很多家長都會出現這樣的困惑，一直教育孩子要禮貌，要排隊，要懂得分享，孩子也真的很乖，不打架，不罵人，但是，別的孩子會來搶他的東西、甚至還會打他，孩子不知道怎麼反擊，這時候要怎麼辦？
很多家長都會出現這樣的困惑，一直教育孩子要禮貌，要排隊，要懂得分享，孩子也真的很乖，不打架，不罵人，但是，別的孩子會來搶他的東西、甚至還會打他，孩子不知道怎麼反擊，這時候要怎麼辦？
這是比較常見的現象，尤其是孩子進入幼兒園與小學的之後，孩子的活動範圍不在侷限在家長的視線之內，很多欺負都是發生在我們看不見的地方，孩子在受到欺負時，不敢反抗不知道怎麼反抗，這其中有性格原因，也有教育不足的原因。
在新加坡孩子入園或者小學入學的時候，會找專業的老師，專門教育孩子關於侵犯，反擊侵犯與自我保護，由此可見，在新加坡保護自己、自我防禦是每個孩子必須學習的社會技能。
但是，教孩子的自我保護，不只是技能，也不只是學會分辨什麼是侵犯，而是自我保護的意識，這關乎於孩子一生對自我保護意識的塑造。
很多家長都會出現這樣的困惑，一直教育孩子要禮貌，要排隊，要懂得分享，孩子也真的很乖，不打架，不罵人，但是，別的孩子會來搶他的東西、甚至還會打他，孩子不知道怎麼反擊，這時候要怎麼辦？
這是比較常見的現象，尤其是孩子進入幼兒園與小學的之後，孩子的活動範圍不在侷限在家長的視線之內，很多欺負都是發生在我們看不見的地方，孩子在受到欺負時，不敢反抗不知道怎麼反抗，這其中有性格原因，也有教育不足的原因。
在新加坡孩子入園或者小學入學的時候，會找專業的老師，專門教育孩子關於侵犯，反擊侵犯與自我保護，由此可見，在新加坡保護自己、自我防禦是每個孩子必須學習的社會技能。
但是，教孩子的自我保護，不只是技能，也不只是學會分辨什麼是侵犯，而是自我保護的意識，這關乎於孩子一生對自我保護意識的塑造。
當面對孩子受到傷害，除了表達憤怒、自責我們還能怎麼做？
在孩子受到傷害的時候我們痛心、自責反思自己的同時，是否應該考慮也要教會孩子保護自己，擁有維護自己權利的意識。
要讓孩子敢於說不！最重要的就是從小培養孩子的權利意識，對於孩子來說這將是受益終身的概念。
我們都喜歡乖巧懂事的孩子，但是乖巧懂事（被決定被安排 ），是不是也限制了孩子獨自思考的權利。
讓孩子學會說不，才是父母對孩子最好的保護，教會孩子在適當的時候學會拒絕，懂得維護自己權利的意識，這將會是讓孩子適用終身。
很多人都會有疑惑，孩子需要有權利意識嗎？
我們往往認為中國人的法律意識要淡薄於外國人，而導致這一偏差的原因，是因為我們對於自己所擁有的權利瞭解的少之又少，往往是已經發生了事情，才會去諮詢自己的權利，甚至有很多人，都忽略了自己的權利，而我們之所以會忽略自己權利，根本原因是我們從小就對權利意識的淡薄，為了避免我們的孩子長大法律意識要淡薄，就應該從小就培養孩子的權利意識。
讓孩子從小就擁有權利意識，使孩子可以自主的去維護自己的個人權利（生存權、發展權、參與權、受保護權……），保護自身免受傷害。孩子只有真正的有了維護自己的權利的意識，才會面對傷害，敢於反抗，敢於說不。
我會常常想，如果我小的時候也能清楚的知道自己應該享有哪些權利，擁有維護自己權利的意識，當我因為沒有回答上老師的問題，而被體罰，甚至是語言攻擊的時候，我不會選擇默默的承受，我會反擊，或者告知我的父母，這樣也不會，即使是我已成年，但這些事情仍然對我的心理產生著不良影響。
讓孩子從小就擁有權利意識，可以讓孩子在其周圍環境中創造公平條件的態度，這非常重要，讓孩子懂得自主地去創造公平的條件，學會維護自己應該擁有的公平，比我們為他們創造公平的環境更重要。
孩子不會時時刻刻在我們身邊，他會有要獨自面對周遭的環境、人際的時候，當他獨自面對這個世界的時候，學會維護與爭取公平的待遇，有利於孩子健康成長。
我們經常會遇到這樣的場景，有一些媽媽會對你說“這個小汽車真好玩，我兒子很喜歡，你就送給我兒子唄”或者是在公共場所，明明是自家寶貝等了很久的的玩具，孩子剛玩，出現其他小朋友，跑來說：“我想玩這個，可以先讓我玩嘛”。很多時候我們都是礙於面子，選擇哄自己寶貝去玩其他的玩具，將這個玩具讓給其他小朋友。
但是其實這種“你要忍”“你要讓”的行為，也是一種對孩子的傷害，我們總是在教育孩子要學會照顧別讓的感受，卻忘了如何教孩子維護自己的權利！
在保護自己權益的基礎上，幫助、照顧別人。培養孩子的權利意識，不是讓孩子變的自私，而且讓孩子學會保護自己，尊重他人。
當然如果單純的給孩子去念這些文字，孩子可能不會理解，但是如果能配合故事，讓孩子在簡單有趣的故事中，瞭解自己的權利，家長引導孩子如何使用自己的權利就在好不過了。
教育孩子除了行為引導，還有就是通過故事直觀的讓孩子感受什麼是權利？他在什麼情況下擁有什麼權利？要怎麼維護自己的權利？
現在國內關於培養兒童權利意識的書籍還比較少，找了很久也沒有合適孩子閱讀關於這種意識的故事書，最近很幸運的經過朋友的推薦，我發現了一套非常適合培養孩子權利意識的一套書，兒童權利意識培養故事系列。
包含了兒童所擁有的十個基本權利意識，也符合用故事讓孩子瞭解權利意識——《兒童權利意識培養繪本》
很多家長都會出現這樣的困惑，一直教育孩子要禮貌，要排隊，要懂得分享，孩子也真的很乖，不打架，不罵人，但是，別的孩子會來搶他的東西、甚至還會打他，孩子不知道怎麼反擊，這時候要怎麼辦？
這是比較常見的現象，尤其是孩子進入幼兒園與小學的之後，孩子的活動範圍不在侷限在家長的視線之內，很多欺負都是發生在我們看不見的地方，孩子在受到欺負時，不敢反抗不知道怎麼反抗，這其中有性格原因，也有教育不足的原因。
在新加坡孩子入園或者小學入學的時候，會找專業的老師，專門教育孩子關於侵犯，反擊侵犯與自我保護，由此可見，在新加坡保護自己、自我防禦是每個孩子必須學習的社會技能。
但是，教孩子的自我保護，不只是技能，也不只是學會分辨什麼是侵犯，而是自我保護的意識，這關乎於孩子一生對自我保護意識的塑造。
當面對孩子受到傷害，除了表達憤怒、自責我們還能怎麼做？
在孩子受到傷害的時候我們痛心、自責反思自己的同時，是否應該考慮也要教會孩子保護自己，擁有維護自己權利的意識。
要讓孩子敢於說不！最重要的就是從小培養孩子的權利意識，對於孩子來說這將是受益終身的概念。
我們都喜歡乖巧懂事的孩子，但是乖巧懂事（被決定被安排 ），是不是也限制了孩子獨自思考的權利。
讓孩子學會說不，才是父母對孩子最好的保護，教會孩子在適當的時候學會拒絕，懂得維護自己權利的意識，這將會是讓孩子適用終身。
很多人都會有疑惑，孩子需要有權利意識嗎？
我們往往認為中國人的法律意識要淡薄於外國人，而導致這一偏差的原因，是因為我們對於自己所擁有的權利瞭解的少之又少，往往是已經發生了事情，才會去諮詢自己的權利，甚至有很多人，都忽略了自己的權利，而我們之所以會忽略自己權利，根本原因是我們從小就對權利意識的淡薄，為了避免我們的孩子長大法律意識要淡薄，就應該從小就培養孩子的權利意識。
讓孩子從小就擁有權利意識，使孩子可以自主的去維護自己的個人權利（生存權、發展權、參與權、受保護權……），保護自身免受傷害。孩子只有真正的有了維護自己的權利的意識，才會面對傷害，敢於反抗，敢於說不。
我會常常想，如果我小的時候也能清楚的知道自己應該享有哪些權利，擁有維護自己權利的意識，當我因為沒有回答上老師的問題，而被體罰，甚至是語言攻擊的時候，我不會選擇默默的承受，我會反擊，或者告知我的父母，這樣也不會，即使是我已成年，但這些事情仍然對我的心理產生著不良影響。
讓孩子從小就擁有權利意識，可以讓孩子在其周圍環境中創造公平條件的態度，這非常重要，讓孩子懂得自主地去創造公平的條件，學會維護自己應該擁有的公平，比我們為他們創造公平的環境更重要。
孩子不會時時刻刻在我們身邊，他會有要獨自面對周遭的環境、人際的時候，當他獨自面對這個世界的時候，學會維護與爭取公平的待遇，有利於孩子健康成長。
我們經常會遇到這樣的場景，有一些媽媽會對你說“這個小汽車真好玩，我兒子很喜歡，你就送給我兒子唄”或者是在公共場所，明明是自家寶貝等了很久的的玩具，孩子剛玩，出現其他小朋友，跑來說：“我想玩這個，可以先讓我玩嘛”。很多時候我們都是礙於面子，選擇哄自己寶貝去玩其他的玩具，將這個玩具讓給其他小朋友。
但是其實這種“你要忍”“你要讓”的行為，也是一種對孩子的傷害，我們總是在教育孩子要學會照顧別讓的感受，卻忘了如何教孩子維護自己的權利！
在保護自己權益的基礎上，幫助、照顧別人。培養孩子的權利意識，不是讓孩子變的自私，而且讓孩子學會保護自己，尊重他人。
當然如果單純的給孩子去念這些文字，孩子可能不會理解，但是如果能配合故事，讓孩子在簡單有趣的故事中，瞭解自己的權利，家長引導孩子如何使用自己的權利就在好不過了。
教育孩子除了行為引導，還有就是通過故事直觀的讓孩子感受什麼是權利？他在什麼情況下擁有什麼權利？要怎麼維護自己的權利？
現在國內關於培養兒童權利意識的書籍還比較少，找了很久也沒有合適孩子閱讀關於這種意識的故事書，最近很幸運的經過朋友的推薦，我發現了一套非常適合培養孩子權利意識的一套書，兒童權利意識培養故事系列。
包含了兒童所擁有的十個基本權利意識，也符合用故事讓孩子瞭解權利意識——《兒童權利意識培養繪本》
本系列是一套以培養兒童法律與權利意識為目的富含教育意義的小故事集， 通過10個不同的故事清晰的向孩子們傳達了作為兒童應該享有的十大世界性的基本法律權利（例如：接受教育的權利、被平等對待的權利等），不同於以往枯燥的政策法條，它告別了教科書式的說教，幻化成簡單有趣的10個故事，並用溫暖的圖畫，輕鬆有趣的童話故事講述給孩子們。
包含：《我叫阿瑟圖》 《魔法匣子》 《晚安》 《卡洛斯的微笑》 《薩拉，你也是！》 《山丘上的雙胞胎》 《意外》 《旅行的燕子》 《不橙不紫》
讓每一個閱讀的孩子被精彩的故事所吸引，同時產生共鳴——“原來我也和他一樣能夠享有這些權利呀”；也讓每一位陪伴孩子閱讀的父母有所感悟，有所收穫，瞭解兒童權利，尊重兒童的權利，更懂得如何無私且有尺度地愛孩子。