我們在教育孩子的時候只注重孩子的學習成績，往往忽略了他們的三觀成長，前段時間發生的一起事件不得不叫我們審視這樣一個問題，什麼樣的教育才是最為合格的教育？
北大高材生吳謝宇弒母之後，將母親謝天琴的的屍體用塑料膜層層包裹起來，足足包裹了一百多層，並且在每一層他都放入了活性炭。不僅如此，他還在室內裝了兩個攝像頭和報警器，以方便他隨時可以觀察母親屍體周圍發生的情況。
弒母之後，他還編造謊言，製造母親生存跡象，然後像沒事人一樣，生活依舊。
我們在教育孩子的時候只注重孩子的學習成績，往往忽略了他們的三觀成長，前段時間發生的一起事件不得不叫我們審視這樣一個問題，什麼樣的教育才是最為合格的教育？
北大高材生吳謝宇弒母之後，將母親謝天琴的的屍體用塑料膜層層包裹起來，足足包裹了一百多層，並且在每一層他都放入了活性炭。不僅如此，他還在室內裝了兩個攝像頭和報警器，以方便他隨時可以觀察母親屍體周圍發生的情況。
弒母之後，他還編造謊言，製造母親生存跡象，然後像沒事人一樣，生活依舊。
北大的高材生在我們的意識當中，應該是教育果實中最為傑出的一個，可是對於北大學生弒母這一事件，很多人都很難想象，為什麼那麼優質學生會做出那麼喪心病狂的事情？
其實這無非就是一點，家長在孩子的教育過程中忽視了孩子身心的教育，而片面的追求孩子的學習成績，導致孩子在身心這一塊有著很大的隱患，最終高材生變成了弒母變態者。
很多家長在將孩子送往學校之後，只追求孩子的學習成績，甚至為了孩子的學習成績，無所不用其極。但當孩子犯了錯誤，人生走向出現偏差的時候，他們便很難接受。
我們在教育孩子的時候只注重孩子的學習成績，往往忽略了他們的三觀成長，前段時間發生的一起事件不得不叫我們審視這樣一個問題，什麼樣的教育才是最為合格的教育？
北大高材生吳謝宇弒母之後，將母親謝天琴的的屍體用塑料膜層層包裹起來，足足包裹了一百多層，並且在每一層他都放入了活性炭。不僅如此，他還在室內裝了兩個攝像頭和報警器，以方便他隨時可以觀察母親屍體周圍發生的情況。
弒母之後，他還編造謊言，製造母親生存跡象，然後像沒事人一樣，生活依舊。
北大的高材生在我們的意識當中，應該是教育果實中最為傑出的一個，可是對於北大學生弒母這一事件，很多人都很難想象，為什麼那麼優質學生會做出那麼喪心病狂的事情？
其實這無非就是一點，家長在孩子的教育過程中忽視了孩子身心的教育，而片面的追求孩子的學習成績，導致孩子在身心這一塊有著很大的隱患，最終高材生變成了弒母變態者。
很多家長在將孩子送往學校之後，只追求孩子的學習成績，甚至為了孩子的學習成績，無所不用其極。但當孩子犯了錯誤，人生走向出現偏差的時候，他們便很難接受。
我同事曾有這樣一個學生，他的學習成績非常優異，以至於他在很多時候不來上課，都能考出常人難以企及的成績。但我同事對於他不來上課，無視學校這一點很反感，便聯繫了他的家長。
家長對於孩子這樣他們很難相信，但他們很快覺得這並沒有什麼問題，就因為孩子有一點——成績優異。對於家長這樣的態度，我同事也就選擇了明哲保身。後來，這個孩子由於經常曠課，染上了社會上不良習慣，導致孩子誤入歧途，一時之間陷入了泥潭。
發生這些之後，孩子的學習成績也一落千丈，為此家長又找上我同事，痛批我同事沒有管理好他們家孩子，甚至要挾要去教育上訪。
關於此事，我也有了一點自己的看法。
老師的職責是教書育人，可當家長都對此不聞不問時，難道老師還要堅持？
簡單一點，老師教育孩子是因為職責所在，並且在很多時候會為這份責任而出現比較粗暴的情況，但當家長對自己孩子的身心成長，都不聞不問時，那麼老師還有堅持教育孩子的必要嗎？
其實明白一點，孩子是家長生的，你自己都不管自己生的，憑什麼要別人去管，你家長的責任在哪？難道只是讓他考個好成績，沒有期待他做個好人。
我們在教育孩子的時候只注重孩子的學習成績，往往忽略了他們的三觀成長，前段時間發生的一起事件不得不叫我們審視這樣一個問題，什麼樣的教育才是最為合格的教育？
北大高材生吳謝宇弒母之後，將母親謝天琴的的屍體用塑料膜層層包裹起來，足足包裹了一百多層，並且在每一層他都放入了活性炭。不僅如此，他還在室內裝了兩個攝像頭和報警器，以方便他隨時可以觀察母親屍體周圍發生的情況。
弒母之後，他還編造謊言，製造母親生存跡象，然後像沒事人一樣，生活依舊。
北大的高材生在我們的意識當中，應該是教育果實中最為傑出的一個，可是對於北大學生弒母這一事件，很多人都很難想象，為什麼那麼優質學生會做出那麼喪心病狂的事情？
其實這無非就是一點，家長在孩子的教育過程中忽視了孩子身心的教育，而片面的追求孩子的學習成績，導致孩子在身心這一塊有著很大的隱患，最終高材生變成了弒母變態者。
很多家長在將孩子送往學校之後，只追求孩子的學習成績，甚至為了孩子的學習成績，無所不用其極。但當孩子犯了錯誤，人生走向出現偏差的時候，他們便很難接受。
我同事曾有這樣一個學生，他的學習成績非常優異，以至於他在很多時候不來上課，都能考出常人難以企及的成績。但我同事對於他不來上課，無視學校這一點很反感，便聯繫了他的家長。
家長對於孩子這樣他們很難相信，但他們很快覺得這並沒有什麼問題，就因為孩子有一點——成績優異。對於家長這樣的態度，我同事也就選擇了明哲保身。後來，這個孩子由於經常曠課，染上了社會上不良習慣，導致孩子誤入歧途，一時之間陷入了泥潭。
發生這些之後，孩子的學習成績也一落千丈，為此家長又找上我同事，痛批我同事沒有管理好他們家孩子，甚至要挾要去教育上訪。
關於此事，我也有了一點自己的看法。
老師的職責是教書育人，可當家長都對此不聞不問時，難道老師還要堅持？
簡單一點，老師教育孩子是因為職責所在，並且在很多時候會為這份責任而出現比較粗暴的情況，但當家長對自己孩子的身心成長，都不聞不問時，那麼老師還有堅持教育孩子的必要嗎？
其實明白一點，孩子是家長生的，你自己都不管自己生的，憑什麼要別人去管，你家長的責任在哪？難道只是讓他考個好成績，沒有期待他做個好人。
對於很多家長來說，孩子的教育，只要成績好，一切都不是問題，只要成績好，孩子想怎樣就怎樣，很多時候將教育中的最為關鍵的一環——育拋擲腦後，導致孩子在成長的過程中，身心沒有得到很好的發展，健康程度不夠。
很多家長在孩子的教育過程中，沒能做到好的榜樣，對於孩子無視學校規章制度，目無基本守則不聞不問，甚至有時候把它當成要挾學校或者老師的一種工具。
4月29日，山東五蓮二中的兩名學生私自逃課，到操場上玩耍。班主任楊守梅老師把兩名學生叫回，並依照班規對學生進行了懲戒，在四樓門廳內用課本打了孩子兩下。可她怎麼也沒想到，自己這隨手一打，結束了自己的教師生涯。
學生家長知曉後，報警並多次上訪，向楊老師索賠三十萬，並要求低分報送省重點高中五蓮一中。迫於上訪壓力，五蓮二中和當地教育局對楊守梅老師進行了雙重處分。
我們在教育孩子的時候只注重孩子的學習成績，往往忽略了他們的三觀成長，前段時間發生的一起事件不得不叫我們審視這樣一個問題，什麼樣的教育才是最為合格的教育？
北大高材生吳謝宇弒母之後，將母親謝天琴的的屍體用塑料膜層層包裹起來，足足包裹了一百多層，並且在每一層他都放入了活性炭。不僅如此，他還在室內裝了兩個攝像頭和報警器，以方便他隨時可以觀察母親屍體周圍發生的情況。
弒母之後，他還編造謊言，製造母親生存跡象，然後像沒事人一樣，生活依舊。
北大的高材生在我們的意識當中，應該是教育果實中最為傑出的一個，可是對於北大學生弒母這一事件，很多人都很難想象，為什麼那麼優質學生會做出那麼喪心病狂的事情？
其實這無非就是一點，家長在孩子的教育過程中忽視了孩子身心的教育，而片面的追求孩子的學習成績，導致孩子在身心這一塊有著很大的隱患，最終高材生變成了弒母變態者。
很多家長在將孩子送往學校之後，只追求孩子的學習成績，甚至為了孩子的學習成績，無所不用其極。但當孩子犯了錯誤，人生走向出現偏差的時候，他們便很難接受。
我同事曾有這樣一個學生，他的學習成績非常優異，以至於他在很多時候不來上課，都能考出常人難以企及的成績。但我同事對於他不來上課，無視學校這一點很反感，便聯繫了他的家長。
家長對於孩子這樣他們很難相信，但他們很快覺得這並沒有什麼問題，就因為孩子有一點——成績優異。對於家長這樣的態度，我同事也就選擇了明哲保身。後來，這個孩子由於經常曠課，染上了社會上不良習慣，導致孩子誤入歧途，一時之間陷入了泥潭。
發生這些之後，孩子的學習成績也一落千丈，為此家長又找上我同事，痛批我同事沒有管理好他們家孩子，甚至要挾要去教育上訪。
關於此事，我也有了一點自己的看法。
老師的職責是教書育人，可當家長都對此不聞不問時，難道老師還要堅持？
簡單一點，老師教育孩子是因為職責所在，並且在很多時候會為這份責任而出現比較粗暴的情況，但當家長對自己孩子的身心成長，都不聞不問時，那麼老師還有堅持教育孩子的必要嗎？
其實明白一點，孩子是家長生的，你自己都不管自己生的，憑什麼要別人去管，你家長的責任在哪？難道只是讓他考個好成績，沒有期待他做個好人。
對於很多家長來說，孩子的教育，只要成績好，一切都不是問題，只要成績好，孩子想怎樣就怎樣，很多時候將教育中的最為關鍵的一環——育拋擲腦後，導致孩子在成長的過程中，身心沒有得到很好的發展，健康程度不夠。
很多家長在孩子的教育過程中，沒能做到好的榜樣，對於孩子無視學校規章制度，目無基本守則不聞不問，甚至有時候把它當成要挾學校或者老師的一種工具。
4月29日，山東五蓮二中的兩名學生私自逃課，到操場上玩耍。班主任楊守梅老師把兩名學生叫回，並依照班規對學生進行了懲戒，在四樓門廳內用課本打了孩子兩下。可她怎麼也沒想到，自己這隨手一打，結束了自己的教師生涯。
學生家長知曉後，報警並多次上訪，向楊老師索賠三十萬，並要求低分報送省重點高中五蓮一中。迫於上訪壓力，五蓮二中和當地教育局對楊守梅老師進行了雙重處分。
育人乃育其端正做人，合格做事。學生不服從管教，老師按照一定的規章制度進行處理，而家長卻揪著這一點不放，請問，你的孩子在學校都如此目無規則，進入社會還目無王法，觸及法律，是不是你也要去將法律揪著不放。
慣子如殺子，孩子在成長的過程中，必須要讓他們明白什麼是規則，必須要讓他們清楚作為人，作為這個社會的一份子，什麼事情該做，什麼事情不該做。家長應該在一定程度上配合好老師的管理，學校的管理，而不是感覺自己孩子就是太上皇，無人能說，無人能管，這樣只會導致你的孩子邁入深淵的速度會加快，並無其他。
一、教育孩子的方式應該是家教聯合，學習不是第一位，做人才是第一位
我是一名人民教師，在本質的觀點上，我認為孩子的教育應該從其做人開始，成績只不過是其做人途徑上的一個附帶品。
學生讀書本身就存在差異，這一點是事實，我們誰都無法去改變。作為師者，既然無法改變其讀書本身存在的差異，但一定要改正其做人的態度。