一段時間來發生的一些事件讓很多老師心靈倍感折磨。但請堅信，更多人依然尊重老師，因為老師在我們心中依然有著天使樣的神聖，他們引領，點撥，他們讓孩子更明確規則，讓孩子健康地完成兒童期的社會化，他們是孩子學習的導師，積極向上精神的帶領者。我們依然尊重您，請加油！

01 家長說，送OR不送，真是個難題。

兜兜媽媽說，我好糾結，到底要不要給老師送禮呢？

兜媽是女兒培訓班認識的，孩子上課間隙家長常坐在教室外聊天。兜媽說，怎麼辦，這學期新換到機關幼兒園，感覺老師對孩子一點都不關心。兜寶前幾天流鼻涕，連續兩天回家臉上髒兮兮的，嘴邊、鼻下、臉頰都有擦鼻涕留下的黑色印記，一看就是用手直接擦留下的。

今天早上入園兜媽特意和老師說，請老師提醒孩子不要用手擦，午睡起來請給孩子洗把臉。結果下午放學又是一臉黑乎乎。

講到最後，她問，我們是中途轉校，算是新生，是不是需要給老師送個禮？

“送禮”一出，大家頓時七嘴八舌，有的說送過，有的說不需要，再說送什麼呢？送少了不行送多了搞不起，還有一個媽媽說覺得老師不好就換班。可是換班也會面臨新老師，再說同一個學校換班，讓新老師怎麼面對孩子，怎麼思量家長，怎麼揣度前任？

這個問題討論來討論去，直到孩子培訓班下課也沒定論。

02 老師說，收OR不收？

朋友陳蓉兒子上一年級時，座位被排在倒數第二排，孩子總說看不見黑板。陳蓉安慰說等一等老師會調整，可過去半個月也沒見調座。思慮再三她給老師送了購物卡，當天孩子放學高興地說座位調到前面第2排了！

陳蓉將事情說給同事聽，這個同事孩子恰巧同班，座位也偏後。同事和老師當面溝通，可是沒結果，心裡有氣說就不送！直到一年級結束仍坐在後面，因為看不見黑板，成績不太理想。

二年級開始，學校宣佈原班主任繼續教學但不再擔任班主任一職，新來的班主任將座位按照身高重新編排，並規定每隔一個月組和組之間互相調換。陳蓉和同事的孩子在這次編排中都坐在第3排，同事孩子成績也很快提升。

同事笑說，陳蓉你這卡算是白送了。

03 家長送禮的心態，無非是達到某種目的。

孩子第一次走進幼兒園，或從無憂無慮的孩童時光走進真正需要“學習”的小學部，家長便琢磨是不是需要送點啥，為的是哪般？從我自身以及身邊媽媽、同學、同事、朋友的交流中總結出幾個原因：

孩子第一次離開父母視線，怕在生活上不適應，想請老師多照顧；

當父母的人都曾關注過虐待孩子的新聞，不希望自己孩子成為其中之一；

覺得自己孩子太調皮，給老師添麻煩了；

覺得老師真心不錯，送禮只是表示感謝；

和老師像朋友一樣，逢年過節禮尚往來。

……總之一句話，希望老師對自家孩子好。

04 老師眼中的禮，怎樣才算“貴重”。

王波有一同學是幼師，說其實幼兒園老師工作量很大，除了做玩具做手工，還要佈置教室、排練節目，最重要的是管理30來個孩子。眾所知周，孩子好動，且肢體協調性沒有大人靈活，30個孩子在一個空間裡吃喝拉撒睡玩，老師不可能用100%精力去看孩子，因為還需要分出精力教學，就難免會磕磕碰碰。其實家長自己看孩子也會有遺漏，更何況這麼多孩子，三個老師也只有六雙眼睛。

有些家長就會因為一點磕碰或是一道指甲劃痕而糾住不放，整天嚷嚷著為什麼不裝監控或是監控為什麼有死角，無論怎麼解釋都無用；而有些家長就很理解，反倒寬慰老師莫要自責小事故難免。面對這兩種家長，你說老師會對誰另眼相待？如果說真收禮了那也是“知禮”的禮。

實際上，面對繁忙的工作，對孩子一視同仁反倒效率更高，再說你都送不等於都沒送嗎？

不否認有這樣的老師，對送禮的高看，對沒送的冷眼相待，但這樣的老師不僅在師德上有欠缺，在為人、處世、工作、交友各方面都會有問題，時間久了自然會得到應有的結果，就像前文中被撤掉的班主任。

05 到底該不該送？作為家長，我認為應該送。

為什麼這麼說，理由有二。

第一，我們常說生活需要儀式感，儀式感很多時候通過禮物實現，比如生日、聖誕節，女人和孩子不都嚷著要禮物嗎？前幾日重陽節，孩子放學回來就對我說，“媽媽，我們去給外婆買禮物吧！我們買一些肥皂。”問其原因，她說“老師說是老人節，要買需要的東西，肥皂外婆肯定需要。”老師在教育孩子“尊老敬老”。

教師節也是節日，是老師的特殊日子，一朵康乃馨一張賀卡也是對老師的尊重。

送禮的過程，我們可以教孩子 “尊師”，孩子懂得這個以後大有益處。

第二，你有沒有發現，孩子特別喜歡贈與這個動作。有一次看合唱表演，有安排孩子給表演者送花，因是小範圍表演，兩束鮮花輪翻用，一組人下來將花放在原處，下首歌又派孩子上臺送。當天孩子少，所以主持人臨時叫女兒上臺送，四歲的她非常高興，結果整場表演她樂呵呵地送了四五次。

收到花的人開心，那意味著認可，但“贈與”的人更快樂，那意味著付出和體會。

通過送東西這件事，讓孩子學會尊重老師，體會贈與的快樂，何樂不為呢！

06 老師告訴你什麼才是她最需要的。

我接觸過的老師中，絕大部分人對得起“人類靈魂的工程師”這個稱號，野心太大或是貪心的人做不了這個職業，因為整天守著幾十個孩子到死也發不了財。她們最想要什麼？

首先，是信任和認可。女兒上幼兒園第一週，哭的孩子太多老師哄不過來，園長過來幫忙，孩子還在哭家長不忍心離開，園長說家長請先走，請相信我們老師都是有經驗的。我們既然選擇學校就充分信任老師有能力有經驗把孩子教好，更要相信老師在教育過程中起到的作用，同時理解她們會出現小小的失誤。

其次，是關注孩子成長。常有家長說我家孩子不好好吃飯，睡覺也不聽話等等，作為老師，更願意和你討論怎麼讓孩子好好吃飯睡覺，而不是聽你巴拉巴拉。孩子的成長變化需要家長多關注，而不是將孩子扔給老師就萬事大吉，出問題都問老師，那長大了沒老師問誰去。

最後，請正確看待送禮。家長肯配合老師一起共同教育出優秀健康的孩子，就是一分錢不花老師也會喜歡孩子，如果對老師不信任或是懷著敵意，把金山銀山擺在老師眼前，她們也很難喜歡你的孩子。

當你再次糾結要不要送禮時，請先考慮自己在教育孩子這個過程中應該做些什麼。當你糾結教師節那天要不要表示一下的時候，請先考慮這個節日存在的作用，它的存在不是讓我們這一天對老師表達感謝，而是讓大家重視她們的存在，重視這個行業所帶來的意義。