每到過年的時候，新聞裡總少不了直播記者在街頭採訪孩子，問他們壓歲錢怎麼花？

絕大部分孩子都回答：

“媽媽說幫我收起來，以後再給我。”

其實大家都心知肚明，壓歲錢純粹是沒收充公了。

家長都是好意，擔心孩子亂花錢，怕孩子養成揮霍無度的壞習慣。

其實，壓歲錢不是簡單的給，或者沒收就能解決的，教孩子花錢，是一個長期的過程，體現的是整個家庭的價值觀。

前兩年，全國發起了一項針對0-14歲兒童的零花錢調查：

40%的全國兒童每年擁有1000元以上零花錢，一線城市由於經濟發達，家長給孩子零花錢也更多一些，超50%的北上廣深的兒童每年收到的零花錢加上壓歲錢超過了10000元。

看起來孩子的錢是收了不少，但實際上呢，有日本學者在中國調查後發現：

中國孩子的零花錢最後還是會由家長來安排和支配，多數會用在學費、書本費方面。

而在日本和韓國，家長們會在給孩子的零花錢數額上嚴格控制。

但給過以後，就不會過多幹涉了，由於平時就會培養孩子的理財意識，所以會讓孩子自己安排零花錢該怎麼用。

而中國的家長，多數是要麼嚴格控制，不給零花錢，要麼就是一高興就給孩子一些錢，沒有一個固定的標準，完全隨心情。

怎樣給孩子零花錢，其實反映了整個家庭對孩子的教育理念，不同的給零花錢的方式對孩子的人格培養也有不同的影響。

錢給的太少，要求太苛刻，孩子只能壓抑自己的慾望，失去了對錢的安全感。而這種安全感，會在孩子長大賺錢以後，加倍找回，很可能導致另一個極端，無法控制慾望。

隨意給錢，或者給的太多，也可能導致孩子對錢沒有概念。沒錢了，反正伸手找家長要就行了，家長成了孩子的提款機。

“父母吃低保，孩子拿錢打賞主播”

“孩子偷錢充值遊戲”

“孩子要買蘋果手機，媽媽沒那麼多錢買，孩子就在商店對媽媽拳打腳踢”

“孩子拿媽媽治病的錢，打賞給主播”

這種新聞太常見了，歸根到底，這不僅是孩子的問題，更是家庭教育出了問題，孩子對錢沒有概念，也沒有建立正確的價值觀。

培養孩子對錢的概念

別怕和孩子談錢，想要培養孩子對錢的概念，正應該多和孩子“談錢”。

告訴孩子爸爸媽媽是做什麼工作的，一個月賺多少錢，每個月各方面花銷大概是多少，錢會用在哪些方面......

儘早教孩子認識各種面值的錢，去超市的時候，教孩子認認商品的價格，告訴孩子什麼是打折，把錢給孩子，鼓勵孩子去結賬。

這樣能非常直觀的讓孩子瞭解到錢在生活中的真實用處，還能鍛鍊孩子的膽量。

幫孩子分清楚，是想要還是真需要？

孩子還小，無論擁有多少多貴的玩具，只要看到別人有自己沒有，都想要。

就像我們買衣服，一櫃子衣服，也總是想買新的。

但是即便給孩子買了新的，很可能他就只有那麼一會新鮮感，玩一會就放起來了，這個特點讓家長有時候很頭痛。

有的孩子同類的玩具很多了，看到新的還是吵吵著要買。

這個時候，家長也可以告訴孩子，如果他過兩天還是特別想要，我們再買。

一般來說，孩子很可能只是當時看著眼饞，特別想要，所以如果家長當時能把孩子的情緒轉移，基本就可以解決這個問題。

所以，家長得教會孩子取捨，畢竟我們想要的東西太多了，而實際上不可能也不需要樣樣都擁有。

但是，如果孩子確實想要，也有條件去買，那麼滿足孩子也無妨。

該怎麼給孩子錢？給多少合適呢？

過年一次性收到的錢比較多，可以和孩子商量，去銀行建立一個儲蓄賬戶，將壓歲錢以孩子的名義存起來，在這個過程中讓孩子體會金錢積累的快樂。

不同年齡的孩子，對錢的認知和需求不同。

家長可以根據孩子的年齡情況來調整給孩子多少零花錢比較合適，這點可以去參考孩子同學家長，和周圍與孩子同齡的鄰居家長。

家長可以從孩子上小學起，定期給孩子零花錢，越小的孩子，適合週期短一點的，例如每個星期給固定額度的零花錢。

對於上初高中的孩子，可以半個月，一個月給一次。

給了孩子零花錢以後，就不要過多的干涉。

平常的功夫做足，當孩子有了錢的概念，懂得取捨，就不用怕給孩子零花錢他會亂花了，放心的相信孩子，讓他自己做決定吧。