沒有好的開始，可能會落後別人一大截，在學習上同樣如此。新學期得有新的精神面貌，孩子開學開一個月了，家長需要密切關注孩子的學習情況，因為開學是孩子成績提高的關鍵一環。

如果發現孩子出現以下情況，家長就得提高警惕了。下面是一位資深班主任總結了10種孩子成績提不上去的原因，分別對應10類孩子，看看你家孩子屬於哪類?

1、苦學無效型

很多學生把大量時間花在學習上，但學習效果卻不佳。這種現象長時間得不到解決，慢慢的會使本來勤奮刻苦的學生逐漸對自己失去信心，對學習失去興趣，產生逆反心理，久而久之從“不會學”變得“不愛學”或“厭學”。

原因分析：

事實上，真正影響這類孩子學習效率的，並不是學習時間的長短，很大一部分是缺少針對長、中、短期學習的週末計劃，缺乏對學習時間的精細管理，甚至正是因為不善於休息，不會勞逸結合而導致了效率低下。

習慣機械記憶，不重視知識的理解和內化。在課外花的功夫不少，但考試分數始終不上不下。

解決方案：

（1）制定計劃，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。

（2）掌握方法，把握學習的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效的學習。

（3）形成規律，固定學習時間，勞逸結合，高分回報。

2、貪玩厭學型

孩子對學習維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學習內容，就學的很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的內容，立刻就失去了耐心。

表現為：小動作不斷，如抖腿，轉筆等，不能靜下心寫作業學習有惰性，缺乏自我控制能力。

原因分析：

孩子任性、貪玩，意志未能從小鍛鍊，在學習上怕吃苦，總希望能投機取巧走捷徑，缺乏自控力，容易被外界因素所幹擾。

解決方案：

樹立學習榜樣，塑造學習典範，興趣教學，培養對學習長久的熱情，創設疑難情境，在磨礪中培養持之以恆的學習態度。

3、粗心大意型

孩子很聰明但學習就是粗心大意，具體表現：寫做、做題、閱讀時馬馬虎虎，敷衍了事。平時寫作業不認真，經常是大錯不犯，小錯不斷，考試時焦慮急躁，經常漏題、做錯題，做事沒有計劃性，經常一邊學習，一邊想著其他的事。

歸根結底是習慣養成的問題。平時沒有養成良好的學習習慣，考試時心裡一緊張，考試分數當然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會因為粗心大意而丟分數，影響到學習成績。

原因分析：

缺乏興趣，導致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想渙散，思維跳躍幅度大，學習態度不端正，缺乏責任心。

解決方案：

激發學習興趣，在快樂的氛圍裡學習，定製學習計劃，合理安排學習和休息時間，專項注意力訓練，培養認真細緻的學習習慣，端正學習態度，增強課業責任感。

4、偏科型

孩子某一門或者幾門功課成績特別好或一般，剩下的功課成績特別差或較差。學生一旦出現偏科現象，如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他學科。

原因分析：

受教師影響，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環。

家長的愛好以及職業差異也會誘發學生偏科，也受學生自身智力和非智力因素的影響。

解決方案：

正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗，激發“弱科”興趣，鍛鍊學習意志。發揮“強科”之長，以長促長，取長補短。

5、情緒波動型

中小學階段的孩子心智發育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學習成績也就因此起伏不定。

最主要的問題就是出在學習心理和應試技巧上。

原因分析：

思想壓力過大，導致在考場上過於緊張，發揮失常，缺少應變能力，遇到生疏的難題時束手無策，學習心態不佳，太過於看重考試分數，學習中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鑽牛角尖。

解決方案：

釋放壓力，樹立正確的學習觀穩定情緒，正常發揮知識水平，調整心態，積極面對學習困境把握節奏，從此告別學習疲勞，思想渙散。

6、上課走神型

聽課是學習的關鍵環節，也是學生接受知識的主要途徑。當別的同學上課在專心聽講，有的孩子卻上課走神，毫無疑問學業就要落後了。很多學習基礎薄弱的同學就是因為思想渙散，課堂上注意力經常不集中，所以導致基礎薄弱、知識生疏等等一系列學習問題。

原因分析：

之前學過的知識沒有消化好，跟不上課堂進度，在成長過程中缺乏集中注意力的訓練，所以思想渙散，易受外界打擾；老師教學方式呆板、枯燥，導致學生興趣注意點轉移，無心聽課。

解決方案：

生動講，巧抓學生興趣點，吸引學習好奇心，專心聽，老師一對一解疑難，集中學習注意力敢於問，師生合作交流，共同提高課堂效率，重點記，課堂勤記筆記，上課不再開小差。

7、基礎薄弱型

跟不上老師的講課步驟，錯題多，很多基礎知識模糊。

畢竟，學習是一個持續、連貫的過程。對前面已經學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結果不懂的知識點越來越多，新的內容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環。

原因分析：

沒有預習的習慣，只能被動地聽課；不會鞏固複習，對學過的知識消化不良，造成基礎越來越不牢固；不重視平時的作業和練習，導致學習基礎越來越差；不會運用學習工具；學習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散。

解決方案：

學會預習，專心聽講，變被動為主動，趁熱打鐵，及時複習，鞏固已學知識，認真作業，強化訓練，溫故而知新，活學活用，提高效率，步步為贏。

8、思維呆板型

背書時傾向於死記硬背，做題思維單一，刻意鑽研題目，死摳細節，不知道怎麼運用知識點，往往感覺學會了，但一考試就蒙了。

學習是有規律、有竅門可循的，缺乏思路，不善於思考，即使再埋頭苦學，也是效果甚微，或者徒勞無功。

原因分析：

老師講什麼就記什麼，不會主動思考，對學習是知其然不知其所以然。迷信書本，參考書、練習冊和參考答案，缺乏自己思考問題，分析問題的能力。

思維方式呆板單調，不會多角度、全方位地思考問題。被定式思維所束縛，不能融會貫通、舉一反三。

解決方案：

主動思考，學會分析解決問題，廣開思路，找到解題突破點敢於質疑，多問幾個為什麼。

相信大家看完之後，肯定都知道孩子是不是在此之列，其實即使躺槍了沒關係，只要及時糾正，孩子的成績依然能提上來。