文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
孩子在青春期時期對異性產生了愛慕之情，這是人的本能，是心理髮展的一個重要階段。但是由於孩子的生理和心理還未成熟，經濟也未獨立，這個時候談戀愛不合適。家長反對早戀是件好事，但是矯枉過正那便是害了孩子。
小羽本來對某個男生有好感，想一直和他做朋友，也想努力跟上他學習的步伐。上高中的時候，有次她和那位男生一起約去圖書館看書，被媽媽發現了。
媽媽生氣地帶小羽回家，逼問她是不是在早戀。小羽也不知道自己算不算是早戀，有了好感但是倆人只是朋友和同學的關係。她在猶豫的時候媽媽卻肯定了她在早戀，之後每天都要接送她上學放學，不允許她看帶有一點戀愛情節的電視劇或電影，並且一直反覆教育她早戀有多可怕，經常給她看未成年少女因為早戀而有不好結果的記錄片。
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孩子在青春期時期對異性產生了愛慕之情，這是人的本能，是心理髮展的一個重要階段。但是由於孩子的生理和心理還未成熟，經濟也未獨立，這個時候談戀愛不合適。家長反對早戀是件好事，但是矯枉過正那便是害了孩子。
小羽本來對某個男生有好感，想一直和他做朋友，也想努力跟上他學習的步伐。上高中的時候，有次她和那位男生一起約去圖書館看書，被媽媽發現了。
媽媽生氣地帶小羽回家，逼問她是不是在早戀。小羽也不知道自己算不算是早戀，有了好感但是倆人只是朋友和同學的關係。她在猶豫的時候媽媽卻肯定了她在早戀，之後每天都要接送她上學放學，不允許她看帶有一點戀愛情節的電視劇或電影，並且一直反覆教育她早戀有多可怕，經常給她看未成年少女因為早戀而有不好結果的記錄片。
小羽從此就非常懼怕戀愛，她甚至開始懼怕異性，正常的交流也不敢直視，連穿衣打扮也變得中性化，害怕自己因為穿衣漂亮引起異性的注意，妨礙自己的學業。那位她有好感的男生也不敢聯繫，整個人變得壓抑，內心很痛苦焦躁，怎麼努力學習成績也沒有起色，產生了抑鬱心理。
小羽媽媽發現小羽很不對勁，於是嘗試著帶她去看心理醫生，醫生診斷小羽患上了“早戀恐懼症”。經過一番治療後，小羽才恢復了她的正常學習生活。
孩子想早戀是件很正常的事情，這個時候家長如果不正確處理孩子的早戀心理，採取過重的措施的話有可能到導致孩子產生“早戀恐懼症”，這個症狀帶來的心理影響比早戀心理要嚴重得多。
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孩子在青春期時期對異性產生了愛慕之情，這是人的本能，是心理髮展的一個重要階段。但是由於孩子的生理和心理還未成熟，經濟也未獨立，這個時候談戀愛不合適。家長反對早戀是件好事，但是矯枉過正那便是害了孩子。
小羽本來對某個男生有好感，想一直和他做朋友，也想努力跟上他學習的步伐。上高中的時候，有次她和那位男生一起約去圖書館看書，被媽媽發現了。
媽媽生氣地帶小羽回家，逼問她是不是在早戀。小羽也不知道自己算不算是早戀，有了好感但是倆人只是朋友和同學的關係。她在猶豫的時候媽媽卻肯定了她在早戀，之後每天都要接送她上學放學，不允許她看帶有一點戀愛情節的電視劇或電影，並且一直反覆教育她早戀有多可怕，經常給她看未成年少女因為早戀而有不好結果的記錄片。
小羽從此就非常懼怕戀愛，她甚至開始懼怕異性，正常的交流也不敢直視，連穿衣打扮也變得中性化，害怕自己因為穿衣漂亮引起異性的注意，妨礙自己的學業。那位她有好感的男生也不敢聯繫，整個人變得壓抑，內心很痛苦焦躁，怎麼努力學習成績也沒有起色，產生了抑鬱心理。
小羽媽媽發現小羽很不對勁，於是嘗試著帶她去看心理醫生，醫生診斷小羽患上了“早戀恐懼症”。經過一番治療後，小羽才恢復了她的正常學習生活。
孩子想早戀是件很正常的事情，這個時候家長如果不正確處理孩子的早戀心理，採取過重的措施的話有可能到導致孩子產生“早戀恐懼症”，這個症狀帶來的心理影響比早戀心理要嚴重得多。
01.早戀恐懼症是什麼？
顧名思義，早戀恐懼症就是孩子在青春期戀愛時期對戀愛產生了恐懼。他們恐懼異性，不敢與異性有一點兒的正常人際交往；把戀愛視為洪水猛獸，想盡一切辦法去規避它。
他們對於早戀的認識太過於負面和消極，日常學習生活和心理因為早戀恐懼症而遭受很大的不良影響。
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孩子在青春期時期對異性產生了愛慕之情，這是人的本能，是心理髮展的一個重要階段。但是由於孩子的生理和心理還未成熟，經濟也未獨立，這個時候談戀愛不合適。家長反對早戀是件好事，但是矯枉過正那便是害了孩子。
小羽本來對某個男生有好感，想一直和他做朋友，也想努力跟上他學習的步伐。上高中的時候，有次她和那位男生一起約去圖書館看書，被媽媽發現了。
媽媽生氣地帶小羽回家，逼問她是不是在早戀。小羽也不知道自己算不算是早戀，有了好感但是倆人只是朋友和同學的關係。她在猶豫的時候媽媽卻肯定了她在早戀，之後每天都要接送她上學放學，不允許她看帶有一點戀愛情節的電視劇或電影，並且一直反覆教育她早戀有多可怕，經常給她看未成年少女因為早戀而有不好結果的記錄片。
小羽從此就非常懼怕戀愛，她甚至開始懼怕異性，正常的交流也不敢直視，連穿衣打扮也變得中性化，害怕自己因為穿衣漂亮引起異性的注意，妨礙自己的學業。那位她有好感的男生也不敢聯繫，整個人變得壓抑，內心很痛苦焦躁，怎麼努力學習成績也沒有起色，產生了抑鬱心理。
小羽媽媽發現小羽很不對勁，於是嘗試著帶她去看心理醫生，醫生診斷小羽患上了“早戀恐懼症”。經過一番治療後，小羽才恢復了她的正常學習生活。
孩子想早戀是件很正常的事情，這個時候家長如果不正確處理孩子的早戀心理，採取過重的措施的話有可能到導致孩子產生“早戀恐懼症”，這個症狀帶來的心理影響比早戀心理要嚴重得多。
01.早戀恐懼症是什麼？
顧名思義，早戀恐懼症就是孩子在青春期戀愛時期對戀愛產生了恐懼。他們恐懼異性，不敢與異性有一點兒的正常人際交往；把戀愛視為洪水猛獸，想盡一切辦法去規避它。
他們對於早戀的認識太過於負面和消極，日常學習生活和心理因為早戀恐懼症而遭受很大的不良影響。
02.為什麼早戀恐懼症比早戀心理還可怕？
☞破壞孩子與異性的正常人際交往
患有早戀恐懼症的孩子，他們因為害怕戀愛而對同齡異性產生恐懼，在潛意識裡想與異性接近，但是行為上卻要求自己遠離異性，在異性面前感到異常的緊張和恐懼，即使在正常的社交場合也不能很好地進行簡單的人際交往。孩子的人際交往遭受阻礙，不能很好地處理人際關係。
☞影響孩子的性格發展
由於觀念上的一些束縛和思想上的誤解，在異性面前，孩子比較緊張和不知所措。對比別人自然地與異性交談，孩子容易感到不自信，覺得自己比不上別人。孩子也會因為自己對異性有莫名的想法而自我厭惡，形成敏感、自卑的性格，整個人就變得膽小謹慎、不敢溝通，自我封閉，甚至性格變得扭曲。
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孩子在青春期時期對異性產生了愛慕之情，這是人的本能，是心理髮展的一個重要階段。但是由於孩子的生理和心理還未成熟，經濟也未獨立，這個時候談戀愛不合適。家長反對早戀是件好事，但是矯枉過正那便是害了孩子。
小羽本來對某個男生有好感，想一直和他做朋友，也想努力跟上他學習的步伐。上高中的時候，有次她和那位男生一起約去圖書館看書，被媽媽發現了。
媽媽生氣地帶小羽回家，逼問她是不是在早戀。小羽也不知道自己算不算是早戀，有了好感但是倆人只是朋友和同學的關係。她在猶豫的時候媽媽卻肯定了她在早戀，之後每天都要接送她上學放學，不允許她看帶有一點戀愛情節的電視劇或電影，並且一直反覆教育她早戀有多可怕，經常給她看未成年少女因為早戀而有不好結果的記錄片。
小羽從此就非常懼怕戀愛，她甚至開始懼怕異性，正常的交流也不敢直視，連穿衣打扮也變得中性化，害怕自己因為穿衣漂亮引起異性的注意，妨礙自己的學業。那位她有好感的男生也不敢聯繫，整個人變得壓抑，內心很痛苦焦躁，怎麼努力學習成績也沒有起色，產生了抑鬱心理。
小羽媽媽發現小羽很不對勁，於是嘗試著帶她去看心理醫生，醫生診斷小羽患上了“早戀恐懼症”。經過一番治療後，小羽才恢復了她的正常學習生活。
孩子想早戀是件很正常的事情，這個時候家長如果不正確處理孩子的早戀心理，採取過重的措施的話有可能到導致孩子產生“早戀恐懼症”，這個症狀帶來的心理影響比早戀心理要嚴重得多。
01.早戀恐懼症是什麼？
顧名思義，早戀恐懼症就是孩子在青春期戀愛時期對戀愛產生了恐懼。他們恐懼異性，不敢與異性有一點兒的正常人際交往；把戀愛視為洪水猛獸，想盡一切辦法去規避它。
他們對於早戀的認識太過於負面和消極，日常學習生活和心理因為早戀恐懼症而遭受很大的不良影響。
02.為什麼早戀恐懼症比早戀心理還可怕？
☞破壞孩子與異性的正常人際交往
患有早戀恐懼症的孩子，他們因為害怕戀愛而對同齡異性產生恐懼，在潛意識裡想與異性接近，但是行為上卻要求自己遠離異性，在異性面前感到異常的緊張和恐懼，即使在正常的社交場合也不能很好地進行簡單的人際交往。孩子的人際交往遭受阻礙，不能很好地處理人際關係。
☞影響孩子的性格發展
由於觀念上的一些束縛和思想上的誤解，在異性面前，孩子比較緊張和不知所措。對比別人自然地與異性交談，孩子容易感到不自信，覺得自己比不上別人。孩子也會因為自己對異性有莫名的想法而自我厭惡，形成敏感、自卑的性格，整個人就變得膽小謹慎、不敢溝通，自我封閉，甚至性格變得扭曲。
☞影響孩子的學習
學校裡，教室裡存在著同齡異性，這是不可避免的事情。如果孩子有早戀恐懼症，那麼他就會對異性的存在高度緊張，心理壓力非常大，抑制不了對異性交往的渴望，又陷在自我愧疚和自我譴責中，學習的注意力容易分散。
再者，孩子擔心與異性有一點兒接觸會導致別人的追求，害怕因為早戀而斷送自己的學業，在這種心理焦慮中沒有辦法靜心學習，再怎麼強迫自己專心業無濟於事，最後學習成績下滑又會導致惡性循環，孩子的學習受很大的影響。
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孩子在青春期時期對異性產生了愛慕之情，這是人的本能，是心理髮展的一個重要階段。但是由於孩子的生理和心理還未成熟，經濟也未獨立，這個時候談戀愛不合適。家長反對早戀是件好事，但是矯枉過正那便是害了孩子。
小羽本來對某個男生有好感，想一直和他做朋友，也想努力跟上他學習的步伐。上高中的時候，有次她和那位男生一起約去圖書館看書，被媽媽發現了。
媽媽生氣地帶小羽回家，逼問她是不是在早戀。小羽也不知道自己算不算是早戀，有了好感但是倆人只是朋友和同學的關係。她在猶豫的時候媽媽卻肯定了她在早戀，之後每天都要接送她上學放學，不允許她看帶有一點戀愛情節的電視劇或電影，並且一直反覆教育她早戀有多可怕，經常給她看未成年少女因為早戀而有不好結果的記錄片。
小羽從此就非常懼怕戀愛，她甚至開始懼怕異性，正常的交流也不敢直視，連穿衣打扮也變得中性化，害怕自己因為穿衣漂亮引起異性的注意，妨礙自己的學業。那位她有好感的男生也不敢聯繫，整個人變得壓抑，內心很痛苦焦躁，怎麼努力學習成績也沒有起色，產生了抑鬱心理。
小羽媽媽發現小羽很不對勁，於是嘗試著帶她去看心理醫生，醫生診斷小羽患上了“早戀恐懼症”。經過一番治療後，小羽才恢復了她的正常學習生活。
孩子想早戀是件很正常的事情，這個時候家長如果不正確處理孩子的早戀心理，採取過重的措施的話有可能到導致孩子產生“早戀恐懼症”，這個症狀帶來的心理影響比早戀心理要嚴重得多。
01.早戀恐懼症是什麼？
顧名思義，早戀恐懼症就是孩子在青春期戀愛時期對戀愛產生了恐懼。他們恐懼異性，不敢與異性有一點兒的正常人際交往；把戀愛視為洪水猛獸，想盡一切辦法去規避它。
他們對於早戀的認識太過於負面和消極，日常學習生活和心理因為早戀恐懼症而遭受很大的不良影響。
02.為什麼早戀恐懼症比早戀心理還可怕？
☞破壞孩子與異性的正常人際交往
患有早戀恐懼症的孩子，他們因為害怕戀愛而對同齡異性產生恐懼，在潛意識裡想與異性接近，但是行為上卻要求自己遠離異性，在異性面前感到異常的緊張和恐懼，即使在正常的社交場合也不能很好地進行簡單的人際交往。孩子的人際交往遭受阻礙，不能很好地處理人際關係。
☞影響孩子的性格發展
由於觀念上的一些束縛和思想上的誤解，在異性面前，孩子比較緊張和不知所措。對比別人自然地與異性交談，孩子容易感到不自信，覺得自己比不上別人。孩子也會因為自己對異性有莫名的想法而自我厭惡，形成敏感、自卑的性格，整個人就變得膽小謹慎、不敢溝通，自我封閉，甚至性格變得扭曲。
☞影響孩子的學習
學校裡，教室裡存在著同齡異性，這是不可避免的事情。如果孩子有早戀恐懼症，那麼他就會對異性的存在高度緊張，心理壓力非常大，抑制不了對異性交往的渴望，又陷在自我愧疚和自我譴責中，學習的注意力容易分散。
再者，孩子擔心與異性有一點兒接觸會導致別人的追求，害怕因為早戀而斷送自己的學業，在這種心理焦慮中沒有辦法靜心學習，再怎麼強迫自己專心業無濟於事，最後學習成績下滑又會導致惡性循環，孩子的學習受很大的影響。
03.家長對待早戀的正確措施？
✔不要對孩子壓制，要善於疏導溝通
很多家長都對早戀心理全數否定，認為它嚴重破壞孩子的身心健康發展，甚至對孩子的一生有著重大的消極影響，所以必須要嚴格壓制。但其實，早戀心理不完全等同於早戀。早戀心理是性生理髮育成熟所產生的一種正常心理，大多數時候是一種暗戀和單戀，每一個孩子都會有，但不是每個孩子都會為此付出行動去轉換成實踐。
這中間就需要家長的一個教育，幫助他們正確看待男女之間的感情，男女之間不只有愛情，還有珍貴的友情；還要正確看待自己的早戀心理，自己的愛慕有可能只是一時的衝動，不要過急輕易地確定關係，把這種愛慕心理變成學習上的動力對於自己和對方才是適合的方法。
如果家長一味地壓制，會形成兩個極端：一個是孩子過於叛逆，為了刺激家長而去早戀；而另一個便是形成“戀愛恐懼症”，這兩個極端都不利於他們的心理健康發展。
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孩子在青春期時期對異性產生了愛慕之情，這是人的本能，是心理髮展的一個重要階段。但是由於孩子的生理和心理還未成熟，經濟也未獨立，這個時候談戀愛不合適。家長反對早戀是件好事，但是矯枉過正那便是害了孩子。
小羽本來對某個男生有好感，想一直和他做朋友，也想努力跟上他學習的步伐。上高中的時候，有次她和那位男生一起約去圖書館看書，被媽媽發現了。
媽媽生氣地帶小羽回家，逼問她是不是在早戀。小羽也不知道自己算不算是早戀，有了好感但是倆人只是朋友和同學的關係。她在猶豫的時候媽媽卻肯定了她在早戀，之後每天都要接送她上學放學，不允許她看帶有一點戀愛情節的電視劇或電影，並且一直反覆教育她早戀有多可怕，經常給她看未成年少女因為早戀而有不好結果的記錄片。
小羽從此就非常懼怕戀愛，她甚至開始懼怕異性，正常的交流也不敢直視，連穿衣打扮也變得中性化，害怕自己因為穿衣漂亮引起異性的注意，妨礙自己的學業。那位她有好感的男生也不敢聯繫，整個人變得壓抑，內心很痛苦焦躁，怎麼努力學習成績也沒有起色，產生了抑鬱心理。
小羽媽媽發現小羽很不對勁，於是嘗試著帶她去看心理醫生，醫生診斷小羽患上了“早戀恐懼症”。經過一番治療後，小羽才恢復了她的正常學習生活。
孩子想早戀是件很正常的事情，這個時候家長如果不正確處理孩子的早戀心理，採取過重的措施的話有可能到導致孩子產生“早戀恐懼症”，這個症狀帶來的心理影響比早戀心理要嚴重得多。
01.早戀恐懼症是什麼？
顧名思義，早戀恐懼症就是孩子在青春期戀愛時期對戀愛產生了恐懼。他們恐懼異性，不敢與異性有一點兒的正常人際交往；把戀愛視為洪水猛獸，想盡一切辦法去規避它。
他們對於早戀的認識太過於負面和消極，日常學習生活和心理因為早戀恐懼症而遭受很大的不良影響。
02.為什麼早戀恐懼症比早戀心理還可怕？
☞破壞孩子與異性的正常人際交往
患有早戀恐懼症的孩子，他們因為害怕戀愛而對同齡異性產生恐懼，在潛意識裡想與異性接近，但是行為上卻要求自己遠離異性，在異性面前感到異常的緊張和恐懼，即使在正常的社交場合也不能很好地進行簡單的人際交往。孩子的人際交往遭受阻礙，不能很好地處理人際關係。
☞影響孩子的性格發展
由於觀念上的一些束縛和思想上的誤解，在異性面前，孩子比較緊張和不知所措。對比別人自然地與異性交談，孩子容易感到不自信，覺得自己比不上別人。孩子也會因為自己對異性有莫名的想法而自我厭惡，形成敏感、自卑的性格，整個人就變得膽小謹慎、不敢溝通，自我封閉，甚至性格變得扭曲。
☞影響孩子的學習
學校裡，教室裡存在著同齡異性，這是不可避免的事情。如果孩子有早戀恐懼症，那麼他就會對異性的存在高度緊張，心理壓力非常大，抑制不了對異性交往的渴望，又陷在自我愧疚和自我譴責中，學習的注意力容易分散。
再者，孩子擔心與異性有一點兒接觸會導致別人的追求，害怕因為早戀而斷送自己的學業，在這種心理焦慮中沒有辦法靜心學習，再怎麼強迫自己專心業無濟於事，最後學習成績下滑又會導致惡性循環，孩子的學習受很大的影響。
03.家長對待早戀的正確措施？
✔不要對孩子壓制，要善於疏導溝通
很多家長都對早戀心理全數否定，認為它嚴重破壞孩子的身心健康發展，甚至對孩子的一生有著重大的消極影響，所以必須要嚴格壓制。但其實，早戀心理不完全等同於早戀。早戀心理是性生理髮育成熟所產生的一種正常心理，大多數時候是一種暗戀和單戀，每一個孩子都會有，但不是每個孩子都會為此付出行動去轉換成實踐。
這中間就需要家長的一個教育，幫助他們正確看待男女之間的感情，男女之間不只有愛情，還有珍貴的友情；還要正確看待自己的早戀心理，自己的愛慕有可能只是一時的衝動，不要過急輕易地確定關係，把這種愛慕心理變成學習上的動力對於自己和對方才是適合的方法。
如果家長一味地壓制，會形成兩個極端：一個是孩子過於叛逆，為了刺激家長而去早戀；而另一個便是形成“戀愛恐懼症”，這兩個極端都不利於他們的心理健康發展。
✔鼓勵孩子與異性有正常的聊天交往
鼓勵孩子與異性進行適當的人際交往，對於一些問題，異性可能會與同性有不一樣的思路和解答，而且與異性多聊天可以克服對異性的恐懼。
著名的哲學家霍爾巴赫說過，
“越是無知或缺乏經驗，便越能感受驚恐、孤寂、森林的幽暗、夜的靜寂和黑暗、風的呼號、突然的和混亂的音響，對於不習慣這些事物的人來說，這些都是恐怖的對象，無知的人就是一個小孩子，什麼都使他驚異，什麼都使他戰慄。”
人容易對於不瞭解的事物容易產生恐懼，要想消除這種恐懼心理，就要勇敢地面對它，瞭解之後就會發現，恐懼本身不過是自欺罷了。
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
孩子在青春期時期對異性產生了愛慕之情，這是人的本能，是心理髮展的一個重要階段。但是由於孩子的生理和心理還未成熟，經濟也未獨立，這個時候談戀愛不合適。家長反對早戀是件好事，但是矯枉過正那便是害了孩子。
小羽本來對某個男生有好感，想一直和他做朋友，也想努力跟上他學習的步伐。上高中的時候，有次她和那位男生一起約去圖書館看書，被媽媽發現了。
媽媽生氣地帶小羽回家，逼問她是不是在早戀。小羽也不知道自己算不算是早戀，有了好感但是倆人只是朋友和同學的關係。她在猶豫的時候媽媽卻肯定了她在早戀，之後每天都要接送她上學放學，不允許她看帶有一點戀愛情節的電視劇或電影，並且一直反覆教育她早戀有多可怕，經常給她看未成年少女因為早戀而有不好結果的記錄片。
小羽從此就非常懼怕戀愛，她甚至開始懼怕異性，正常的交流也不敢直視，連穿衣打扮也變得中性化，害怕自己因為穿衣漂亮引起異性的注意，妨礙自己的學業。那位她有好感的男生也不敢聯繫，整個人變得壓抑，內心很痛苦焦躁，怎麼努力學習成績也沒有起色，產生了抑鬱心理。
小羽媽媽發現小羽很不對勁，於是嘗試著帶她去看心理醫生，醫生診斷小羽患上了“早戀恐懼症”。經過一番治療後，小羽才恢復了她的正常學習生活。
孩子想早戀是件很正常的事情，這個時候家長如果不正確處理孩子的早戀心理，採取過重的措施的話有可能到導致孩子產生“早戀恐懼症”，這個症狀帶來的心理影響比早戀心理要嚴重得多。
01.早戀恐懼症是什麼？
顧名思義，早戀恐懼症就是孩子在青春期戀愛時期對戀愛產生了恐懼。他們恐懼異性，不敢與異性有一點兒的正常人際交往；把戀愛視為洪水猛獸，想盡一切辦法去規避它。
他們對於早戀的認識太過於負面和消極，日常學習生活和心理因為早戀恐懼症而遭受很大的不良影響。
02.為什麼早戀恐懼症比早戀心理還可怕？
☞破壞孩子與異性的正常人際交往
患有早戀恐懼症的孩子，他們因為害怕戀愛而對同齡異性產生恐懼，在潛意識裡想與異性接近，但是行為上卻要求自己遠離異性，在異性面前感到異常的緊張和恐懼，即使在正常的社交場合也不能很好地進行簡單的人際交往。孩子的人際交往遭受阻礙，不能很好地處理人際關係。
☞影響孩子的性格發展
由於觀念上的一些束縛和思想上的誤解，在異性面前，孩子比較緊張和不知所措。對比別人自然地與異性交談，孩子容易感到不自信，覺得自己比不上別人。孩子也會因為自己對異性有莫名的想法而自我厭惡，形成敏感、自卑的性格，整個人就變得膽小謹慎、不敢溝通，自我封閉，甚至性格變得扭曲。
☞影響孩子的學習
學校裡，教室裡存在著同齡異性，這是不可避免的事情。如果孩子有早戀恐懼症，那麼他就會對異性的存在高度緊張，心理壓力非常大，抑制不了對異性交往的渴望，又陷在自我愧疚和自我譴責中，學習的注意力容易分散。
再者，孩子擔心與異性有一點兒接觸會導致別人的追求，害怕因為早戀而斷送自己的學業，在這種心理焦慮中沒有辦法靜心學習，再怎麼強迫自己專心業無濟於事，最後學習成績下滑又會導致惡性循環，孩子的學習受很大的影響。
03.家長對待早戀的正確措施？
✔不要對孩子壓制，要善於疏導溝通
很多家長都對早戀心理全數否定，認為它嚴重破壞孩子的身心健康發展，甚至對孩子的一生有著重大的消極影響，所以必須要嚴格壓制。但其實，早戀心理不完全等同於早戀。早戀心理是性生理髮育成熟所產生的一種正常心理，大多數時候是一種暗戀和單戀，每一個孩子都會有，但不是每個孩子都會為此付出行動去轉換成實踐。
這中間就需要家長的一個教育，幫助他們正確看待男女之間的感情，男女之間不只有愛情，還有珍貴的友情；還要正確看待自己的早戀心理，自己的愛慕有可能只是一時的衝動，不要過急輕易地確定關係，把這種愛慕心理變成學習上的動力對於自己和對方才是適合的方法。
如果家長一味地壓制，會形成兩個極端：一個是孩子過於叛逆，為了刺激家長而去早戀；而另一個便是形成“戀愛恐懼症”，這兩個極端都不利於他們的心理健康發展。
✔鼓勵孩子與異性有正常的聊天交往
鼓勵孩子與異性進行適當的人際交往，對於一些問題，異性可能會與同性有不一樣的思路和解答，而且與異性多聊天可以克服對異性的恐懼。
著名的哲學家霍爾巴赫說過，
“越是無知或缺乏經驗，便越能感受驚恐、孤寂、森林的幽暗、夜的靜寂和黑暗、風的呼號、突然的和混亂的音響，對於不習慣這些事物的人來說，這些都是恐怖的對象，無知的人就是一個小孩子，什麼都使他驚異，什麼都使他戰慄。”
人容易對於不瞭解的事物容易產生恐懼，要想消除這種恐懼心理，就要勇敢地面對它，瞭解之後就會發現，恐懼本身不過是自欺罷了。
✔讓他們學會接納並調節自己的情緒
青春期的孩子性的發育已經成熟，他們積攢了能量並且過滿，但神經系統還未成熟，不能很好地控制和調節自己的情緒。面對孩子的情緒問題，家長可以與他們進行有效的溝通，接納他的情緒，也可以讓他自己獨處，學會與情緒對話，及時改變自己的一些想法，冷靜理智地去處理自己的情緒。
✔健康愛情價值觀的引導
家長們要教會孩子正確地看待愛情。青春期的愛慕不一定是愛情，有可能是一種表象的迷戀，新鮮感殆盡後什麼也沒剩下。愛情除了是互相吸引外，更多的是一種珍惜，一種長時間的陪伴，一種付出，一種責任，不要因為一時的衝動就傷人傷己，最後什麼也得不到。
當孩子有了早戀心理後，家長不要過於防微杜漸，導致孩子患上“早戀恐懼症”。對待早戀心理，家長跑要辯證地看待，儘量把其往積極作用方面引導，讓孩子心理得到健康地發展。
文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享
孩子在青春期時期對異性產生了愛慕之情，這是人的本能，是心理髮展的一個重要階段。但是由於孩子的生理和心理還未成熟，經濟也未獨立，這個時候談戀愛不合適。家長反對早戀是件好事，但是矯枉過正那便是害了孩子。
小羽本來對某個男生有好感，想一直和他做朋友，也想努力跟上他學習的步伐。上高中的時候，有次她和那位男生一起約去圖書館看書，被媽媽發現了。
媽媽生氣地帶小羽回家，逼問她是不是在早戀。小羽也不知道自己算不算是早戀，有了好感但是倆人只是朋友和同學的關係。她在猶豫的時候媽媽卻肯定了她在早戀，之後每天都要接送她上學放學，不允許她看帶有一點戀愛情節的電視劇或電影，並且一直反覆教育她早戀有多可怕，經常給她看未成年少女因為早戀而有不好結果的記錄片。
小羽從此就非常懼怕戀愛，她甚至開始懼怕異性，正常的交流也不敢直視，連穿衣打扮也變得中性化，害怕自己因為穿衣漂亮引起異性的注意，妨礙自己的學業。那位她有好感的男生也不敢聯繫，整個人變得壓抑，內心很痛苦焦躁，怎麼努力學習成績也沒有起色，產生了抑鬱心理。
小羽媽媽發現小羽很不對勁，於是嘗試著帶她去看心理醫生，醫生診斷小羽患上了“早戀恐懼症”。經過一番治療後，小羽才恢復了她的正常學習生活。
孩子想早戀是件很正常的事情，這個時候家長如果不正確處理孩子的早戀心理，採取過重的措施的話有可能到導致孩子產生“早戀恐懼症”，這個症狀帶來的心理影響比早戀心理要嚴重得多。
01.早戀恐懼症是什麼？
顧名思義，早戀恐懼症就是孩子在青春期戀愛時期對戀愛產生了恐懼。他們恐懼異性，不敢與異性有一點兒的正常人際交往；把戀愛視為洪水猛獸，想盡一切辦法去規避它。
他們對於早戀的認識太過於負面和消極，日常學習生活和心理因為早戀恐懼症而遭受很大的不良影響。
02.為什麼早戀恐懼症比早戀心理還可怕？
☞破壞孩子與異性的正常人際交往
患有早戀恐懼症的孩子，他們因為害怕戀愛而對同齡異性產生恐懼，在潛意識裡想與異性接近，但是行為上卻要求自己遠離異性，在異性面前感到異常的緊張和恐懼，即使在正常的社交場合也不能很好地進行簡單的人際交往。孩子的人際交往遭受阻礙，不能很好地處理人際關係。
☞影響孩子的性格發展
由於觀念上的一些束縛和思想上的誤解，在異性面前，孩子比較緊張和不知所措。對比別人自然地與異性交談，孩子容易感到不自信，覺得自己比不上別人。孩子也會因為自己對異性有莫名的想法而自我厭惡，形成敏感、自卑的性格，整個人就變得膽小謹慎、不敢溝通，自我封閉，甚至性格變得扭曲。
☞影響孩子的學習
學校裡，教室裡存在著同齡異性，這是不可避免的事情。如果孩子有早戀恐懼症，那麼他就會對異性的存在高度緊張，心理壓力非常大，抑制不了對異性交往的渴望，又陷在自我愧疚和自我譴責中，學習的注意力容易分散。
再者，孩子擔心與異性有一點兒接觸會導致別人的追求，害怕因為早戀而斷送自己的學業，在這種心理焦慮中沒有辦法靜心學習，再怎麼強迫自己專心業無濟於事，最後學習成績下滑又會導致惡性循環，孩子的學習受很大的影響。
03.家長對待早戀的正確措施？
✔不要對孩子壓制，要善於疏導溝通
很多家長都對早戀心理全數否定，認為它嚴重破壞孩子的身心健康發展，甚至對孩子的一生有著重大的消極影響，所以必須要嚴格壓制。但其實，早戀心理不完全等同於早戀。早戀心理是性生理髮育成熟所產生的一種正常心理，大多數時候是一種暗戀和單戀，每一個孩子都會有，但不是每個孩子都會為此付出行動去轉換成實踐。
這中間就需要家長的一個教育，幫助他們正確看待男女之間的感情，男女之間不只有愛情，還有珍貴的友情；還要正確看待自己的早戀心理，自己的愛慕有可能只是一時的衝動，不要過急輕易地確定關係，把這種愛慕心理變成學習上的動力對於自己和對方才是適合的方法。
如果家長一味地壓制，會形成兩個極端：一個是孩子過於叛逆，為了刺激家長而去早戀；而另一個便是形成“戀愛恐懼症”，這兩個極端都不利於他們的心理健康發展。
✔鼓勵孩子與異性有正常的聊天交往
鼓勵孩子與異性進行適當的人際交往，對於一些問題，異性可能會與同性有不一樣的思路和解答，而且與異性多聊天可以克服對異性的恐懼。
著名的哲學家霍爾巴赫說過，
“越是無知或缺乏經驗，便越能感受驚恐、孤寂、森林的幽暗、夜的靜寂和黑暗、風的呼號、突然的和混亂的音響，對於不習慣這些事物的人來說，這些都是恐怖的對象，無知的人就是一個小孩子，什麼都使他驚異，什麼都使他戰慄。”
人容易對於不瞭解的事物容易產生恐懼，要想消除這種恐懼心理，就要勇敢地面對它，瞭解之後就會發現，恐懼本身不過是自欺罷了。
✔讓他們學會接納並調節自己的情緒
青春期的孩子性的發育已經成熟，他們積攢了能量並且過滿，但神經系統還未成熟，不能很好地控制和調節自己的情緒。面對孩子的情緒問題，家長可以與他們進行有效的溝通，接納他的情緒，也可以讓他自己獨處，學會與情緒對話，及時改變自己的一些想法，冷靜理智地去處理自己的情緒。
✔健康愛情價值觀的引導
家長們要教會孩子正確地看待愛情。青春期的愛慕不一定是愛情，有可能是一種表象的迷戀，新鮮感殆盡後什麼也沒剩下。愛情除了是互相吸引外，更多的是一種珍惜，一種長時間的陪伴，一種付出，一種責任，不要因為一時的衝動就傷人傷己，最後什麼也得不到。
當孩子有了早戀心理後，家長不要過於防微杜漸，導致孩子患上“早戀恐懼症”。對待早戀心理，家長跑要辯證地看待，儘量把其往積極作用方面引導，讓孩子心理得到健康地發展。
今日話題：你家孩子出現早戀心理了嗎？你是怎麼對待的？歡迎留言分享你的經驗。
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