍，難道家長平時都不教育嗎？
每個家長都希望自己的孩子能成長為第一個孩子那樣的人，正確的做法就是在孩子的幼兒時期，利用“泛靈心理”培養孩子的愛心和同情心。
比如，到公園玩，要告訴孩子不要踩踏草地，攀折花枝，因為它們也會痛，也會流淚。如果孩子能夠感同心受，就會知道正確的做法是愛護草地樹木，並由此愛屋及烏，同樣會對其他事物產生愛與同情。
原創優質作者-鑫媽育兒計劃：關注孩子成長，分享育兒心得
表姐家的孩子樂樂，三歲的時候媽媽給她買了一隻玩具熊，樂樂特別喜歡，走到哪都要抱著它。可最近，樂樂媽發現孩子越來越不“對勁兒”了。
樂樂把玩具熊當成人一樣，不僅跟它一起玩積木，一起看電視，竟然還總是跟玩具熊有說有笑的。樂樂媽有時候忍不住問她在跟熊說什麼，樂樂還神祕兮兮地不告訴她，說什麼這是她和小熊之間的祕密。
這幾天，樂樂竟然在飯桌上還給玩具熊喂起飯了，樂樂媽阻止時，樂樂還哭著說，小熊很餓要吃飯！這可嚇壞了樂樂媽，她害怕孩子不是“中邪”了吧！
孩子跟玩具說話，不是看見“不乾淨的東西”，是“泛靈心理”在作怪
其實，孩子跟其他事物交流並不是稀罕事。很多父母都發現，自己家的寶貝會自己邊玩邊說話，彷彿身邊還坐著一個人；或者是跟玩具聊得熱火朝天，讓寶爸寶媽看得又好笑又擔心。
不少家長都認為孩子可能是看見了什麼“不乾淨的東西”，甚至用所謂的“偏方”給孩子“驅邪”，弄得大家哭笑不得。
其實，在心理學上，這種現象有一種叫法為“泛靈心理”。兒童心理學家皮亞傑發現，幼年的孩子，特別是三四歲的孩子，普遍存在一種特別的心理——泛靈心理。
皮亞傑在研究孩子的思維過程時，發現孩子的心理髮展到某一個階段時，會喜歡把所有的事物都當成是有生命的、有意識的東西，就像人一樣。
正因如此，所以孩子會以平等的視角，將對方放在同等的位置進行交流溝通，在他們眼中，自己的體驗就是對方的體驗，自己的話當然對方也能聽懂。
父母要重視並引導兒童“泛靈心理”
如果發現孩子有這種現象，父母也不必著急害怕，要認識到這只是孩子成長過程中非常普遍的現象，父母要重視並學會引導孩子，利用好了“泛靈心理”，對孩子的成長會起著很積極的作用。
當孩子認知這個世界時，理解能力還處於初級階段，對於複雜一點的詞語或現象不能很好地 理解。這時，家長不防用擬人化的解釋來向孩子做說明。
比如，小樹為什麼會長樹皮？家長完全可以解釋為：樹皮就象是人的皮膚一樣，是對身體的保護，破了會流血，會疼。這樣孩子就明白了樹皮的概念，也就會小心對待了。
利用“泛靈心理”適時培養孩子同理心
著名香港實業家李嘉誠說過這樣一句話：“一念的同理心，有無可量度的威力，我認為它是世界上最值得投資的“儲備貨幣”，它的規模，它的流通，它的價值，在人心之中是實在、全面和絕對的。”
真正的成功是做人和同理心的成功，因此從小就培養孩子的同理心，讓孩子能對這個世界感同身受，對孩子未來的成長將大有益處。
那麼，父母們應該從哪裡著手呢？
- 首先，讓孩子學會換位思考，設身處地的為他人著想。
國學實踐應用專家翟鴻燊認為，同理心是懂得認同別人，站在別人的立場。溝通上沒有對與錯，只是立場不同而已。
小孩子經常控制不住自己的情緒，一上來脾氣就往往會不講道理，亂扔東西，更有甚者，還會打人哭鬧。這時候，父母不要急於責罵，不妨試試跟孩子講道理，讓孩子設身處地的站在別人的立場上思考問題。
比如，孩子將玩具扔到地上不肯撿起來，父母可以教育他：小孩子摔倒會疼得哇哇大哭，玩具摔了也會疼，只不過它不會說話，所以人們聽不到它們的聲音而已。所以，小孩子不能亂扔東西。
有了同理心，學會了換位思考，孩子再做事的時候就會規矩很多。
- 其次，培養孩子的愛心及同情心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
鄰居家的小男孩就是一個特別有愛心的孩子，曾有一次他看見一隻小奶狗上不去臺階，於是趕緊跑過去，抱著小狗的後腿將它扶了上去，然後孩子就開心的跑開了。小區周圍的居民紛紛讚揚孩子是個很有愛心的小暖男。
可同樣的事情，有的孩子卻給出了完全不同的做法。一個孩子看見一隻流浪狗在路邊翻吃的，竟然不由分說，上去一腳把小狗踢飛了。這個殘忍的畫面讓人禁不住猜測，為什麼孩子會這麼殘忍，難道家長平時都不教育嗎？
每個家長都希望自己的孩子能成長為第一個孩子那樣的人，正確的做法就是在孩子的幼兒時期，利用“泛靈心理”培養孩子的愛心和同情心。
比如，到公園玩，要告訴孩子不要踩踏草地，攀折花枝，因為它們也會痛，也會流淚。如果孩子能夠感同心受，就會知道正確的做法是愛護草地樹木，並由此愛屋及烏，同樣會對其他事物產生愛與同情。
- 再有，父母也可以藉此讓孩子形成良好的生活習慣。
孩子小的時候如果能養成良好的生活習慣，長大後獨立能力也會更強，因此父母不防在孩子有著普遍“泛靈心理”的時候培養他這方面的行為和生活習慣。
比如，孩子玩完玩具就隨處丟在一邊，父母就可以跟孩子說：看小熊一個人躺在客廳多孤單呀，還是把它和別的娃娃放在一起吧，不然晚上會怕黑的。
這時候，孩子往往就會遵從父母的建議，把玩具都收拾到一起。每次玩完玩具後，父母再進行提醒，孩子就會養成愛護物品、愛護環境衛生的良好習慣。
當然，“泛靈心理”並不是萬能的，如果用法不當也會導致孩子推卸責任，不敢承擔後果的逃避心理，所以父母一定要會用，善用。
原創優質作者-鑫媽育兒計劃：關注孩子成長，分享育兒心得
表姐家的孩子樂樂，三歲的時候媽媽給她買了一隻玩具熊，樂樂特別喜歡，走到哪都要抱著它。可最近，樂樂媽發現孩子越來越不“對勁兒”了。
樂樂把玩具熊當成人一樣，不僅跟它一起玩積木，一起看電視，竟然還總是跟玩具熊有說有笑的。樂樂媽有時候忍不住問她在跟熊說什麼，樂樂還神祕兮兮地不告訴她，說什麼這是她和小熊之間的祕密。
這幾天，樂樂竟然在飯桌上還給玩具熊喂起飯了，樂樂媽阻止時，樂樂還哭著說，小熊很餓要吃飯！這可嚇壞了樂樂媽，她害怕孩子不是“中邪”了吧！
孩子跟玩具說話，不是看見“不乾淨的東西”，是“泛靈心理”在作怪
其實，孩子跟其他事物交流並不是稀罕事。很多父母都發現，自己家的寶貝會自己邊玩邊說話，彷彿身邊還坐著一個人；或者是跟玩具聊得熱火朝天，讓寶爸寶媽看得又好笑又擔心。
不少家長都認為孩子可能是看見了什麼“不乾淨的東西”，甚至用所謂的“偏方”給孩子“驅邪”，弄得大家哭笑不得。
其實，在心理學上，這種現象有一種叫法為“泛靈心理”。兒童心理學家皮亞傑發現，幼年的孩子，特別是三四歲的孩子，普遍存在一種特別的心理——泛靈心理。
皮亞傑在研究孩子的思維過程時，發現孩子的心理髮展到某一個階段時，會喜歡把所有的事物都當成是有生命的、有意識的東西，就像人一樣。
正因如此，所以孩子會以平等的視角，將對方放在同等的位置進行交流溝通，在他們眼中，自己的體驗就是對方的體驗，自己的話當然對方也能聽懂。
父母要重視並引導兒童“泛靈心理”
如果發現孩子有這種現象，父母也不必著急害怕，要認識到這只是孩子成長過程中非常普遍的現象，父母要重視並學會引導孩子，利用好了“泛靈心理”，對孩子的成長會起著很積極的作用。
當孩子認知這個世界時，理解能力還處於初級階段，對於複雜一點的詞語或現象不能很好地 理解。這時，家長不防用擬人化的解釋來向孩子做說明。
比如，小樹為什麼會長樹皮？家長完全可以解釋為：樹皮就象是人的皮膚一樣，是對身體的保護，破了會流血，會疼。這樣孩子就明白了樹皮的概念，也就會小心對待了。
利用“泛靈心理”適時培養孩子同理心
著名香港實業家李嘉誠說過這樣一句話：“一念的同理心，有無可量度的威力，我認為它是世界上最值得投資的“儲備貨幣”，它的規模，它的流通，它的價值，在人心之中是實在、全面和絕對的。”
真正的成功是做人和同理心的成功，因此從小就培養孩子的同理心，讓孩子能對這個世界感同身受，對孩子未來的成長將大有益處。
那麼，父母們應該從哪裡著手呢？
- 首先，讓孩子學會換位思考，設身處地的為他人著想。
國學實踐應用專家翟鴻燊認為，同理心是懂得認同別人，站在別人的立場。溝通上沒有對與錯，只是立場不同而已。
小孩子經常控制不住自己的情緒，一上來脾氣就往往會不講道理，亂扔東西，更有甚者，還會打人哭鬧。這時候，父母不要急於責罵，不妨試試跟孩子講道理，讓孩子設身處地的站在別人的立場上思考問題。
比如，孩子將玩具扔到地上不肯撿起來，父母可以教育他：小孩子摔倒會疼得哇哇大哭，玩具摔了也會疼，只不過它不會說話，所以人們聽不到它們的聲音而已。所以，小孩子不能亂扔東西。
有了同理心，學會了換位思考，孩子再做事的時候就會規矩很多。
- 其次，培養孩子的愛心及同情心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
鄰居家的小男孩就是一個特別有愛心的孩子，曾有一次他看見一隻小奶狗上不去臺階，於是趕緊跑過去，抱著小狗的後腿將它扶了上去，然後孩子就開心的跑開了。小區周圍的居民紛紛讚揚孩子是個很有愛心的小暖男。
可同樣的事情，有的孩子卻給出了完全不同的做法。一個孩子看見一隻流浪狗在路邊翻吃的，竟然不由分說，上去一腳把小狗踢飛了。這個殘忍的畫面讓人禁不住猜測，為什麼孩子會這麼殘忍，難道家長平時都不教育嗎？
每個家長都希望自己的孩子能成長為第一個孩子那樣的人，正確的做法就是在孩子的幼兒時期，利用“泛靈心理”培養孩子的愛心和同情心。
比如，到公園玩，要告訴孩子不要踩踏草地，攀折花枝，因為它們也會痛，也會流淚。如果孩子能夠感同心受，就會知道正確的做法是愛護草地樹木，並由此愛屋及烏，同樣會對其他事物產生愛與同情。
- 再有，父母也可以藉此讓孩子形成良好的生活習慣。
孩子小的時候如果能養成良好的生活習慣，長大後獨立能力也會更強，因此父母不防在孩子有著普遍“泛靈心理”的時候培養他這方面的行為和生活習慣。
比如，孩子玩完玩具就隨處丟在一邊，父母就可以跟孩子說：看小熊一個人躺在客廳多孤單呀，還是把它和別的娃娃放在一起吧，不然晚上會怕黑的。
這時候，孩子往往就會遵從父母的建議，把玩具都收拾到一起。每次玩完玩具後，父母再進行提醒，孩子就會養成愛護物品、愛護環境衛生的良好習慣。
當然，“泛靈心理”並不是萬能的，如果用法不當也會導致孩子推卸責任，不敢承擔後果的逃避心理，所以父母一定要會用，善用。
談談你在跟孩子相處過程中是如何利用“泛靈心理”的，將更好更實用的方法分享給寶爸寶媽們吧！
我是鑫媽，一個3歲女寶的媽媽，同時也是一位高級育兒師，孩子成長是父母的“必修課”，讓我們一起學習吧，如果你喜歡我的文章記得關注我，分享給更多的人。