新學期孩子換了新班主任,而且是應屆畢業生,有家長聯繫你一起要求換老師,你會怎麼辦?

馬上就進入新學期了,很多家長都會遇到孩子換老師的情況,有些家長會因為不滿意新老師而聯繫家長要求去學校換老師,你會怎麼辦?
10 個回答
篱笆与花香
2019-08-25

人生如果能再給一次機會,堅決不參加這種事。

因為同樣的事情遇到過,成功了,結果發現,新老師比換來的老老師要好得多,可惜被換掉了。這個小老師帶了一個多月的課,跟孩子們建立了特別深厚的感情,那個時候我就發現這個老師特別負責,給孩子們改作文,那真的是一字一句的改,可以說,現在的老師還有幾個這樣給孩子改作文的?至少我遇見的都是草草的批上一兩句話,至於錯字呀之類的細節更不會去管了。

可能她沒有帶孩子們考試的經驗,可是新老師剛參加工作的那份熱情,卻是老老師們代替不了的。

家長們從自己的想象中出發,認為老老師一定比新老師好,鬧騰了一氣,換掉了。結果這是我們遇到的最差的一個老師,根本就不會講課,各種詳情就懶得說了。

當然,我們遇到的每一種事情都不是唯一的,每一個人都會遇到不同的人不同的事。也許有時候要求換老師會換的好了,但難免也會遇到我們的這種情況。

但是走過了之後回頭再看,我想說,其實還是相信那些新老師吧,因為一個人走上老師的工作崗位,我想必然是帶著參加工作的熱情去的,不要打消了年輕人的積極性。這不光是出於人性的包容,也應該寄予一定的信任。

而且說實在的,從歷史的角度看,有些老老師的學歷並不高,教課的年頭多了,思維也會很固化。而隨著時代的進步,那些新老師都是受過高等教育的,知識儲備更豐富。現在的年輕人思維活躍,表達能力也更強,不要小看了年輕人的能力。

實體學校的老師們講課什麼水平?說實在的,我們一般家長是沒有辦法看到的,但是我從網絡上看到一些年輕老師講課,我認為真的可以說是青出於藍而勝於藍。

當然了,不論老老師還是新老師,每個人和每個人的實際情況都不一樣。但是我想在決定更換新老師之前最好給年輕人一個考察時間,不要武斷的就去做決定。因為你根本不知道你遇到的下一個老師是什麼樣,下個遇到的就一定會更好嗎?只怕到那時候如果不好,你是沒有權利再要求更換的了。所以不如先緩一緩,先看一看這個老師究竟怎麼樣再說吧。

呃呃好吧再来一个
2019-08-25

我畢業那年就遭遇了這件事兒,結果呢?我沒有被換掉。因為老師沒有那麼多可供挑選,各有各崗。而我一個原本有很大熱情的新教師,也真的被傷了心。

試想,你比許多老教師還要拼,下課拉著後進生講課上重點,晚上還要備課批作業到很晚,結果還沒有考試,證明你能力不夠的時候,家長微信群裡直白說要換老師,完全忽略你。跑領導那裡造謠,以摸黑你,發現沒有用。又直接在放學時仗著人多又是本地人,當著全校孩子的面,毫不客氣地問“你憑什麼現在還不走人?你和領導有什麼關係?走的什麼後門?”你會是什麼心情?

我當時才22歲,我從小就是被父母老師捧到手心的孩子,因為我懂事、聰明、勤奮,若不是因為上大學那年家裡需要錢,我不會選擇去讀免師。你們可以不信任我,但不能因為我是外地人就如此欺我啊,你們想過這樣的後果嗎?

如果老師沒換掉,而你們時常在學生面前說不尊重老師的話、不配合老師,孩子也慢慢覺得老師好欺負,對老師的話愛搭不理,這樣的話,受損失的是誰?反正那年在家長鬧大之前,我的教學很順利,學生也很乖巧,自從家長集體鬧過後,課堂再沒有那種感覺了,善良的孩子覺得愧對我,不太敢直視我;愛鬧的孩子對我不以為然,上課公然說悄悄話。這種環境你覺得孩子能學好嗎?

給你個建議,如果你真的不信任,可以私下去找領導談,看能否給孩子換班。但不要讓你的孩子知道你對老師不滿,而且儘量不要做這種集體抗議的事情,因為換老師基本不可能的,這個老師除了年輕沒經驗,還沒犯過錯,不會因為家長這種擔憂就丟了飯碗,誰都是從第一次開始的。

登哥去留学
2019-08-27

這件事情最好慎重。

剛畢業的班主任一定就不如有經驗的班主任,這其實是一種誤解和偏見,帶有刻板印象。對新老師也是十分不公平的。不管是年輕的老師,還是有資歷的老師,都可能有好的也有不好的。


我講一個真實的事情。兒子剛上初中的時候,班主任就是一個剛剛研究生畢業的女孩子,溫柔漂亮大方。開始有些家長心裡會犯嘀咕,擔心新老師資歷會不會太淺,會不會沒有別的班的師資配備好,還有人心裡想可能新老師帶個一年兩年,到了畢業班的時候就會換更好的老師吧。

這件事情最好慎重。

剛畢業的班主任一定就不如有經驗的班主任,這其實是一種誤解和偏見,帶有刻板印象。對新老師也是十分不公平的。不管是年輕的老師,還是有資歷的老師,都可能有好的也有不好的。


我講一個真實的事情。兒子剛上初中的時候,班主任就是一個剛剛研究生畢業的女孩子,溫柔漂亮大方。開始有些家長心裡會犯嘀咕,擔心新老師資歷會不會太淺,會不會沒有別的班的師資配備好,還有人心裡想可能新老師帶個一年兩年,到了畢業班的時候就會換更好的老師吧。

但是事實證明,這個老師帶孩子很用心,也很有同理心,教育理念也新穎,很瞭解學生的想法,業務上也比較老練。孩子們很喜歡她,都是喊她姐姐,甚至有時候直呼其名,師生關係非常融洽。他們的班級氣氛也是最為活躍的。


而且年輕老師有一個非常大的優勢,會把事業放在第一位,會花很多時間撲在學生身上和班級事務上。兒子的班主任就經常加班。對於一個新老師來講,帶的第一屆學生,對他們的意義其實也是非同尋常。

這件事情最好慎重。

剛畢業的班主任一定就不如有經驗的班主任,這其實是一種誤解和偏見,帶有刻板印象。對新老師也是十分不公平的。不管是年輕的老師,還是有資歷的老師,都可能有好的也有不好的。


我講一個真實的事情。兒子剛上初中的時候,班主任就是一個剛剛研究生畢業的女孩子,溫柔漂亮大方。開始有些家長心裡會犯嘀咕,擔心新老師資歷會不會太淺,會不會沒有別的班的師資配備好,還有人心裡想可能新老師帶個一年兩年,到了畢業班的時候就會換更好的老師吧。

但是事實證明,這個老師帶孩子很用心,也很有同理心,教育理念也新穎,很瞭解學生的想法,業務上也比較老練。孩子們很喜歡她,都是喊她姐姐,甚至有時候直呼其名,師生關係非常融洽。他們的班級氣氛也是最為活躍的。


而且年輕老師有一個非常大的優勢,會把事業放在第一位,會花很多時間撲在學生身上和班級事務上。兒子的班主任就經常加班。對於一個新老師來講,帶的第一屆學生,對他們的意義其實也是非同尋常。

這一點,有家有口有娃的“老”教師是很難做到的。而且老老師有時候會擺資歷的譜,讓家長覺得難以親近,但新老師就不會。


最終,兒子的老師帶完了他們整個初中階段。孩子們都取得優異的成績,分手的時候,更是依依不捨。


我們每個人都是從一個新手一個職場新鮮人走過來的。如果沒有人給這第一次機會第一個舞臺,又何來後面那麼多有資歷的優秀的老師呢?

班主任妈咪
2019-08-26

我是頭條號“班主任媽咪”,做班主任13年了,願與你分享教育經驗,歡迎關注。

做為一名在學校工作的老師,非常理解學校的困難,同時也作為一個八歲孩子的媽媽也非常也家長的心情,那麼,基於這種雙重的身份,我可以先給廣大家長,冷靜理智的潑上一盆冷水:

如果一位老師沒有犯什麼嚴重的教育教學上的錯誤,學校是不會隨便換人的。而且,學校在安排一位應屆畢業生帶班的同時,早就想到了隨後會面對的一系列的問題,家長的反應也在學校的意料之中。

從學校的角度來看,不管新教師,老教師都是學校的職工,都需要安排崗位去工作,那麼家長只要老教師不要新教師,那麼新教師教誰呢?他如何成長為老教師呢?我們的孩子如果上了師範專業,他不也是要從新教師開始嗎?

每一位老師都是接受了國家的正規師範教育專業的訓練,同時也按照國家要求考取了教師資格證才能上崗的,並不是隨隨便便一個人都能到學校來教書的,一名新教師,他可能在教育教學上的經驗沒有那麼多,但是他年輕熱情,朝氣蓬勃,遇到事情愛學習,願意想辦法,而且現在的很多年輕人學習了新的教育思想都非常的喜歡孩子,能夠與孩子打成一片,關係非常的融洽,對孩子的心理健康有好處,所以我覺得新教師也有他的可取之處。

班主任是應屆畢業生,這個事情確實會讓我們不太舒服,可能會有點擔心,有點焦慮,不知道他能不能把孩子教好,但是我們這種擔心和焦慮,與其花在去找學校去呼籲,去釋放自己的焦慮,不如花在積極的教育孩子投入新的學校生活,不如花在積極的配合老師進行班級建設,營造一個積極向上的和諧的班級學習氛圍,花在這上面,更值得。

有句話說,改變能改變的,接受不能改變的,學校安排好的班主任,沒什麼事兒是不會換的,所以我覺得家長們還是不要再去找學校了,把精力花在配合學校,配合老師營造一個良好的班級氛圍這方面吧!

同時也給剛開學的繁忙的學校一個喘息的空間,讓校長也能把更多的精力投入到如何培訓新教師上,而不是花在如何應付家長的要求上。

我是頭條號“班主任媽咪”,做班主任13年了,願與你一起成長,歡迎關注。


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做為一名在學校工作的老師,非常理解學校的困難,同時也作為一個八歲孩子的媽媽也非常也家長的心情,那麼,基於這種雙重的身份,我可以先給廣大家長,冷靜理智的潑上一盆冷水:

如果一位老師沒有犯什麼嚴重的教育教學上的錯誤,學校是不會隨便換人的。而且,學校在安排一位應屆畢業生帶班的同時,早就想到了隨後會面對的一系列的問題,家長的反應也在學校的意料之中。

從學校的角度來看,不管新教師,老教師都是學校的職工,都需要安排崗位去工作,那麼家長只要老教師不要新教師,那麼新教師教誰呢?他如何成長為老教師呢?我們的孩子如果上了師範專業,他不也是要從新教師開始嗎?

每一位老師都是接受了國家的正規師範教育專業的訓練,同時也按照國家要求考取了教師資格證才能上崗的,並不是隨隨便便一個人都能到學校來教書的,一名新教師,他可能在教育教學上的經驗沒有那麼多,但是他年輕熱情,朝氣蓬勃,遇到事情愛學習,願意想辦法,而且現在的很多年輕人學習了新的教育思想都非常的喜歡孩子,能夠與孩子打成一片,關係非常的融洽,對孩子的心理健康有好處,所以我覺得新教師也有他的可取之處。

班主任是應屆畢業生,這個事情確實會讓我們不太舒服,可能會有點擔心,有點焦慮,不知道他能不能把孩子教好,但是我們這種擔心和焦慮,與其花在去找學校去呼籲,去釋放自己的焦慮,不如花在積極的教育孩子投入新的學校生活,不如花在積極的配合老師進行班級建設,營造一個積極向上的和諧的班級學習氛圍,花在這上面,更值得。

有句話說,改變能改變的,接受不能改變的,學校安排好的班主任,沒什麼事兒是不會換的,所以我覺得家長們還是不要再去找學校了,把精力花在配合學校,配合老師營造一個良好的班級氛圍這方面吧!

同時也給剛開學的繁忙的學校一個喘息的空間,讓校長也能把更多的精力投入到如何培訓新教師上,而不是花在如何應付家長的要求上。

我是頭條號“班主任媽咪”,做班主任13年了,願與你一起成長,歡迎關注。



我是頭條號“班主任媽咪”,做班主任13年了,願與你分享教育經驗,歡迎關注。

做為一名在學校工作的老師,非常理解學校的困難,同時也作為一個八歲孩子的媽媽也非常也家長的心情,那麼,基於這種雙重的身份,我可以先給廣大家長,冷靜理智的潑上一盆冷水:

如果一位老師沒有犯什麼嚴重的教育教學上的錯誤,學校是不會隨便換人的。而且,學校在安排一位應屆畢業生帶班的同時,早就想到了隨後會面對的一系列的問題,家長的反應也在學校的意料之中。

從學校的角度來看,不管新教師,老教師都是學校的職工,都需要安排崗位去工作,那麼家長只要老教師不要新教師,那麼新教師教誰呢?他如何成長為老教師呢?我們的孩子如果上了師範專業,他不也是要從新教師開始嗎?

每一位老師都是接受了國家的正規師範教育專業的訓練,同時也按照國家要求考取了教師資格證才能上崗的,並不是隨隨便便一個人都能到學校來教書的,一名新教師,他可能在教育教學上的經驗沒有那麼多,但是他年輕熱情,朝氣蓬勃,遇到事情愛學習,願意想辦法,而且現在的很多年輕人學習了新的教育思想都非常的喜歡孩子,能夠與孩子打成一片,關係非常的融洽,對孩子的心理健康有好處,所以我覺得新教師也有他的可取之處。

班主任是應屆畢業生,這個事情確實會讓我們不太舒服,可能會有點擔心,有點焦慮,不知道他能不能把孩子教好,但是我們這種擔心和焦慮,與其花在去找學校去呼籲,去釋放自己的焦慮,不如花在積極的教育孩子投入新的學校生活,不如花在積極的配合老師進行班級建設,營造一個積極向上的和諧的班級學習氛圍,花在這上面,更值得。

有句話說,改變能改變的,接受不能改變的,學校安排好的班主任,沒什麼事兒是不會換的,所以我覺得家長們還是不要再去找學校了,把精力花在配合學校,配合老師營造一個良好的班級氛圍這方面吧!

同時也給剛開學的繁忙的學校一個喘息的空間,讓校長也能把更多的精力投入到如何培訓新教師上,而不是花在如何應付家長的要求上。

我是頭條號“班主任媽咪”,做班主任13年了,願與你一起成長,歡迎關注。




我是頭條號“班主任媽咪”,做班主任13年了,願與你分享教育經驗,歡迎關注。

做為一名在學校工作的老師,非常理解學校的困難,同時也作為一個八歲孩子的媽媽也非常也家長的心情,那麼,基於這種雙重的身份,我可以先給廣大家長,冷靜理智的潑上一盆冷水:

如果一位老師沒有犯什麼嚴重的教育教學上的錯誤,學校是不會隨便換人的。而且,學校在安排一位應屆畢業生帶班的同時,早就想到了隨後會面對的一系列的問題,家長的反應也在學校的意料之中。

從學校的角度來看,不管新教師,老教師都是學校的職工,都需要安排崗位去工作,那麼家長只要老教師不要新教師,那麼新教師教誰呢?他如何成長為老教師呢?我們的孩子如果上了師範專業,他不也是要從新教師開始嗎?

每一位老師都是接受了國家的正規師範教育專業的訓練,同時也按照國家要求考取了教師資格證才能上崗的,並不是隨隨便便一個人都能到學校來教書的,一名新教師,他可能在教育教學上的經驗沒有那麼多,但是他年輕熱情,朝氣蓬勃,遇到事情愛學習,願意想辦法,而且現在的很多年輕人學習了新的教育思想都非常的喜歡孩子,能夠與孩子打成一片,關係非常的融洽,對孩子的心理健康有好處,所以我覺得新教師也有他的可取之處。

班主任是應屆畢業生,這個事情確實會讓我們不太舒服,可能會有點擔心,有點焦慮,不知道他能不能把孩子教好,但是我們這種擔心和焦慮,與其花在去找學校去呼籲,去釋放自己的焦慮,不如花在積極的教育孩子投入新的學校生活,不如花在積極的配合老師進行班級建設,營造一個積極向上的和諧的班級學習氛圍,花在這上面,更值得。

有句話說,改變能改變的,接受不能改變的,學校安排好的班主任,沒什麼事兒是不會換的,所以我覺得家長們還是不要再去找學校了,把精力花在配合學校,配合老師營造一個良好的班級氛圍這方面吧!

同時也給剛開學的繁忙的學校一個喘息的空間,讓校長也能把更多的精力投入到如何培訓新教師上,而不是花在如何應付家長的要求上。

我是頭條號“班主任媽咪”,做班主任13年了,願與你一起成長,歡迎關注。




景行说教育
2019-08-26

馬上進入了新學期,很多家長面臨著孩子換了新老師的情況,因為不滿意是新老師聯繫其他家長去學校要求換老師,我覺得如果遇到這種情況,大可不必如此匆忙急躁地做出決定。

馬上進入了新學期,很多家長面臨著孩子換了新老師的情況,因為不滿意是新老師聯繫其他家長去學校要求換老師,我覺得如果遇到這種情況,大可不必如此匆忙急躁地做出決定。

首先,我們看待事物要一分為二。新教師和老教師他們都有各自的優勢各自都有各自的劣勢。對於老教師來講,他們教學經驗豐富,對學生的也比較熟悉,教學起來輕車熟路。但是她也有自己的劣勢,就是他們精力要比新教師差的多。我們自己都有感覺,現在的自己和年輕的時候體力和腦力都有所衰退。另外幹一件工作時間長了或多或少的,都會有倦怠的心理。

馬上進入了新學期,很多家長面臨著孩子換了新老師的情況,因為不滿意是新老師聯繫其他家長去學校要求換老師,我覺得如果遇到這種情況,大可不必如此匆忙急躁地做出決定。

首先,我們看待事物要一分為二。新教師和老教師他們都有各自的優勢各自都有各自的劣勢。對於老教師來講,他們教學經驗豐富,對學生的也比較熟悉,教學起來輕車熟路。但是她也有自己的劣勢,就是他們精力要比新教師差的多。我們自己都有感覺,現在的自己和年輕的時候體力和腦力都有所衰退。另外幹一件工作時間長了或多或少的,都會有倦怠的心理。


而新教師就不同了,他剛參加過工作,他有如火的熱情,我記得我剛參加工作的時候。直接把被褥帶到了學校,以校為家,那真是全身心的投入到教育教學當中去,我們都知道態度決定於一切,在新教師這樣的精神狀態下,相信有這樣的工作勁頭即使走了點彎路,也會把工作幹得風風火火。

第二,要給新老師一段兒時間,看看師生之間磨合的效果。什麼事別上來一棍子就打死,需要靜觀其變。

有的時候就像塞翁失馬,福兮禍之所依,禍兮福之所伏。為什麼這樣說呢?因為老教師太瞭解本班學生的情況,這是個好事,但是也是一種壞事。我們用馬克思辯證唯物主義的思想來看的問題什麼事都是一分為二的。學生在老教師的頭腦中形成了一種思維定式。這不利於有些同學尤其贊困生的發展。而新教師的到來,就沒有這種現象,這就給很多學生尤其暫困生帶來春天般的機遇。如果你的孩子因為新教師的到來而有了一個徹底的轉變,你還應該感到慶幸!

馬上進入了新學期,很多家長面臨著孩子換了新老師的情況,因為不滿意是新老師聯繫其他家長去學校要求換老師,我覺得如果遇到這種情況,大可不必如此匆忙急躁地做出決定。

首先,我們看待事物要一分為二。新教師和老教師他們都有各自的優勢各自都有各自的劣勢。對於老教師來講,他們教學經驗豐富,對學生的也比較熟悉,教學起來輕車熟路。但是她也有自己的劣勢,就是他們精力要比新教師差的多。我們自己都有感覺,現在的自己和年輕的時候體力和腦力都有所衰退。另外幹一件工作時間長了或多或少的,都會有倦怠的心理。


而新教師就不同了,他剛參加過工作,他有如火的熱情,我記得我剛參加工作的時候。直接把被褥帶到了學校,以校為家,那真是全身心的投入到教育教學當中去,我們都知道態度決定於一切,在新教師這樣的精神狀態下,相信有這樣的工作勁頭即使走了點彎路,也會把工作幹得風風火火。

第二,要給新老師一段兒時間,看看師生之間磨合的效果。什麼事別上來一棍子就打死,需要靜觀其變。

有的時候就像塞翁失馬,福兮禍之所依,禍兮福之所伏。為什麼這樣說呢?因為老教師太瞭解本班學生的情況,這是個好事,但是也是一種壞事。我們用馬克思辯證唯物主義的思想來看的問題什麼事都是一分為二的。學生在老教師的頭腦中形成了一種思維定式。這不利於有些同學尤其贊困生的發展。而新教師的到來,就沒有這種現象,這就給很多學生尤其暫困生帶來春天般的機遇。如果你的孩子因為新教師的到來而有了一個徹底的轉變,你還應該感到慶幸!

第二,應該做好自己孩子的工作,我們知道學校裡有很多老師,不可能一個老師從一年級一直把你的孩子教到大學。在學生求學的過程中要經歷各種各樣的老師。所以要要孩子及早學會去適應不同的老師。孩子不能在這一個老師教學下得心應手,成績優良,而換一個老師學習就不行了。這次你找學校可以把老師換了,下次你不見得可以辦成這件事情。這不是以你的意志為轉移的。所以儘快和學生交流,儘快的讓學生適應這個老師的教育教學。有句名言說得好。如果你不能改變現狀,就應該儘快的是自己改變自己,適應這個現狀。

馬上進入了新學期,很多家長面臨著孩子換了新老師的情況,因為不滿意是新老師聯繫其他家長去學校要求換老師,我覺得如果遇到這種情況,大可不必如此匆忙急躁地做出決定。

首先,我們看待事物要一分為二。新教師和老教師他們都有各自的優勢各自都有各自的劣勢。對於老教師來講,他們教學經驗豐富,對學生的也比較熟悉,教學起來輕車熟路。但是她也有自己的劣勢,就是他們精力要比新教師差的多。我們自己都有感覺,現在的自己和年輕的時候體力和腦力都有所衰退。另外幹一件工作時間長了或多或少的,都會有倦怠的心理。


而新教師就不同了,他剛參加過工作,他有如火的熱情,我記得我剛參加工作的時候。直接把被褥帶到了學校,以校為家,那真是全身心的投入到教育教學當中去,我們都知道態度決定於一切,在新教師這樣的精神狀態下,相信有這樣的工作勁頭即使走了點彎路,也會把工作幹得風風火火。

第二,要給新老師一段兒時間,看看師生之間磨合的效果。什麼事別上來一棍子就打死,需要靜觀其變。

有的時候就像塞翁失馬,福兮禍之所依,禍兮福之所伏。為什麼這樣說呢?因為老教師太瞭解本班學生的情況,這是個好事,但是也是一種壞事。我們用馬克思辯證唯物主義的思想來看的問題什麼事都是一分為二的。學生在老教師的頭腦中形成了一種思維定式。這不利於有些同學尤其贊困生的發展。而新教師的到來,就沒有這種現象,這就給很多學生尤其暫困生帶來春天般的機遇。如果你的孩子因為新教師的到來而有了一個徹底的轉變,你還應該感到慶幸!

第二,應該做好自己孩子的工作,我們知道學校裡有很多老師,不可能一個老師從一年級一直把你的孩子教到大學。在學生求學的過程中要經歷各種各樣的老師。所以要要孩子及早學會去適應不同的老師。孩子不能在這一個老師教學下得心應手,成績優良,而換一個老師學習就不行了。這次你找學校可以把老師換了,下次你不見得可以辦成這件事情。這不是以你的意志為轉移的。所以儘快和學生交流,儘快的讓學生適應這個老師的教育教學。有句名言說得好。如果你不能改變現狀,就應該儘快的是自己改變自己,適應這個現狀。

第三,做好和新老師的溝通工作。要讓老師儘快的瞭解自己孩子的情況,聽聽老師對孩子教育教學的方式和手段。當然我們這個溝通工作不要做太功利化。不要看老師年輕就對老師不尊重。要建立在尊重老師的基礎上和老師進行溝通。要帶著真誠的目的和原則和老師進行溝通。如果遇到唯利是圖的老師,可以適當的……你懂的。但是如果遇到真心好的老師,真誠的對待老師,真心的感恩老師的付出。

馬上進入了新學期,很多家長面臨著孩子換了新老師的情況,因為不滿意是新老師聯繫其他家長去學校要求換老師,我覺得如果遇到這種情況,大可不必如此匆忙急躁地做出決定。

首先,我們看待事物要一分為二。新教師和老教師他們都有各自的優勢各自都有各自的劣勢。對於老教師來講,他們教學經驗豐富,對學生的也比較熟悉,教學起來輕車熟路。但是她也有自己的劣勢,就是他們精力要比新教師差的多。我們自己都有感覺,現在的自己和年輕的時候體力和腦力都有所衰退。另外幹一件工作時間長了或多或少的,都會有倦怠的心理。


而新教師就不同了,他剛參加過工作,他有如火的熱情,我記得我剛參加工作的時候。直接把被褥帶到了學校,以校為家,那真是全身心的投入到教育教學當中去,我們都知道態度決定於一切,在新教師這樣的精神狀態下,相信有這樣的工作勁頭即使走了點彎路,也會把工作幹得風風火火。

第二,要給新老師一段兒時間,看看師生之間磨合的效果。什麼事別上來一棍子就打死,需要靜觀其變。

有的時候就像塞翁失馬,福兮禍之所依,禍兮福之所伏。為什麼這樣說呢?因為老教師太瞭解本班學生的情況,這是個好事,但是也是一種壞事。我們用馬克思辯證唯物主義的思想來看的問題什麼事都是一分為二的。學生在老教師的頭腦中形成了一種思維定式。這不利於有些同學尤其贊困生的發展。而新教師的到來,就沒有這種現象,這就給很多學生尤其暫困生帶來春天般的機遇。如果你的孩子因為新教師的到來而有了一個徹底的轉變,你還應該感到慶幸!

第二,應該做好自己孩子的工作,我們知道學校裡有很多老師,不可能一個老師從一年級一直把你的孩子教到大學。在學生求學的過程中要經歷各種各樣的老師。所以要要孩子及早學會去適應不同的老師。孩子不能在這一個老師教學下得心應手,成績優良,而換一個老師學習就不行了。這次你找學校可以把老師換了,下次你不見得可以辦成這件事情。這不是以你的意志為轉移的。所以儘快和學生交流,儘快的讓學生適應這個老師的教育教學。有句名言說得好。如果你不能改變現狀,就應該儘快的是自己改變自己,適應這個現狀。

第三,做好和新老師的溝通工作。要讓老師儘快的瞭解自己孩子的情況,聽聽老師對孩子教育教學的方式和手段。當然我們這個溝通工作不要做太功利化。不要看老師年輕就對老師不尊重。要建立在尊重老師的基礎上和老師進行溝通。要帶著真誠的目的和原則和老師進行溝通。如果遇到唯利是圖的老師,可以適當的……你懂的。但是如果遇到真心好的老師,真誠的對待老師,真心的感恩老師的付出。

在和老師溝通的過程中,可以堅持自己的原則,不要是覺得老師忙就不好意思和老師溝通。

我是鬆高尋鶴,你身邊的教育專家。願意為您在教育上的問題排憂解難,期待您的關注!也歡迎您的轉發和評論!

乡恋
2019-08-26

朋友們好,我是鄉戀。題主問,新學期孩子換了新班主任,而且是應屆畢業生,有家長聯繫你,要求學校換老師,你怎麼辦?

哈哈,組織家長要求學校換老師的人,是好心,也是為孩子擔心,沒什麼可指責的,但做為學校,大都會向家長作以負責任的說明。家長的擔心,在絕大多數學校是不存在的。

首先,應屆畢業生是科班出身,是專門學習、研究學生教育的,他們比一些校外輔導班,臨時抱佛腳的,不知強多少倍。

第二,新入行的教師,大都百裡挑一、千里挑一,他們是同學中的佼佼者。😂個別地方的關係戶,進不了公辦學校,只好去私立學校拾遺補缺、當南郭先生。我發現,已不止一例。

第三,多數應屆畢業生,在最後一年的實習期,早已在好的學校實習過幾個月,有一定的教育實踐、教學經驗。他們不是第一次上課堂。

好了,以上三點,基本說明新老師不新了,你還換啥?換個老的,說不定教學水平特差,你哭都找不到地兒。

朋友們好,我是鄉戀。題主問,新學期孩子換了新班主任,而且是應屆畢業生,有家長聯繫你,要求學校換老師,你怎麼辦?

哈哈,組織家長要求學校換老師的人,是好心,也是為孩子擔心,沒什麼可指責的,但做為學校,大都會向家長作以負責任的說明。家長的擔心,在絕大多數學校是不存在的。

首先,應屆畢業生是科班出身,是專門學習、研究學生教育的,他們比一些校外輔導班,臨時抱佛腳的,不知強多少倍。

第二,新入行的教師,大都百裡挑一、千里挑一,他們是同學中的佼佼者。😂個別地方的關係戶,進不了公辦學校,只好去私立學校拾遺補缺、當南郭先生。我發現,已不止一例。

第三,多數應屆畢業生,在最後一年的實習期,早已在好的學校實習過幾個月,有一定的教育實踐、教學經驗。他們不是第一次上課堂。

好了,以上三點,基本說明新老師不新了,你還換啥?換個老的,說不定教學水平特差,你哭都找不到地兒。

懿妈育儿学堂
2019-08-26

如果不是新老師自己的要求,家長們還是不要主動要求換老師。

換位思考一下,其實新老師的壓力比家長們大,她或許已經站在家長的角度,思考了,怎樣把這個擔子挑起來,作為家長,都會有擔心,新老師,沒經驗。

中肯一點講——且看再說。

新老師有新老師的優勢,他唯一的不足就是經驗。但是他有很多優點:

一,積極熱情,第一次到工作崗位,工作積極性很高,工作熱情,精力充沛,投入的精力也會更多,這樣對孩子們來說,是好事情。

二,接受新的知識快。年輕老師更容易接受新的知識,能快速適應,接受,對於好的教學理念他會快速傳授給學生。

三,跟孩子交心。因為年齡的差距縮小,年輕老師更容易和孩子們交心,更容易理解孩子們的想法。

四,有對比性促使更優秀,因為和你之前的班主任有對比性,所以新老師更想努力做到更好,他也會努力把工作做好,把孩子們教的更好,有對比就會有動力。

所以還是不建議換老師,你也不要參與換老師,如果可以還是建議大家不要有這個想法,且先看看再說。


如果不是新老師自己的要求,家長們還是不要主動要求換老師。

換位思考一下,其實新老師的壓力比家長們大,她或許已經站在家長的角度,思考了,怎樣把這個擔子挑起來,作為家長,都會有擔心,新老師,沒經驗。

中肯一點講——且看再說。

新老師有新老師的優勢,他唯一的不足就是經驗。但是他有很多優點:

一,積極熱情,第一次到工作崗位,工作積極性很高,工作熱情,精力充沛,投入的精力也會更多,這樣對孩子們來說,是好事情。

二,接受新的知識快。年輕老師更容易接受新的知識,能快速適應,接受,對於好的教學理念他會快速傳授給學生。

三,跟孩子交心。因為年齡的差距縮小,年輕老師更容易和孩子們交心,更容易理解孩子們的想法。

四,有對比性促使更優秀,因為和你之前的班主任有對比性,所以新老師更想努力做到更好,他也會努力把工作做好,把孩子們教的更好,有對比就會有動力。

所以還是不建議換老師,你也不要參與換老師,如果可以還是建議大家不要有這個想法,且先看看再說。



如果不是新老師自己的要求,家長們還是不要主動要求換老師。

換位思考一下,其實新老師的壓力比家長們大,她或許已經站在家長的角度,思考了,怎樣把這個擔子挑起來,作為家長,都會有擔心,新老師,沒經驗。

中肯一點講——且看再說。

新老師有新老師的優勢,他唯一的不足就是經驗。但是他有很多優點:

一,積極熱情,第一次到工作崗位,工作積極性很高,工作熱情,精力充沛,投入的精力也會更多,這樣對孩子們來說,是好事情。

二,接受新的知識快。年輕老師更容易接受新的知識,能快速適應,接受,對於好的教學理念他會快速傳授給學生。

三,跟孩子交心。因為年齡的差距縮小,年輕老師更容易和孩子們交心,更容易理解孩子們的想法。

四,有對比性促使更優秀,因為和你之前的班主任有對比性,所以新老師更想努力做到更好,他也會努力把工作做好,把孩子們教的更好,有對比就會有動力。

所以還是不建議換老師,你也不要參與換老師,如果可以還是建議大家不要有這個想法,且先看看再說。



宝贝树洞
2019-08-26

事業單位編制人員能說換就換?當教育局和宣傳部空氣?還有,說句比較現實的話,萬一沒換下來還被應屆畢業生班主任知道了,回頭你家孩子真能在學校享受一視同仁?搞不好一起吃雞,所有孩子吃雞腿,你家孩子就吃雞屁股了。

很多焦慮和擔心是庸人自擾。這兩年為何很多應屆畢業生寧願去早教也不想入公職幼兒園,或者一些老師教了一年就辭職了?本質上是龜毛家長造成的,挑三揀四,要求這要求那,不小心摔了一跤要賴老師頭上,老師朋友圈雙休日發個唱k圖文,評論都會酸現在老師這麼清閒啊!?

其實這些家長真懂幼師的辛苦嗎?特別是應屆畢業生幼師的辛苦?!你不知道作為一個新人對行業的期待和抱負,自我擔憂和負重前行,多少新手老師寧願醫生和男票牽手看月亮的時間,在案桌上通宵備新課。為了班級所有孩子能過個美好的六一,連續加班幾個雙休日佈置會場排演節目。

哇,然後你以為帶孩子是帶出去晒太陽吃飲料嗎?兒童教育學,邏輯學,心理學等一大堆厚書是隨便人啃的下來和融會貫通的,剪紙,染紙,摺紙,繪圖,舞蹈,英語等技能還要樣樣行,還有談話,觀察,遊戲,飼養,美勞教學技能等等。聽完我就不行,你行你上。

對了,好歹領個萬兒八千的工資吧?我就呵呵了,廈門這地方也就四五千,漳州地區也就三千多。羨慕寒暑假?哦,那是隻領一千多基礎工資的。這群可憐的人兒,你還好意思整天比比她們,還談笑風生的說要聯名換?想想,誰到底才是孩子人生中最不合格的“老師”吧?

這就是我對樓主說聯名換應屆畢業生老師的問題問題的見解,個人愚見,歡迎各位寶媽斧正,評論討論。


事業單位編制人員能說換就換?當教育局和宣傳部空氣?還有,說句比較現實的話,萬一沒換下來還被應屆畢業生班主任知道了,回頭你家孩子真能在學校享受一視同仁?搞不好一起吃雞,所有孩子吃雞腿,你家孩子就吃雞屁股了。

很多焦慮和擔心是庸人自擾。這兩年為何很多應屆畢業生寧願去早教也不想入公職幼兒園,或者一些老師教了一年就辭職了?本質上是龜毛家長造成的,挑三揀四,要求這要求那,不小心摔了一跤要賴老師頭上,老師朋友圈雙休日發個唱k圖文,評論都會酸現在老師這麼清閒啊!?

其實這些家長真懂幼師的辛苦嗎?特別是應屆畢業生幼師的辛苦?!你不知道作為一個新人對行業的期待和抱負,自我擔憂和負重前行,多少新手老師寧願醫生和男票牽手看月亮的時間,在案桌上通宵備新課。為了班級所有孩子能過個美好的六一,連續加班幾個雙休日佈置會場排演節目。

哇,然後你以為帶孩子是帶出去晒太陽吃飲料嗎?兒童教育學,邏輯學,心理學等一大堆厚書是隨便人啃的下來和融會貫通的,剪紙,染紙,摺紙,繪圖,舞蹈,英語等技能還要樣樣行,還有談話,觀察,遊戲,飼養,美勞教學技能等等。聽完我就不行,你行你上。

對了,好歹領個萬兒八千的工資吧?我就呵呵了,廈門這地方也就四五千,漳州地區也就三千多。羨慕寒暑假?哦,那是隻領一千多基礎工資的。這群可憐的人兒,你還好意思整天比比她們,還談笑風生的說要聯名換?想想,誰到底才是孩子人生中最不合格的“老師”吧?

這就是我對樓主說聯名換應屆畢業生老師的問題問題的見解,個人愚見,歡迎各位寶媽斧正,評論討論。



事業單位編制人員能說換就換?當教育局和宣傳部空氣?還有,說句比較現實的話,萬一沒換下來還被應屆畢業生班主任知道了,回頭你家孩子真能在學校享受一視同仁?搞不好一起吃雞,所有孩子吃雞腿,你家孩子就吃雞屁股了。

很多焦慮和擔心是庸人自擾。這兩年為何很多應屆畢業生寧願去早教也不想入公職幼兒園,或者一些老師教了一年就辭職了?本質上是龜毛家長造成的,挑三揀四,要求這要求那,不小心摔了一跤要賴老師頭上,老師朋友圈雙休日發個唱k圖文,評論都會酸現在老師這麼清閒啊!?

其實這些家長真懂幼師的辛苦嗎?特別是應屆畢業生幼師的辛苦?!你不知道作為一個新人對行業的期待和抱負,自我擔憂和負重前行,多少新手老師寧願醫生和男票牽手看月亮的時間,在案桌上通宵備新課。為了班級所有孩子能過個美好的六一,連續加班幾個雙休日佈置會場排演節目。

哇,然後你以為帶孩子是帶出去晒太陽吃飲料嗎?兒童教育學,邏輯學,心理學等一大堆厚書是隨便人啃的下來和融會貫通的,剪紙,染紙,摺紙,繪圖,舞蹈,英語等技能還要樣樣行,還有談話,觀察,遊戲,飼養,美勞教學技能等等。聽完我就不行,你行你上。

對了,好歹領個萬兒八千的工資吧?我就呵呵了,廈門這地方也就四五千,漳州地區也就三千多。羨慕寒暑假?哦,那是隻領一千多基礎工資的。這群可憐的人兒,你還好意思整天比比她們,還談笑風生的說要聯名換?想想,誰到底才是孩子人生中最不合格的“老師”吧?

這就是我對樓主說聯名換應屆畢業生老師的問題問題的見解,個人愚見,歡迎各位寶媽斧正,評論討論。




事業單位編制人員能說換就換?當教育局和宣傳部空氣?還有,說句比較現實的話,萬一沒換下來還被應屆畢業生班主任知道了,回頭你家孩子真能在學校享受一視同仁?搞不好一起吃雞,所有孩子吃雞腿,你家孩子就吃雞屁股了。

很多焦慮和擔心是庸人自擾。這兩年為何很多應屆畢業生寧願去早教也不想入公職幼兒園,或者一些老師教了一年就辭職了?本質上是龜毛家長造成的,挑三揀四,要求這要求那,不小心摔了一跤要賴老師頭上,老師朋友圈雙休日發個唱k圖文,評論都會酸現在老師這麼清閒啊!?

其實這些家長真懂幼師的辛苦嗎?特別是應屆畢業生幼師的辛苦?!你不知道作為一個新人對行業的期待和抱負,自我擔憂和負重前行,多少新手老師寧願醫生和男票牽手看月亮的時間,在案桌上通宵備新課。為了班級所有孩子能過個美好的六一,連續加班幾個雙休日佈置會場排演節目。

哇,然後你以為帶孩子是帶出去晒太陽吃飲料嗎?兒童教育學,邏輯學,心理學等一大堆厚書是隨便人啃的下來和融會貫通的,剪紙,染紙,摺紙,繪圖,舞蹈,英語等技能還要樣樣行,還有談話,觀察,遊戲,飼養,美勞教學技能等等。聽完我就不行,你行你上。

對了,好歹領個萬兒八千的工資吧?我就呵呵了,廈門這地方也就四五千,漳州地區也就三千多。羨慕寒暑假?哦,那是隻領一千多基礎工資的。這群可憐的人兒,你還好意思整天比比她們,還談笑風生的說要聯名換?想想,誰到底才是孩子人生中最不合格的“老師”吧?

這就是我對樓主說聯名換應屆畢業生老師的問題問題的見解,個人愚見,歡迎各位寶媽斧正,評論討論。




ithaca189
2019-08-26

班主任是班級教學工作的組織者和教學核心團隊成員,同時,又是全班同學學習、生活的具體指導者、管理者。他們對於班級教學團隊的工作,對全班同學的學習具有不可或缺,無可替代的重要作用。因此,原則上班主任都要求有一定連續性,穩定性,特別是即將面臨畢業班級的班主任。我理解畢業班家長因為學校更換班主任而產生的這種疑慮和恐慌,但不贊成通過家長通過“串聯”這種方式進行抵制,原因如下:

1、學校不可能無故更換畢業班班主任,之所以這麼做,要麼是原班主任個人有什麼特殊原因(如家庭變故、自身健康、工作調動等),不能繼續給孩子們當班主任。要麼學校是想通過更換班主任加強、改善這個班的學習情況。學校在這種問題上一般都是很慎重的,這麼做必定有充足的理由,也必定有控制風險的預案。作為家長,我們必須理性看待,大家可以通過家長委員會等正常的渠道與學校溝通。但不可以串聯抵制或到學校上訪,這樣只會干擾學校的正常教學秩序;

2、家長在不影響老師工作和休息的情況下,可以和原班主任、現任班主任作一些溝通,爭取做一個關於自己孩子的問題和願望清單移交。原班主任和現任班主任一般是能夠理解家長這種行為,並會在具體工作中予以關注的。實際上工作交接作為一項必要的環節,學校也一定會安排好的,家長不必太憂慮;

3、與孩子充分溝通,積極做好孩子的工作,讓孩子理解學校的工作安排,並主動適應、自覺配合新班主任開展工作。所有的一切都是最好的,都是上帝給我們的禮物。讓孩子以積極的健康的心態,在新班主任的帶領下,把握住畢業前的學習機會比什麼都重要!

4、主動做好其他家長的工作,好的學習環境要靠大家一起努力創造。抵制學校工作調整,不配合新班主任工作的極端做法,不僅格局低,無以做自己孩子的榜樣,而且,影響孩子的學習,甚至涉嫌違法,實在是百害而無一利!

以上建議希望對您有幫助,祝孩子們在新學期學習進步,考上自己理想的學校!

童话里的小白兔
2019-08-25

我很能理解對於換新班主任,而且是應屆畢業生給家長帶來的焦慮感,但去跟學校要求換掉我覺得沒必要。學校做出這樣的安排肯定有他的道理,班主任這個職位也不是隨便哪個老師都能勝任的,相信新老師肯定也是通過層層考核脫穎而出呢!

對於剛畢業不久的老師我相信孩子也會很容易接受的,因為年齡跨度相差不大,孩子們也會被老師的年輕活力所吸引。既來之則安之,與其焦慮的對待,還不如給彼此一個機會。我覺得往往有很多剛參加工作的老師會更更負責任更有耐心,上課的方式也更能吸引孩子的注意力。隨著科技時代的進步,老師的教育方式也變得靈活多樣,因為教育行業在不斷地更新不斷地進步,何不就隨波逐流去適應他的更新變化,去選擇相信新班主任的能力呢。

現在社會對於學校,對於老師把控還是比較嚴的,既然老師他能脫穎而出被選中, 就說明他足夠優秀。學校能讓他做班主任肯定經過重重考量的,畢竟對於應屆畢業生家長還是比較敏感的,況且還是班主任這個重要位置,相信這個老師肯定是不錯的。

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