二寶的音樂運動課上加入了新同學，上課後孩子們都圍著老師坐成一圈，這個小男孩卻不願意配合，跑到門前去開門，如果媽媽抱他回來，他就大哭大鬧滿地打滾，甚至破壞教室裡的教學設施。搞的媽媽尷尬不已，只能連連道歉，中途退課。
二寶的音樂運動課上加入了新同學，上課後孩子們都圍著老師坐成一圈，這個小男孩卻不願意配合，跑到門前去開門，如果媽媽抱他回來，他就大哭大鬧滿地打滾，甚至破壞教室裡的教學設施。搞的媽媽尷尬不已，只能連連道歉，中途退課。
下課時，我在活動區又碰到了這個小男孩，他正在把遊戲池中的沙子往地板上倒，媽媽正準備阻止。奶奶卻說，沒事兒，隨便他玩吧，那邊不是有人打掃嗎？瞬間我就明白了是怎麼回事兒。
一般寶寶在剛開始接觸課堂的時候，可能會因為不熟悉規則而到處亂跑，或者想要離開。但幾節課下來，即便是十一個月的寶寶，都能很好的參與。但為什麼有的孩子就永遠不願意"配合"呢？這跟家長"隨便他"的態度密不可分。
二寶的音樂運動課上加入了新同學，上課後孩子們都圍著老師坐成一圈，這個小男孩卻不願意配合，跑到門前去開門，如果媽媽抱他回來，他就大哭大鬧滿地打滾，甚至破壞教室裡的教學設施。搞的媽媽尷尬不已，只能連連道歉，中途退課。
下課時，我在活動區又碰到了這個小男孩，他正在把遊戲池中的沙子往地板上倒，媽媽正準備阻止。奶奶卻說，沒事兒，隨便他玩吧，那邊不是有人打掃嗎？瞬間我就明白了是怎麼回事兒。
一般寶寶在剛開始接觸課堂的時候，可能會因為不熟悉規則而到處亂跑，或者想要離開。但幾節課下來，即便是十一個月的寶寶，都能很好的參與。但為什麼有的孩子就永遠不願意"配合"呢？這跟家長"隨便他"的態度密不可分。
熊孩子是怎麼煉成的
《卡爾威特的教育》中寫：一種好的習慣在孩子幼小時很容易形成，但在他們長大後就很難養成。反之，孩子如果在小時候就有很多不良習慣，長大後也難以改掉。
小到公共場合大聲喧譁，大到在公交車上和司機爭執搶方向盤。那些無視別人感受，不遵守規則的熊大人，也是曾經的熊孩子。是不當的教養方式，讓孩子喪失了學習規則的機會。那麼，都有哪些行為，會讓孩子變得"無法無天"呢？
✦放任：隨便他。二寶同班的小男孩，因為奶奶的溺愛，獲得了極大的"自由"，可以不上課，可以把沙子扔出池子。完全感覺不到有什麼事情是必須做的，或者必須不能做的。自然不知道什麼是規則。而有些家長自詡是新時代的開明家長，不加分辨的讓寶寶按照自己的意志做事情，認為孩子能"吃一塹長一智"。事實上在《正面管教》一書中，作者已經向我們指出，孩子是通過父母反饋來了解自己探索的邊界的，這種邊界讓寶寶內心覺得安全，而秩序感和規則是嬰兒的內在需求。
二寶的音樂運動課上加入了新同學，上課後孩子們都圍著老師坐成一圈，這個小男孩卻不願意配合，跑到門前去開門，如果媽媽抱他回來，他就大哭大鬧滿地打滾，甚至破壞教室裡的教學設施。搞的媽媽尷尬不已，只能連連道歉，中途退課。
下課時，我在活動區又碰到了這個小男孩，他正在把遊戲池中的沙子往地板上倒，媽媽正準備阻止。奶奶卻說，沒事兒，隨便他玩吧，那邊不是有人打掃嗎？瞬間我就明白了是怎麼回事兒。
一般寶寶在剛開始接觸課堂的時候，可能會因為不熟悉規則而到處亂跑，或者想要離開。但幾節課下來，即便是十一個月的寶寶，都能很好的參與。但為什麼有的孩子就永遠不願意"配合"呢？這跟家長"隨便他"的態度密不可分。
熊孩子是怎麼煉成的
《卡爾威特的教育》中寫：一種好的習慣在孩子幼小時很容易形成，但在他們長大後就很難養成。反之，孩子如果在小時候就有很多不良習慣，長大後也難以改掉。
小到公共場合大聲喧譁，大到在公交車上和司機爭執搶方向盤。那些無視別人感受，不遵守規則的熊大人，也是曾經的熊孩子。是不當的教養方式，讓孩子喪失了學習規則的機會。那麼，都有哪些行為，會讓孩子變得"無法無天"呢？
✦放任：隨便他。二寶同班的小男孩，因為奶奶的溺愛，獲得了極大的"自由"，可以不上課，可以把沙子扔出池子。完全感覺不到有什麼事情是必須做的，或者必須不能做的。自然不知道什麼是規則。而有些家長自詡是新時代的開明家長，不加分辨的讓寶寶按照自己的意志做事情，認為孩子能"吃一塹長一智"。事實上在《正面管教》一書中，作者已經向我們指出，孩子是通過父母反饋來了解自己探索的邊界的，這種邊界讓寶寶內心覺得安全，而秩序感和規則是嬰兒的內在需求。
✦驕縱：他只是個孩子。有的孩子在地鐵裡搶別人手機，有的孩子把酸奶塗的候機室到處都是，而熊家長或許會說：他還是個孩子，別那麼苛刻。但是即便是2歲的孩子，都能夠理解父母設置的簡單規則並且遵守，也是通過這些規則，孩子逐漸成為一個合格的社會成員。如果孩子違反的規則，家長的一句：他是隻是個孩子。實際上是在向孩子展示：你不需要為自己的行為負責。孩子可以不遵守規則。
✦包辦：沒事兒，有媽媽。閨蜜在朋友圈發了一個兒子跪在香格里拉酒店大堂擦地的視頻，配文說：阿B在我登記的時候，把果凍弄了一地。我讓他對清潔工道歉，並且全部擦乾淨。當時我就感嘆她教子有方，是位有智慧的媽媽。
當孩子違反規則的產生的後果，要儘量讓孩子自己承擔。相反，一些爸媽會因為疼愛孩子，一邊抱怨，一邊幫孩子善後。而一個沒有承擔過後果的孩子，永遠不會學會遵守規則。
二寶的音樂運動課上加入了新同學，上課後孩子們都圍著老師坐成一圈，這個小男孩卻不願意配合，跑到門前去開門，如果媽媽抱他回來，他就大哭大鬧滿地打滾，甚至破壞教室裡的教學設施。搞的媽媽尷尬不已，只能連連道歉，中途退課。
下課時，我在活動區又碰到了這個小男孩，他正在把遊戲池中的沙子往地板上倒，媽媽正準備阻止。奶奶卻說，沒事兒，隨便他玩吧，那邊不是有人打掃嗎？瞬間我就明白了是怎麼回事兒。
一般寶寶在剛開始接觸課堂的時候，可能會因為不熟悉規則而到處亂跑，或者想要離開。但幾節課下來，即便是十一個月的寶寶，都能很好的參與。但為什麼有的孩子就永遠不願意"配合"呢？這跟家長"隨便他"的態度密不可分。
熊孩子是怎麼煉成的
《卡爾威特的教育》中寫：一種好的習慣在孩子幼小時很容易形成，但在他們長大後就很難養成。反之，孩子如果在小時候就有很多不良習慣，長大後也難以改掉。
小到公共場合大聲喧譁，大到在公交車上和司機爭執搶方向盤。那些無視別人感受，不遵守規則的熊大人，也是曾經的熊孩子。是不當的教養方式，讓孩子喪失了學習規則的機會。那麼，都有哪些行為，會讓孩子變得"無法無天"呢？
✦放任：隨便他。二寶同班的小男孩，因為奶奶的溺愛，獲得了極大的"自由"，可以不上課，可以把沙子扔出池子。完全感覺不到有什麼事情是必須做的，或者必須不能做的。自然不知道什麼是規則。而有些家長自詡是新時代的開明家長，不加分辨的讓寶寶按照自己的意志做事情，認為孩子能"吃一塹長一智"。事實上在《正面管教》一書中，作者已經向我們指出，孩子是通過父母反饋來了解自己探索的邊界的，這種邊界讓寶寶內心覺得安全，而秩序感和規則是嬰兒的內在需求。
✦驕縱：他只是個孩子。有的孩子在地鐵裡搶別人手機，有的孩子把酸奶塗的候機室到處都是，而熊家長或許會說：他還是個孩子，別那麼苛刻。但是即便是2歲的孩子，都能夠理解父母設置的簡單規則並且遵守，也是通過這些規則，孩子逐漸成為一個合格的社會成員。如果孩子違反的規則，家長的一句：他是隻是個孩子。實際上是在向孩子展示：你不需要為自己的行為負責。孩子可以不遵守規則。
✦包辦：沒事兒，有媽媽。閨蜜在朋友圈發了一個兒子跪在香格里拉酒店大堂擦地的視頻，配文說：阿B在我登記的時候，把果凍弄了一地。我讓他對清潔工道歉，並且全部擦乾淨。當時我就感嘆她教子有方，是位有智慧的媽媽。
當孩子違反規則的產生的後果，要儘量讓孩子自己承擔。相反，一些爸媽會因為疼愛孩子，一邊抱怨，一邊幫孩子善後。而一個沒有承擔過後果的孩子，永遠不會學會遵守規則。
怎麼培養孩子的規則意識
在給寶寶確立規則時候，寶爸寶媽們會遇到各種各樣的問題，有時候就算你很嚴厲的警告寶寶，他還是不會遵守你定下來的"規矩"，就算提前約定，到了餐廳他還是會亂扔餐具，這是可能是我們建立規則的方法出了問題。
1、 規則應簡潔明瞭可執行
一位媽媽馬上要帶著她一歲半的寶寶去參加閨蜜的聚會，出門前她對娃說：寶寶今天你一定要乖哦，讓媽媽好好跟阿姨們聊聊。結果可以想到，寶寶還是會按照自己的方式，用勺子敲打餐盤，把食物扔到地上。因為孩子可聽不懂什麼叫做"乖"。如果我們想讓娃按照我們說的來，第一要讓要求簡單並且適合他的年齡發展。我們沒辦法要求一個學步期的孩子乖乖呆在一個地方看書，對四歲以上的娃還能試試。
二寶的音樂運動課上加入了新同學，上課後孩子們都圍著老師坐成一圈，這個小男孩卻不願意配合，跑到門前去開門，如果媽媽抱他回來，他就大哭大鬧滿地打滾，甚至破壞教室裡的教學設施。搞的媽媽尷尬不已，只能連連道歉，中途退課。
下課時，我在活動區又碰到了這個小男孩，他正在把遊戲池中的沙子往地板上倒，媽媽正準備阻止。奶奶卻說，沒事兒，隨便他玩吧，那邊不是有人打掃嗎？瞬間我就明白了是怎麼回事兒。
一般寶寶在剛開始接觸課堂的時候，可能會因為不熟悉規則而到處亂跑，或者想要離開。但幾節課下來，即便是十一個月的寶寶，都能很好的參與。但為什麼有的孩子就永遠不願意"配合"呢？這跟家長"隨便他"的態度密不可分。
熊孩子是怎麼煉成的
《卡爾威特的教育》中寫：一種好的習慣在孩子幼小時很容易形成，但在他們長大後就很難養成。反之，孩子如果在小時候就有很多不良習慣，長大後也難以改掉。
小到公共場合大聲喧譁，大到在公交車上和司機爭執搶方向盤。那些無視別人感受，不遵守規則的熊大人，也是曾經的熊孩子。是不當的教養方式，讓孩子喪失了學習規則的機會。那麼，都有哪些行為，會讓孩子變得"無法無天"呢？
✦放任：隨便他。二寶同班的小男孩，因為奶奶的溺愛，獲得了極大的"自由"，可以不上課，可以把沙子扔出池子。完全感覺不到有什麼事情是必須做的，或者必須不能做的。自然不知道什麼是規則。而有些家長自詡是新時代的開明家長，不加分辨的讓寶寶按照自己的意志做事情，認為孩子能"吃一塹長一智"。事實上在《正面管教》一書中，作者已經向我們指出，孩子是通過父母反饋來了解自己探索的邊界的，這種邊界讓寶寶內心覺得安全，而秩序感和規則是嬰兒的內在需求。
✦驕縱：他只是個孩子。有的孩子在地鐵裡搶別人手機，有的孩子把酸奶塗的候機室到處都是，而熊家長或許會說：他還是個孩子，別那麼苛刻。但是即便是2歲的孩子，都能夠理解父母設置的簡單規則並且遵守，也是通過這些規則，孩子逐漸成為一個合格的社會成員。如果孩子違反的規則，家長的一句：他是隻是個孩子。實際上是在向孩子展示：你不需要為自己的行為負責。孩子可以不遵守規則。
✦包辦：沒事兒，有媽媽。閨蜜在朋友圈發了一個兒子跪在香格里拉酒店大堂擦地的視頻，配文說：阿B在我登記的時候，把果凍弄了一地。我讓他對清潔工道歉，並且全部擦乾淨。當時我就感嘆她教子有方，是位有智慧的媽媽。
當孩子違反規則的產生的後果，要儘量讓孩子自己承擔。相反，一些爸媽會因為疼愛孩子，一邊抱怨，一邊幫孩子善後。而一個沒有承擔過後果的孩子，永遠不會學會遵守規則。
怎麼培養孩子的規則意識
在給寶寶確立規則時候，寶爸寶媽們會遇到各種各樣的問題，有時候就算你很嚴厲的警告寶寶，他還是不會遵守你定下來的"規矩"，就算提前約定，到了餐廳他還是會亂扔餐具，這是可能是我們建立規則的方法出了問題。
1、 規則應簡潔明瞭可執行
一位媽媽馬上要帶著她一歲半的寶寶去參加閨蜜的聚會，出門前她對娃說：寶寶今天你一定要乖哦，讓媽媽好好跟阿姨們聊聊。結果可以想到，寶寶還是會按照自己的方式，用勺子敲打餐盤，把食物扔到地上。因為孩子可聽不懂什麼叫做"乖"。如果我們想讓娃按照我們說的來，第一要讓要求簡單並且適合他的年齡發展。我們沒辦法要求一個學步期的孩子乖乖呆在一個地方看書，對四歲以上的娃還能試試。
2、 向孩子講解行為帶來的後果
對一個四五歲的男孩子說，你不能在公交車上吃雪糕。他可能一方面很難剋制自己對雪糕的興趣；一方面因為逆反心理想要挑戰權威。如果寶爸寶媽能耐心一點，解釋一下這個"規矩"的原因，以及可能會帶來的後果，對孩子來說，就很好接受了。
妹妹有一次給外甥解釋了不能在車上吃雪糕的原因，有一次我提議給他買冰激凌的時候，他主動對我說，如果在車上吃冰激凌，就可能會不小心弄到別人身上，這樣他們回家就必須洗衣服了。
二寶的音樂運動課上加入了新同學，上課後孩子們都圍著老師坐成一圈，這個小男孩卻不願意配合，跑到門前去開門，如果媽媽抱他回來，他就大哭大鬧滿地打滾，甚至破壞教室裡的教學設施。搞的媽媽尷尬不已，只能連連道歉，中途退課。
下課時，我在活動區又碰到了這個小男孩，他正在把遊戲池中的沙子往地板上倒，媽媽正準備阻止。奶奶卻說，沒事兒，隨便他玩吧，那邊不是有人打掃嗎？瞬間我就明白了是怎麼回事兒。
一般寶寶在剛開始接觸課堂的時候，可能會因為不熟悉規則而到處亂跑，或者想要離開。但幾節課下來，即便是十一個月的寶寶，都能很好的參與。但為什麼有的孩子就永遠不願意"配合"呢？這跟家長"隨便他"的態度密不可分。
熊孩子是怎麼煉成的
《卡爾威特的教育》中寫：一種好的習慣在孩子幼小時很容易形成，但在他們長大後就很難養成。反之，孩子如果在小時候就有很多不良習慣，長大後也難以改掉。
小到公共場合大聲喧譁，大到在公交車上和司機爭執搶方向盤。那些無視別人感受，不遵守規則的熊大人，也是曾經的熊孩子。是不當的教養方式，讓孩子喪失了學習規則的機會。那麼，都有哪些行為，會讓孩子變得"無法無天"呢？
✦放任：隨便他。二寶同班的小男孩，因為奶奶的溺愛，獲得了極大的"自由"，可以不上課，可以把沙子扔出池子。完全感覺不到有什麼事情是必須做的，或者必須不能做的。自然不知道什麼是規則。而有些家長自詡是新時代的開明家長，不加分辨的讓寶寶按照自己的意志做事情，認為孩子能"吃一塹長一智"。事實上在《正面管教》一書中，作者已經向我們指出，孩子是通過父母反饋來了解自己探索的邊界的，這種邊界讓寶寶內心覺得安全，而秩序感和規則是嬰兒的內在需求。
✦驕縱：他只是個孩子。有的孩子在地鐵裡搶別人手機，有的孩子把酸奶塗的候機室到處都是，而熊家長或許會說：他還是個孩子，別那麼苛刻。但是即便是2歲的孩子，都能夠理解父母設置的簡單規則並且遵守，也是通過這些規則，孩子逐漸成為一個合格的社會成員。如果孩子違反的規則，家長的一句：他是隻是個孩子。實際上是在向孩子展示：你不需要為自己的行為負責。孩子可以不遵守規則。
✦包辦：沒事兒，有媽媽。閨蜜在朋友圈發了一個兒子跪在香格里拉酒店大堂擦地的視頻，配文說：阿B在我登記的時候，把果凍弄了一地。我讓他對清潔工道歉，並且全部擦乾淨。當時我就感嘆她教子有方，是位有智慧的媽媽。
當孩子違反規則的產生的後果，要儘量讓孩子自己承擔。相反，一些爸媽會因為疼愛孩子，一邊抱怨，一邊幫孩子善後。而一個沒有承擔過後果的孩子，永遠不會學會遵守規則。
怎麼培養孩子的規則意識
在給寶寶確立規則時候，寶爸寶媽們會遇到各種各樣的問題，有時候就算你很嚴厲的警告寶寶，他還是不會遵守你定下來的"規矩"，就算提前約定，到了餐廳他還是會亂扔餐具，這是可能是我們建立規則的方法出了問題。
1、 規則應簡潔明瞭可執行
一位媽媽馬上要帶著她一歲半的寶寶去參加閨蜜的聚會，出門前她對娃說：寶寶今天你一定要乖哦，讓媽媽好好跟阿姨們聊聊。結果可以想到，寶寶還是會按照自己的方式，用勺子敲打餐盤，把食物扔到地上。因為孩子可聽不懂什麼叫做"乖"。如果我們想讓娃按照我們說的來，第一要讓要求簡單並且適合他的年齡發展。我們沒辦法要求一個學步期的孩子乖乖呆在一個地方看書，對四歲以上的娃還能試試。
2、 向孩子講解行為帶來的後果
對一個四五歲的男孩子說，你不能在公交車上吃雪糕。他可能一方面很難剋制自己對雪糕的興趣；一方面因為逆反心理想要挑戰權威。如果寶爸寶媽能耐心一點，解釋一下這個"規矩"的原因，以及可能會帶來的後果，對孩子來說，就很好接受了。
妹妹有一次給外甥解釋了不能在車上吃雪糕的原因，有一次我提議給他買冰激凌的時候，他主動對我說，如果在車上吃冰激凌，就可能會不小心弄到別人身上，這樣他們回家就必須洗衣服了。
3、 溫柔而堅定的執行規則
"溫柔堅定"的原則來自【正面管教】，在給孩子建立規則意識的過程中，肯定會遇到一些娃不願意配合的時候。如：我就是不想在睡前刷牙，我不想吃飯，我要看電視。有些爸媽會在這個時候火冒三丈，但仔細想來，背後的原因並不是孩子不去睡覺，而是對自己權威的挑戰。家長髮火併不會讓孩子記住規則，而會記住權威。這就是為什麼我們之前的養育方式，看起來很有規矩，但卻會損害孩子的創造性。
正確的做法是：溫柔的告訴孩子他必須遵守規則，並堅定的執行起來，關掉電視讓娃睡覺，抱他到洗手池前刷牙。
二寶的音樂運動課上加入了新同學，上課後孩子們都圍著老師坐成一圈，這個小男孩卻不願意配合，跑到門前去開門，如果媽媽抱他回來，他就大哭大鬧滿地打滾，甚至破壞教室裡的教學設施。搞的媽媽尷尬不已，只能連連道歉，中途退課。
下課時，我在活動區又碰到了這個小男孩，他正在把遊戲池中的沙子往地板上倒，媽媽正準備阻止。奶奶卻說，沒事兒，隨便他玩吧，那邊不是有人打掃嗎？瞬間我就明白了是怎麼回事兒。
一般寶寶在剛開始接觸課堂的時候，可能會因為不熟悉規則而到處亂跑，或者想要離開。但幾節課下來，即便是十一個月的寶寶，都能很好的參與。但為什麼有的孩子就永遠不願意"配合"呢？這跟家長"隨便他"的態度密不可分。
熊孩子是怎麼煉成的
《卡爾威特的教育》中寫：一種好的習慣在孩子幼小時很容易形成，但在他們長大後就很難養成。反之，孩子如果在小時候就有很多不良習慣，長大後也難以改掉。
小到公共場合大聲喧譁，大到在公交車上和司機爭執搶方向盤。那些無視別人感受，不遵守規則的熊大人，也是曾經的熊孩子。是不當的教養方式，讓孩子喪失了學習規則的機會。那麼，都有哪些行為，會讓孩子變得"無法無天"呢？
✦放任：隨便他。二寶同班的小男孩，因為奶奶的溺愛，獲得了極大的"自由"，可以不上課，可以把沙子扔出池子。完全感覺不到有什麼事情是必須做的，或者必須不能做的。自然不知道什麼是規則。而有些家長自詡是新時代的開明家長，不加分辨的讓寶寶按照自己的意志做事情，認為孩子能"吃一塹長一智"。事實上在《正面管教》一書中，作者已經向我們指出，孩子是通過父母反饋來了解自己探索的邊界的，這種邊界讓寶寶內心覺得安全，而秩序感和規則是嬰兒的內在需求。
✦驕縱：他只是個孩子。有的孩子在地鐵裡搶別人手機，有的孩子把酸奶塗的候機室到處都是，而熊家長或許會說：他還是個孩子，別那麼苛刻。但是即便是2歲的孩子，都能夠理解父母設置的簡單規則並且遵守，也是通過這些規則，孩子逐漸成為一個合格的社會成員。如果孩子違反的規則，家長的一句：他是隻是個孩子。實際上是在向孩子展示：你不需要為自己的行為負責。孩子可以不遵守規則。
✦包辦：沒事兒，有媽媽。閨蜜在朋友圈發了一個兒子跪在香格里拉酒店大堂擦地的視頻，配文說：阿B在我登記的時候，把果凍弄了一地。我讓他對清潔工道歉，並且全部擦乾淨。當時我就感嘆她教子有方，是位有智慧的媽媽。
當孩子違反規則的產生的後果，要儘量讓孩子自己承擔。相反，一些爸媽會因為疼愛孩子，一邊抱怨，一邊幫孩子善後。而一個沒有承擔過後果的孩子，永遠不會學會遵守規則。
怎麼培養孩子的規則意識
在給寶寶確立規則時候，寶爸寶媽們會遇到各種各樣的問題，有時候就算你很嚴厲的警告寶寶，他還是不會遵守你定下來的"規矩"，就算提前約定，到了餐廳他還是會亂扔餐具，這是可能是我們建立規則的方法出了問題。
1、 規則應簡潔明瞭可執行
一位媽媽馬上要帶著她一歲半的寶寶去參加閨蜜的聚會，出門前她對娃說：寶寶今天你一定要乖哦，讓媽媽好好跟阿姨們聊聊。結果可以想到，寶寶還是會按照自己的方式，用勺子敲打餐盤，把食物扔到地上。因為孩子可聽不懂什麼叫做"乖"。如果我們想讓娃按照我們說的來，第一要讓要求簡單並且適合他的年齡發展。我們沒辦法要求一個學步期的孩子乖乖呆在一個地方看書，對四歲以上的娃還能試試。
2、 向孩子講解行為帶來的後果
對一個四五歲的男孩子說，你不能在公交車上吃雪糕。他可能一方面很難剋制自己對雪糕的興趣；一方面因為逆反心理想要挑戰權威。如果寶爸寶媽能耐心一點，解釋一下這個"規矩"的原因，以及可能會帶來的後果，對孩子來說，就很好接受了。
妹妹有一次給外甥解釋了不能在車上吃雪糕的原因，有一次我提議給他買冰激凌的時候，他主動對我說，如果在車上吃冰激凌，就可能會不小心弄到別人身上，這樣他們回家就必須洗衣服了。
3、 溫柔而堅定的執行規則
"溫柔堅定"的原則來自【正面管教】，在給孩子建立規則意識的過程中，肯定會遇到一些娃不願意配合的時候。如：我就是不想在睡前刷牙，我不想吃飯，我要看電視。有些爸媽會在這個時候火冒三丈，但仔細想來，背後的原因並不是孩子不去睡覺，而是對自己權威的挑戰。家長髮火併不會讓孩子記住規則，而會記住權威。這就是為什麼我們之前的養育方式，看起來很有規矩，但卻會損害孩子的創造性。
正確的做法是：溫柔的告訴孩子他必須遵守規則，並堅定的執行起來，關掉電視讓娃睡覺，抱他到洗手池前刷牙。
4、 遵守規則以身作則
建立孩子的規則意識，並不是為了讓還自己記住生活中固定的幾點"規矩"。而是在心中建立遵守秩序的認同。在6歲之前，孩子處於規則他律階段，也就是說會對成人建立起來的規則，非常認同，並且很難接受例外發生。因此寶爸寶媽在要求寶寶遵守的同時，自己也要儘量給孩子做好榜樣。讓娃知道，規則是適用於所有人的。
枕邊育兒寄語：
兒童教育專家孫瑞雪說，規則可以使孩子擁有心理的力量，使孩子擁有安全感，使孩子有序的和環境及他人相處。而一句"隨便他"的背後，並不是讓孩子自由的發展，而是溺愛和規則教育的缺失。在日常中建立規則意識讓孩子獲得健康有序的生活，在群體中遵守一定秩序，則是獲得尊重，融入群體的前提。
多平臺邀約原創作者，高級育嬰師，一位兒童心理學專業的二胎媽媽，專注孕期、育兒、早教、餵養與護理知識分享！希望這篇文章對您有所幫助！