以我身邊的事實為例，現在教師絕大部分的績效是從自己的工資裡邊扣出來的，攢夠半年發一次，而且很多時候是發不全的。
你懂什麼意思嗎？
就是自己給自己攢了一點錢，被學校拿走，最後還說你表現不好，只還給你百分之七十。
有點想不明白答案裡這麼多複製來的，還有看笑話的是什麼心態。
在合適的範圍內是合理的，這首先要清楚績效工資的定義，績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資。完成規定的教育任務，取得合格的教育教學效果可以全額領取基礎性績效工資部分。獎勵性績效不屬於教師人頭經費，它是按全校教職工職級計算出的用於學校獎勵教職工的專門費用，因此，這個經費不能平均發放，必須根據學校制定的考核制度對教職工全員考核後，在多勞多得，優勞多得的原則下區別發放。所以，學校將獎勵性績效工資用於考核是合理的，相反，若不做考核，按工資級別直接發放是違規的，是不合理的！
績效工資本來就是體現教師工作業績的一種獎勵，原則上在發放時必須要有差距，做到獎勤罰懶，獎優罰劣。但是，教師的工作其實是根本無法科學量化的，學生的考試成績有時候也有很大的偶然性。接到一個學生好的班級，考試成績自然好，遇到一個差班，在努力也沒用。有的教師雖然課時少，但是靜心備課認真上課，真正付出的勞動並不少。相反，也有的老師雖然課時多，但是他們備課粗糙，甚至不備就上。校長能做的就是盡力縮小教師績效工資之間的差距，平衡他們之間的矛盾，如果差距太大，導致教師心理不平衡，就失去了績效工資的初衷。
這樣優秀的人才更不會去當老師，使勁地折騰，校長權力越大對教育的幤越大，學校成為了校長的學校，腐敗更大。
不合理的就是校長不與學校教師放在一起考核，校長上班不上班一分錢扣不到他的，工作乾的少，十足的甩手掌櫃，拿的錢比同校任何一位老師的高，這都是教育局對校長的保護主義！殊不知，學校領導失去了一線員工的監督，這個學校的教學質量是絕對上不去的！
是有這麼幹的！
肯定不合理，說合理的基本都不是老師。績效工資是獎勵課時多的老師的，和教的好壞一點關係沒有。校長可以獎勵成績優秀的，但不要從績效里扣。
不合理有本事不扣教師績效工資另找錢來發獎。教師這點績效東扣西扣太可憐。教師就如案板上的肉任人宰割太可憐……
我們早就開始了
現在的政策已經不允許學校發放任何工資以外的鈔票和實物。我身邊有所學校被查，所有違規發放的都被追繳。
績效工資的本意就是獎優罰劣。
