文|媽媽小學堂（本文章為原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
“你看看你這麼簡單的問題，你都出錯！”
“你要是不改掉你粗心的毛病，你這成績就別想提上去了。”
“你怎麼這麼粗心大意啊？”
……
誠然，在現實生活中有很多家長都對孩子說過類似的話，在他們看來，孩子總出錯，就是粗心惹的事，只有改掉粗心的毛病他們才能有所提高。但其實孩子出錯，真的是因為他粗心馬虎嗎？您聽說過什麼叫“視知覺能力”嗎？
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“你看看你這麼簡單的問題，你都出錯！”
“你要是不改掉你粗心的毛病，你這成績就別想提上去了。”
“你怎麼這麼粗心大意啊？”
……
誠然，在現實生活中有很多家長都對孩子說過類似的話，在他們看來，孩子總出錯，就是粗心惹的事，只有改掉粗心的毛病他們才能有所提高。但其實孩子出錯，真的是因為他粗心馬虎嗎？您聽說過什麼叫“視知覺能力”嗎？
舉個例子：
張鵬是個很努力的孩子，平時一放學就回家做作業，雷打不動，高度自律。在老師的眼裡，他是個努力又上進的好孩子，平時的表現也不錯,可是這段時間張鵬的成績卻有所下降，翻看他的數學卷子我們可以得知，他總會有意無意的做錯一些題，就像是粗心大意所致一樣。
張鵬的母親看到兒子變成這樣後，她也很生氣，總是責怪張鵬為什麼會這麼馬虎，但是張鵬卻很無辜，他覺得自己並不是馬虎，但往往結果並不如自己所料的那麼美好。
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“你看看你這麼簡單的問題，你都出錯！”
“你要是不改掉你粗心的毛病，你這成績就別想提上去了。”
“你怎麼這麼粗心大意啊？”
……
誠然，在現實生活中有很多家長都對孩子說過類似的話，在他們看來，孩子總出錯，就是粗心惹的事，只有改掉粗心的毛病他們才能有所提高。但其實孩子出錯，真的是因為他粗心馬虎嗎？您聽說過什麼叫“視知覺能力”嗎？
舉個例子：
張鵬是個很努力的孩子，平時一放學就回家做作業，雷打不動，高度自律。在老師的眼裡，他是個努力又上進的好孩子，平時的表現也不錯,可是這段時間張鵬的成績卻有所下降，翻看他的數學卷子我們可以得知，他總會有意無意的做錯一些題，就像是粗心大意所致一樣。
張鵬的母親看到兒子變成這樣後，她也很生氣，總是責怪張鵬為什麼會這麼馬虎，但是張鵬卻很無辜，他覺得自己並不是馬虎，但往往結果並不如自己所料的那麼美好。
在文章開頭我們提到了這樣一個名詞，那就是視知覺能力。那麼，視知覺能力是什麼意思呢？它在孩子的日常生活中又有哪些具體表現呢？
01.什麼叫做視知覺能力？它在日常生活中又有哪些具體表現呢？
■ 其實所謂的視知覺能力道理很簡單，該能力分為兩個部分，一個是知覺，一個是認知。孩子對於外界的事物，接納後進而理解，但是因為某種特殊的原因，他們的認知和理解並不能達成高度吻合的狀態，換言之，他們看到的不一定是真正落筆寫的那樣，他們寫的那樣也並非是真正他們所想的那樣。
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“你看看你這麼簡單的問題，你都出錯！”
“你要是不改掉你粗心的毛病，你這成績就別想提上去了。”
“你怎麼這麼粗心大意啊？”
……
誠然，在現實生活中有很多家長都對孩子說過類似的話，在他們看來，孩子總出錯，就是粗心惹的事，只有改掉粗心的毛病他們才能有所提高。但其實孩子出錯，真的是因為他粗心馬虎嗎？您聽說過什麼叫“視知覺能力”嗎？
舉個例子：
張鵬是個很努力的孩子，平時一放學就回家做作業，雷打不動，高度自律。在老師的眼裡，他是個努力又上進的好孩子，平時的表現也不錯,可是這段時間張鵬的成績卻有所下降，翻看他的數學卷子我們可以得知，他總會有意無意的做錯一些題，就像是粗心大意所致一樣。
張鵬的母親看到兒子變成這樣後，她也很生氣，總是責怪張鵬為什麼會這麼馬虎，但是張鵬卻很無辜，他覺得自己並不是馬虎，但往往結果並不如自己所料的那麼美好。
在文章開頭我們提到了這樣一個名詞，那就是視知覺能力。那麼，視知覺能力是什麼意思呢？它在孩子的日常生活中又有哪些具體表現呢？
01.什麼叫做視知覺能力？它在日常生活中又有哪些具體表現呢？
■ 其實所謂的視知覺能力道理很簡單，該能力分為兩個部分，一個是知覺，一個是認知。孩子對於外界的事物，接納後進而理解，但是因為某種特殊的原因，他們的認知和理解並不能達成高度吻合的狀態，換言之，他們看到的不一定是真正落筆寫的那樣，他們寫的那樣也並非是真正他們所想的那樣。
■ 語言發育遲緩。這些患有視知覺障礙的孩子往往會有這樣一個特點，那就是他們在唱歌時語調不準，發音時語調不清，總是如結巴一樣，結結巴巴的，也不能準確的表達自己的思想，總是會詞不達意。
在很多家長看來，孩子之所以有這些表現，就是因為他的發展還不是很完善，等長大一些就好了，但其實隨著年歲的增長，這些孩子的能力並沒有得到進一步的提升。
■ 數學邏輯能力非常差。一般來說，這些是制約能力較差的孩子都有一個共同點，那就是在做數學題時，他們對於一些邏輯圖形等思考性問題無法更全面的闡釋，也不能正確的得出結果，儘管他們很努力的去獲取真知，但結果往往會不如人預料，也就是說，即使很聰明很努力，也不能達到預想的效果。
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“你看看你這麼簡單的問題，你都出錯！”
“你要是不改掉你粗心的毛病，你這成績就別想提上去了。”
“你怎麼這麼粗心大意啊？”
……
誠然，在現實生活中有很多家長都對孩子說過類似的話，在他們看來，孩子總出錯，就是粗心惹的事，只有改掉粗心的毛病他們才能有所提高。但其實孩子出錯，真的是因為他粗心馬虎嗎？您聽說過什麼叫“視知覺能力”嗎？
舉個例子：
張鵬是個很努力的孩子，平時一放學就回家做作業，雷打不動，高度自律。在老師的眼裡，他是個努力又上進的好孩子，平時的表現也不錯,可是這段時間張鵬的成績卻有所下降，翻看他的數學卷子我們可以得知，他總會有意無意的做錯一些題，就像是粗心大意所致一樣。
張鵬的母親看到兒子變成這樣後，她也很生氣，總是責怪張鵬為什麼會這麼馬虎，但是張鵬卻很無辜，他覺得自己並不是馬虎，但往往結果並不如自己所料的那麼美好。
在文章開頭我們提到了這樣一個名詞，那就是視知覺能力。那麼，視知覺能力是什麼意思呢？它在孩子的日常生活中又有哪些具體表現呢？
01.什麼叫做視知覺能力？它在日常生活中又有哪些具體表現呢？
■ 其實所謂的視知覺能力道理很簡單，該能力分為兩個部分，一個是知覺，一個是認知。孩子對於外界的事物，接納後進而理解，但是因為某種特殊的原因，他們的認知和理解並不能達成高度吻合的狀態，換言之，他們看到的不一定是真正落筆寫的那樣，他們寫的那樣也並非是真正他們所想的那樣。
■ 語言發育遲緩。這些患有視知覺障礙的孩子往往會有這樣一個特點，那就是他們在唱歌時語調不準，發音時語調不清，總是如結巴一樣，結結巴巴的，也不能準確的表達自己的思想，總是會詞不達意。
在很多家長看來，孩子之所以有這些表現，就是因為他的發展還不是很完善，等長大一些就好了，但其實隨著年歲的增長，這些孩子的能力並沒有得到進一步的提升。
■ 數學邏輯能力非常差。一般來說，這些是制約能力較差的孩子都有一個共同點，那就是在做數學題時，他們對於一些邏輯圖形等思考性問題無法更全面的闡釋，也不能正確的得出結果，儘管他們很努力的去獲取真知，但結果往往會不如人預料，也就是說，即使很聰明很努力，也不能達到預想的效果。
看到這裡許多家長不禁要問，雖然我們明白了視知覺能力是什麼意思，但我們壓根不知道孩子為什麼會患有此症，換言之，究竟是哪些原因導致他走到今天的呢？
02.孩子為什麼會患有視知覺能力障礙呢？究竟是哪些原因導致他走到今天的呢？
■ 家長錯誤的教育方式也有可能導致孩子一步步走到的今天。要知道，很多時候孩子的問題都離不開父母的教育，有些孩子在出現早期的知覺障礙時，父母往往錯誤的以為這是粗心大意的表現，於是便草率的批評孩子，如此一來，就會使孩子的信心受挫，他越想證明自己越想改變自己就越做不到，久而久之，便形成了一個惡性循環，再也無法挽回，無法恢復正常了。
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“你看看你這麼簡單的問題，你都出錯！”
“你要是不改掉你粗心的毛病，你這成績就別想提上去了。”
“你怎麼這麼粗心大意啊？”
……
誠然，在現實生活中有很多家長都對孩子說過類似的話，在他們看來，孩子總出錯，就是粗心惹的事，只有改掉粗心的毛病他們才能有所提高。但其實孩子出錯，真的是因為他粗心馬虎嗎？您聽說過什麼叫“視知覺能力”嗎？
舉個例子：
張鵬是個很努力的孩子，平時一放學就回家做作業，雷打不動，高度自律。在老師的眼裡，他是個努力又上進的好孩子，平時的表現也不錯,可是這段時間張鵬的成績卻有所下降，翻看他的數學卷子我們可以得知，他總會有意無意的做錯一些題，就像是粗心大意所致一樣。
張鵬的母親看到兒子變成這樣後，她也很生氣，總是責怪張鵬為什麼會這麼馬虎，但是張鵬卻很無辜，他覺得自己並不是馬虎，但往往結果並不如自己所料的那麼美好。
在文章開頭我們提到了這樣一個名詞，那就是視知覺能力。那麼，視知覺能力是什麼意思呢？它在孩子的日常生活中又有哪些具體表現呢？
01.什麼叫做視知覺能力？它在日常生活中又有哪些具體表現呢？
■ 其實所謂的視知覺能力道理很簡單，該能力分為兩個部分，一個是知覺，一個是認知。孩子對於外界的事物，接納後進而理解，但是因為某種特殊的原因，他們的認知和理解並不能達成高度吻合的狀態，換言之，他們看到的不一定是真正落筆寫的那樣，他們寫的那樣也並非是真正他們所想的那樣。
■ 語言發育遲緩。這些患有視知覺障礙的孩子往往會有這樣一個特點，那就是他們在唱歌時語調不準，發音時語調不清，總是如結巴一樣，結結巴巴的，也不能準確的表達自己的思想，總是會詞不達意。
在很多家長看來，孩子之所以有這些表現，就是因為他的發展還不是很完善，等長大一些就好了，但其實隨著年歲的增長，這些孩子的能力並沒有得到進一步的提升。
■ 數學邏輯能力非常差。一般來說，這些是制約能力較差的孩子都有一個共同點，那就是在做數學題時，他們對於一些邏輯圖形等思考性問題無法更全面的闡釋，也不能正確的得出結果，儘管他們很努力的去獲取真知，但結果往往會不如人預料，也就是說，即使很聰明很努力，也不能達到預想的效果。
看到這裡許多家長不禁要問，雖然我們明白了視知覺能力是什麼意思，但我們壓根不知道孩子為什麼會患有此症，換言之，究竟是哪些原因導致他走到今天的呢？
02.孩子為什麼會患有視知覺能力障礙呢？究竟是哪些原因導致他走到今天的呢？
■ 家長錯誤的教育方式也有可能導致孩子一步步走到的今天。要知道，很多時候孩子的問題都離不開父母的教育，有些孩子在出現早期的知覺障礙時，父母往往錯誤的以為這是粗心大意的表現，於是便草率的批評孩子，如此一來，就會使孩子的信心受挫，他越想證明自己越想改變自己就越做不到，久而久之，便形成了一個惡性循環，再也無法挽回，無法恢復正常了。
■ 被動吸菸。在孩子兩歲之前，如果家長經常在孩子周邊吸菸，使孩子吸入許多二手菸後，往往會使孩子的眼球受到一定的損傷，到時候易產生失知覺障礙。
■ 電子產品也容易導致孩子失知覺障礙。此話怎講？伴隨著時代的發展，如今許多電子產品被推演了，電腦、電視、手機等，而孩子們也正在接觸著這些電子產品，該產品中的輻射正在悄無聲息地影響孩子的眼球，倘若孩子在用眼不慎，家長再不注意鼓勵引導，到時候勢必會影響孩子的失知覺，對眼球造成一定的損傷。
其實對於家長來說，不求孩子大富大貴，只求孩子能夠健康快樂，只要他們能夠恢復原來的狀態，保持一種正常安定的狀態，那就夠了，那麼家長究竟應該怎麼辦呢？
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“你看看你這麼簡單的問題，你都出錯！”
“你要是不改掉你粗心的毛病，你這成績就別想提上去了。”
“你怎麼這麼粗心大意啊？”
……
誠然，在現實生活中有很多家長都對孩子說過類似的話，在他們看來，孩子總出錯，就是粗心惹的事，只有改掉粗心的毛病他們才能有所提高。但其實孩子出錯，真的是因為他粗心馬虎嗎？您聽說過什麼叫“視知覺能力”嗎？
舉個例子：
張鵬是個很努力的孩子，平時一放學就回家做作業，雷打不動，高度自律。在老師的眼裡，他是個努力又上進的好孩子，平時的表現也不錯,可是這段時間張鵬的成績卻有所下降，翻看他的數學卷子我們可以得知，他總會有意無意的做錯一些題，就像是粗心大意所致一樣。
張鵬的母親看到兒子變成這樣後，她也很生氣，總是責怪張鵬為什麼會這麼馬虎，但是張鵬卻很無辜，他覺得自己並不是馬虎，但往往結果並不如自己所料的那麼美好。
在文章開頭我們提到了這樣一個名詞，那就是視知覺能力。那麼，視知覺能力是什麼意思呢？它在孩子的日常生活中又有哪些具體表現呢？
01.什麼叫做視知覺能力？它在日常生活中又有哪些具體表現呢？
■ 其實所謂的視知覺能力道理很簡單，該能力分為兩個部分，一個是知覺，一個是認知。孩子對於外界的事物，接納後進而理解，但是因為某種特殊的原因，他們的認知和理解並不能達成高度吻合的狀態，換言之，他們看到的不一定是真正落筆寫的那樣，他們寫的那樣也並非是真正他們所想的那樣。
■ 語言發育遲緩。這些患有視知覺障礙的孩子往往會有這樣一個特點，那就是他們在唱歌時語調不準，發音時語調不清，總是如結巴一樣，結結巴巴的，也不能準確的表達自己的思想，總是會詞不達意。
在很多家長看來，孩子之所以有這些表現，就是因為他的發展還不是很完善，等長大一些就好了，但其實隨著年歲的增長，這些孩子的能力並沒有得到進一步的提升。
■ 數學邏輯能力非常差。一般來說，這些是制約能力較差的孩子都有一個共同點，那就是在做數學題時，他們對於一些邏輯圖形等思考性問題無法更全面的闡釋，也不能正確的得出結果，儘管他們很努力的去獲取真知，但結果往往會不如人預料，也就是說，即使很聰明很努力，也不能達到預想的效果。
看到這裡許多家長不禁要問，雖然我們明白了視知覺能力是什麼意思，但我們壓根不知道孩子為什麼會患有此症，換言之，究竟是哪些原因導致他走到今天的呢？
02.孩子為什麼會患有視知覺能力障礙呢？究竟是哪些原因導致他走到今天的呢？
■ 家長錯誤的教育方式也有可能導致孩子一步步走到的今天。要知道，很多時候孩子的問題都離不開父母的教育，有些孩子在出現早期的知覺障礙時，父母往往錯誤的以為這是粗心大意的表現，於是便草率的批評孩子，如此一來，就會使孩子的信心受挫，他越想證明自己越想改變自己就越做不到，久而久之，便形成了一個惡性循環，再也無法挽回，無法恢復正常了。
■ 被動吸菸。在孩子兩歲之前，如果家長經常在孩子周邊吸菸，使孩子吸入許多二手菸後，往往會使孩子的眼球受到一定的損傷，到時候易產生失知覺障礙。
■ 電子產品也容易導致孩子失知覺障礙。此話怎講？伴隨著時代的發展，如今許多電子產品被推演了，電腦、電視、手機等，而孩子們也正在接觸著這些電子產品，該產品中的輻射正在悄無聲息地影響孩子的眼球，倘若孩子在用眼不慎，家長再不注意鼓勵引導，到時候勢必會影響孩子的失知覺，對眼球造成一定的損傷。
其實對於家長來說，不求孩子大富大貴，只求孩子能夠健康快樂，只要他們能夠恢復原來的狀態，保持一種正常安定的狀態，那就夠了，那麼家長究竟應該怎麼辦呢？
03.家長怎麼樣才能讓孩子恢復正常，重新拾得快樂呢？
■ 家長可以訓練孩子的視覺聚焦能力。怎麼訓練呢？方法很簡單，家長可以讓孩子仔細觀察鏡子中的自己，亦或者仔細觀察遠處的一個物品等在觀察一段時間後，家長要讓孩子描述出那個物品的樣子越詳細越好。通過這種方式家長可以進一步加深孩子的記憶力和描述能力，同樣，他的視覺聚焦能力也會與之得到提高。
■ 家長也要及時訓練孩子的視覺記憶能力。怎麼訓練呢？比如給孩子一串數字，相對較複雜的數字1，或者給孩子幾張，較為模糊且相似性極高的圖片，讓孩子家也辨別並仔細記憶，通過反反覆覆的訓練，讓孩子加強記憶加強記憶儲存，可能一開始效果並不是很明顯，但是家長要持之以恆的堅持下去，要知道堅持才是勝利。
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“你看看你這麼簡單的問題，你都出錯！”
“你要是不改掉你粗心的毛病，你這成績就別想提上去了。”
“你怎麼這麼粗心大意啊？”
……
誠然，在現實生活中有很多家長都對孩子說過類似的話，在他們看來，孩子總出錯，就是粗心惹的事，只有改掉粗心的毛病他們才能有所提高。但其實孩子出錯，真的是因為他粗心馬虎嗎？您聽說過什麼叫“視知覺能力”嗎？
舉個例子：
張鵬是個很努力的孩子，平時一放學就回家做作業，雷打不動，高度自律。在老師的眼裡，他是個努力又上進的好孩子，平時的表現也不錯,可是這段時間張鵬的成績卻有所下降，翻看他的數學卷子我們可以得知，他總會有意無意的做錯一些題，就像是粗心大意所致一樣。
張鵬的母親看到兒子變成這樣後，她也很生氣，總是責怪張鵬為什麼會這麼馬虎，但是張鵬卻很無辜，他覺得自己並不是馬虎，但往往結果並不如自己所料的那麼美好。
在文章開頭我們提到了這樣一個名詞，那就是視知覺能力。那麼，視知覺能力是什麼意思呢？它在孩子的日常生活中又有哪些具體表現呢？
01.什麼叫做視知覺能力？它在日常生活中又有哪些具體表現呢？
■ 其實所謂的視知覺能力道理很簡單，該能力分為兩個部分，一個是知覺，一個是認知。孩子對於外界的事物，接納後進而理解，但是因為某種特殊的原因，他們的認知和理解並不能達成高度吻合的狀態，換言之，他們看到的不一定是真正落筆寫的那樣，他們寫的那樣也並非是真正他們所想的那樣。
■ 語言發育遲緩。這些患有視知覺障礙的孩子往往會有這樣一個特點，那就是他們在唱歌時語調不準，發音時語調不清，總是如結巴一樣，結結巴巴的，也不能準確的表達自己的思想，總是會詞不達意。
在很多家長看來，孩子之所以有這些表現，就是因為他的發展還不是很完善，等長大一些就好了，但其實隨著年歲的增長，這些孩子的能力並沒有得到進一步的提升。
■ 數學邏輯能力非常差。一般來說，這些是制約能力較差的孩子都有一個共同點，那就是在做數學題時，他們對於一些邏輯圖形等思考性問題無法更全面的闡釋，也不能正確的得出結果，儘管他們很努力的去獲取真知，但結果往往會不如人預料，也就是說，即使很聰明很努力，也不能達到預想的效果。
看到這裡許多家長不禁要問，雖然我們明白了視知覺能力是什麼意思，但我們壓根不知道孩子為什麼會患有此症，換言之，究竟是哪些原因導致他走到今天的呢？
02.孩子為什麼會患有視知覺能力障礙呢？究竟是哪些原因導致他走到今天的呢？
■ 家長錯誤的教育方式也有可能導致孩子一步步走到的今天。要知道，很多時候孩子的問題都離不開父母的教育，有些孩子在出現早期的知覺障礙時，父母往往錯誤的以為這是粗心大意的表現，於是便草率的批評孩子，如此一來，就會使孩子的信心受挫，他越想證明自己越想改變自己就越做不到，久而久之，便形成了一個惡性循環，再也無法挽回，無法恢復正常了。
■ 被動吸菸。在孩子兩歲之前，如果家長經常在孩子周邊吸菸，使孩子吸入許多二手菸後，往往會使孩子的眼球受到一定的損傷，到時候易產生失知覺障礙。
■ 電子產品也容易導致孩子失知覺障礙。此話怎講？伴隨著時代的發展，如今許多電子產品被推演了，電腦、電視、手機等，而孩子們也正在接觸著這些電子產品，該產品中的輻射正在悄無聲息地影響孩子的眼球，倘若孩子在用眼不慎，家長再不注意鼓勵引導，到時候勢必會影響孩子的失知覺，對眼球造成一定的損傷。
其實對於家長來說，不求孩子大富大貴，只求孩子能夠健康快樂，只要他們能夠恢復原來的狀態，保持一種正常安定的狀態，那就夠了，那麼家長究竟應該怎麼辦呢？
03.家長怎麼樣才能讓孩子恢復正常，重新拾得快樂呢？
■ 家長可以訓練孩子的視覺聚焦能力。怎麼訓練呢？方法很簡單，家長可以讓孩子仔細觀察鏡子中的自己，亦或者仔細觀察遠處的一個物品等在觀察一段時間後，家長要讓孩子描述出那個物品的樣子越詳細越好。通過這種方式家長可以進一步加深孩子的記憶力和描述能力，同樣，他的視覺聚焦能力也會與之得到提高。
■ 家長也要及時訓練孩子的視覺記憶能力。怎麼訓練呢？比如給孩子一串數字，相對較複雜的數字1，或者給孩子幾張，較為模糊且相似性極高的圖片，讓孩子家也辨別並仔細記憶，通過反反覆覆的訓練，讓孩子加強記憶加強記憶儲存，可能一開始效果並不是很明顯，但是家長要持之以恆的堅持下去，要知道堅持才是勝利。
當然，視覺辨析能力也是極為重要的，如果可以的話，家長可以通過手製卡片，等方式來將不同的字母不同的數字摻合在一起，讓孩子加以區分.如此一來，孩子就會在悄無聲息間鍛鍊了自己的視覺認知能力，他的水平也會有所提高。
很多時候，家長都錯誤的以為孩子之所以會出錯，就是粗心大意的表現。這樣一來，就往往將孩子推向另一個深淵，而且還會是父母和孩子之間產生莫名的隔閡，只有認清楚現狀，對症下藥才是好的良策。
文|媽媽小學堂（本文章為原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
“你看看你這麼簡單的問題，你都出錯！”
“你要是不改掉你粗心的毛病，你這成績就別想提上去了。”
“你怎麼這麼粗心大意啊？”
……
誠然，在現實生活中有很多家長都對孩子說過類似的話，在他們看來，孩子總出錯，就是粗心惹的事，只有改掉粗心的毛病他們才能有所提高。但其實孩子出錯，真的是因為他粗心馬虎嗎？您聽說過什麼叫“視知覺能力”嗎？
舉個例子：
張鵬是個很努力的孩子，平時一放學就回家做作業，雷打不動，高度自律。在老師的眼裡，他是個努力又上進的好孩子，平時的表現也不錯,可是這段時間張鵬的成績卻有所下降，翻看他的數學卷子我們可以得知，他總會有意無意的做錯一些題，就像是粗心大意所致一樣。
張鵬的母親看到兒子變成這樣後，她也很生氣，總是責怪張鵬為什麼會這麼馬虎，但是張鵬卻很無辜，他覺得自己並不是馬虎，但往往結果並不如自己所料的那麼美好。
在文章開頭我們提到了這樣一個名詞，那就是視知覺能力。那麼，視知覺能力是什麼意思呢？它在孩子的日常生活中又有哪些具體表現呢？
01.什麼叫做視知覺能力？它在日常生活中又有哪些具體表現呢？
■ 其實所謂的視知覺能力道理很簡單，該能力分為兩個部分，一個是知覺，一個是認知。孩子對於外界的事物，接納後進而理解，但是因為某種特殊的原因，他們的認知和理解並不能達成高度吻合的狀態，換言之，他們看到的不一定是真正落筆寫的那樣，他們寫的那樣也並非是真正他們所想的那樣。
■ 語言發育遲緩。這些患有視知覺障礙的孩子往往會有這樣一個特點，那就是他們在唱歌時語調不準，發音時語調不清，總是如結巴一樣，結結巴巴的，也不能準確的表達自己的思想，總是會詞不達意。
在很多家長看來，孩子之所以有這些表現，就是因為他的發展還不是很完善，等長大一些就好了，但其實隨著年歲的增長，這些孩子的能力並沒有得到進一步的提升。
■ 數學邏輯能力非常差。一般來說，這些是制約能力較差的孩子都有一個共同點，那就是在做數學題時，他們對於一些邏輯圖形等思考性問題無法更全面的闡釋，也不能正確的得出結果，儘管他們很努力的去獲取真知，但結果往往會不如人預料，也就是說，即使很聰明很努力，也不能達到預想的效果。
看到這裡許多家長不禁要問，雖然我們明白了視知覺能力是什麼意思，但我們壓根不知道孩子為什麼會患有此症，換言之，究竟是哪些原因導致他走到今天的呢？
02.孩子為什麼會患有視知覺能力障礙呢？究竟是哪些原因導致他走到今天的呢？
■ 家長錯誤的教育方式也有可能導致孩子一步步走到的今天。要知道，很多時候孩子的問題都離不開父母的教育，有些孩子在出現早期的知覺障礙時，父母往往錯誤的以為這是粗心大意的表現，於是便草率的批評孩子，如此一來，就會使孩子的信心受挫，他越想證明自己越想改變自己就越做不到，久而久之，便形成了一個惡性循環，再也無法挽回，無法恢復正常了。
■ 被動吸菸。在孩子兩歲之前，如果家長經常在孩子周邊吸菸，使孩子吸入許多二手菸後，往往會使孩子的眼球受到一定的損傷，到時候易產生失知覺障礙。
■ 電子產品也容易導致孩子失知覺障礙。此話怎講？伴隨著時代的發展，如今許多電子產品被推演了，電腦、電視、手機等，而孩子們也正在接觸著這些電子產品，該產品中的輻射正在悄無聲息地影響孩子的眼球，倘若孩子在用眼不慎，家長再不注意鼓勵引導，到時候勢必會影響孩子的失知覺，對眼球造成一定的損傷。
其實對於家長來說，不求孩子大富大貴，只求孩子能夠健康快樂，只要他們能夠恢復原來的狀態，保持一種正常安定的狀態，那就夠了，那麼家長究竟應該怎麼辦呢？
03.家長怎麼樣才能讓孩子恢復正常，重新拾得快樂呢？
■ 家長可以訓練孩子的視覺聚焦能力。怎麼訓練呢？方法很簡單，家長可以讓孩子仔細觀察鏡子中的自己，亦或者仔細觀察遠處的一個物品等在觀察一段時間後，家長要讓孩子描述出那個物品的樣子越詳細越好。通過這種方式家長可以進一步加深孩子的記憶力和描述能力，同樣，他的視覺聚焦能力也會與之得到提高。
■ 家長也要及時訓練孩子的視覺記憶能力。怎麼訓練呢？比如給孩子一串數字，相對較複雜的數字1，或者給孩子幾張，較為模糊且相似性極高的圖片，讓孩子家也辨別並仔細記憶，通過反反覆覆的訓練，讓孩子加強記憶加強記憶儲存，可能一開始效果並不是很明顯，但是家長要持之以恆的堅持下去，要知道堅持才是勝利。
當然，視覺辨析能力也是極為重要的，如果可以的話，家長可以通過手製卡片，等方式來將不同的字母不同的數字摻合在一起，讓孩子加以區分.如此一來，孩子就會在悄無聲息間鍛鍊了自己的視覺認知能力，他的水平也會有所提高。
很多時候，家長都錯誤的以為孩子之所以會出錯，就是粗心大意的表現。這樣一來，就往往將孩子推向另一個深淵，而且還會是父母和孩子之間產生莫名的隔閡，只有認清楚現狀，對症下藥才是好的良策。
那麼，您的孩子粗心大意嗎？您平時又是如何教導他的呢？歡迎說出您的想法，並和我們一起交流討論。
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這裡是媽媽小學堂，我是一位女孩的媽媽，是混跡育兒界的醫師，心理諮詢師，希望今天的這篇文章能夠幫助到你，如果您在育兒這條路上遇到了困惑和煩惱，歡迎隨時諮詢我，喜歡本文的話可以點贊關注我哦！