01
今年的母親節，也是512特大地震災後的第十一個年頭。
我看了“一條”推送的《死裡逃生的37個四川人》，猶豫了一下，還是點進去看了並轉發了朋友圈。
不得不說，這個推送，讓我這段時間心裡一直盤踞的一個重要問題，有了答案。
其實對於512的話題，很少甚至是幾乎沒有出現在我的寫作話題裡。
不知道為什麼，時間越久，我就越不太願意回想2008年的那一天。現在我明白了，很可能是我勇氣不夠，不敢回想。
那種散落在心裡的難過，似乎再也無法打撈。偶爾回想起來，都覺得很沉重。
時間越長，那種感覺反而越難受。但似乎當時，我並沒有現在這樣的感覺。那時我還算年少，是一名文字記者。地震當天，職業的敏感性促使我第一時間寫稿，發回報社。
後來我寫的一組報道中，有一篇震後的深度報道，在2009年獲得了一個國際新聞獎。
回想起來，可能是那場地震帶給人的心理衝擊太大了，能獲獎，可能贏在選題重大上吧。
後來我還因這個獎受邀出國，那次算是我第一次去歐洲。
心裡越久，反而越不願意提及這一切。
成都雖然不是主震區，但地震來得還是太迅猛，強烈的震感，讓我當時根本沒有時間思考，這種危害後續會給人的持續心理衝擊。
回想起來，當時自己還能集中精力在地震棚裡寫稿子，純粹是無知和後知後覺給我的膽量。
我後來到過北川，才知道這一切有多可怕。加之生活中陸陸續續聽到、看到很多悲傷的人和事，才真正理解到，災難的可怕之處。
在這部名為《初三四班》的紀錄片裡，通過導演陸春橋的拍攝和講述中，我漸漸看到了生命本來的樣子。
很多時候我們走的太快，其實忘記了很多。
這部片子本來應該在去年的512推出，對於特大地震災害十週年來講，應該是一個傳播更佳的時間節點。
但精益求精的製片人，覺得第一版初剪的片子還需要進一步打磨，陸春橋失落了很久，最終接受了這部紀錄片推遲一年和大家見面的事實。
如今從南廣畢業，在上海一家電影公司工作的陸春橋，很大程度上是拍攝的一些和自己青春記憶緊密相關的片子。
而她，那時和自己的青春，一起處在痛苦和絕望曾最集中的地方。
02
十一年年前那場突如其來的災難，讓北川中學轟然倒塌，數千名學生瞬間遇難。
初三（四）班37人，因在操場正上體育課，倖免於難。當時15歲的陸春橋，正是這個班級中的一員。
在簡陋的土操場上，地震讓操場上塵土飛揚什麼也看不清楚，等到看清楚的時候，才發現，眼前的教學樓已經倒了。
死亡，就這樣毫無徵兆的降臨，很多生活中熟悉的人，從此陰陽兩界。
那一年陸春橋她們沒有中考，這37個孩子全部直升入本校高中就讀。
當時整個學校，大部分老師以及很多同學家裡，都有親人離世。很長時間，對當時的大家來說，學習已經不是什麼主要的事。
能堅強的活下去，一點一點把悲傷從心裡擠出來，都是需要消耗大量情緒的。
記錄片中那個叫母志雪的女孩，在地震中失去了父親。原本在家裡，只是照顧她和弟弟的母親，開始自己出門擺小攤賺點錢，做為家用，養育她和弟弟。
堅強的母親，幾乎從來不在孩子們面前掉眼淚。
但是她依然看到母親，在連續幾年的除夕夜，去父親的墳前哭泣。也只有伴著濤濤河水的時候，母親才會放聲哭泣。
擦乾眼淚後，又像沒事的人一樣回家，接著照顧孩子。
母志雪自己本來是一個非常內向的女孩，父親去世之後，卻變得非常外向活潑。
後來她才說出變化的真相：“只有自己快樂一點，別人才不會想到自己沒了父親，不會開口問這些問題。”
我相信這種感覺，只有經歷過傷痛的人，才會體會更深。
如今初三四班這群孩子，有的在北京讀書繼續深造，有的則早早的進入社會承擔起養家的重任，但更多的人，則像母志雪這樣，選擇過普通人的生活，珍惜當下的每一天。
如今已經為人妻、為人母的母志雪，原本像一個陽光的女漢子在職場上面帶微笑的打拼，直到遇見自己的丈夫。
她突然覺得做一個溫柔的妻子也挺好。只有在丈夫面前，她才會卸下自己所有的防備。所有的悲傷只會在丈夫面前表現，而這一切，外人無法覺察。
如果不是經歷了特殊的事件，這群孩子今天的命運又是怎樣？
要知道他們高中整整兩年時間，都在活動板房裡度過。
很多時候，地震帶給他們長期的痛苦和生活的不便，我們是很難體會的。
這一群孩子裡面，在學業上特別出類拔萃的應該不多。但珍惜生命深愛家人，充滿樂觀、積極向上的態度面對生活的能力則是滿分。
紀錄片中，還有一個男孩，家中只有一個母親了。他決定留在北川新縣城陪伴母親。
“北川重建，我也有責任”，是這個男孩對生活的承諾。
曾經是班上最機靈的他，如今走街串巷的打著三份零工，誰知道每天固定時間出來賣涼麵的年輕人，內心裡曾揣著對外界的嚮往，可今天選擇陪伴在家人身邊，依然能享受到生活中腳踏實地的幸福。
過普通人的生活，已經足夠幸福。經歷過傷痛的人，往往更容易看清生命的真相。
03
上週五，我參加了一個成都的國際家庭教育高峰論壇活動。
一位來自北大的教授，在演講的最開始，就特別提出了家庭教育中，親子關係最重要的第一課，就是生命教育。
對於知識學習，應該是在生命教育實施之後完成的。想到北川這群孩子今天生活狀態，我真的覺得，這個排序很科學。
在脆弱的生命隨時可能面臨意外而終結時，其他的東西，其實都沒那麼重要。
這位北大的教授，是全國青少年家庭心理輔導領域的權威。
她經手過太多因為學習成績導致親子關係緊張造成慘劇的案例，也經歷過成績優秀的孩子，突然毫無徵兆的選擇終結生命，最終父母才知道，孩子已經和抑鬱症抗爭了很久，最終精疲力盡。
更多的則是無知無畏，有些孩子連死亡意味著什麼都不知道，甚至覺得就像遊戲裡，這場掛了下一場就能滿血復活。
她強調，通過調查發現，現在有這種思維的孩子，不是少數。
她指出，孩子學習知識的主要場所應該是學校，而學習生命教育，則是每一個家庭的第一要務。
如果能和漸漸懂事的孩子，一起討論死亡，甚至可以鼓勵孩子，提前思考死亡到來時，自己遺囑的書寫。進行了充分而有效地溝通，孩子能直接感受到死亡離生命並不遙遠，生命極其珍貴。
在美國以及歐洲很多學校，中小學的生命教育課程都是必修課。寫遺囑，也是適齡孩子們要經歷的一次生命體驗。
這樣的生命教育，在目前中國的教育環境下，更多則要依靠家庭來完成，但這也更加考量的父母的智慧。
父母親都希望自己擁有一個品學兼優的孩子，最好還是學神。但很多人最終發現，原來這樣的孩子永遠都是別人家的孩子。
但可能大多數父母都忘記了，自己都是普通人。其實做一個幸福的普通人，對整個生命歷程來說都是一種考驗，並不簡單。杜絕各種意外和災害，才能小心翼翼中平安長大。
面對著不可複製的生命，我們為什麼在來之不易的生命面前，不允許孩子選擇自己想要的人生？
智慧的父母，首先會要求自己成為孩子的榜樣。尊重孩子為前提，在孩子需要幫助時，竭盡全力的盡到父母的職責。
之後，則要學會放下期待，在內心裡接納孩子，未來是一個普通人的事實。
畢竟這個世界上，大多數人都是普通人。做一個幸福的普通人，享受生活和工作的樂趣，生命的每一天，就已經擁有了豐富的底色。
如果孩子活成了你期待的樣子，那麼祝賀你。如果孩子終究成為平凡世界中一個普通人，但他（她）成為了一個好公民，是一個好兒子好丈夫好爸爸，好女兒好妻子好媽媽，同樣祝賀你。
每個人的生命都只有一次，活成自己喜歡和接納的樣子，很重要。
千萬別到生命的最後時刻，才悲傷的感嘆：“我只是使用了生命，而不曾享受過生命。”
@作者妮妮：
曾任記者多年,親子教育與自我成長的終身學習者。
13歲帥哥的少女心辣媽，有深度的話癆達人，真誠幽默的非著名閱讀推廣人。
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