平時和班主任關係處得不好，班主任說話很堅絕，說小孩考上了也會讓他留級，該怎麼辦？
感謝邀請，
首先作為家長不用擔心，班主任在管理班級裡的過程對不服從管理的同學，肯定是軟硬兼施，當時說的是氣話。家長你換位思考一下如果讓您去當班主任遇到熊孩子管不了怎麼辦？要知道管理一個班級的辛苦，說不好聽的，就算是班主任說錯了話，做錯了事作為家長你要原諒💚，將心比心！再說班主任也沒有這個權利。家長只有管好自己的孩子，怕的是孩子自己不爭氣，考不上，如果考上了，天王老子也沒有權利剝奪孩子受教育的權利。
其次班主任如果真像你說的那樣睚眥必報，那更不用擔心，現在是什麼社會？信息時代，你可以收集證據，一旦你家孩子考上了，有人不讓升學，拿出證據說話。
問題本身是空穴來風，子虛烏有的，既沒有道理也沒有可能。
一、小孩的小是指幼兒園，小學?
現在是不允許留級的，而你的孩子在幼兒園升小學，或者小學什初中，根本就不用考，年齡到了，依次推上去就行了。倒底要考什麼，不論你學習差，還是好，一律往前推，完成九年義務教育。
問題本身是空穴來風，子虛烏有的，既沒有道理也沒有可能。
一、小孩的小是指幼兒園，小學?
現在是不允許留級的，而你的孩子在幼兒園升小學，或者小學什初中，根本就不用考，年齡到了，依次推上去就行了。倒底要考什麼，不論你學習差，還是好，一律往前推，完成九年義務教育。
那麼，到了真正需要用考試決定上不上的時候已經到了初中畢業上高中的時候了。這個是要考的，而且有的地方競爭異常激烈。激烈到堪比高考。但既然已經到了初中畢業的時候了，孩子起碼到了十四丶五歲了。已經不是小孩了，也許你對小孩的界定不同所致吧。
問題本身是空穴來風，子虛烏有的，既沒有道理也沒有可能。
一、小孩的小是指幼兒園，小學?
現在是不允許留級的，而你的孩子在幼兒園升小學，或者小學什初中，根本就不用考，年齡到了，依次推上去就行了。倒底要考什麼，不論你學習差，還是好，一律往前推，完成九年義務教育。
那麼，到了真正需要用考試決定上不上的時候已經到了初中畢業上高中的時候了。這個是要考的，而且有的地方競爭異常激烈。激烈到堪比高考。但既然已經到了初中畢業的時候了，孩子起碼到了十四丶五歲了。已經不是小孩了，也許你對小孩的界定不同所致吧。
二、他在吹牛皮
如果這個問題是真實存在的，那班主任也沒有任何權利決定學生的去留。如果他說了，就是在說大話，你不必在意，或者是在嚇唬學生讓他聽話的一種方式，所以說破了就不起作用了。
問題本身是空穴來風，子虛烏有的，既沒有道理也沒有可能。
一、小孩的小是指幼兒園，小學?
現在是不允許留級的，而你的孩子在幼兒園升小學，或者小學什初中，根本就不用考，年齡到了，依次推上去就行了。倒底要考什麼，不論你學習差，還是好，一律往前推，完成九年義務教育。
那麼，到了真正需要用考試決定上不上的時候已經到了初中畢業上高中的時候了。這個是要考的，而且有的地方競爭異常激烈。激烈到堪比高考。但既然已經到了初中畢業的時候了，孩子起碼到了十四丶五歲了。已經不是小孩了，也許你對小孩的界定不同所致吧。
二、他在吹牛皮
如果這個問題是真實存在的，那班主任也沒有任何權利決定學生的去留。如果他說了，就是在說大話，你不必在意，或者是在嚇唬學生讓他聽話的一種方式，所以說破了就不起作用了。
三、該怎麼辦
處問題中淡到和班主任關係處理不好，其實這是人和人之間相處的問題，事事講原則，但不能事事太計較。在不失原則的情況下儘量和班主任處理好關係，畢竟他是你孩子的老師。如果班主任在人品上確定有問題，做出了有悖師德的事情，你就可以和其他家長聯名向學校反映，學校會處理的
問題本身是空穴來風，子虛烏有的，既沒有道理也沒有可能。
一、小孩的小是指幼兒園，小學?
現在是不允許留級的，而你的孩子在幼兒園升小學，或者小學什初中，根本就不用考，年齡到了，依次推上去就行了。倒底要考什麼，不論你學習差，還是好，一律往前推，完成九年義務教育。
那麼，到了真正需要用考試決定上不上的時候已經到了初中畢業上高中的時候了。這個是要考的，而且有的地方競爭異常激烈。激烈到堪比高考。但既然已經到了初中畢業的時候了，孩子起碼到了十四丶五歲了。已經不是小孩了，也許你對小孩的界定不同所致吧。
二、他在吹牛皮
如果這個問題是真實存在的，那班主任也沒有任何權利決定學生的去留。如果他說了，就是在說大話，你不必在意，或者是在嚇唬學生讓他聽話的一種方式，所以說破了就不起作用了。
三、該怎麼辦
處問題中淡到和班主任關係處理不好，其實這是人和人之間相處的問題，事事講原則，但不能事事太計較。在不失原則的情況下儘量和班主任處理好關係，畢竟他是你孩子的老師。如果班主任在人品上確定有問題，做出了有悖師德的事情，你就可以和其他家長聯名向學校反映，學校會處理的
因此，你提出的問題不必過於擔心！
班主任說話很堅決，說考上了也會讓他留級。我是老師，個人感覺你說的這種情況基本不存在：
第一：現在義務教育階段基本不允許留級。
義務教育階段，不管學生學習好壞，考多少分，一律不允許留級。就算是高中，一個班主任的權利也沒那麼大。留不留級也是有學校說了算。
第二：就算可以留級。一般也有學校和家長商議，和班主任沒多大關係。
義務教育階段雖然不允許留級，但也有特例，有的是家長特別想讓孩子留級的，有的是孩子長期病假跟不上學習的等等，學校也會酌情考慮讓其留級。但作為班主任真的沒有權利決定孩子是否留級。
班主任說話很堅決，說考上了也會讓他留級。我是老師，個人感覺你說的這種情況基本不存在：
第一：現在義務教育階段基本不允許留級。
義務教育階段，不管學生學習好壞，考多少分，一律不允許留級。就算是高中，一個班主任的權利也沒那麼大。留不留級也是有學校說了算。
第二：就算可以留級。一般也有學校和家長商議，和班主任沒多大關係。
義務教育階段雖然不允許留級，但也有特例，有的是家長特別想讓孩子留級的，有的是孩子長期病假跟不上學習的等等，學校也會酌情考慮讓其留級。但作為班主任真的沒有權利決定孩子是否留級。
從以上看出，你和班主任的關係確實很僵。
家校和諧，需要雙方的共同努力。雙方都需要好好的反省！
如果是自身問題或者是孩子問題，主動想老師承認錯誤或者道歉。
如果是老師問題，就是看你孩子補順眼，非要置你孩子於死地，可向學校反映，或者申請孩子換班。
老師面對幾十名學生的家長，就算再怎麼公平可能也做不到令任何一個家長都滿意，作為家長也希望能體諒老師的辛苦。很多老師教你孩子可能就一年，能有多大的深仇大恨，對孩子如此決絕！作為家長也要反省！
班主任說話很堅決，說考上了也會讓他留級。我是老師，個人感覺你說的這種情況基本不存在：
第一：現在義務教育階段基本不允許留級。
義務教育階段，不管學生學習好壞，考多少分，一律不允許留級。就算是高中，一個班主任的權利也沒那麼大。留不留級也是有學校說了算。
第二：就算可以留級。一般也有學校和家長商議，和班主任沒多大關係。
義務教育階段雖然不允許留級，但也有特例，有的是家長特別想讓孩子留級的，有的是孩子長期病假跟不上學習的等等，學校也會酌情考慮讓其留級。但作為班主任真的沒有權利決定孩子是否留級。
從以上看出，你和班主任的關係確實很僵。
家校和諧，需要雙方的共同努力。雙方都需要好好的反省！
如果是自身問題或者是孩子問題，主動想老師承認錯誤或者道歉。
如果是老師問題，就是看你孩子補順眼，非要置你孩子於死地，可向學校反映，或者申請孩子換班。
老師面對幾十名學生的家長，就算再怎麼公平可能也做不到令任何一個家長都滿意，作為家長也希望能體諒老師的辛苦。很多老師教你孩子可能就一年，能有多大的深仇大恨，對孩子如此決絕！作為家長也要反省！
這位家長對學校的一些制度可能還不太瞭解。班主任只負責管理學生的日常事務。至於學生的去留，包括留級與否，別說班主任，學校的副校長也未必有這個權利！
義務教育階段的學生，除非犯罪任何學校都沒有開除的權利！就算表現在再不好，行為再惡劣，學習再差勁，學校都無權開除，最多勸退，也得看家長，家長如果很厲害，也勸退不了。班主任的權利，你真的是高看了！
彼此都退一步，海闊天空，讓孩子也有個好心情，開心的學習！
這個有顯而易見的答案的問題我想換一個角度來回答。
注：內容可能會引起部分家長的心理不適，抱歉，我就是這個目的。因為只有這樣，你才有可能看的進去。
首先想問大家一個問題：你對別人侮辱你的智商這點怎麼看？
相信大多數人的會對這種事情表現出極度不屑的態度認為對方太傻了、太幼稚了，明擺著都是低估了自己的智商……
然而如果換個角度來看呢：
對方明現在侮辱你智商的時候，其實人家就是認定你智商不夠的！
放在題主的這個問題上那就是：老師明知道他自己是根本沒有這個留級權利而且不光是他，就連學校都沒這個權利，但是他還是對題主這麼說了……所以，這說明這位班主任壓根就沒把題主當成一回事兒，壓根就沒看得起題主的“智商”……
說真的，如果這個班主任有能留級學生的本事，那麼他就賺大發了！要知道現實中因為孩子學習跟不上而想讓孩子留級的人一點都不少！但是奈何現在學籍改革了，禁止一切非特殊情況的留級行為，使得他們不得不硬著頭皮上。
結合題主開始說的“平時和班主任關係處的不好”，我覺得題主可能真的是需要換個角度看問題了：
1、你孩子班主任的不滿是因為什麼？
2、你的不滿能夠改變孩子的班主任嗎？
3、你跟孩子班主任處的不好是你的問題，但是你想過你的行為有多麼的自私嗎？你孩子怎麼辦？你一拍屁股上班去了讓後讓孩子承受你導致的惡劣環境——當然，這裡你可能認為你沒錯，而是孩子老師有錯。沒關係，這都無所謂，那麼你讓孩子獨立去承受這是不是事實？
你真有本事的話就給孩子換個班主任，或者轉個班又或者轉個學行嗎？這麼坑孩子你是不是還自我感覺良好，覺得自己“不畏權威”？覺得自己“敢於發聲”？
4、你到底是更關注孩子還是更“關心”孩子班主任？
就我的經驗來看，這種處理不好和老師關係（不需要多麼的好，最起碼別“差”）的父母，他們的孩子幾乎沒有一個是學習好的！
這倒是不一定都因為老師對區別對待孩子，而是這種家庭的孩子本身就已經習慣了不聽老師的各種要求，而且他們的父母很多時候還會跟他們“站在一起”！
這是實力坑娃，而且是坑了孩子一輩子！
更搞笑的是等未來孩子換了新的老師之後，他們才發現：原來這種惡劣的關係，對自己、對老師都沒有任何的影響，而所有的影響都落到了孩子的身上！而這種父母這個時候一定是開始尋找新的“背鍋俠”——例如孩子新的任課老師，例如教育體制……
反正這種父母從來不會從自己身上找問題的！
如果說一位老師跟班上的不少家長處不好，那麼我們有理由相信是老師的問題，而如果只是跟個別家長處不好，那麼大家會覺得問題應該是出在了誰的身上？
問題是這種問題糾結過來糾結過去的，有人想過孩子們在經歷著怎樣的一種教育嗎？這種教育環境下，他們會成長成什麼樣子？
所以我真的覺得別看題主你今天對“留級”耿耿於懷，但是未來你可能還真的會有一天想讓你的孩子留下級……
都是成年人了，跟人不能處的很好這個是很正常的，跟人處的一般也是一種常態，但是能跟人處不好的情況多嗎？
跟孩子的老師較勁，如果你有本事把老師拿下，那麼你隨便折騰，如果你一面唧唧歪歪另一面還拿老師沒辦法，我就真的不明白你這麼做到底是圖啥？
只是為了噁心一下對方嗎？
能不能好好的為孩子考慮一下？
能不能不要這麼自私？
所以我認為：應該“留級”的不是孩子，而且你這個當家長的！
現在在小學是不允許留級的，不存在有留級。如果是因病請長假，現在是否可以請病休，保留學籍，留一次級。因為我退休多年了，對現在的留級情況不熟悉，不知有無新的政策規定。除此，不可能因為班主任說留級就給你留級的。
以前是允許留級的，但指標也是嚴格控制的。因為當時很少給孩子上幼兒園，鄉村也沒有幼兒園。低年級的學生成績差不少，留級率大約在10%，一個班四五十人，留四五個人就不得了。五六年級，留級率大約在5----7左右，一個四五十人的班，只允許2到3人。是由班主任與語數任課老師共同定留級哪幾個人。還得報教導處，教導主任與校長來最後定奪。留級人多了，還不行的。
至於家長與老師鬧的小矛盾，這也不奇怪。家長不必放在心上，過多考慮。老師也是人，他也有心情不好，或氣頭上說幾句，你完全可以忽略這件事。班主任老師最終還得講職業道德，萬一班主任或老師假公濟私，成績比你還差的學生沒留級，而給你孩子留級了。有證據，完全可以向校方領導如實反映情況，問題如果得不到解決，你可以逐級反映。我認為你擔憂的留級問題不存在的。
在題主的眼裡面，班主任究竟是多大的官呀？他能操縱著學生生殺予奪的大權嗎？我倒不是覺得你的孩子要留級難過，而是覺得你的智商嚴重不在線，需交智商稅，孩子如果說真的像你這樣智商的話，那估計他真的差不多是要留級的。
實話義務教育制度以後，你以為誰都可以隨隨便便的留級嗎？很多家長因為孩子學習成績不好，跟不上趟，在班級墊底，想方設法託人找關係想要給孩子留一級這樣的機會都找不到，因為義務教育階段不收費，你如果留級的話，意味著你侵佔了國家的教育資源，別人只享受九年的義務教育制度，而你留一級，你就變成了十年，你多吃多佔了一年，所以說留級對很多家庭來說，現在都是一個想要求而求不到的機會。
班主任老師跟你這麼說也可能是一句賭氣的話。我想象一下那樣的場景，也可能是你平常太笨了，你的孩子也很笨，跟你說什麼東西都溝通不了，說什麼你都聽不懂，你的孩子接受能力也很差，所以班主任說，與其這樣跟不上趟的話，就讓他留級吧！果真如此，你應該感到高興才是，很多人求都求不到這樣的機會呢？你是不是因為自己智商不在線？還特別好面子，覺得自己家孩子這麼優秀怎麼可以留級呢？留級多麼丟人呢樣的話，那就更沒得救了！
不過你放心好了，給你吃個定心丸，不管你的智商在不在線？你的孩子智商在不在線，班主任老師都沒有權利讓你的孩子去留級，他即使是口頭上跟你說了，也只是說說而已，賭個氣吧，給你棒槌，你就當成針了。
在題主的眼裡面，班主任究竟是多大的官呀？他能操縱著學生生殺予奪的大權嗎？我倒不是覺得你的孩子要留級難過，而是覺得你的智商嚴重不在線，需交智商稅，孩子如果說真的像你這樣智商的話，那估計他真的差不多是要留級的。
實話義務教育制度以後，你以為誰都可以隨隨便便的留級嗎？很多家長因為孩子學習成績不好，跟不上趟，在班級墊底，想方設法託人找關係想要給孩子留一級這樣的機會都找不到，因為義務教育階段不收費，你如果留級的話，意味著你侵佔了國家的教育資源，別人只享受九年的義務教育制度，而你留一級，你就變成了十年，你多吃多佔了一年，所以說留級對很多家庭來說，現在都是一個想要求而求不到的機會。
班主任老師跟你這麼說也可能是一句賭氣的話。我想象一下那樣的場景，也可能是你平常太笨了，你的孩子也很笨，跟你說什麼東西都溝通不了，說什麼你都聽不懂，你的孩子接受能力也很差，所以班主任說，與其這樣跟不上趟的話，就讓他留級吧！果真如此，你應該感到高興才是，很多人求都求不到這樣的機會呢？你是不是因為自己智商不在線？還特別好面子，覺得自己家孩子這麼優秀怎麼可以留級呢？留級多麼丟人呢樣的話，那就更沒得救了！
不過你放心好了，給你吃個定心丸，不管你的智商在不在線？你的孩子智商在不在線，班主任老師都沒有權利讓你的孩子去留級，他即使是口頭上跟你說了，也只是說說而已，賭個氣吧，給你棒槌，你就當成針了。
題主一定是千方百計在抹黑教師！題主絕對是生活不如意，人際關係差，處處碰壁對社會充滿了仇恨之人！但又不敢針對其他行業，只好選擇教師這個弱勢群體，玩命抹黑！這種人為數不少，頭條裡格外多！有眼睛只盯住黑暗看不到光明的，或拿個別當普遍的，如說什麼“老師上課不講下課講”。還有純粹無中生有編造是非的，如“班主任讓每個學生贊助500元，自己出國旅遊”的……總之，林子大了什麼鳥都有！此問題的題主難道你是火星來的，九年制義務教育早就取消了留級制度！如果老師真的說了，只有一種可能，嚇唬孩子要好好學習或遵規守紀。不管怎麼說，智商正常之人，不會提此問題！絕對別有用心，抹黑教師，挑動社會仇恨！其面目可憎，其用心險惡！
這怎麼可能呢？孩子如果考上了的話，那麼誰也阻止不了的。孩子要是學習好，學校也會跟著有榮譽的，怎麼會讓他留級呢？這一定是你在和班主任交流時候班主任說的氣話。你不要太在意，以後注意就可以。
這怎麼可能呢？孩子如果考上了的話，那麼誰也阻止不了的。孩子要是學習好，學校也會跟著有榮譽的，怎麼會讓他留級呢？這一定是你在和班主任交流時候班主任說的氣話。你不要太在意，以後注意就可以。
我們知道班主任這可是不好當的職務。有人會想班主多好呀，其實說句實在話班主任的工作就是事無鉅細，有時候比居委會的工作都繁瑣。班主任一般情況下是由主課老師來擔任的，小學基本上是語文或者數學，初中、高中一般也是這三科的居多，他們不但要完成規定的教學任務，同時，班級管理也是重中之重。
好的班主任能夠有條不紊地管理好班級。一個班裡五六十人，這麼多的人怎麼進行管理呢？班主任作為第一責任人身上的壓力可想而知，孩子淘氣、頑皮班主任得管，孩子成績上不去，班主任得管，孩子受欺負，班主任得管，孩子東西不見了，班主任得管，等等，這些所有發生在班內或是學校的，有的甚至是校外的，家庭的事情班主任也得操心。
這怎麼可能呢？孩子如果考上了的話，那麼誰也阻止不了的。孩子要是學習好，學校也會跟著有榮譽的，怎麼會讓他留級呢？這一定是你在和班主任交流時候班主任說的氣話。你不要太在意，以後注意就可以。
我們知道班主任這可是不好當的職務。有人會想班主多好呀，其實說句實在話班主任的工作就是事無鉅細，有時候比居委會的工作都繁瑣。班主任一般情況下是由主課老師來擔任的，小學基本上是語文或者數學，初中、高中一般也是這三科的居多，他們不但要完成規定的教學任務，同時，班級管理也是重中之重。
好的班主任能夠有條不紊地管理好班級。一個班裡五六十人，這麼多的人怎麼進行管理呢？班主任作為第一責任人身上的壓力可想而知，孩子淘氣、頑皮班主任得管，孩子成績上不去，班主任得管，孩子受欺負，班主任得管，孩子東西不見了，班主任得管，等等，這些所有發生在班內或是學校的，有的甚至是校外的，家庭的事情班主任也得操心。
有些家長可能對班主任的工作不夠了解，當我們說了這些後，大家就覺得班主任的工作並不好做。因此班主任說話堅決那是一定的，如果班主任說話沒人聽，大家想一想，這個班級體能發展好嗎？沒有良好的學習氛圍，孩子們的成績能夠有提高？
因此，作為家長我們首先要和班主任擺正關係，我們與學校是合作的關係，不是遷就更不是散夥的關係。因此關係處理好了，孩子的學習也能提高上去，家長何樂而不為呢？
留級這個詞現在幾乎聽不到了。班主任有權讓學生留級嗎？稍有常識的人都知道，義務教育法規定不準留級。看來，老師真是好欺負啊。
你是自己腦子進水還是以為看的人腦子象你一樣進水？！這兩天要開學，發點這樣的東西起鬨是吧？不是為了吸引幾個眼球就是居心叵測！到底你這種人當年在學校裡受了怎樣的委屈？自卑到這樣！靠背後說點學校或老師的壞話找存在感。且不說對學校留級規定你是根本就不懂，根本就不是班主任的事……別起哄了！
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