許多父母為了讓孩子不輸在起跑線上，不管也不知道孩子是否感興趣，孩子報各種各樣的學前興趣班。其中還有不少家長按自己的意願，把自己的興趣愛好強加於孩子身上。很多孩子不堪重負，不僅對自己感興趣的沒法學，那些自己不感興趣的，卻要硬著頭皮去學，孩子痛苦，父母也痛苦，真是得不償失。
其實，天生我才必有用，一樣米養百樣人，每個孩子都有自己的優點或缺點，每個孩子都有優勢或不擅長的方面，每個孩子都有感興趣或討厭的事情。所以，與其讓孩子痛苦地學，不如讓孩子快樂成長。
有的孩子對外語有天賦，就可以培養他學外語，長大後做個翻譯家。有的孩子天生坐不住，不愛學習，但喜歡體育運動，身體條件也不錯，就可以培養他做運動員。有的孩子天生愛畫畫，動手能力強，但讀書不咋的，可以讓他往畫畫方向發展。三百六十行，行行出狀元，只要父母引導得當，擅長髮現長處，孩子總會成才。
孩子教育應該是生存教育，快樂教育，不應該在少年宮，培養機構裡傻坐著，任由老師擺佈，沒有激情，沒有生氣，這樣的教育註定培養不出出類拔萃的孩子。應該讓孩子按照自己的興趣愛好和擅長項目去探索學習。這樣，孩子學習既有興趣，也有動力，這樣學習才是有效學習。
中國公安大學心理學教授李玫瑾女士，她兒子就是因為討厭數學，成績也不好，不想學，學起來也痛苦。李教授就和孩子商量，不喜歡就不學吧，你喜歡音樂，就往音樂方向去學。結果，李教授的兒子考上了音樂學院，是他學校唯一考上重點大學的學生。
是的，興趣永遠是孩子的老師，如果孩子對某項技能、某門學科或某個領域特別有興趣，特別有天賦，孩子就應該往這個方向去培養。如果不是以興趣為前提的培養，孩子註定是痛苦的，父母也是痛苦的。孩子沒興趣，父母非要求學，費時費力，沒有必要。
孩子在學習自己喜歡的東西過程中，往往會獲得學習的內驅力，收穫的往往不是技能本身，而是從興趣中體會到學習樂趣，在孩子內驅力的作用下，才能努力堅持，耐心學習，孩子自己發掘新世界。
所以，父母一定要先經過長期觀察，經過深思熟慮：孩子究竟擅長什麼，喜歡什麼。父母不必急於求成，而是要經過大量的觀察。很多時候，孩子並不知道自己究竟想要學什麼，擅長什麼，選擇也是比較隨意，充滿不確定性。這時，父母的觀察判斷和分析就很關鍵了！
因此，一定要有一個觀察期，發現孩子的擅長、天賦和興趣項目。而且這個項目是經過孩子反覆並不厭其煩去做過的，喜歡的項目作為孩子的培養方向。父母一定要有挖掘孩子天賦和擅長項目的意識，確認是孩子的興趣所在，就朝著這個培養方向去努力。
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