許多家長和老師在小學時期會遇見這樣的煩惱，本來十分機靈的孩子在遇見數學題時就昏昏欲睡，興趣不高甚至很排斥學習數學。其實造成孩子不喜歡數學的原因有很多，學習氛圍，家庭環境等多方面條件都可能會影響孩子對數學學習的興趣。
但是在現在的社會中數學又發揮著十分關鍵的作用，是生活和學習中很必要的一門學科，因此讓孩子更好地接受數學是十分有必要的。那麼應該如何提高孩子對數學的學習興趣呢？
許多家長和老師在小學時期會遇見這樣的煩惱，本來十分機靈的孩子在遇見數學題時就昏昏欲睡，興趣不高甚至很排斥學習數學。其實造成孩子不喜歡數學的原因有很多，學習氛圍，家庭環境等多方面條件都可能會影響孩子對數學學習的興趣。
但是在現在的社會中數學又發揮著十分關鍵的作用，是生活和學習中很必要的一門學科，因此讓孩子更好地接受數學是十分有必要的。那麼應該如何提高孩子對數學的學習興趣呢？
對於許多小學階段的學生，他們對於數學牴觸主要原因可能是對於數的計算和運算法則的記憶感到乏味，這時候老師和家長的鼓勵對孩子的影響是最大的，當孩子遇到不會（其實就是記不住）的數學題時，我們要主動的幫助孩子去回憶，解決問題後要第一時間給予肯定和鼓勵，慢慢培養孩子的自信和興趣。所以小學階段就是培養興趣和愛好的時期，這是更應該做的是鼓勵和引導。
小學的孩子學數學，不能用填鴨式的題海戰術。我就告訴她，孩子可能是沒找到數學的興趣點，這種情況是不能做題海戰術的，可以通過一些輕鬆的陪伴方式，逐漸培養孩子對數學的興趣。
許多家長和老師在小學時期會遇見這樣的煩惱，本來十分機靈的孩子在遇見數學題時就昏昏欲睡，興趣不高甚至很排斥學習數學。其實造成孩子不喜歡數學的原因有很多，學習氛圍，家庭環境等多方面條件都可能會影響孩子對數學學習的興趣。
但是在現在的社會中數學又發揮著十分關鍵的作用，是生活和學習中很必要的一門學科，因此讓孩子更好地接受數學是十分有必要的。那麼應該如何提高孩子對數學的學習興趣呢？
對於許多小學階段的學生，他們對於數學牴觸主要原因可能是對於數的計算和運算法則的記憶感到乏味，這時候老師和家長的鼓勵對孩子的影響是最大的，當孩子遇到不會（其實就是記不住）的數學題時，我們要主動的幫助孩子去回憶，解決問題後要第一時間給予肯定和鼓勵，慢慢培養孩子的自信和興趣。所以小學階段就是培養興趣和愛好的時期，這是更應該做的是鼓勵和引導。
小學的孩子學數學，不能用填鴨式的題海戰術。我就告訴她，孩子可能是沒找到數學的興趣點，這種情況是不能做題海戰術的，可以通過一些輕鬆的陪伴方式，逐漸培養孩子對數學的興趣。
1、數學遊戲
愉快的數學遊戲是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，也有利於鼓勵孩子積極主動地去探索數學。因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
許多家長和老師在小學時期會遇見這樣的煩惱，本來十分機靈的孩子在遇見數學題時就昏昏欲睡，興趣不高甚至很排斥學習數學。其實造成孩子不喜歡數學的原因有很多，學習氛圍，家庭環境等多方面條件都可能會影響孩子對數學學習的興趣。
但是在現在的社會中數學又發揮著十分關鍵的作用，是生活和學習中很必要的一門學科，因此讓孩子更好地接受數學是十分有必要的。那麼應該如何提高孩子對數學的學習興趣呢？
對於許多小學階段的學生，他們對於數學牴觸主要原因可能是對於數的計算和運算法則的記憶感到乏味，這時候老師和家長的鼓勵對孩子的影響是最大的，當孩子遇到不會（其實就是記不住）的數學題時，我們要主動的幫助孩子去回憶，解決問題後要第一時間給予肯定和鼓勵，慢慢培養孩子的自信和興趣。所以小學階段就是培養興趣和愛好的時期，這是更應該做的是鼓勵和引導。
小學的孩子學數學，不能用填鴨式的題海戰術。我就告訴她，孩子可能是沒找到數學的興趣點，這種情況是不能做題海戰術的，可以通過一些輕鬆的陪伴方式，逐漸培養孩子對數學的興趣。
1、數學遊戲
愉快的數學遊戲是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，也有利於鼓勵孩子積極主動地去探索數學。因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，通過動畫片
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
如果孩子能夠理解數學題的題意，只是錯在基礎的加加減減，就不要給她恐慌，或者說不要認為她數學不好，保持基本每日20道口算就好了，一個班大多數的孩子都會出現這個問題，到二年級就更為突出了，這個年齡段的孩子對熟悉的內容容易放鬆而出錯，數學老師也說過：數學沒有粗心，只有不會。不認真，審題不仔細。
許多家長和老師在小學時期會遇見這樣的煩惱，本來十分機靈的孩子在遇見數學題時就昏昏欲睡，興趣不高甚至很排斥學習數學。其實造成孩子不喜歡數學的原因有很多，學習氛圍，家庭環境等多方面條件都可能會影響孩子對數學學習的興趣。
但是在現在的社會中數學又發揮著十分關鍵的作用，是生活和學習中很必要的一門學科，因此讓孩子更好地接受數學是十分有必要的。那麼應該如何提高孩子對數學的學習興趣呢？
對於許多小學階段的學生，他們對於數學牴觸主要原因可能是對於數的計算和運算法則的記憶感到乏味，這時候老師和家長的鼓勵對孩子的影響是最大的，當孩子遇到不會（其實就是記不住）的數學題時，我們要主動的幫助孩子去回憶，解決問題後要第一時間給予肯定和鼓勵，慢慢培養孩子的自信和興趣。所以小學階段就是培養興趣和愛好的時期，這是更應該做的是鼓勵和引導。
小學的孩子學數學，不能用填鴨式的題海戰術。我就告訴她，孩子可能是沒找到數學的興趣點，這種情況是不能做題海戰術的，可以通過一些輕鬆的陪伴方式，逐漸培養孩子對數學的興趣。
1、數學遊戲
愉快的數學遊戲是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，也有利於鼓勵孩子積極主動地去探索數學。因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，通過動畫片
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
如果孩子能夠理解數學題的題意，只是錯在基礎的加加減減，就不要給她恐慌，或者說不要認為她數學不好，保持基本每日20道口算就好了，一個班大多數的孩子都會出現這個問題，到二年級就更為突出了，這個年齡段的孩子對熟悉的內容容易放鬆而出錯，數學老師也說過：數學沒有粗心，只有不會。不認真，審題不仔細。
如何加強呢？那就是多練，但是凡事都有度。免得適得其反，孩子就會開始討厭數學，因為這是基礎的東西，基礎的就太枯燥了，多看書和做數學遊戲會提升它的解題能力，定量的基礎口算，可以鞏固基本知識，如果要檢驗學的扎不紮實，可以買一年級的卷子，每個單元挑出幾道題，會做幾個，結合對應單元，難易都要有，不要浪費太多時間在做題上，有時間就擴展一些廣泛的閱讀和數字遊戲。
提升孩子的視知覺功能。由於數學研究客觀世界的;數量與空間形式;，要想從紛繁複雜的客觀世界抽出這些; 數與形;，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如;長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度。
許多家長和老師在小學時期會遇見這樣的煩惱，本來十分機靈的孩子在遇見數學題時就昏昏欲睡，興趣不高甚至很排斥學習數學。其實造成孩子不喜歡數學的原因有很多，學習氛圍，家庭環境等多方面條件都可能會影響孩子對數學學習的興趣。
但是在現在的社會中數學又發揮著十分關鍵的作用，是生活和學習中很必要的一門學科，因此讓孩子更好地接受數學是十分有必要的。那麼應該如何提高孩子對數學的學習興趣呢？
對於許多小學階段的學生，他們對於數學牴觸主要原因可能是對於數的計算和運算法則的記憶感到乏味，這時候老師和家長的鼓勵對孩子的影響是最大的，當孩子遇到不會（其實就是記不住）的數學題時，我們要主動的幫助孩子去回憶，解決問題後要第一時間給予肯定和鼓勵，慢慢培養孩子的自信和興趣。所以小學階段就是培養興趣和愛好的時期，這是更應該做的是鼓勵和引導。
小學的孩子學數學，不能用填鴨式的題海戰術。我就告訴她，孩子可能是沒找到數學的興趣點，這種情況是不能做題海戰術的，可以通過一些輕鬆的陪伴方式，逐漸培養孩子對數學的興趣。
1、數學遊戲
愉快的數學遊戲是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，也有利於鼓勵孩子積極主動地去探索數學。因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，通過動畫片
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
如果孩子能夠理解數學題的題意，只是錯在基礎的加加減減，就不要給她恐慌，或者說不要認為她數學不好，保持基本每日20道口算就好了，一個班大多數的孩子都會出現這個問題，到二年級就更為突出了，這個年齡段的孩子對熟悉的內容容易放鬆而出錯，數學老師也說過：數學沒有粗心，只有不會。不認真，審題不仔細。
如何加強呢？那就是多練，但是凡事都有度。免得適得其反，孩子就會開始討厭數學，因為這是基礎的東西，基礎的就太枯燥了，多看書和做數學遊戲會提升它的解題能力，定量的基礎口算，可以鞏固基本知識，如果要檢驗學的扎不紮實，可以買一年級的卷子，每個單元挑出幾道題，會做幾個，結合對應單元，難易都要有，不要浪費太多時間在做題上，有時間就擴展一些廣泛的閱讀和數字遊戲。
提升孩子的視知覺功能。由於數學研究客觀世界的;數量與空間形式;，要想從紛繁複雜的客觀世界抽出這些; 數與形;，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如;長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度。
這些體現著;數與形;的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們;數量與形式;的不同，並學會以數學符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育於實際物體中的;數與形;。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務是提升孩子的視知覺功能。基本策略是以運動為基礎，多做視覺上的活動。
很多學生不愛甚至討厭數學是因為對數學產生了恐懼和不自信。失敗的情況重複出現一定會打擊人們的積極性和興趣，所以這個時候需要做的是幫助孩子克服恐懼，培養自信心。
許多家長和老師在小學時期會遇見這樣的煩惱，本來十分機靈的孩子在遇見數學題時就昏昏欲睡，興趣不高甚至很排斥學習數學。其實造成孩子不喜歡數學的原因有很多，學習氛圍，家庭環境等多方面條件都可能會影響孩子對數學學習的興趣。
但是在現在的社會中數學又發揮著十分關鍵的作用，是生活和學習中很必要的一門學科，因此讓孩子更好地接受數學是十分有必要的。那麼應該如何提高孩子對數學的學習興趣呢？
對於許多小學階段的學生，他們對於數學牴觸主要原因可能是對於數的計算和運算法則的記憶感到乏味，這時候老師和家長的鼓勵對孩子的影響是最大的，當孩子遇到不會（其實就是記不住）的數學題時，我們要主動的幫助孩子去回憶，解決問題後要第一時間給予肯定和鼓勵，慢慢培養孩子的自信和興趣。所以小學階段就是培養興趣和愛好的時期，這是更應該做的是鼓勵和引導。
小學的孩子學數學，不能用填鴨式的題海戰術。我就告訴她，孩子可能是沒找到數學的興趣點，這種情況是不能做題海戰術的，可以通過一些輕鬆的陪伴方式，逐漸培養孩子對數學的興趣。
1、數學遊戲
愉快的數學遊戲是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，也有利於鼓勵孩子積極主動地去探索數學。因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，通過動畫片
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
如果孩子能夠理解數學題的題意，只是錯在基礎的加加減減，就不要給她恐慌，或者說不要認為她數學不好，保持基本每日20道口算就好了，一個班大多數的孩子都會出現這個問題，到二年級就更為突出了，這個年齡段的孩子對熟悉的內容容易放鬆而出錯，數學老師也說過：數學沒有粗心，只有不會。不認真，審題不仔細。
如何加強呢？那就是多練，但是凡事都有度。免得適得其反，孩子就會開始討厭數學，因為這是基礎的東西，基礎的就太枯燥了，多看書和做數學遊戲會提升它的解題能力，定量的基礎口算，可以鞏固基本知識，如果要檢驗學的扎不紮實，可以買一年級的卷子，每個單元挑出幾道題，會做幾個，結合對應單元，難易都要有，不要浪費太多時間在做題上，有時間就擴展一些廣泛的閱讀和數字遊戲。
提升孩子的視知覺功能。由於數學研究客觀世界的;數量與空間形式;，要想從紛繁複雜的客觀世界抽出這些; 數與形;，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如;長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度。
這些體現著;數與形;的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們;數量與形式;的不同，並學會以數學符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育於實際物體中的;數與形;。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務是提升孩子的視知覺功能。基本策略是以運動為基礎，多做視覺上的活動。
很多學生不愛甚至討厭數學是因為對數學產生了恐懼和不自信。失敗的情況重複出現一定會打擊人們的積極性和興趣，所以這個時候需要做的是幫助孩子克服恐懼，培養自信心。
現在很多學校的教學和家長都是不斷的在打擊孩子的自信心和增強孩子的恐懼心理，學校每次考試排名，家長只看分數都是造成孩子離數學越來越遠的因素，這時候我們要多關注孩子出現問題的根本原因，幫助孩子找到問題的根源（這個年齡段的孩子自己還不會分析），去幫助他們進步。
循序漸進的去改善孩子的學習情況，讓孩子感受到成就感，任何人對有成就感的事情都是喜歡的。 來說，其實這時候不應該再出現什麼是否對數學感興趣了。這個年齡段的孩子已經有了一定的價值觀和思考能力了，這時候我們更應該的是幫助孩子規劃好未來的發展方向，找到現在與發展方向的差距，這時候的學習已經不能再靠興趣愛好了，而是應該讓孩子知道什麼是該做的。
許多家長和老師在小學時期會遇見這樣的煩惱，本來十分機靈的孩子在遇見數學題時就昏昏欲睡，興趣不高甚至很排斥學習數學。其實造成孩子不喜歡數學的原因有很多，學習氛圍，家庭環境等多方面條件都可能會影響孩子對數學學習的興趣。
但是在現在的社會中數學又發揮著十分關鍵的作用，是生活和學習中很必要的一門學科，因此讓孩子更好地接受數學是十分有必要的。那麼應該如何提高孩子對數學的學習興趣呢？
對於許多小學階段的學生，他們對於數學牴觸主要原因可能是對於數的計算和運算法則的記憶感到乏味，這時候老師和家長的鼓勵對孩子的影響是最大的，當孩子遇到不會（其實就是記不住）的數學題時，我們要主動的幫助孩子去回憶，解決問題後要第一時間給予肯定和鼓勵，慢慢培養孩子的自信和興趣。所以小學階段就是培養興趣和愛好的時期，這是更應該做的是鼓勵和引導。
小學的孩子學數學，不能用填鴨式的題海戰術。我就告訴她，孩子可能是沒找到數學的興趣點，這種情況是不能做題海戰術的，可以通過一些輕鬆的陪伴方式，逐漸培養孩子對數學的興趣。
1、數學遊戲
愉快的數學遊戲是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，也有利於鼓勵孩子積極主動地去探索數學。因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，通過動畫片
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
如果孩子能夠理解數學題的題意，只是錯在基礎的加加減減，就不要給她恐慌，或者說不要認為她數學不好，保持基本每日20道口算就好了，一個班大多數的孩子都會出現這個問題，到二年級就更為突出了，這個年齡段的孩子對熟悉的內容容易放鬆而出錯，數學老師也說過：數學沒有粗心，只有不會。不認真，審題不仔細。
如何加強呢？那就是多練，但是凡事都有度。免得適得其反，孩子就會開始討厭數學，因為這是基礎的東西，基礎的就太枯燥了，多看書和做數學遊戲會提升它的解題能力，定量的基礎口算，可以鞏固基本知識，如果要檢驗學的扎不紮實，可以買一年級的卷子，每個單元挑出幾道題，會做幾個，結合對應單元，難易都要有，不要浪費太多時間在做題上，有時間就擴展一些廣泛的閱讀和數字遊戲。
提升孩子的視知覺功能。由於數學研究客觀世界的;數量與空間形式;，要想從紛繁複雜的客觀世界抽出這些; 數與形;，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如;長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度。
這些體現著;數與形;的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們;數量與形式;的不同，並學會以數學符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育於實際物體中的;數與形;。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務是提升孩子的視知覺功能。基本策略是以運動為基礎，多做視覺上的活動。
很多學生不愛甚至討厭數學是因為對數學產生了恐懼和不自信。失敗的情況重複出現一定會打擊人們的積極性和興趣，所以這個時候需要做的是幫助孩子克服恐懼，培養自信心。
現在很多學校的教學和家長都是不斷的在打擊孩子的自信心和增強孩子的恐懼心理，學校每次考試排名，家長只看分數都是造成孩子離數學越來越遠的因素，這時候我們要多關注孩子出現問題的根本原因，幫助孩子找到問題的根源（這個年齡段的孩子自己還不會分析），去幫助他們進步。
循序漸進的去改善孩子的學習情況，讓孩子感受到成就感，任何人對有成就感的事情都是喜歡的。 來說，其實這時候不應該再出現什麼是否對數學感興趣了。這個年齡段的孩子已經有了一定的價值觀和思考能力了，這時候我們更應該的是幫助孩子規劃好未來的發展方向，找到現在與發展方向的差距，這時候的學習已經不能再靠興趣愛好了，而是應該讓孩子知道什麼是該做的。
家長也要經常鼓勵孩子，數學會越來越好，也可以說她能像爸爸和媽媽一樣，一開始數學也有點不好，後來越來越好了，把這種數學好牛的潛意識灌輸給孩子，孩子會認為你們家族的數學都是很厲害的，當你們共同解決一道難題時，要共同慶賀一下，記住這種解題的思路很重要。
其實數學是一門很抽象的學科，而在孩子接觸學習數學的過程中務必要讓孩子瞭解到數學的獨特魅力。而為了讓孩子更好地接受並愛上數學，更是要幫助孩子積極主動地進入到數學的學習中來，充分調動孩子的學習積極性。
比如可以教給孩子一些數學邏輯思維，像問孩子如果減去三角形的一個角，還會剩下幾個角，孩子一般都會直接回答2個，那麼這個時候家長就能告訴孩子如果多方面地思考問題了。
許多家長和老師在小學時期會遇見這樣的煩惱，本來十分機靈的孩子在遇見數學題時就昏昏欲睡，興趣不高甚至很排斥學習數學。其實造成孩子不喜歡數學的原因有很多，學習氛圍，家庭環境等多方面條件都可能會影響孩子對數學學習的興趣。
但是在現在的社會中數學又發揮著十分關鍵的作用，是生活和學習中很必要的一門學科，因此讓孩子更好地接受數學是十分有必要的。那麼應該如何提高孩子對數學的學習興趣呢？
對於許多小學階段的學生，他們對於數學牴觸主要原因可能是對於數的計算和運算法則的記憶感到乏味，這時候老師和家長的鼓勵對孩子的影響是最大的，當孩子遇到不會（其實就是記不住）的數學題時，我們要主動的幫助孩子去回憶，解決問題後要第一時間給予肯定和鼓勵，慢慢培養孩子的自信和興趣。所以小學階段就是培養興趣和愛好的時期，這是更應該做的是鼓勵和引導。
小學的孩子學數學，不能用填鴨式的題海戰術。我就告訴她，孩子可能是沒找到數學的興趣點，這種情況是不能做題海戰術的，可以通過一些輕鬆的陪伴方式，逐漸培養孩子對數學的興趣。
1、數學遊戲
愉快的數學遊戲是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，也有利於鼓勵孩子積極主動地去探索數學。因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。遊戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，通過動畫片
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
如果孩子能夠理解數學題的題意，只是錯在基礎的加加減減，就不要給她恐慌，或者說不要認為她數學不好，保持基本每日20道口算就好了，一個班大多數的孩子都會出現這個問題，到二年級就更為突出了，這個年齡段的孩子對熟悉的內容容易放鬆而出錯，數學老師也說過：數學沒有粗心，只有不會。不認真，審題不仔細。
如何加強呢？那就是多練，但是凡事都有度。免得適得其反，孩子就會開始討厭數學，因為這是基礎的東西，基礎的就太枯燥了，多看書和做數學遊戲會提升它的解題能力，定量的基礎口算，可以鞏固基本知識，如果要檢驗學的扎不紮實，可以買一年級的卷子，每個單元挑出幾道題，會做幾個，結合對應單元，難易都要有，不要浪費太多時間在做題上，有時間就擴展一些廣泛的閱讀和數字遊戲。
提升孩子的視知覺功能。由於數學研究客觀世界的;數量與空間形式;，要想從紛繁複雜的客觀世界抽出這些; 數與形;，孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如;長短，大小，多少，輕重，點，線，面，方向，角度。
這些體現著;數與形;的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們;數量與形式;的不同，並學會以數學符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童，將很難體察出孕育於實際物體中的;數與形;。因此若孩子的視知覺能力不足，家長和教師的首要任務是提升孩子的視知覺功能。基本策略是以運動為基礎，多做視覺上的活動。
很多學生不愛甚至討厭數學是因為對數學產生了恐懼和不自信。失敗的情況重複出現一定會打擊人們的積極性和興趣，所以這個時候需要做的是幫助孩子克服恐懼，培養自信心。
現在很多學校的教學和家長都是不斷的在打擊孩子的自信心和增強孩子的恐懼心理，學校每次考試排名，家長只看分數都是造成孩子離數學越來越遠的因素，這時候我們要多關注孩子出現問題的根本原因，幫助孩子找到問題的根源（這個年齡段的孩子自己還不會分析），去幫助他們進步。
循序漸進的去改善孩子的學習情況，讓孩子感受到成就感，任何人對有成就感的事情都是喜歡的。 來說，其實這時候不應該再出現什麼是否對數學感興趣了。這個年齡段的孩子已經有了一定的價值觀和思考能力了，這時候我們更應該的是幫助孩子規劃好未來的發展方向，找到現在與發展方向的差距，這時候的學習已經不能再靠興趣愛好了，而是應該讓孩子知道什麼是該做的。
家長也要經常鼓勵孩子，數學會越來越好，也可以說她能像爸爸和媽媽一樣，一開始數學也有點不好，後來越來越好了，把這種數學好牛的潛意識灌輸給孩子，孩子會認為你們家族的數學都是很厲害的，當你們共同解決一道難題時，要共同慶賀一下，記住這種解題的思路很重要。
其實數學是一門很抽象的學科，而在孩子接觸學習數學的過程中務必要讓孩子瞭解到數學的獨特魅力。而為了讓孩子更好地接受並愛上數學，更是要幫助孩子積極主動地進入到數學的學習中來，充分調動孩子的學習積極性。
比如可以教給孩子一些數學邏輯思維，像問孩子如果減去三角形的一個角，還會剩下幾個角，孩子一般都會直接回答2個，那麼這個時候家長就能告訴孩子如果多方面地思考問題了。
學習數學的過程是充滿難題的，但也充斥著各種各樣的樂趣。數學就是一個不斷髮現問題然後再解決掉問題的一個循環，當孩子擁有一定的數學基礎時，就能為以後的數學學習探索裡增添不少的滿足感和獲得感，特別是孩子費盡九牛二虎之力終於解決掉一個難題時，那種努力後的收穫會讓孩子十分自豪，更能主動地去探索更多的數學知識，得到更大的進步。