讓世界成為孩子的課堂
口述 | Gary媽媽
採訪 | 少年商學院新媒體部
學院君說：作為國內領先的素質教育平臺，少商每週都會與各位分享國內外優秀家教案例，今天的主人公是Gary媽媽，湖南湘潭人，她的兒子Gary，現在上初中三年級，成績優異、思維開闊，英文口語日常交流無障礙，由於喜歡寫作，10歲的時候，就發表過一部近萬字小說，廣受好評。
以下是我們對gary媽媽採訪的整理，她將與大家分享孩子的成長曆程以及她的教育心得，相信一定會有所啟發。
說真的，我兒子現在還稱不上優秀兩個字，但他是個潛力很大，很有靈性的孩子。很多家長會問我：這孩子是怎麼教的？在這裡，我把這些年我在教育上的一些探索跟大家分享和探討一下。我覺得，很多的家長在教育上存在一些誤區，我自己也曾如此。
親子關係是首要問題
親子關係是家庭教育中第一要解決的問題。這個問題解決不好，後面的一切教育無法開展。首先親子關係是平等的。你必須像尊敬一個同齡人一樣尊重孩子，尊重他和你不同，允許他有不同的想法。
中國的家長，你看名字就叫家長，一家之長，喜歡把孩子當做自己的私人物品，你是我的，我給你吃給你喝，我都是為你好，你必須要聽我的。
孩子小的時候（6歲或10歲以前吧）問題不大，孩子會服從，但一過十歲，十三歲（上初中），孩子自我意識萌發，他不幹了，這是我的事！我不要聽你的！我要聽我自己的！
這時就出來了一個詞：叛逆期。我認為這是一個偽名詞，每個孩子都有青春期，但不是每個孩子都有叛逆期。叛逆是什麼意思，跟誰叛，跟誰逆？為什麼會叛會逆，是因為你讓他朝東他朝西，你就認為他叛了逆了。
為什麼孩子不能按照自己的想法去做事？你不放心，你覺得是錯的，那是你的想法。也許是你杞人憂天呢？也許他是對的呢？也許他非要走過這個彎路才知道什麼是正路呢？
每一個孩子都是一個獨立的個體，他是和你平等的獨立的個體，請問，如果你的朋友要求你什麼都必須按照他的指令去做，你是什麼感受？我覺得只要不涉及安全這個底線，可以把決策權逐漸交給孩子，在孩子求助時，給予一定的幫助和引導。
說到這裡，我想起最近看的一篇文章，作者在他人生最困難最關鍵的時候總是跑去找父親。我想這就是我們教育要達成的一個目標，在孩子最難的時候首先想到找父母，第一是信任，第二是相信父母的能力。能夠做到這兩點多麼不容易啊！
兒子小的時候，我確實幫他規劃的比較多，但也常常徵求小小的他的意見，大概從13歲開始，他的事我就基本上交給他自己來管，學習也好，生活也好，然後他會主動問我的意見。當他的想法和我不一致時，我鼓勵他說出自己的選擇，我會尊重他的選擇。
比如說在2017年暑假的時候，他參加了中國青少年英語能力大賽全國總決賽，獲得了初中組個人全能的金獎，2018年暑假我希望他能夠參加外研社中小學英語比賽的全國總決賽，我覺得參加這種大賽對他來說有很多好處也很重要：增強自信啦，錘鍊心理素質啦，我甚至幫他把參賽費都交了，但是他不願意參加，那我就同意他不參加。
這樣的事情還很多，13歲後，兒子越來越有自己的想法，常常和我想的不一樣，如果我一定要他按照我的想法來做，那他一定會冒出一個叛逆期來。也許沒有按照你的想法他會損失什麼，但按照他真正的愛好來走，他會在別處開出花朵來，所謂：此花不開彼花開，急什麼？
親情是天生的
愛需要學習
我一直覺得：親情是天生的，愛需要學習。家長必須要學習怎麼做父母。很多家長都認為教育是個想當然的東西，孩子一生下來，我就是父母了，想怎麼教就怎麼教，我父母從前怎麼教自己，自己就怎麼教孩子，整個家族都這樣做，整個中國都這樣去做，那就是對的。
社會上大部分職業都要經過專業培訓才能上崗，而做父母如此重要如此難做的事卻不要專業培訓。我建議為人父母，都要經過培訓再上崗，這種培訓和學習是終身的，主要內容是哲學、心理學、教育學及終身的實踐。
另外要有一雙火眼金睛，能夠辨別社會上林林總總的教育方法，什麼是好的教育？什麼是真正的愛？怎麼給到孩子愛？我認為凡是不以心理學為基礎不尊重人性的教育都是偽教育。
另外，親子關係中很重要的一點是，孩子能夠和父母建立良好的情感連接，從而擁有安全感、價值感和幸福感：“爸媽都無條件的愛我，接納我，支持我，讓我感到滿滿的愛、自由和價值感，我配得上也有能力擁有世界上的好東西”。
這種無條件的愛不是指溺愛，沒有條件的意思就是說不附加別的東西，不是因為他幫我做了一件事情我就愛你，不是他今天考了第一名我就愛你。而是他是一個生命，所有生命都是尊貴的，都值得愛，我是從生命的高度來愛你。
每一個孩子都是瑰寶，每一個孩子都有無限可能性。要讓孩子感覺到活在這個世界上是有價值的，是被尊重的。一定要接納孩子的情緒。
情緒沒有好壞，就像人摔倒了膝蓋會流血一樣，人遇見一些事也會有一些情緒出來。憤怒、焦慮、痛苦、恐懼都只是情緒，不是壞情緒。情緒一旦產生是不會消失的，如果不向外爆發，就會向內攻擊自己。這樣久了，就會堆積產生心理問題。
我們有時會聽到一些孩子自殺的情況。其實，不管成績好的，成績不好的，家境好的，家境不好的，都有可能有心理健康問題，長期以來被家庭和社會忽略。
所以，大人一定要看到孩子說話和做事時的情緒，接納它、尊重它、理解它，而不是隻看到事情本身，一味給孩子講道理：“你是一個男子漢，怎麼這點小事就哭？怎麼這麼斤斤計較，男子漢不要這麼脆弱！你應該怎麼怎麼樣。”
我是非常注重心理健康的，比如我兒子有一天因為一個小事不高興了。我就跟他說，當你覺得不高興的時候，你就要把它發洩出來，你覺得不高興可以發怒，可以流眼淚，還可以提出解決的方案，我希望他在情緒方面能夠自由流暢，讓情緒流動起來，不被卡在那兒，越積越多，成為病患。事後再想辦法引導他提高認知，提高情緒的觸點。
生活充滿儀式感
除此之外，我會用儀式感讓他感到父母滿滿的愛。他10歲生日的時候，我給他精心策劃了一次“十歲抓狂晚會”。我們和另外3個差不多10歲生日的男孩家庭，還有孩子們的朋友一起搞了個Party，大概有五六十人。我們和孩子一起製作背景牆、擺生日盤碟、美味小吃、在牆上拉彩環，從一樓到二樓掛上彩色氣球。
還設置節目環節、主持人，獎品，還有一些亮點。我還設計了一些特別環節，比如每個家庭把孩子十年以來的照片放出來，一起回顧成長的經歷。我從1000多張照片裡面精選了70多張照片和兒子一起解讀，當時場面是很溫馨的，還有一些答題、唱歌、遊戲的環節，孩子們開心極了。
那一刻，他們知道自己是被愛著的，是被尊重的，是有價值的。在這樣濃濃的愛的氛圍中，兒子一直對我很親，在五六歲的時候，他寫一個作文，開頭第一句就說：我的媽媽是一個溫柔漂亮的小女人。
還有一次母親節，我早上醒來，突然發現被子上灑了一些花瓣，才知道他前一天晚上跑到我們小區採了一些花瓣偷偷撒在我的被子上。還精心製作了一個很大的雙層賀卡，上面寫了一些字，慈母手中線什麼的，畫了一些東西，媽媽，我永遠愛你，還給我做了一個水果拼盤，你說我有多開心啊。
教育之道與教育之術
關於關於教育之道和教育之術，這是一個大多數家長不重視但非常重要的問題。其實，看上去沒用的東西最有用。道與術，是“戰術”和“戰略”的關係，兩手都要抓，而且道比術更重要。
什麼是教育之術？就是將人生目標定義為考上一個好學校，進入一個好單位，由此而做的具體努力。每天忙著帶孩子去參加各種培訓班，守著孩子寫作業背課文，怎麼寫作文，怎麼提高數學水平，鋼琴怎麼考級，怎麼考學校等等，這就是術。
而如何成為一個完整的人？我是誰？我這一輩子打算怎麼過？這世界到底是什麼樣的？人和人應該怎麼相處？什麼是愛？什麼是美？什麼是道德？等哲學級別三觀的樹立，尊重孩子的個性，給他創造平臺找到天賦，讓孩子找到自己、成為自己、成為一個內心強大的人，這些才是大道。
道，看上去很虛，沒什麼用，其實最有用，孩子越大越現形。因為教育之道是大方向，方向不對努力白費。在日常生活中，我是一個用心的媽媽，但是我發現有些人看起來沒有我這麼用心，可他們的孩子教育得非常好，而有一些人看起來比我用心的多，但是他們教育的效果卻很不如意。
這就是道上出了問題，方向偏了，甚至相反了，比如：溺愛。什麼都替孩子包辦、慣式；控制慾太強，插手孩子的所有事物等。
白紙和種子
中國傳統的家教認為孩子是一張白紙，要家長和老師在這張紙上進行描畫。我聽到有一個爸爸說，我真的很想把我這輩子的經驗趕快都告訴我女兒。
但是我覺得，這張白紙的說法並不準確，我認為孩子更多的是一顆種子，不是什麼都沒有的白紙，他是一顆已經攜帶了所有生命密碼和人類智慧的種子。這顆種子來的時候，家長不知道他是蘋果樹，還是梨樹。
家長看見現在外面黃梨木賣價高，他就把種子往黃梨木那裡去培養，給他黃梨木喜歡的環境，但可能他長大了是一棵很好的蘋果樹。我們不能說蘋果樹就比黃梨木差，在饑荒的年代裡面，這顆果樹比黃梨木有價值得多。
如何讓種子長成參天大樹？我們做家長的就是要給他充分的信任和支持，給他一個適宜的平臺，引導他認識自己，讓他這顆種子安心的，在充滿愛的環境裡面自由生長。
要給他自由探索的空間。不能什麼都不肯孩子幹，或者非叫孩子去做這個做那個，魚在水裡遊的很好，但它上樹確實不行。在孩子的成長過程中，很多家長都是在做讓魚去上樹的事情。
家長很習慣去幹涉孩子的想法。今天要你上一個舞蹈班，明天要你上一個鋼琴班，後天搞一個編程班，尤其越大城市的孩子就容易被父母像木偶一樣牽著，上七八個培訓班，上十個培訓班，5歲的孩子作息堪比985學生的樣子，這樣真的好嗎？
這種培養模式下的孩子，長大以後他也許會發現，那些都不是他要的東西，他怎麼辦？
我想起著名心理學家武志紅，他是一個農民的兒子，父母對他是很寬鬆的，他自己決定自己的事情，比如說春節的時候，他們那裡農村都要吃餃子，他就不吃，他父母就不管，也不怪他，他吃麵條也可以。
他在地上看一個螞蟻看幾十個小時，父母也不管他，然後他就這麼自由自在的，被自己的內心所引領，然後真的找到了自己喜歡的東西。
學習要回到本真來
兒子小學時候，我們整個家庭都不講考試這個事情。考試之前不去叮囑他認真，不要粗心，考試之後也不會問考了多少分，排了多少名，除非他自己講。
考好了不獎勵，考差了也不批評，因為學習的目的不是獲得某種獎勵，不是為了得到一部手機或一次旅行，學習本身就是快樂的。如果他考得不好，我會偷偷的跑到他們班上翻他的卷子出來看，看他到底錯在哪裡了。
我兒子曾說媽媽你好怪的，我考好了不獎勵我，考差了也不批評。我說你喜不喜歡這樣的？他說我當然喜歡了，這樣考試就跟平時做卷子的感覺是一樣的，不會慌張。另外他從小參加興趣班，我也從來都不會問今天你學了多少東西。
打個簡單的比方，如果讓你看一部電影或者看一本書，然後跟你說你看完了以後要考試，你得說出來中心思想是什麼，或者你在吃飯，我跟你說吃完了得我給分析一下蛋白質是多少，碳水化合物是多少。你這頓飯吃起來還有味嗎？
所以，所謂學習的本真，就是孩子自己的興趣。孩子認為學習是他自己的事情，學習是來自於他的興趣，他對世界感興趣，哪怕是在我們的體制教育之內，他仍然能對學的那些物理、化學、數學、生物、地理、歷史知識感興趣，哪怕刷題、考試都沒有磨滅他的興趣。
我兒子是9歲的時候寫了第一部小說，因為他們語文老師在課堂上說，你們也可以寫小說，然後他就去寫了。那時候他上五年級，寫了五千字，有小說章回的雛形了。
雖然小說內容、人物描寫上還差的很多。但是他很能寫，寫了五千字還沒有寫完，都是下課10分鐘或者中午休息之前、晚自習抽一點時間寫。
六年級的時候，我偶然在他的本子裡發現了第二部小說，讀了之後吃了一驚，因為這部小說明顯的比他平常的作文寫的好，而且我把它發表了以後，得到了很好的反響，包括我們當地的文學界、評論界，藝術界都很吃驚，他們都難以相信，這是10歲孩子寫的。
但是我可以作證，因為我有他的手稿，而且仔細看這個稿子，在科技方面的幻想還是符合10歲孩子的性格的，更大的孩子想法可能沒有這麼稚嫩，另外文章中也有幾處明顯很天真的地方。
但是他在寫作手法上面遠遠超過了10歲的孩子。因為他本身上六年級了，而且記憶力很好，看了很多書，已經內化於心，但是他怎麼把它變成這麼一本小說的，我也不知道。
在閱讀上尊重興趣
給予引導
在看書這一塊，我也沒有去規定他，有時候我會去幫他買一些書看，我買的書他有的喜歡看，有的也不怎麼看。他那個時候喜歡看查理九世、哈利波特，還有一些玄幻小說以及科學類的書籍。名著這些東西可能看的並不多。
當時，我覺得玄幻小說看多了並不好，但是我不想幹擾他。他當時喜歡看到什麼程度？比如說我們開車，前面有紅燈車就停下來了，停下來的幾秒鐘他馬上把書拿出來看，他這麼喜歡看的時候我如果把他的書收走他會怎麼樣？他會產生逆反心理的。
我就想了一個辦法，用金庸小說搭橋，將他從玄幻小說上成功引開了，現在準備再往前一步，希望他能夠看更廣泛的，更多更雜的書。
對教育的焦慮
源於對未來不可控的恐懼
所謂家家有孩子，家家愁教育，焦慮基本上每家都有。但是我的焦慮可能稍微淺一點，主要是在關於孩子能不能幸福這一塊上。
因為我對升學這件事情已經看的比較淡了，第一個，我兒子本身英語好，文化成績也不錯，有一個基礎在這裡。第二點，我覺得也不能夠完全唯學校而論，上一個很優秀的大學，也比不上真正熱愛一件事。如果是發自內心的熱愛，不上那麼好的大學也沒有關係。
打個比方，中央戲曲學院、上海戲劇學院，這樣的學校培養了多少人，為什麼京劇界張火丁這樣一個大專生能唱的那麼好？她整個人完全沉浸在那裡面了。你看美國，有排到100多名學校還出了兩個諾貝爾獎，所以不能簡單的說排名這些東西。
說到焦慮，我認為父母主要是基於自己有限的人生經歷感覺到對未來不可控制，從而產生了恐懼。比如我是一個行政管理人員，可能其他的行業，比如商業我就不瞭解。
其實，這個世界已經越來越多元化了，孩子們長大後的世界會和我們不一樣，時代也給孩子們力量。甚至孩子身上一些所謂的我們眼中的缺點，其實不是缺點，而是他的特點，從某個方面來說還有可能是他的優點。
你越覺得他搞不好，他越搞不好。你的那種態度，哪怕你不說出來，你的表情，你的動作都會影響到孩子，孩子能感受到你的焦慮和恐懼。相信孩子、鼓勵孩子，這才是正確的態度。
我不知道兒子10歲會寫一部小說，我也不知道他英語可以學的很好，我就這麼帶，正好碰到這個點，就開一朵小花出來。他從小寫作文的時候，我是發自內心的，不是敷衍了事的讚美，哪怕錯別字，哪怕用語不好我看到都不講的。
家庭關係是重中之重
最後，關於家庭關係問題。第一，父母最好的教育不是去教孩子去幹嘛，而是先把自己做好，活出自己豐盛的人生來，樹立父母良好的權威的形象。
第二，夫妻之間要有一個比較好的關係，至少當著孩子的面，讓他感覺到夫妻之間關係是很融洽的。夫妻關係是家庭的定海神針，夫妻關係好，孩子才會有安全感，以後對他建立自己的婚姻家庭、愛情關係，都是一個很好的模板。
第三，夫妻之間在孩子教育上，還是要有一個分工，比如我和我老公，他更多的是管後勤方面，我更多的是在第一線運籌帷幄和陪伴孩子。在兩個人有分歧時，他默默地在行動上支持了我。
其實，在教育中我也遇到過一些問題，比如我兒子總是比班上孩子年齡小，同學有點欺負他。
有時候他可能會不夠勇敢，也會看別人眼色。我會想辦法幫助他慢慢克服這些問題，加上老師同學周圍環境對他也比較友好，所以現在他長大了也很有主見，也敢於表達自己的不滿。