2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
▲ 蘇菲的作品展示
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
▲ 蘇菲的作品展示
▲紐約地鐵的宣傳畫
這是一次專業的參觀對談，當時愛麗絲正在做為期5天的館長與繪本講師培訓，所以不少館長也獲得彌足珍貴的與大咖作家面對面交流的機會。
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
▲ 蘇菲的作品展示
▲紐約地鐵的宣傳畫
這是一次專業的參觀對談，當時愛麗絲正在做為期5天的館長與繪本講師培訓，所以不少館長也獲得彌足珍貴的與大咖作家面對面交流的機會。
我簡單介紹了一下愛麗絲繪本館，然後坐下聊中美兩國的繪本閱讀。我帶著很多問題向蘇菲討教：
Q:Lisa老師楊滌
A：蘇菲·布萊克爾
Q:一本新作品出來，怎麼讓讀者知道呢？
A:我會到圖書館、學校、教育機構給孩子們講我的繪本故事，跟孩子們互動，跟老師、圖書館聊如何創作出這樣的書？好的作品都是反覆推敲、打磨出來的，絕不是簡單的事兒。
我會一個班一個班的去講，從20多年前的第一部作品開始，我就是通過這樣的方式來讓更多的人關注到我的書。
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
▲ 蘇菲的作品展示
▲紐約地鐵的宣傳畫
這是一次專業的參觀對談，當時愛麗絲正在做為期5天的館長與繪本講師培訓，所以不少館長也獲得彌足珍貴的與大咖作家面對面交流的機會。
我簡單介紹了一下愛麗絲繪本館，然後坐下聊中美兩國的繪本閱讀。我帶著很多問題向蘇菲討教：
Q:Lisa老師楊滌
A：蘇菲·布萊克爾
Q:一本新作品出來，怎麼讓讀者知道呢？
A:我會到圖書館、學校、教育機構給孩子們講我的繪本故事，跟孩子們互動，跟老師、圖書館聊如何創作出這樣的書？好的作品都是反覆推敲、打磨出來的，絕不是簡單的事兒。
我會一個班一個班的去講，從20多年前的第一部作品開始，我就是通過這樣的方式來讓更多的人關注到我的書。
Q:很好奇您是如何創作的？
A:我雖然在紐約有自己的創作工作室，但我一年大部分時間都在外旅遊，獲取靈感，只有很少的時間關在工作室畫畫。但如果開始動筆就完全沉浸其中，這本《你好燈塔》整整創作3年，但大部分時間是在採風、醞釀、準備。
Q:跟出版社的編輯如何合作呢？
A:我通常會整部作品畫完再呈現給出版社的編輯看，如果需要調整跟打磨的地方，我要再重新畫。編輯會尊重我最初的想法，不會為了迎合市場去做改動與變化。
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
▲ 蘇菲的作品展示
▲紐約地鐵的宣傳畫
這是一次專業的參觀對談，當時愛麗絲正在做為期5天的館長與繪本講師培訓，所以不少館長也獲得彌足珍貴的與大咖作家面對面交流的機會。
我簡單介紹了一下愛麗絲繪本館，然後坐下聊中美兩國的繪本閱讀。我帶著很多問題向蘇菲討教：
Q:Lisa老師楊滌
A：蘇菲·布萊克爾
Q:一本新作品出來，怎麼讓讀者知道呢？
A:我會到圖書館、學校、教育機構給孩子們講我的繪本故事，跟孩子們互動，跟老師、圖書館聊如何創作出這樣的書？好的作品都是反覆推敲、打磨出來的，絕不是簡單的事兒。
我會一個班一個班的去講，從20多年前的第一部作品開始，我就是通過這樣的方式來讓更多的人關注到我的書。
Q:很好奇您是如何創作的？
A:我雖然在紐約有自己的創作工作室，但我一年大部分時間都在外旅遊，獲取靈感，只有很少的時間關在工作室畫畫。但如果開始動筆就完全沉浸其中，這本《你好燈塔》整整創作3年，但大部分時間是在採風、醞釀、準備。
Q:跟出版社的編輯如何合作呢？
A:我通常會整部作品畫完再呈現給出版社的編輯看，如果需要調整跟打磨的地方，我要再重新畫。編輯會尊重我最初的想法，不會為了迎合市場去做改動與變化。
Q:在美國有類似愛麗絲繪本館這樣的機構嗎？
A:有Children’s Book Week這樣的好繪本優選機構，已經有一百年的歷史了，每個月會在網站上發佈優秀繪本作家的作品與衍生的海報、周邊產品以及課件，圖書館、書店、學校的工作人員可以自行下載，用於繪本推廣與教育。
Every ChildaReader.com網站也會提供課堂教育輔助的資料。
▲視頻版採訪
美國國家教育科學院曾做過一個調查， 5 萬名大學畢業生參與問卷。其中有一個問題是“什麼知識最有用”，結果令人感到意外：不是技能、不能原理、不是人際關係，而是——藝術最有用！
怎麼理解“藝術最有用”？
這裡並不是那些以藝術為職業的專業人士的說法。藝術教育實際上是培養一個人的完整獨立的人格。它陶冶感情，識別美醜，培養積極樂觀的人生態度。
實際上，藝術從來不是藝術本身，而是整個人生觀。
跟蘇菲聊美國的繪本藝術啟蒙，收穫很多，我也會盡可能地把這些理念與實操用到我們的課程中，讓更多的孩子與家長受益。
蘇菲對待藝術有一種專業的執著，當我拿出畫筆、畫板請她簽名時，她特意拿出自己從美國背來的材料，攤在大桌子上仔細畫起來。
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
▲ 蘇菲的作品展示
▲紐約地鐵的宣傳畫
這是一次專業的參觀對談，當時愛麗絲正在做為期5天的館長與繪本講師培訓，所以不少館長也獲得彌足珍貴的與大咖作家面對面交流的機會。
我簡單介紹了一下愛麗絲繪本館，然後坐下聊中美兩國的繪本閱讀。我帶著很多問題向蘇菲討教：
Q:Lisa老師楊滌
A：蘇菲·布萊克爾
Q:一本新作品出來，怎麼讓讀者知道呢？
A:我會到圖書館、學校、教育機構給孩子們講我的繪本故事，跟孩子們互動，跟老師、圖書館聊如何創作出這樣的書？好的作品都是反覆推敲、打磨出來的，絕不是簡單的事兒。
我會一個班一個班的去講，從20多年前的第一部作品開始，我就是通過這樣的方式來讓更多的人關注到我的書。
Q:很好奇您是如何創作的？
A:我雖然在紐約有自己的創作工作室，但我一年大部分時間都在外旅遊，獲取靈感，只有很少的時間關在工作室畫畫。但如果開始動筆就完全沉浸其中，這本《你好燈塔》整整創作3年，但大部分時間是在採風、醞釀、準備。
Q:跟出版社的編輯如何合作呢？
A:我通常會整部作品畫完再呈現給出版社的編輯看，如果需要調整跟打磨的地方，我要再重新畫。編輯會尊重我最初的想法，不會為了迎合市場去做改動與變化。
Q:在美國有類似愛麗絲繪本館這樣的機構嗎？
A:有Children’s Book Week這樣的好繪本優選機構，已經有一百年的歷史了，每個月會在網站上發佈優秀繪本作家的作品與衍生的海報、周邊產品以及課件，圖書館、書店、學校的工作人員可以自行下載，用於繪本推廣與教育。
Every ChildaReader.com網站也會提供課堂教育輔助的資料。
▲視頻版採訪
美國國家教育科學院曾做過一個調查， 5 萬名大學畢業生參與問卷。其中有一個問題是“什麼知識最有用”，結果令人感到意外：不是技能、不能原理、不是人際關係，而是——藝術最有用！
怎麼理解“藝術最有用”？
這裡並不是那些以藝術為職業的專業人士的說法。藝術教育實際上是培養一個人的完整獨立的人格。它陶冶感情，識別美醜，培養積極樂觀的人生態度。
實際上，藝術從來不是藝術本身，而是整個人生觀。
跟蘇菲聊美國的繪本藝術啟蒙，收穫很多，我也會盡可能地把這些理念與實操用到我們的課程中，讓更多的孩子與家長受益。
蘇菲對待藝術有一種專業的執著，當我拿出畫筆、畫板請她簽名時，她特意拿出自己從美國背來的材料，攤在大桌子上仔細畫起來。
鯨魚是她最喜歡的動物，幾乎每部作品裡都會有她的影子，看下這隻送給愛麗絲的鯨魚美嗎？
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
▲ 蘇菲的作品展示
▲紐約地鐵的宣傳畫
這是一次專業的參觀對談，當時愛麗絲正在做為期5天的館長與繪本講師培訓，所以不少館長也獲得彌足珍貴的與大咖作家面對面交流的機會。
我簡單介紹了一下愛麗絲繪本館，然後坐下聊中美兩國的繪本閱讀。我帶著很多問題向蘇菲討教：
Q:Lisa老師楊滌
A：蘇菲·布萊克爾
Q:一本新作品出來，怎麼讓讀者知道呢？
A:我會到圖書館、學校、教育機構給孩子們講我的繪本故事，跟孩子們互動，跟老師、圖書館聊如何創作出這樣的書？好的作品都是反覆推敲、打磨出來的，絕不是簡單的事兒。
我會一個班一個班的去講，從20多年前的第一部作品開始，我就是通過這樣的方式來讓更多的人關注到我的書。
Q:很好奇您是如何創作的？
A:我雖然在紐約有自己的創作工作室，但我一年大部分時間都在外旅遊，獲取靈感，只有很少的時間關在工作室畫畫。但如果開始動筆就完全沉浸其中，這本《你好燈塔》整整創作3年，但大部分時間是在採風、醞釀、準備。
Q:跟出版社的編輯如何合作呢？
A:我通常會整部作品畫完再呈現給出版社的編輯看，如果需要調整跟打磨的地方，我要再重新畫。編輯會尊重我最初的想法，不會為了迎合市場去做改動與變化。
Q:在美國有類似愛麗絲繪本館這樣的機構嗎？
A:有Children’s Book Week這樣的好繪本優選機構，已經有一百年的歷史了，每個月會在網站上發佈優秀繪本作家的作品與衍生的海報、周邊產品以及課件，圖書館、書店、學校的工作人員可以自行下載，用於繪本推廣與教育。
Every ChildaReader.com網站也會提供課堂教育輔助的資料。
▲視頻版採訪
美國國家教育科學院曾做過一個調查， 5 萬名大學畢業生參與問卷。其中有一個問題是“什麼知識最有用”，結果令人感到意外：不是技能、不能原理、不是人際關係，而是——藝術最有用！
怎麼理解“藝術最有用”？
這裡並不是那些以藝術為職業的專業人士的說法。藝術教育實際上是培養一個人的完整獨立的人格。它陶冶感情，識別美醜，培養積極樂觀的人生態度。
實際上，藝術從來不是藝術本身，而是整個人生觀。
跟蘇菲聊美國的繪本藝術啟蒙，收穫很多，我也會盡可能地把這些理念與實操用到我們的課程中，讓更多的孩子與家長受益。
蘇菲對待藝術有一種專業的執著，當我拿出畫筆、畫板請她簽名時，她特意拿出自己從美國背來的材料，攤在大桌子上仔細畫起來。
鯨魚是她最喜歡的動物，幾乎每部作品裡都會有她的影子，看下這隻送給愛麗絲的鯨魚美嗎？
當晚西西弗書店的讀者見面會上，蘇菲還分享了她《你好，燈塔》的整個創作過程，自己是如何從生活中獲取藝術的啟發。
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
▲ 蘇菲的作品展示
▲紐約地鐵的宣傳畫
這是一次專業的參觀對談，當時愛麗絲正在做為期5天的館長與繪本講師培訓，所以不少館長也獲得彌足珍貴的與大咖作家面對面交流的機會。
我簡單介紹了一下愛麗絲繪本館，然後坐下聊中美兩國的繪本閱讀。我帶著很多問題向蘇菲討教：
Q:Lisa老師楊滌
A：蘇菲·布萊克爾
Q:一本新作品出來，怎麼讓讀者知道呢？
A:我會到圖書館、學校、教育機構給孩子們講我的繪本故事，跟孩子們互動，跟老師、圖書館聊如何創作出這樣的書？好的作品都是反覆推敲、打磨出來的，絕不是簡單的事兒。
我會一個班一個班的去講，從20多年前的第一部作品開始，我就是通過這樣的方式來讓更多的人關注到我的書。
Q:很好奇您是如何創作的？
A:我雖然在紐約有自己的創作工作室，但我一年大部分時間都在外旅遊，獲取靈感，只有很少的時間關在工作室畫畫。但如果開始動筆就完全沉浸其中，這本《你好燈塔》整整創作3年，但大部分時間是在採風、醞釀、準備。
Q:跟出版社的編輯如何合作呢？
A:我通常會整部作品畫完再呈現給出版社的編輯看，如果需要調整跟打磨的地方，我要再重新畫。編輯會尊重我最初的想法，不會為了迎合市場去做改動與變化。
Q:在美國有類似愛麗絲繪本館這樣的機構嗎？
A:有Children’s Book Week這樣的好繪本優選機構，已經有一百年的歷史了，每個月會在網站上發佈優秀繪本作家的作品與衍生的海報、周邊產品以及課件，圖書館、書店、學校的工作人員可以自行下載，用於繪本推廣與教育。
Every ChildaReader.com網站也會提供課堂教育輔助的資料。
▲視頻版採訪
美國國家教育科學院曾做過一個調查， 5 萬名大學畢業生參與問卷。其中有一個問題是“什麼知識最有用”，結果令人感到意外：不是技能、不能原理、不是人際關係，而是——藝術最有用！
怎麼理解“藝術最有用”？
這裡並不是那些以藝術為職業的專業人士的說法。藝術教育實際上是培養一個人的完整獨立的人格。它陶冶感情，識別美醜，培養積極樂觀的人生態度。
實際上，藝術從來不是藝術本身，而是整個人生觀。
跟蘇菲聊美國的繪本藝術啟蒙，收穫很多，我也會盡可能地把這些理念與實操用到我們的課程中，讓更多的孩子與家長受益。
蘇菲對待藝術有一種專業的執著，當我拿出畫筆、畫板請她簽名時，她特意拿出自己從美國背來的材料，攤在大桌子上仔細畫起來。
鯨魚是她最喜歡的動物，幾乎每部作品裡都會有她的影子，看下這隻送給愛麗絲的鯨魚美嗎？
當晚西西弗書店的讀者見面會上，蘇菲還分享了她《你好，燈塔》的整個創作過程，自己是如何從生活中獲取藝術的啟發。
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
▲ 蘇菲的作品展示
▲紐約地鐵的宣傳畫
這是一次專業的參觀對談，當時愛麗絲正在做為期5天的館長與繪本講師培訓，所以不少館長也獲得彌足珍貴的與大咖作家面對面交流的機會。
我簡單介紹了一下愛麗絲繪本館，然後坐下聊中美兩國的繪本閱讀。我帶著很多問題向蘇菲討教：
Q:Lisa老師楊滌
A：蘇菲·布萊克爾
Q:一本新作品出來，怎麼讓讀者知道呢？
A:我會到圖書館、學校、教育機構給孩子們講我的繪本故事，跟孩子們互動，跟老師、圖書館聊如何創作出這樣的書？好的作品都是反覆推敲、打磨出來的，絕不是簡單的事兒。
我會一個班一個班的去講，從20多年前的第一部作品開始，我就是通過這樣的方式來讓更多的人關注到我的書。
Q:很好奇您是如何創作的？
A:我雖然在紐約有自己的創作工作室，但我一年大部分時間都在外旅遊，獲取靈感，只有很少的時間關在工作室畫畫。但如果開始動筆就完全沉浸其中，這本《你好燈塔》整整創作3年，但大部分時間是在採風、醞釀、準備。
Q:跟出版社的編輯如何合作呢？
A:我通常會整部作品畫完再呈現給出版社的編輯看，如果需要調整跟打磨的地方，我要再重新畫。編輯會尊重我最初的想法，不會為了迎合市場去做改動與變化。
Q:在美國有類似愛麗絲繪本館這樣的機構嗎？
A:有Children’s Book Week這樣的好繪本優選機構，已經有一百年的歷史了，每個月會在網站上發佈優秀繪本作家的作品與衍生的海報、周邊產品以及課件，圖書館、書店、學校的工作人員可以自行下載，用於繪本推廣與教育。
Every ChildaReader.com網站也會提供課堂教育輔助的資料。
▲視頻版採訪
美國國家教育科學院曾做過一個調查， 5 萬名大學畢業生參與問卷。其中有一個問題是“什麼知識最有用”，結果令人感到意外：不是技能、不能原理、不是人際關係，而是——藝術最有用！
怎麼理解“藝術最有用”？
這裡並不是那些以藝術為職業的專業人士的說法。藝術教育實際上是培養一個人的完整獨立的人格。它陶冶感情，識別美醜，培養積極樂觀的人生態度。
實際上，藝術從來不是藝術本身，而是整個人生觀。
跟蘇菲聊美國的繪本藝術啟蒙，收穫很多，我也會盡可能地把這些理念與實操用到我們的課程中，讓更多的孩子與家長受益。
蘇菲對待藝術有一種專業的執著，當我拿出畫筆、畫板請她簽名時，她特意拿出自己從美國背來的材料，攤在大桌子上仔細畫起來。
鯨魚是她最喜歡的動物，幾乎每部作品裡都會有她的影子，看下這隻送給愛麗絲的鯨魚美嗎？
當晚西西弗書店的讀者見面會上，蘇菲還分享了她《你好，燈塔》的整個創作過程，自己是如何從生活中獲取藝術的啟發。
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
▲ 蘇菲的作品展示
▲紐約地鐵的宣傳畫
這是一次專業的參觀對談，當時愛麗絲正在做為期5天的館長與繪本講師培訓，所以不少館長也獲得彌足珍貴的與大咖作家面對面交流的機會。
我簡單介紹了一下愛麗絲繪本館，然後坐下聊中美兩國的繪本閱讀。我帶著很多問題向蘇菲討教：
Q:Lisa老師楊滌
A：蘇菲·布萊克爾
Q:一本新作品出來，怎麼讓讀者知道呢？
A:我會到圖書館、學校、教育機構給孩子們講我的繪本故事，跟孩子們互動，跟老師、圖書館聊如何創作出這樣的書？好的作品都是反覆推敲、打磨出來的，絕不是簡單的事兒。
我會一個班一個班的去講，從20多年前的第一部作品開始，我就是通過這樣的方式來讓更多的人關注到我的書。
Q:很好奇您是如何創作的？
A:我雖然在紐約有自己的創作工作室，但我一年大部分時間都在外旅遊，獲取靈感，只有很少的時間關在工作室畫畫。但如果開始動筆就完全沉浸其中，這本《你好燈塔》整整創作3年，但大部分時間是在採風、醞釀、準備。
Q:跟出版社的編輯如何合作呢？
A:我通常會整部作品畫完再呈現給出版社的編輯看，如果需要調整跟打磨的地方，我要再重新畫。編輯會尊重我最初的想法，不會為了迎合市場去做改動與變化。
Q:在美國有類似愛麗絲繪本館這樣的機構嗎？
A:有Children’s Book Week這樣的好繪本優選機構，已經有一百年的歷史了，每個月會在網站上發佈優秀繪本作家的作品與衍生的海報、周邊產品以及課件，圖書館、書店、學校的工作人員可以自行下載，用於繪本推廣與教育。
Every ChildaReader.com網站也會提供課堂教育輔助的資料。
▲視頻版採訪
美國國家教育科學院曾做過一個調查， 5 萬名大學畢業生參與問卷。其中有一個問題是“什麼知識最有用”，結果令人感到意外：不是技能、不能原理、不是人際關係，而是——藝術最有用！
怎麼理解“藝術最有用”？
這裡並不是那些以藝術為職業的專業人士的說法。藝術教育實際上是培養一個人的完整獨立的人格。它陶冶感情，識別美醜，培養積極樂觀的人生態度。
實際上，藝術從來不是藝術本身，而是整個人生觀。
跟蘇菲聊美國的繪本藝術啟蒙，收穫很多，我也會盡可能地把這些理念與實操用到我們的課程中，讓更多的孩子與家長受益。
蘇菲對待藝術有一種專業的執著，當我拿出畫筆、畫板請她簽名時，她特意拿出自己從美國背來的材料，攤在大桌子上仔細畫起來。
鯨魚是她最喜歡的動物，幾乎每部作品裡都會有她的影子，看下這隻送給愛麗絲的鯨魚美嗎？
當晚西西弗書店的讀者見面會上，蘇菲還分享了她《你好，燈塔》的整個創作過程，自己是如何從生活中獲取藝術的啟發。
最後還邀請小朋友揮舞畫筆，與她一起創作。
2019年8月16日下午兩點，美國知名繪本作家蘇菲•布萊科爾（兩次榮獲凱迪克金獎）在中信·紅披風童書編輯的陪同下來到了上海愛麗絲繪本館。
蘇菲•布萊科爾是享譽世界的繪本大師、藝術家。她憑藉《你好燈塔》再度獲得被譽為繪本界“奧斯卡”的凱迪克金獎，她也成為凱迪克獎創立81年來，第九位不止一次獲得金獎的作家。不僅如此，蘇菲•布萊科爾還三次獲得“《紐約時報》最佳圖畫書獎”和“插畫師協會創始人大獎”“艾茲拉•傑克•季茲獎”“校園圖書期刊年度最佳童書獎”“銀行街教育學院年度最佳選書獎”。
▲ 蘇菲·布萊科爾
蘇菲還受邀參加 “200位女性——誰影響你看世界的方式”的全球書籍展覽。紐約地鐵的宣傳畫也出自她的手筆。
▲ 蘇菲的作品展示
▲紐約地鐵的宣傳畫
這是一次專業的參觀對談，當時愛麗絲正在做為期5天的館長與繪本講師培訓，所以不少館長也獲得彌足珍貴的與大咖作家面對面交流的機會。
我簡單介紹了一下愛麗絲繪本館，然後坐下聊中美兩國的繪本閱讀。我帶著很多問題向蘇菲討教：
Q:Lisa老師楊滌
A：蘇菲·布萊克爾
Q:一本新作品出來，怎麼讓讀者知道呢？
A:我會到圖書館、學校、教育機構給孩子們講我的繪本故事，跟孩子們互動，跟老師、圖書館聊如何創作出這樣的書？好的作品都是反覆推敲、打磨出來的，絕不是簡單的事兒。
我會一個班一個班的去講，從20多年前的第一部作品開始，我就是通過這樣的方式來讓更多的人關注到我的書。
Q:很好奇您是如何創作的？
A:我雖然在紐約有自己的創作工作室，但我一年大部分時間都在外旅遊，獲取靈感，只有很少的時間關在工作室畫畫。但如果開始動筆就完全沉浸其中，這本《你好燈塔》整整創作3年，但大部分時間是在採風、醞釀、準備。
Q:跟出版社的編輯如何合作呢？
A:我通常會整部作品畫完再呈現給出版社的編輯看，如果需要調整跟打磨的地方，我要再重新畫。編輯會尊重我最初的想法，不會為了迎合市場去做改動與變化。
Q:在美國有類似愛麗絲繪本館這樣的機構嗎？
A:有Children’s Book Week這樣的好繪本優選機構，已經有一百年的歷史了，每個月會在網站上發佈優秀繪本作家的作品與衍生的海報、周邊產品以及課件，圖書館、書店、學校的工作人員可以自行下載，用於繪本推廣與教育。
Every ChildaReader.com網站也會提供課堂教育輔助的資料。
▲視頻版採訪
美國國家教育科學院曾做過一個調查， 5 萬名大學畢業生參與問卷。其中有一個問題是“什麼知識最有用”，結果令人感到意外：不是技能、不能原理、不是人際關係，而是——藝術最有用！
怎麼理解“藝術最有用”？
這裡並不是那些以藝術為職業的專業人士的說法。藝術教育實際上是培養一個人的完整獨立的人格。它陶冶感情，識別美醜，培養積極樂觀的人生態度。
實際上，藝術從來不是藝術本身，而是整個人生觀。
跟蘇菲聊美國的繪本藝術啟蒙，收穫很多，我也會盡可能地把這些理念與實操用到我們的課程中，讓更多的孩子與家長受益。
蘇菲對待藝術有一種專業的執著，當我拿出畫筆、畫板請她簽名時，她特意拿出自己從美國背來的材料，攤在大桌子上仔細畫起來。
鯨魚是她最喜歡的動物，幾乎每部作品裡都會有她的影子，看下這隻送給愛麗絲的鯨魚美嗎？
當晚西西弗書店的讀者見面會上，蘇菲還分享了她《你好，燈塔》的整個創作過程，自己是如何從生活中獲取藝術的啟發。
最後還邀請小朋友揮舞畫筆，與她一起創作。
非常喜歡蘇菲，人很簡單，也很隨和，吃飯的時候主動跟我說不戒口，還會用筷子，哈哈！當她知道我是她另外一部作品的譯者時，還特意送我一份從美國帶來的小禮物，盼著與蘇菲再度重逢。