文/第一職場網文馨

今年夏天，鄧超拍了一部特殊的電影，名叫《銀河補習班》，名字很科幻，但故事卻與科幻無關。

故事講述的是，鄧超飾演的馬皓文，是一名優秀的建築工程師，也是一名父親，在人生到達巔峰時刻，一切跌落谷底，因為他所參與建設的大橋，在萬眾矚目下轟然倒塌，而作為項目負責人，他替單位扛下了雷，隨後鋃鐺入獄，在獄中，他和妻子簽下了離婚協議書，失去了妻子，也失去了陪伴兒子成長，兒子馬飛也因這件事被大家嘲笑，學習一落千丈。

五年後馬皓文出獄，兒子成績差要被學校開除，他當著所有人的面，跟主任定下了考進年級前10，能留校的賭約，但在考試之前，他並沒有逼迫兒子學習，而是以身作則，帶著兒子去很多地方，帶他去用心感受這世界，希望他不是在乎自己的成績，而是重視遇到問題解決問題的能力，就是這樣的教育方式，讓他兒子馬飛兩次從險些喪生的災難中平安歸來……

1.一段催人淚下的父子情，讓我深深懂得：教育，應從爸爸媽媽做起。

朋友說，看了《銀河補習班》，回來跟我說，“她決定不再打孩子了，儘管這次期末考試，孩子全班墊底！孩子之所以這樣，我也有不可推卸的責任！”

這部片子是獻給父親，送給孩子，但我覺得更應該致敬中國的媽媽們。

中國媽媽都是了不起的，她們做了什麼，有時候你是不知道的，很多人覺得馬皓文偉大，正是因為他做了很多媽媽該做的事情。

在絕大多數家庭，爸爸的愛是沉默的，爸爸們挑起了養家餬口的重擔，但很少關注孩子，更不知道如何愛自己的孩子，如何教育好孩子，所以我們經常看到，那些每天管著吃喝拉撒又承擔著全部教育的媽媽們，總在抱怨自己在“喪偶式”教育，孩子教育好了，成績好了，是大家的，一旦孩子差了，考砸了，所有的責任都在於媽媽們。

所以，為孩子操碎心的媽媽們是多麼不容易！

誠然，《銀河補習班》，憑著它真誠而強烈地擊打著每一顆父母心，激發著每一個(曾經的)孩子去尋找那顆夢想的星星。

我個人覺得，《銀河補習班》更像是一首真誠的讚美詩，告訴我們，永遠不要懷疑爸爸對孩子的愛，爸爸的愛永遠都在。

最近的教育新規，有兩條議論挺多：

一是禁止公佈學生的成績與排名，改為更寬鬆的等級制。

二是禁止佈置家長作業，現在普遍實行的家長檢查作業在禁之列。

這個新規，讓老師的負擔減輕了，考試更少，作業更少，更不可能去監督批評家長，這種主動作為是不允許的。

寬鬆的等級制，讓我們看不清孩子的位置，也就是說，以前孩子考95分，排名次，你可能會焦慮，而現在90分就是一個A，一個優，哪怕是最後一名（不知道名次），沒有比較，自然都會覺得自己孩子優秀，根本意識不到隱形的危機。

而，競爭，永遠是最殘酷。競爭，無處不在。

正如，有些東西，聽起來很美，其實是毒。

這樣說吧，高考依舊走得是獨木橋，是千軍萬馬的闖關模式，高考的分數，依舊精細到分，不會改變，即便最主觀的作文，也不允許你寫最主觀的詩歌體裁，依舊有著嚴格的條條框框。

因為，最終的標準，依舊是嚴格的。

不排名不公佈分數，迴避競爭，只會為越來越懶惰、“甩鍋型”家長們設下萬丈深淵，而作為家長，如果你內心麻痺著、僥倖著，以為是輕鬆了，卻不自知，可等到中考、高考的那一日，才恍然大悟，一切不可能重新再來，因為社現實世界裡是需要等級的，現實永遠都這樣血淋淋。

在這個世界，不會按你的方式進行，走入社會，立足白熱化的職場，隱形排名、競爭淘汰，更是無處不在。

雖然，這個新規對教育質量的影響，在一個比較長的時間段內，會有反饋，到時候，政策到時候也會有調整。

不過作為個體，作為我們唯一孩子的家長們，我們更需要實時調整，因為，等不起。

當你看清了教育本質、事情真相後，你會發現，沒有什麼人能隨隨隨便便成功，唯有主動出擊，家長越努力，孩子才會越優秀。

2.堅信自己的孩子就是最棒的，主動出擊。

不管教育新規如何變革，教育如何倡導釋放人的天性，如何撕裂教育體制下的條條框框，我想，很多時候，都是那些精英們說給白菜聽到的一個藉口。

在一個十幾億的大國，作為一個普普通通家庭出生的平凡孩子，我們沒有辦法選擇出身，選擇家庭、背景，選擇起點，我們真的就只有高考這一條路，這樣一個相對公平的方式，才能獲得更好命運的入場券，不是嗎？

我有一個編劇朋友，自家女兒比我兒子大一歲，我兒子讀完了一年級，她說她閨女就怎麼上學，偶爾去讀讀私塾。

那次，我們聊天，我說現在的課程比我們那個時候要深得多了，有次我輔導孩子作業，有一篇文章叫《彩虹》，非常富有想象力，說“雨停了，天上有一座美麗的橋。爸爸，如果我提著你那把澆花用的水壺，走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了嗎？我把雨灑在山上的田地裡，你就不用挑水澆了，你高興嗎？……”

我跟朋友感慨說，為什麼我對小學一年級語文的記憶，“就是你撒水，我掃地，我們都愛勞動，勞動最光榮……”

昨天傍晚，帶兒子去公園，他看到了成片的荷葉，不自覺說著“水珠說，荷葉是我的搖籃，蜻蜓說，荷葉是我的停機坪，青蛙說，荷葉是我的歌臺，小魚說，荷葉是我的涼傘”，他爸爸很好奇，覺得孩子怎麼能說出這樣富有想象力的話，我說這就是他們語文的一些句子。

朋友跟我說，現在應試教育太累了，孩子能玩就玩玩吧，何必這麼苦？

我也曾經這樣想過，在班級42個孩子裡，年齡算很小的他，有必要揹著重重的書包，這樣馬不停蹄的一直考試，一直學，一定要這樣辛苦嗎？

關於教育，我想，作為家長，你也一定會有這樣那樣的焦慮，然而世界上沒有笨小孩兒，只有沒教育好的小孩，一個班級這麼多孩子，很難要求老師對所有的孩子都一樣，但對家庭來說，孩子就是唯一，家長的醒悟比教育的改變更徹底。

可是，現實裡，又有多少家長，堅定地相信自己的孩子就是最棒的？

我想，只有很少的家長才能自信的回答，教育的核心是愛，孩子夢想的實現離不開家長的支持。

（1）.現在新規，學校能提供的資訊大幅下降，原來的判斷參考體系不存在了，考試、分數、作業，而此時需要家長主動跟進，孩子到底班級處於一個什麼樣的位置？孩子在學哪個版本的課程，每節課程，教育大綱要求掌握到什麼程度？

（2）.老師不會主動留什麼作業，更不會在家長群裡一遍遍強調重點，可是課堂上孩子真的就能透徹學會嗎？

所以，需要家長主動，下班之後，飯後之餘，檢查作業，帶著孩子重新溫習，舉一反三，查漏補缺，預習新課程……你會發現，作為家長，你的工作量真是越來越大了。

（3）.家長需要冷靜，需要控制好自己的情緒，耐心再耐心，陪伴孩子成長。

我很理解，作為爸爸媽媽，在職場上壓力很大，生活本就辛苦，回到家還要照顧孩子，陪伴學習，的確，沒有那麼大精力和耐心，往往你會碰到這樣的現象：

第一種，控制不住，跟孩子發火了，孩子根本沒反應，因為孩子對你的發火，這種行為，頭腦中的開關，早就關閉了，無論你怎麼發火，孩子就是不做聲。

第二種，你可以把孩子痛打一頓，孩子哭著完成了作業，寫得既快又好，可不能天天打吧。

第三種，還有的孩子，還會跟你談條件，發脾氣，無理由狡辯，甚至找家裡的老人作為靠山……

那怎麼辦？

找到適合自己孩子成長的思維模式，以身作則，塑造孩子自主讀書的好習慣！

（1）.跟孩子一起制定學習清單，一定要讓孩子自己列，完成後，自己打對勾。

每週都需要跟孩子一起制定這5天的學習計劃，一定是可行的，比如每天練習20個字詞，做10道口算題，讀一本英語繪本，讀一個童話故事等等，一定要跟孩子商量著去列計劃，爭得他同意，讓他自己主動履行。

這個過程，會讓他有控制和勝任的感覺，同時也需要設置獎罰機制，禮物不用太大，可以使用積分制，兌換大禮物，同時也需要有懲罰。

（2）.用智慧的方法，啟發孩子主動思考。

比如孩子寫字，剛開始幾個寫得非常不錯，後面越來越亂，這個時候，跟孩子說“剛開始的幾個字，你是怎麼寫的，為什麼寫得那麼好？或者說剛開始的幾道題是怎麼算的，有什麼好的方法可以教給媽媽嗎？”

當你啟發孩子時，孩子內心愉悅，他看到了爸爸媽媽對他的賞識，也會專心分析自己，孩子自己提出來的方法，是最適合他自己的。

（3）.制定目標進行管理。

在職場中，公司有各項工作目標，各部門也有部門工作目標，落實到每個人也需要個人目標。

• 目標可以給人的行為設定明確的方向。
• 知道什麼是重要的，合理安排時間。
• 目標促使自己未雨綢繆，把握今天。
• 使人能清晰地評估自己每個行為的進展。
• 把重點從工作本身轉移到工作的成果上來。
• 產生持續的信心、熱情與行動力。

關於目標，一定要用準確的數字來描述，要具體化。用某種形態，一定要指標化。

對於孩子教育如此，不能說考差不多就可以，而是要具體到數字，比如說這次考95分以上，比如說前進多少名，而且要有具體時間，是半個學期，還是每個月。

制訂好目標後，就可以用剝洋蔥法，像剝洋蔥一樣，將大目標分解成若干個小目標，再將每一個小目標分解成若干個更小的目標，一直分解下去，直到現在該去幹點什麼。

當然，也可以用多叉樹的分解法，首先弄清楚大目標和小目標之間的邏輯關係。

• 小目標是大目標的條件。
• 大目標是小目標的結果。
• 小目標如果全部實現，那麼大目標一定就會跟著實現。

寫下一個大目標，然後問：要實現該目標的條件是什麼?每一個小目標，就是大目標的第一層樹叉。

接下來，再問：要實現這些小目標的條件是什麼?

列出達成每一個小目標，所有的必要條件與充分條件。這樣就會變成，各處的小目標的第二層樹叉。如此類推，直到畫出所有樹葉，才算完成該目標的多叉樹分解。每個目標最後都可以被描繪成一棵枝繁葉茂的大樹。

一棵完整的目標多叉樹，就是一套完整的達成該目標的行動計劃。目標多叉樹，有一點像思維導圖的模式。

當然，目標不會是一成不變的，需要我們時時修正，修正計劃過程中的量與規則，朝著目標更近一步努力！

這些方法，在培養孩子學習的過程中，大家都可以大膽嘗試，而且職場中，也可以多多使用，你會發現很多繁重的工作完全可以輕鬆分解。

3.放下手機，自己多讀書，孩子也會跟著多讀書。

書房才是孩子最好的學區房。

如果爸爸媽媽整天抱著手機，孩子能不會玩手機嗎？

如果爸爸媽媽整天抱著書本，孩子肯定也會拿起書本。

我也一直在想，什麼是最好的教育？

是望子成龍，望女成鳳，把所有的希望都寄託在子女身上嗎？是放棄自己的生活，一心一意只為孩子忙前忙後嗎？

楊絳先生在教育上，是以自己的父親為榜樣的：“我學我爸爸的榜樣：孩子自己決定的事，不予干涉，但我要多讀書，讀好書，孩子自然也會如此。”

做好自己，以身作則，這才是最好的教育。

4.孩子是自己的，家庭教育始終是家長的自由領地。

家庭教育，始終是家長的自由領地，無論偷懶的家長再怎麼嫉妒，也無法請求禁止其他家長的勤奮。

坦白地說，在教育新規下，教育更多變成家長的競爭，家長的作為更加重要。被動型的家長徹底懶散，主動型的家長更加進取，學生間的差距將迅速拉大，而且沒有彌補的可能。

當然，作為主動的家長，教育更辛苦了，但是收益也就更大了。

其實，上學真的有那麼多樂趣嗎？即便今天，站在大學畢業了十幾年之後，我依然覺得應試教育這條路，很泥濘。

我也知道，學習是辛苦的，教育是辛苦的，孩子的教育是至少10多年的耐力賽，甚至更長。

有時快，有時慢，常有瓶頸，如果非要說其中的快樂，我想也只有經歷了足夠的辛苦，才能得到。這段時間的辛苦，放到孩子一生中平均，又是少的，你給他學習方法，還有品格與毅力，他得到更好的平臺，他獨立而健康地成長之後，你不再擔心，也不再辛苦。

而我們現在總是提倡，基礎教育就開始輕鬆快樂，不管不顧，還怪老師給他任務，那麼，孩子他的將來可能要煩惱一生，以後的壓力和坎坷會更多，沒有跌倒了再爬起來的勇氣，兩代人互相指責，互相埋怨，互相瞧不起沒本事，痛苦總量只會更大。

所以，我們用盡最大的努力，在還來得及的時光裡，去扮演好父母這個角色，這條路，真是任重而道遠，千萬不要如臨深淵，不自知！

我是文馨，10年知名地產企劃總監，第一職場網合夥人，向上管理金牌講師，在行行家，多平臺簽約作者，職場路上，與你一起蛻變！