在我們的教育裡，犯了錯就是要受到批評，只有被批評了之後，才能知道自己哪裡做錯了，並且加以改正。但是現在的孩子真是越來越矯情了，不但要做父母的小皇帝，犯了錯還不許父母說自己。做錯了事的時候，不僅想方設法地隱瞞，被父母發現之後還要擺出一副毫不在乎的樣子，不少父母又生氣又不好把話說得太狠，真是不知道該怎麼下手。
小穎的孩子今年六歲，正是“討狗嫌”的年紀，小傢伙鬼點子真不少，只要小穎稍不留神，孩子就能惹出點禍來。前幾天小穎帶著孩子去商場，正經過玩具櫃檯的時候，孩子小眼珠一轉，跟小穎說自己要看看玩具，小穎正好也要去買菜，和孩子約好匯合地點之後就去買菜了。結果不一會，小穎就聽見廣播裡提到自己的名字，趕到超市的廣播站一看，孩子正和超市的管理人員在一起。
“這位家長，你為什麼不看好你的孩子呢？你看看他把我們的櫃檯弄的！”管理員非常生氣地質問小穎。原來，小穎剛走沒多久，孩子就擺弄起了櫃檯上的玩具，我們知道有些展出的玩具是沒有包裝的，而等待出售的玩具則是包裝齊全的。孩子在玩膩了展出玩具之後，把帶包裝盒的玩具全都拿了出來，一個接一個地拆包裝，還好超市管理員及時發現，要不然孩子非得把整個玩具區全拆了不可。
你別看著孩子犯的錯不小，態度還不端正呢，回家的時候孩子連正眼都不看小穎一眼，小穎見孩子這樣，也沒怎麼和孩子說話。回到家裡之後，小穎見孩子的情緒稍微穩定了一些，就一邊整理屋子一邊旁敲側擊地說：“寶寶，你說超市的玩具怎麼都帶著包裝呢，玩得真不過癮，不如把它們全拆開，是不是？”看孩子沒有什麼反應，小穎繼續說 “超市真可恨，為了賣玩具賺錢，非要把玩具包上包裝！”
這下孩子終於繃不住了，小臉一紅，“媽媽我知道錯了，下次不會這樣了。”“寶寶真乖！”
在我們的教育裡，犯了錯就是要受到批評，只有被批評了之後，才能知道自己哪裡做錯了，並且加以改正。但是現在的孩子真是越來越矯情了，不但要做父母的小皇帝，犯了錯還不許父母說自己。做錯了事的時候，不僅想方設法地隱瞞，被父母發現之後還要擺出一副毫不在乎的樣子，不少父母又生氣又不好把話說得太狠，真是不知道該怎麼下手。
小穎的孩子今年六歲，正是“討狗嫌”的年紀，小傢伙鬼點子真不少，只要小穎稍不留神，孩子就能惹出點禍來。前幾天小穎帶著孩子去商場，正經過玩具櫃檯的時候，孩子小眼珠一轉，跟小穎說自己要看看玩具，小穎正好也要去買菜，和孩子約好匯合地點之後就去買菜了。結果不一會，小穎就聽見廣播裡提到自己的名字，趕到超市的廣播站一看，孩子正和超市的管理人員在一起。
“這位家長，你為什麼不看好你的孩子呢？你看看他把我們的櫃檯弄的！”管理員非常生氣地質問小穎。原來，小穎剛走沒多久，孩子就擺弄起了櫃檯上的玩具，我們知道有些展出的玩具是沒有包裝的，而等待出售的玩具則是包裝齊全的。孩子在玩膩了展出玩具之後，把帶包裝盒的玩具全都拿了出來，一個接一個地拆包裝，還好超市管理員及時發現，要不然孩子非得把整個玩具區全拆了不可。
你別看著孩子犯的錯不小，態度還不端正呢，回家的時候孩子連正眼都不看小穎一眼，小穎見孩子這樣，也沒怎麼和孩子說話。回到家裡之後，小穎見孩子的情緒稍微穩定了一些，就一邊整理屋子一邊旁敲側擊地說：“寶寶，你說超市的玩具怎麼都帶著包裝呢，玩得真不過癮，不如把它們全拆開，是不是？”看孩子沒有什麼反應，小穎繼續說 “超市真可恨，為了賣玩具賺錢，非要把玩具包上包裝！”
這下孩子終於繃不住了，小臉一紅，“媽媽我知道錯了，下次不會這樣了。”“寶寶真乖！”
孩子的心理並不像大人們想那麼簡單，孩子的許多行為都有它背後的原因，即便是做錯事。家長們只有瞭解了孩子的心理活動，才能明白孩子為什麼要犯錯。
一、孩子為什麼做錯事情心理活動
1.父母不陪自己玩
當父母自顧自地玩手機，把孩子自己晾在一邊時，是最容易引起孩子惹禍的時候。小孩的精力都是很旺盛的，如果不讓他們消耗自己的精力，孩子就會做出一些出格的行為。一旦孩子在家裡坐不住了，就會動手去擺弄家裡的物品，一不小心就會打碎這個，碰壞了那個。
但實際上，孩子真正想的不是弄壞家裡的東西，而是希望父母能陪自己玩一會。
2.孩子對父母的行為不滿
孩子和父母的交流並不只是靠語言，有些事情孩子自己也不知道怎麼和父母說，但會通過行為來表達出來。比如父母今天沒有給孩子買好吃的，孩子又不好直接和父母發脾氣，就會惹出點禍出來讓父母頭疼一下。
3.展示自己的聰明
相信許多家長都發現，孩子惹禍也並不全瞞著家長，有時候孩子會特意讓父母看著自己惹的禍，這又是什麼心理呢？其實，在孩子眼裡，他的行為不是惹禍而是創造，孩子希望自己的成果能被父母看到，才會叫父母去看。
在我們的教育裡，犯了錯就是要受到批評，只有被批評了之後，才能知道自己哪裡做錯了，並且加以改正。但是現在的孩子真是越來越矯情了，不但要做父母的小皇帝，犯了錯還不許父母說自己。做錯了事的時候，不僅想方設法地隱瞞，被父母發現之後還要擺出一副毫不在乎的樣子，不少父母又生氣又不好把話說得太狠，真是不知道該怎麼下手。
小穎的孩子今年六歲，正是“討狗嫌”的年紀，小傢伙鬼點子真不少，只要小穎稍不留神，孩子就能惹出點禍來。前幾天小穎帶著孩子去商場，正經過玩具櫃檯的時候，孩子小眼珠一轉，跟小穎說自己要看看玩具，小穎正好也要去買菜，和孩子約好匯合地點之後就去買菜了。結果不一會，小穎就聽見廣播裡提到自己的名字，趕到超市的廣播站一看，孩子正和超市的管理人員在一起。
“這位家長，你為什麼不看好你的孩子呢？你看看他把我們的櫃檯弄的！”管理員非常生氣地質問小穎。原來，小穎剛走沒多久，孩子就擺弄起了櫃檯上的玩具，我們知道有些展出的玩具是沒有包裝的，而等待出售的玩具則是包裝齊全的。孩子在玩膩了展出玩具之後，把帶包裝盒的玩具全都拿了出來，一個接一個地拆包裝，還好超市管理員及時發現，要不然孩子非得把整個玩具區全拆了不可。
你別看著孩子犯的錯不小，態度還不端正呢，回家的時候孩子連正眼都不看小穎一眼，小穎見孩子這樣，也沒怎麼和孩子說話。回到家裡之後，小穎見孩子的情緒稍微穩定了一些，就一邊整理屋子一邊旁敲側擊地說：“寶寶，你說超市的玩具怎麼都帶著包裝呢，玩得真不過癮，不如把它們全拆開，是不是？”看孩子沒有什麼反應，小穎繼續說 “超市真可恨，為了賣玩具賺錢，非要把玩具包上包裝！”
這下孩子終於繃不住了，小臉一紅，“媽媽我知道錯了，下次不會這樣了。”“寶寶真乖！”
孩子的心理並不像大人們想那麼簡單，孩子的許多行為都有它背後的原因，即便是做錯事。家長們只有瞭解了孩子的心理活動，才能明白孩子為什麼要犯錯。
一、孩子為什麼做錯事情心理活動
1.父母不陪自己玩
當父母自顧自地玩手機，把孩子自己晾在一邊時，是最容易引起孩子惹禍的時候。小孩的精力都是很旺盛的，如果不讓他們消耗自己的精力，孩子就會做出一些出格的行為。一旦孩子在家裡坐不住了，就會動手去擺弄家裡的物品，一不小心就會打碎這個，碰壞了那個。
但實際上，孩子真正想的不是弄壞家裡的東西，而是希望父母能陪自己玩一會。
2.孩子對父母的行為不滿
孩子和父母的交流並不只是靠語言，有些事情孩子自己也不知道怎麼和父母說，但會通過行為來表達出來。比如父母今天沒有給孩子買好吃的，孩子又不好直接和父母發脾氣，就會惹出點禍出來讓父母頭疼一下。
3.展示自己的聰明
相信許多家長都發現，孩子惹禍也並不全瞞著家長，有時候孩子會特意讓父母看著自己惹的禍，這又是什麼心理呢？其實，在孩子眼裡，他的行為不是惹禍而是創造，孩子希望自己的成果能被父母看到，才會叫父母去看。
有的家長對於孩子的錯誤不聞不問，認為孩子長大就不會再犯錯了；而有的父母則不允許孩子犯錯，孩子闖了禍就會受到父母的責罵。家長對於孩子犯錯後應該採用什麼樣的態度？
二、家長對於孩子犯錯後的態度
1.教育為主
不少家長看到或得知孩子犯了錯之後，做的第一件事都是把孩子揪過來罵一頓甚至打一頓，可是罵完打完之後卻不告訴孩子他錯在哪裡。雖然打罵孩子肯定是不對的，但是打罵的最終目的是為了讓孩子更深刻地記住家長之後要說的話，所以家長在對待孩子犯錯時，採取的方式應該以教育為主。
2.穩定情緒
孩子在犯了錯之後心裡肯定七上八下的，既對自己的行為感到愧疚，又害怕父母打自己。所以這時候父母的情緒一定要比孩子穩定，讓孩子明白你們不會打他。
3.自我反省
家長們可能會問，孩子犯了錯之後為什麼家長要反省呢？孩子是家長教育出來的，孩子的一言一行都是受到了家長的影響，可以說孩子一而再再而三的犯錯是家長疏於管教的結果，所以家長需要進行反省。
在我們的教育裡，犯了錯就是要受到批評，只有被批評了之後，才能知道自己哪裡做錯了，並且加以改正。但是現在的孩子真是越來越矯情了，不但要做父母的小皇帝，犯了錯還不許父母說自己。做錯了事的時候，不僅想方設法地隱瞞，被父母發現之後還要擺出一副毫不在乎的樣子，不少父母又生氣又不好把話說得太狠，真是不知道該怎麼下手。
小穎的孩子今年六歲，正是“討狗嫌”的年紀，小傢伙鬼點子真不少，只要小穎稍不留神，孩子就能惹出點禍來。前幾天小穎帶著孩子去商場，正經過玩具櫃檯的時候，孩子小眼珠一轉，跟小穎說自己要看看玩具，小穎正好也要去買菜，和孩子約好匯合地點之後就去買菜了。結果不一會，小穎就聽見廣播裡提到自己的名字，趕到超市的廣播站一看，孩子正和超市的管理人員在一起。
“這位家長，你為什麼不看好你的孩子呢？你看看他把我們的櫃檯弄的！”管理員非常生氣地質問小穎。原來，小穎剛走沒多久，孩子就擺弄起了櫃檯上的玩具，我們知道有些展出的玩具是沒有包裝的，而等待出售的玩具則是包裝齊全的。孩子在玩膩了展出玩具之後，把帶包裝盒的玩具全都拿了出來，一個接一個地拆包裝，還好超市管理員及時發現，要不然孩子非得把整個玩具區全拆了不可。
你別看著孩子犯的錯不小，態度還不端正呢，回家的時候孩子連正眼都不看小穎一眼，小穎見孩子這樣，也沒怎麼和孩子說話。回到家裡之後，小穎見孩子的情緒稍微穩定了一些，就一邊整理屋子一邊旁敲側擊地說：“寶寶，你說超市的玩具怎麼都帶著包裝呢，玩得真不過癮，不如把它們全拆開，是不是？”看孩子沒有什麼反應，小穎繼續說 “超市真可恨，為了賣玩具賺錢，非要把玩具包上包裝！”
這下孩子終於繃不住了，小臉一紅，“媽媽我知道錯了，下次不會這樣了。”“寶寶真乖！”
孩子的心理並不像大人們想那麼簡單，孩子的許多行為都有它背後的原因，即便是做錯事。家長們只有瞭解了孩子的心理活動，才能明白孩子為什麼要犯錯。
一、孩子為什麼做錯事情心理活動
1.父母不陪自己玩
當父母自顧自地玩手機，把孩子自己晾在一邊時，是最容易引起孩子惹禍的時候。小孩的精力都是很旺盛的，如果不讓他們消耗自己的精力，孩子就會做出一些出格的行為。一旦孩子在家裡坐不住了，就會動手去擺弄家裡的物品，一不小心就會打碎這個，碰壞了那個。
但實際上，孩子真正想的不是弄壞家裡的東西，而是希望父母能陪自己玩一會。
2.孩子對父母的行為不滿
孩子和父母的交流並不只是靠語言，有些事情孩子自己也不知道怎麼和父母說，但會通過行為來表達出來。比如父母今天沒有給孩子買好吃的，孩子又不好直接和父母發脾氣，就會惹出點禍出來讓父母頭疼一下。
3.展示自己的聰明
相信許多家長都發現，孩子惹禍也並不全瞞著家長，有時候孩子會特意讓父母看著自己惹的禍，這又是什麼心理呢？其實，在孩子眼裡，他的行為不是惹禍而是創造，孩子希望自己的成果能被父母看到，才會叫父母去看。
有的家長對於孩子的錯誤不聞不問，認為孩子長大就不會再犯錯了；而有的父母則不允許孩子犯錯，孩子闖了禍就會受到父母的責罵。家長對於孩子犯錯後應該採用什麼樣的態度？
二、家長對於孩子犯錯後的態度
1.教育為主
不少家長看到或得知孩子犯了錯之後，做的第一件事都是把孩子揪過來罵一頓甚至打一頓，可是罵完打完之後卻不告訴孩子他錯在哪裡。雖然打罵孩子肯定是不對的，但是打罵的最終目的是為了讓孩子更深刻地記住家長之後要說的話，所以家長在對待孩子犯錯時，採取的方式應該以教育為主。
2.穩定情緒
孩子在犯了錯之後心裡肯定七上八下的，既對自己的行為感到愧疚，又害怕父母打自己。所以這時候父母的情緒一定要比孩子穩定，讓孩子明白你們不會打他。
3.自我反省
家長們可能會問，孩子犯了錯之後為什麼家長要反省呢？孩子是家長教育出來的，孩子的一言一行都是受到了家長的影響，可以說孩子一而再再而三的犯錯是家長疏於管教的結果，所以家長需要進行反省。
難道現在的孩子真的說不得了嗎？其實也不是的，社會在進步，我們家長教育孩子的方式也需要進步，再像以前那樣直截了當地指出孩子的錯誤已經行不通了，我們需要的是“指桑罵槐”式的批評。
三、如何運用“指桑罵槐”的方式批評孩子
1.旁敲側擊
在批評孩子時，父母不要直接指出孩子的問題，而是要把孩子當做事情的旁觀者，給孩子編出一個類似的故事，同時讓孩子能把故事的主人公和自己聯繫起來。
2.突出孩子的錯誤
父母在“指桑罵槐”的時候，不要光顧著諷刺挖苦孩子，要把重點放在孩子犯的錯誤上。在交流中多強調孩子錯誤的嚴重性，讓孩子長長記性。
3.及時挑明
當孩子完全認識到自己的錯誤之後，父母就不需要再編故事了，可以直接對孩子進行教育。如果不及時停止“指桑罵槐”反而會引起孩子的逆反心理。
在我們的教育裡，犯了錯就是要受到批評，只有被批評了之後，才能知道自己哪裡做錯了，並且加以改正。但是現在的孩子真是越來越矯情了，不但要做父母的小皇帝，犯了錯還不許父母說自己。做錯了事的時候，不僅想方設法地隱瞞，被父母發現之後還要擺出一副毫不在乎的樣子，不少父母又生氣又不好把話說得太狠，真是不知道該怎麼下手。
小穎的孩子今年六歲，正是“討狗嫌”的年紀，小傢伙鬼點子真不少，只要小穎稍不留神，孩子就能惹出點禍來。前幾天小穎帶著孩子去商場，正經過玩具櫃檯的時候，孩子小眼珠一轉，跟小穎說自己要看看玩具，小穎正好也要去買菜，和孩子約好匯合地點之後就去買菜了。結果不一會，小穎就聽見廣播裡提到自己的名字，趕到超市的廣播站一看，孩子正和超市的管理人員在一起。
“這位家長，你為什麼不看好你的孩子呢？你看看他把我們的櫃檯弄的！”管理員非常生氣地質問小穎。原來，小穎剛走沒多久，孩子就擺弄起了櫃檯上的玩具，我們知道有些展出的玩具是沒有包裝的，而等待出售的玩具則是包裝齊全的。孩子在玩膩了展出玩具之後，把帶包裝盒的玩具全都拿了出來，一個接一個地拆包裝，還好超市管理員及時發現，要不然孩子非得把整個玩具區全拆了不可。
你別看著孩子犯的錯不小，態度還不端正呢，回家的時候孩子連正眼都不看小穎一眼，小穎見孩子這樣，也沒怎麼和孩子說話。回到家裡之後，小穎見孩子的情緒稍微穩定了一些，就一邊整理屋子一邊旁敲側擊地說：“寶寶，你說超市的玩具怎麼都帶著包裝呢，玩得真不過癮，不如把它們全拆開，是不是？”看孩子沒有什麼反應，小穎繼續說 “超市真可恨，為了賣玩具賺錢，非要把玩具包上包裝！”
這下孩子終於繃不住了，小臉一紅，“媽媽我知道錯了，下次不會這樣了。”“寶寶真乖！”
孩子的心理並不像大人們想那麼簡單，孩子的許多行為都有它背後的原因，即便是做錯事。家長們只有瞭解了孩子的心理活動，才能明白孩子為什麼要犯錯。
一、孩子為什麼做錯事情心理活動
1.父母不陪自己玩
當父母自顧自地玩手機，把孩子自己晾在一邊時，是最容易引起孩子惹禍的時候。小孩的精力都是很旺盛的，如果不讓他們消耗自己的精力，孩子就會做出一些出格的行為。一旦孩子在家裡坐不住了，就會動手去擺弄家裡的物品，一不小心就會打碎這個，碰壞了那個。
但實際上，孩子真正想的不是弄壞家裡的東西，而是希望父母能陪自己玩一會。
2.孩子對父母的行為不滿
孩子和父母的交流並不只是靠語言，有些事情孩子自己也不知道怎麼和父母說，但會通過行為來表達出來。比如父母今天沒有給孩子買好吃的，孩子又不好直接和父母發脾氣，就會惹出點禍出來讓父母頭疼一下。
3.展示自己的聰明
相信許多家長都發現，孩子惹禍也並不全瞞著家長，有時候孩子會特意讓父母看著自己惹的禍，這又是什麼心理呢？其實，在孩子眼裡，他的行為不是惹禍而是創造，孩子希望自己的成果能被父母看到，才會叫父母去看。
有的家長對於孩子的錯誤不聞不問，認為孩子長大就不會再犯錯了；而有的父母則不允許孩子犯錯，孩子闖了禍就會受到父母的責罵。家長對於孩子犯錯後應該採用什麼樣的態度？
二、家長對於孩子犯錯後的態度
1.教育為主
不少家長看到或得知孩子犯了錯之後，做的第一件事都是把孩子揪過來罵一頓甚至打一頓，可是罵完打完之後卻不告訴孩子他錯在哪裡。雖然打罵孩子肯定是不對的，但是打罵的最終目的是為了讓孩子更深刻地記住家長之後要說的話，所以家長在對待孩子犯錯時，採取的方式應該以教育為主。
2.穩定情緒
孩子在犯了錯之後心裡肯定七上八下的，既對自己的行為感到愧疚，又害怕父母打自己。所以這時候父母的情緒一定要比孩子穩定，讓孩子明白你們不會打他。
3.自我反省
家長們可能會問，孩子犯了錯之後為什麼家長要反省呢？孩子是家長教育出來的，孩子的一言一行都是受到了家長的影響，可以說孩子一而再再而三的犯錯是家長疏於管教的結果，所以家長需要進行反省。
難道現在的孩子真的說不得了嗎？其實也不是的，社會在進步，我們家長教育孩子的方式也需要進步，再像以前那樣直截了當地指出孩子的錯誤已經行不通了，我們需要的是“指桑罵槐”式的批評。
三、如何運用“指桑罵槐”的方式批評孩子
1.旁敲側擊
在批評孩子時，父母不要直接指出孩子的問題，而是要把孩子當做事情的旁觀者，給孩子編出一個類似的故事，同時讓孩子能把故事的主人公和自己聯繫起來。
2.突出孩子的錯誤
父母在“指桑罵槐”的時候，不要光顧著諷刺挖苦孩子，要把重點放在孩子犯的錯誤上。在交流中多強調孩子錯誤的嚴重性，讓孩子長長記性。
3.及時挑明
當孩子完全認識到自己的錯誤之後，父母就不需要再編故事了，可以直接對孩子進行教育。如果不及時停止“指桑罵槐”反而會引起孩子的逆反心理。
總評：許多家長髮現自己的孩子說不得，別以為孩子們年紀小，就會害怕父母，一些孩子在受到父母的批評之後，賭氣不回家，讓父母一通好找；而有些孩子則乾脆和父母對著幹，你說一句我能頂回去十句，這時父母不妨使用指桑罵槐式批評，圓滑地教育孩子！
今日話題：各位家長朋友們，你們的孩子給你們惹過哪些禍呢？你們又是如何批評孩子的呢？歡迎在下方留言，我們一同探討！