自從教育部嚴規教師不能有償家教和補課，這個暑假教培機構火了嗎？
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教育部三令五申禁止在職教師有償補課，從目前來看，效果顯著。這個暑假教育培訓機構和以前一樣，依然火爆。為什麼會出現這種情況呢？我覺得這是由市場的供需關係決定的，目前課外輔導機構有限，而需要補習的學生很多，導致很多課外輔導機構人滿為患。
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教育部三令五申禁止在職教師有償補課，從目前來看，效果顯著。這個暑假教育培訓機構和以前一樣，依然火爆。為什麼會出現這種情況呢？我覺得這是由市場的供需關係決定的，目前課外輔導機構有限，而需要補習的學生很多，導致很多課外輔導機構人滿為患。
就目前的情況來看，在職教師違規補課和辦補習班的少了。原來補習的這部分同學依然要找補習的場所，他們就只能到課外輔導機構去補習。一部分家長擔心孩子輸在起跑線上，從小升初銜接到初升高的銜接班，家長會帶孩子到輔導機構去報名，而有的家長還要求老師對學生進行"一對一"輔導。
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教育部三令五申禁止在職教師有償補課，從目前來看，效果顯著。這個暑假教育培訓機構和以前一樣，依然火爆。為什麼會出現這種情況呢？我覺得這是由市場的供需關係決定的，目前課外輔導機構有限，而需要補習的學生很多，導致很多課外輔導機構人滿為患。
就目前的情況來看，在職教師違規補課和辦補習班的少了。原來補習的這部分同學依然要找補習的場所，他們就只能到課外輔導機構去補習。一部分家長擔心孩子輸在起跑線上，從小升初銜接到初升高的銜接班，家長會帶孩子到輔導機構去報名，而有的家長還要求老師對學生進行"一對一"輔導。
我朋友的孩子今年剛好考入重點高中，前幾天他還說讓孩子玩個夠，不準備給孩子報補習班，可他孩子回來說，他們班上有很多同學都在進行初升高的銜接培訓，孩子家長坐不住了，擔心孩子在高中階段學習比較吃力，於是他也在輔導機構給孩子報了初升高銜接班。他想要求老師一對一給孩子進行輔導。他想要求老師"一對一"給孩子進行輔導，可這個輔導機構老師的課程已排滿了，只好參加大班教學。
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教育部三令五申禁止在職教師有償補課，從目前來看，效果顯著。這個暑假教育培訓機構和以前一樣，依然火爆。為什麼會出現這種情況呢？我覺得這是由市場的供需關係決定的，目前課外輔導機構有限，而需要補習的學生很多，導致很多課外輔導機構人滿為患。
就目前的情況來看，在職教師違規補課和辦補習班的少了。原來補習的這部分同學依然要找補習的場所，他們就只能到課外輔導機構去補習。一部分家長擔心孩子輸在起跑線上，從小升初銜接到初升高的銜接班，家長會帶孩子到輔導機構去報名，而有的家長還要求老師對學生進行"一對一"輔導。
我朋友的孩子今年剛好考入重點高中，前幾天他還說讓孩子玩個夠，不準備給孩子報補習班，可他孩子回來說，他們班上有很多同學都在進行初升高的銜接培訓，孩子家長坐不住了，擔心孩子在高中階段學習比較吃力，於是他也在輔導機構給孩子報了初升高銜接班。他想要求老師一對一給孩子進行輔導。他想要求老師"一對一"給孩子進行輔導，可這個輔導機構老師的課程已排滿了，只好參加大班教學。
實際上，我是很反對學生參加課外輔導的，本屬於學生的寒暑假時間，學生應該好好利用這段時間，做自己感興趣的事，不要把學生變成學習的奴隸。況且培訓機構良莠不齊，有的學生通過補習後，成績不但沒有上升，可能還會下降，這是真實存在的現象，並不是危言聳聽。
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教育部三令五申禁止在職教師有償補課，從目前來看，效果顯著。這個暑假教育培訓機構和以前一樣，依然火爆。為什麼會出現這種情況呢？我覺得這是由市場的供需關係決定的，目前課外輔導機構有限，而需要補習的學生很多，導致很多課外輔導機構人滿為患。
就目前的情況來看，在職教師違規補課和辦補習班的少了。原來補習的這部分同學依然要找補習的場所，他們就只能到課外輔導機構去補習。一部分家長擔心孩子輸在起跑線上，從小升初銜接到初升高的銜接班，家長會帶孩子到輔導機構去報名，而有的家長還要求老師對學生進行"一對一"輔導。
我朋友的孩子今年剛好考入重點高中，前幾天他還說讓孩子玩個夠，不準備給孩子報補習班，可他孩子回來說，他們班上有很多同學都在進行初升高的銜接培訓，孩子家長坐不住了，擔心孩子在高中階段學習比較吃力，於是他也在輔導機構給孩子報了初升高銜接班。他想要求老師一對一給孩子進行輔導。他想要求老師"一對一"給孩子進行輔導，可這個輔導機構老師的課程已排滿了，只好參加大班教學。
實際上，我是很反對學生參加課外輔導的，本屬於學生的寒暑假時間，學生應該好好利用這段時間，做自己感興趣的事，不要把學生變成學習的奴隸。況且培訓機構良莠不齊，有的學生通過補習後，成績不但沒有上升，可能還會下降，這是真實存在的現象，並不是危言聳聽。
一部分家長總感覺學生在學校裡沒有學好，或者對孩子的要求很高，於是利用寒暑假的時間，讓學生去參加補習，以達到父母的期望值。我覺得寒暑假的時間應該交給學生，讓學生有一個總體規劃，既能提升學習成績又能參與社會實踐活動，培養學生的動手能力和社會實踐能力。
答案很明確，這個暑假培訓機構依然火爆。
答案很明確，這個暑假培訓機構依然火爆。
我家鄰近一小學，沿街房上最多的門頭就是託管與輔導機構，細數一數，，幾百米的單排沿街房共有二十多家，另外在小區裡面也有做的。這不明擺著嘛，市場需求大啊，當然，這也導致孩子們的錢好掙啊，於是，學校附近各種各樣的培訓機構自然就琳琅滿目嘍。
每天晚上我們在外面散步，八九點鐘都會看到在培訓機構外面堆積著等孩子的家長們。
孩子們放暑假了，家長們大多要上班，學校和老師又不管啦，把熊孩子自己放在家裡家長又不放心：如孩子小怕不安全，擔心孩子看電視、玩遊戲、擔心孩子亂遊逛、擔心孩子不學習等等。考慮再三，家長還是覺得把孩子送培訓機構更省心，既有人給輔導孩子的學習，又有人幫著看孩子，自己就是掏點兒錢，然而，不是說“為了孩子的一切嘛”，更何況是為了孩子的學習與安全，家長們為輔導機構付錢自然就心安理得嘍。
答案很明確，這個暑假培訓機構依然火爆。
我家鄰近一小學，沿街房上最多的門頭就是託管與輔導機構，細數一數，，幾百米的單排沿街房共有二十多家，另外在小區裡面也有做的。這不明擺著嘛，市場需求大啊，當然，這也導致孩子們的錢好掙啊，於是，學校附近各種各樣的培訓機構自然就琳琅滿目嘍。
每天晚上我們在外面散步，八九點鐘都會看到在培訓機構外面堆積著等孩子的家長們。
孩子們放暑假了，家長們大多要上班，學校和老師又不管啦，把熊孩子自己放在家裡家長又不放心：如孩子小怕不安全，擔心孩子看電視、玩遊戲、擔心孩子亂遊逛、擔心孩子不學習等等。考慮再三，家長還是覺得把孩子送培訓機構更省心，既有人給輔導孩子的學習，又有人幫著看孩子，自己就是掏點兒錢，然而，不是說“為了孩子的一切嘛”，更何況是為了孩子的學習與安全，家長們為輔導機構付錢自然就心安理得嘍。
總之，暑假裡沒有人看孩子，同時要面對應試教育，教育部又限制老師辦輔導班，家長還是選擇送“熊”孩子去輔導機構嘍（自己選擇去輔導機構的孩子還是佔少數）。
我親自的例子，兒子幼兒園放暑假了！我們家又是農村的，到處是河溝！深怕他和其他小孩出去河邊玩！離公路邊也近！危險係數太高了！我小時候跟著大哥大姐到處玩，大人都不怎麼管，現在時代不同了啊！我們平時又上班，哪有時間來照顧啊！家裡老人在農村不可能不做活，不可能24小時照顧到小孩！基於這種安全因素，我們把孩子送到幼兒園暑假班！能不能學到什麼東西也不太在意！不管怎麼說，總要學點東西吧！在幼兒園和其他小朋友也玩的開心！這是沒辦法啊，不去幼兒園，要不天天在家看電視！要不一會兒就跑不見了一會就要到處找人！如果我一個人的收入能全家開支的話，那這個問題就很好解決了！可是沒辦法，相信中國大部分的家長都是這樣！還有一個是我侄兒，小學生一個！現在教育部提倡減負！對，減輕學習壓力，可是老師也跟著沾光了！下午中心小學4點不到就放學！這個時間段，誰來接人啊，家長些都不是公務員，都不是做生意的！沒那麼準時，也沒那麼多時間，所以課後輔導班來了，4-6點隨時來接孩子！至於多少錢，怎麼輔導就不清楚了！哎，，，無解
有教師資格的老師沒資格給學生輔導，沒教師資格沒有教學經驗的人可以輔導學生！而且家長為教育投入大量資金！影響了老百姓的生活水平！教育投入大，老師收入低！這是教育中的矛盾。醫生本來掙的錢就多他們可以做兼職可以開診所掙更多的錢！老師掙得少不可以做兼職不可以掙更多的錢！這些怎麼解釋？誰能告訴我我們教師該怎樣生活的好點！過得快樂一些？
本來是老師教書育人現在家長不願意讓教育
取消社會上的補課亂像其實很簡單！取消一切補課機構，老師補課全部就變成義務補課！我教課三十多年從來沒有償補課！
有的人吐沫星子都往在職老師身上噴，其實，在職老師已經被嚴厲約束，減負失敗的原因，不是在學校的學習的時間長短，只是課外補習學校，招生辦法如同傳銷，給學生小恩惠，家長們就會在朋友圈，或者認識的學生，就往學校拉人，可可英語，新東方，學明英語，紅杉樹等等，已經人滿為患，他們的補課學校不只是英語，各個主課都有，有的學生放假整天都在補課學校學習，減負沒減下來到是瘋狂的補課，只要有一家合格的補課學校的存在，就會有成百上千的補課學校在繼續，不全部取消主課補習學校，減負就算失敗，改革的目的也就失去意義
呵呵，真是可笑至極！你們覺得彈個腦瓜崩疼嗎？不能從根本上解決問題，可能解決問題嗎？我家在長春，老師現在的老師為啥不怕你學校的懲罰了，原因是公辦的學校缺老師，而且老師的工資沒有社會上的輔導班工資高，你開除我我可以賺更多了，當然不怕什麼處罰了，如果把所有社會課後輔導班都停了，你再看看誰還敢課後補課了！現在的老師都是當一天和尚撞一天鐘，能糊弄就糊弄，還有的連英語老師都招不到，其實都是社會上的輔導班弄的，不能根除社會上的輔導班，校園裡風氣好不了！
俗話說得好，有需求就有市場！雖然教育有關部門三令五申暑假期間在職教師不能進行有償家教跟補課，但是各地的補習機構還是熱火朝天的辦著！參與者魚龍混雜，有在校或者畢業的大學生，有社會青年，也有隱蔽的在職教師！當然也不乏有正規合法的補習機構！
個人認為主要原因是一下幾點:
一 有些家長的放任自流，把孩子往補習機構一推省事省勁，多少還能學點東西！
二 現在生活條件好了，孩子渴求多了，家長想讓孩子們學些舞蹈，音樂，武術等等藝術特長也無可厚非！
三 暑假時間長，有些時候孩子無處可去，無事可幹，參加補習班也就成了不二的選擇！
俗話說得好，有需求就有市場！雖然教育有關部門三令五申暑假期間在職教師不能進行有償家教跟補課，但是各地的補習機構還是熱火朝天的辦著！參與者魚龍混雜，有在校或者畢業的大學生，有社會青年，也有隱蔽的在職教師！當然也不乏有正規合法的補習機構！
個人認為主要原因是一下幾點:
一 有些家長的放任自流，把孩子往補習機構一推省事省勁，多少還能學點東西！
二 現在生活條件好了，孩子渴求多了，家長想讓孩子們學些舞蹈，音樂，武術等等藝術特長也無可厚非！
三 暑假時間長，有些時候孩子無處可去，無事可幹，參加補習班也就成了不二的選擇！
俗話說得好，有需求就有市場！雖然教育有關部門三令五申暑假期間在職教師不能進行有償家教跟補課，但是各地的補習機構還是熱火朝天的辦著！參與者魚龍混雜，有在校或者畢業的大學生，有社會青年，也有隱蔽的在職教師！當然也不乏有正規合法的補習機構！
個人認為主要原因是一下幾點:
一 有些家長的放任自流，把孩子往補習機構一推省事省勁，多少還能學點東西！
二 現在生活條件好了，孩子渴求多了，家長想讓孩子們學些舞蹈，音樂，武術等等藝術特長也無可厚非！
三 暑假時間長，有些時候孩子無處可去，無事可幹，參加補習班也就成了不二的選擇！
俗話說得好，有需求就有市場！雖然教育有關部門三令五申暑假期間在職教師不能進行有償家教跟補課，但是各地的補習機構還是熱火朝天的辦著！參與者魚龍混雜，有在校或者畢業的大學生，有社會青年，也有隱蔽的在職教師！當然也不乏有正規合法的補習機構！
個人認為主要原因是一下幾點:
一 有些家長的放任自流，把孩子往補習機構一推省事省勁，多少還能學點東西！
二 現在生活條件好了，孩子渴求多了，家長想讓孩子們學些舞蹈，音樂，武術等等藝術特長也無可厚非！
三 暑假時間長，有些時候孩子無處可去，無事可幹，參加補習班也就成了不二的選擇！
為什麼要有周六週日雙休日、暑假寒假嗎？實際上大家都知道，就是為了對學生減負，讓學生休息！但不知道為什麼有些官員竟然不知道這個道理，竟然還發證同意校外機構補課，這是嚴重影響未成年人身體健康的違法行為，是屬於對學生（量還很大）的一種變相體罰。大家想想，如果大家都這樣參加補課，還要雙休日、暑假寒假嗎？希望政府禁止一切教師、機構有償補課！
這裡面好多在校老師以為自己是專家，其實國家鼓勵民辦教育是正確的。首先不是所有人都想進所謂體制內，先自己照照鏡子，大多老師在學生時期都是二三流學生（包括一些所謂師範）；未來國家想要出人才，肯定會改革慢慢出方案，支持優秀的人才去做教育（不是有沒有證，是不是師範），引用華為任正非那句：一定要讓最優秀人去做老師，才可能培養更多頂尖人才。
這培訓機構太好賺錢了，我外孫，暑假期間和秋季，培訓二門課，外語和科學總共二十天，一萬七千元錢，百姓的血汗錢全部都化在小孩子學習上了，不知道情況的人以為家長喜歡讓孩子去培訓，其實是沒有辦法，學校老師放假時叫同學你們好好去培訓，所以一個班學生全部都在培訓，各種各樣的培訓機構火熱朝天，你不培訓就被班裡所有人淘汰，真叫沒有辦法😭