我家今年一年級下，小學之前，我家學了圍棋和畫畫，之後在幼兒園學了簡單的拼音，一週一次課，一次大概30分鐘，學完了我們也沒有好好的複習過，相當於沒有什麼基礎，上學之前學了寫字，但是因為性格原因，字一直都寫的一般，但是識字量是驚人的，就是這樣一個小朋友沒有接受過正規的幼小銜接，去了一年級也沒有雞飛狗跳，我們是有英語課的，學的是香港版的朗文，沒有基礎的孩子基本上學起來很困難，我家就這麼跟著老師的節奏學，基本考試95以上，孩子自己說老師上課講的太簡單了，回家我們買了和教材同步的輔導書，幫助他每天覆習，然後預習，我對他的要求就是，在我下班回家之前要完成所有作業，英語視頻自己錄好之後發給我，學習是個長期的事情，不是一個簡單的幼小銜接就可以完成的，培養他良好的學習習慣，獨立自主完成作業的能力，好的生活習慣都是非常重要的，不可否認拼音真的難，但是也沒有難到不能學會，該學會的在學校就能學會，沒學會的上了幼小銜接也沒用！所以根據自己的孩子的具體學習能力來決定是否上幼小銜接！不能否認的是小學前大量識字的重要性！一定要堅持閱讀，識字比任何幼小銜接班都重要！
我來說說我的孩子的經歷，希望能給正為上不上幼小銜接而發愁的家長一個提醒。
我雖然是老師。但是在我的孩子上幼兒園時，我真的付出不多。因為工作忙。孩子送去了一個在那時我們這裡最好的私立幼兒園。說最好是因為當時價格最高。並且接收的歲數最小到兩週半。因為家裡老人沒時間給我照看孩子，也只能狠心送去幼兒園了。
兩週半就送去幼兒園，每次早上送去，孩子眼淚汪汪的，我也眼淚汪汪的。因為我下班比較晚，所以和幼兒園老師說好了，遲接會，那時除了一週接一回的孩子，就剩下我家的小可憐眼巴巴的扒著幼兒園的花籬笆柵欄等待媽媽下班來接。
幼兒園老師說，你家孩子天天不午睡，就那裡躺著哭。我說她在家睡覺必須含著她的安撫奶嘴才能睡覺。去幼兒園了我就讓她戒除這習慣了，怕在幼兒園弄髒了，不乾淨所以沒讓她叼著安撫奶嘴。老師說還是先戴著吧。不哭了再說。每天我把安撫奶嘴放在保鮮袋裡交給老師，讓她午睡時哭鬧拿給她。
後來我每次下班都看見我女兒叼著安撫奶嘴等我下班。或許老師為了女兒不吵鬧，一整天都讓她叼著安撫奶嘴吧。只要她好好在幼兒園待著不哭，那她叼著安撫奶嘴就叼著吧。
慢慢的女兒對於幼兒園的生活就習慣了。爸爸媽媽都去上班，她也覺得不去幼兒園不行，所以也開心的去了，每次都囑咐我下班一定早早來接她，她不想每次都是最後一個。這樣她在那所幼兒園裡度過了她的小託班，小班，中班。該上大班時，我們這裡的小學你必須上小學校旁邊的學前班才可以上小學。因為小學校長和幼兒園園長是夫妻。所以我們就轉到了小學要去的那家幼兒園。說是公辦幼兒園其實是私立性質的幼兒園。
去了沒多久，幼兒園要收暖氣費。因為怕孩子們冷開空調所以要收暖氣費。這根本是不合理收費。幼兒園辦公費用裡給報銷電費。幼兒園再收一次就屬於違規。那時我老公在家。因工作的調動可以在家休息很長一段時間。他去幼兒園給人家講道理，說不合理。人家根本不給他講道理，你交費就上，不交就別上。這樣他賭氣就把孩子接回家了。因為工作不忙他打算自己在家教孩子。我想也挺好的。誰知道他課本知識啥都不教，天天父女倆吃飽喝足了就去各種遊樂場所去玩耍，還去體育館運動。我每每都說老公不能這樣帶孩子，天天瘋著去玩，得學點東西呀。老公不同意我的說法，說以後求學的路還長著呢，現在不好好玩，以後上學了還能這麼無憂無慮的玩耍嗎？得！父女倆一條心，愛咋咋地吧。看著女兒的飯量見長，臉蛋紅撲撲的，不像過去那樣像個弱弱的小豆芽。我也就隨他倆折騰去吧。
轉眼間，該上一年級了。那年暑假，一年級招生，我也通過關係借調到女兒上學的小學了。如果入學一，必須在小學旁邊的幼兒園
上學前班，二，必須通過考試。不過在那裡上學前班的孩子家長早就知道看啥題了，天天練著呢。
女兒考試那天，因為我剛去那學校教書，除了校長我誰都不認識，直接找的校長，校長領我和孩子去考試，其他家長放下孩子後必須出去。我因為校長在，就留下了。發了試卷，別的小朋友嗖嗖的答題，女兒拿著筆，大眼睛看著我，只會幾道題，我拿著女兒的手給她把答案都寫上了。考了個100，我們順利上了一年級。
我雖然也在那個學校，但是我教的高年級。我也不希望自己教自己的孩子。下班和女兒一起回家。看著她寫作業。我發現數學如果我給她讀題了她很快就做上來了。不讀題她就不知道咋做。我說這試卷每道大題都有拼音，你可以拼音讀題。結果她不會拼音。我說你們不是學拼音了嗎？你咋不會，她說老師拼音部分揭過去了，大家在幼兒園都學會了就不講了。我電話裡罵了老公半天，天天帶著孩子玩耍，結果啥也不會。人家在學前班重點學了一年的拼音，只要按部就班上的都學會了。自己孩子沒上，人家老師也不講直接讀了讀就過去了。
後來我就開始了給女兒補漢語拼音的過程。補了幾乎一個學期孩子的拼音水平才趕上來。我又買了許多拼音讀物，一來鞏固她的拼音。二來增加她的閱讀量。讀完了之後，我都讓她用自己的語言給我簡單複述一遍，有的小故事還讓她說說從中學到什麼。
慢慢的孩子的語文水平好起來了。我在這裡還是要說，幼小連接還是很有必要的。不然的話你要花費更大的精力來幫助孩子。還是讓孩子按部就班的該學啥就學啥吧。不要在起跑線就被別的孩子給落下了。
我家孩子現在正在讀一年級，我們沒有上幼小銜接，而且之前上的是公立幼兒園，幼兒園沒有教過小學的知識，剛開始的時候，孩子學拼音有些困難，尤其是音調，因為暑假的時候我只是簡單地教他認識聲母、韻母、整體認讀，並沒有教他讀音調。所以，剛開始學的時候有些吃力。老師讓我在家教教孩子，我用了一個星期的時間，每晚教孩子20—30分鐘，孩子的拼音就學得很好了。
和我家孩子同在一所公立幼兒園的孩子中，有幾個現在依然和我家孩子一班，其中有一個家長特別後悔的說，“就不該上孩子上公立幼兒園，應該上私立幼兒園，公立幼兒園什麼都不教，現在孩子跟不上課。”其實，他家孩子在暑假的時候上過一段時間的幼小銜接，但好像效果不是很好。
所以，我覺得不是孩子上了幼小銜接，上小學一年級就不會有問題的，每個孩子都不一樣，學習能力也不同，家長應該根據孩子的情況選擇是否上幼小銜接，但有一點是肯定的，那就是家長必須要付出一些，不要指望把孩子送到幼小銜接班，孩子就學得有多好。
孩子剛上一年級，頗有些感觸，幼小銜接絕對是有用的，當然也不一定非得去報名上銜接班，我還是認為銜接班很多質量堪憂的，但是銜接工作真是少不了，我孩子上的私立幼兒園，簡單的加減略知一點，大量識字，基本可以自己讀繪本的水平（報紙沒試過）拼音只上過幼兒園的延時班，請的小學老師每週一節，上了十來節課，只會寫數字，暑假快結束的時候報了個書法班，上了15天課，寫的勉強能看。上小學其實覺得拼音不是問題，沒聽說哪個孩子跟不上的，但是，一開始不學拼音啊，直接就認字寫字了，有的孩子真的零基礎，自己名字都不會寫，也不怎麼認字，從握筆開始學起，然而老師似乎並不怎麼教，默認孩子會寫這些簡單的字，或者簡單一說就可以寫出來的程度，家長孩子都很痛苦，有的孩子天天寫到十一二點，真不是作業多，一共就寫八個字而已，書法班本來上一對一的一下湧進來好幾個小朋友，只好改成大班授課了，現在開始學拼音了，反而沒有那麼哀鴻遍野的場景了，大人孩子都輕鬆許多。小孩子對認字敏感度不一樣的，有些孩子確實認字比較艱難些，家長有時間有精力可以陪著孩子認認字，學會寫字（不是練習書法），最好能模擬一下小學課堂，坐多久，怎麼聽課，跟幼兒園有什麼區別，就可以了。如果沒有條件的話我還是建議要上個幼小銜接的，不用太久，暑假就可以了。
小公主今年上三年級，幼兒園大班下學期時上的幼小銜接班，在我看來，幼小銜接還是有必要的，如果有條件，還是上幼小銜接班對後期有幫助。
多數沒有經歷過銜接班的家庭通常會出現小朋友成績跟不上的階段，很多人認為是上了銜接班的小朋友提前學過課程的原因，在我看來其實不是，在幼兒園階段，拼音漢字簡單加減法一般都教過（公立可能沒有），為什麼還會出現初期成績差的問題呢？是因為幼兒園和小學是完全不同的教育模式！
幼兒園，我去參加公開課，感覺課堂是一種寓教於樂的教育方式，雖然小朋友喜歡，但是效率有限，同時，課堂中途還有喝水上廁所時間，教你的老師，三年來每天相對，沒有陌生感，大家其樂融融，放學後，小朋友回家休息娛樂。
進入小學，首先第一件事就是在40分鐘課堂上小朋友要坐的住！不談東張西望，不談認真聽講，首先是做的住，然後休息十分鐘，再來一次！全天算下來最少5節課，這個量其實很大。試想連坐都坐不住何來認真聽講？其次，小學課程講課速度相比幼兒園極快，沒什麼娛樂成分在裡面，如何去聽這是關鍵。最後，幼兒園一個班最多也就30人，而小學，少的50多的過百，老師不會向幼兒園一樣人人俱到，這時，習慣好、有經歷的小朋友就具有優勢。
教育的主體是學校課堂教育和家庭課後鞏固，放學後，為鞏固知識有家庭作業（一二年紀不允許佈置書面作業），這是什麼東東？幼兒園可沒有，這種轉變是突發性的，試想課上沒聽懂（沒坐住），課後如何完成？本身就排斥課後作業，畏難是正常心理，碰到沒有時間的家長搞不好還可以不做，更不談自我增加額外的作業鞏固知識點了，成績迅速被拉開，好習慣又未養成（為什麼同樣作業有小朋友晚飯前就弄完了，有的寫到半夜想哭），保護總會有撤離的一天，一到三年級，作業量一大，分界嶺就形成了。
當然，有的家庭有能力有時間有金錢修正這個問題，家長可以陪同小朋友共同克服這些問題，但是沒有這些條件的家庭呢？與其事後後悔，不如去體驗一下幼小銜接。
看了大家的回答，幾乎都是不後悔。
就我個人而言，我家寶寶還沒上一年級，我們雖然沒有報班，但在家自己教。
分享一個身邊人的故事。孩子上過幼小銜接，等到上一年級的時候，由於上課知識都會，導致課堂上注意力不集中，不專心聽講。
老師向家長反饋，家長沒放心上，由於一二年級考試內容比較簡單，孩子考的一直都不錯，家長就更不在意了。
直到上三年級，孩子已經養成不良學習習慣，這時候學習內容有了難度，孩子已經跟不上課堂進度，成績一落千丈。家長這時候才慌神了，但習慣一旦養成，再糾正就很難了。
所以，我的觀點是，幼小銜接可以上，不管是報班還是自己教，讓孩子提前熟悉小學知識，也有利於孩子更快適應一年級的學習。孩子和家長都會比較從容，不那麼焦慮。
但是，一定要注意學習習慣的培養，一二年級是打基礎培養習慣的階段，良好的學習習慣會讓孩子受益終身。
我也來回答一下，我家孩子剛上完一年級。沒上幼小銜接，我沒覺得後悔。
上不上幼小銜接，還是根據當地實際情況選擇吧！
我們這邊是個小地方，公立幼兒園除了讓寫幾個數字，拼音漢字都不怎麼教的，大班畢業前小學老師會去講一節課，還特別強調不要提前教孩子拼音，外面不正規機構教的不對，孩子改不過來。確實外面教的有些拼讀是不對的。
有些家長假期給報識字班，寫字班或者拼音班。識字班不要求會寫，只要認識，孩子單獨看認識了，放到一段文字裡還是不認識（我家孩子喜歡看書，先是認識文章裡的字，單獨出現不認識）寫字班要求會認會寫的，據說每天寫的字還不少。拼音班要求會認會寫。
我家孩子上學前瘋玩了兩個月，什麼輔導班都沒去。剛好我生完二寶，也沒時間管她，就隨她去了。我女兒識字量還不錯，一年級上學期，除了拼音不會，少數幾個字不認識，上冊的課文基本能讀下來。學拼音的時候當時覺得難，不會拼讀，按照老師要求很快就學會了。上冊數學也不難，孩子們基本都可以掌握。
我們這邊小學是按照大綱都教的，所以不上幼小銜接問題不大。我姐的兩個孩子都是在幼兒園學完了拼音，小學那塊兒教的很快。如果有些地方小學老師拼音那塊兒過的很快，那還是提前學習一下。
我個人認為幼小銜接對幼兒來說是非常重要的，因為學校的教育很幼兒的教育的區別是非常大的，孩子如果沒有接受過訓練，很難一時之間適應學校的教育，所以幼小銜接對幼兒來說是非常重要的。
孩子在幼兒園期間，尤其是公立的幼兒園，每天集中教育的時間之後半個小時，而上學之後上課的時候比之前大大的增加了，沒有經過訓練的孩子肯定是坐不住的，上課坐不住，老師講的東西就聽不懂，上課聽不懂自然就會影響孩子的學習成績，所以孩子的有效注意力是需要訓練的。
在有生活方面，幼兒園的時候老師對孩子的照顧是比較多的，而且一個班級有三位教師負責二十多個孩子，所以孩子生活方面的照顧還是很多的。但是上了小學之後，一個班四五十個孩子之後一名班主任，教師的精力是有限的，而且主要的精力也會放在孩子的學習成績上，所以就不會對孩子的生活方面進行太多的照顧。
孩子到了七歲的年齡，其實是有了一定的自理能力的，但是孩子的自理能力是需要培養的，不是說有就有的，孩子的自理能力也一定是培養的，在上學之前，不管是在家裡還真是在學校，家長都應該對這個問題進行重視。
再有一個就是家長們現在普遍反映的，小學一年級的進度會非常的快，如果孩子沒有基礎可能就會跟不上，所以在上學之前學習一下簡單的知識也是非常有必要的，這樣會增加孩子的自信心，但是也不要學的過多，這樣會讓孩子養成上課不聽講的習慣。所以我認識在上學之前參加幼小銜接還是非常有必要的。
我孩子8月底的，今年剛上一年級，全班最小一個，因為暑假沒人看孩子，我其實也是為了有人幫照顧孩子，就讀了兒子同學家長的一個拼音班，後來證明這個決定還是英明的。因為到了小學，時間蠻緊張的，書面作業基本上在四點鐘學校做好，五點放學到家，六點吃完飯，要跳繩，拍球，背古詩，讀課文，家長輔導孩子閱讀課外書，然後儘量要求九點睡覺，一開始還好，到了拼音階段，老師要求孩子晚上拼音練習視頻上傳，好多家長都崩潰了，孩子拼了N久都不對，都讀哭了，我兒子每次都是一遍過，他和我都省心省力省時間。不過我還是要求孩子上課一定要認真聽，不能因為學過就不認真聽課。現在老師經常讓他當小老師，增強了自信心，現在自己看課外書都拼出來。另外一個好的老師也很重要，以前孩子沒讀書總看到說老師怎麼怎麼的，孩子上學了，孩子的老師都很不錯，特別是語文老師，超級有責任，每天我們家長上傳的視頻，如果讀的有問題，她都會私發家長指出，四十多個孩子，平均一分鐘，聽一遍就四五十分鐘了，還要重聽指正，真的不容易！真的蠻慶幸碰上這位好老師！
孩子今年上二年級了，在我的不懈努力下，還算可以，其實沒有什麼必須上幼小銜接班，重要的是要培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。
兒子幼兒園雖然上了學前班，但是根本沒有在意學習習慣，老師也沒什麼要求，還是玩了一年，到了一年級確實讓我很頭疼，所有的行為生活學習習慣都從頭培養，甚是頭疼！而且幼兒園也沒怎麼學拼音，到了小學雖然學，但是進度很快，以至於現在拼音還會拼錯。現在小學班額多，一個班就7、8十個孩子，一年級老師也是以抓習慣為主，功課也不能顧忌到每一個孩子，還是得家長給孩子補課。
所以不管上不上幼兒銜接都建議家長給孩子養成良好的生活和學習好習慣，大概總結了以下幾點…
1、培養良好的課堂習慣
上課認真聽講，不做小動作，不交頭接耳，不隨便走動，有問題舉手，積極發言，每天檢查學習用具，書本，作業是否帶齊，按時交作業
2、培養良好的寫作業習慣
可以獨立完成作業，細心檢查不馬虎，不拖拉，不抄襲，字跡工整
3、培養良好的閱讀習慣
親子閱讀，培養孩子濃厚的閱讀興趣，堅持每天閱讀
4、培養良好的生活習慣
分房睡覺，按時起床上學不賴床不遲到，注意寫字姿勢，保護視力，養成正確的站姿、坐姿、走姿
5、培養孩子的自理能力
整理書包，做力所能及的事情，學會擦桌子掃地，因為到小學要值日。
6、培養強烈的安全意識
7、不亂花錢，亂買學校門口小零食
8、同學交往要團結，互助
好習慣養成好性格，好性格成就好人生！
