杭州市學軍中學校長陳立群要退休了，
作為全國重點高中校長、
教育部中學校長培訓中心兼職教授、
享受國務院特殊津貼的專家，
他在全國教育界都廣獲認可，
有民辦高中開出年薪兩百多萬挖他，
但這個“名校長”卻做了一個決定，
讓很多人看不明白。
杭州市學軍中學校長陳立群要退休了，
作為全國重點高中校長、
教育部中學校長培訓中心兼職教授、
享受國務院特殊津貼的專家，
他在全國教育界都廣獲認可，
有民辦高中開出年薪兩百多萬挖他，
但這個“名校長”卻做了一個決定，
讓很多人看不明白。
2016年，
他來到貴州黔東南苗族侗族自治州臺江縣，
當這個國家級貧困縣唯一一所中學的校長。
這是所高考成績在全州墊底的“差校”，
而他開出的唯一條件是：
解決吃住，分文不取。
杭州市學軍中學校長陳立群要退休了，
作為全國重點高中校長、
教育部中學校長培訓中心兼職教授、
享受國務院特殊津貼的專家，
他在全國教育界都廣獲認可，
有民辦高中開出年薪兩百多萬挖他，
但這個“名校長”卻做了一個決定，
讓很多人看不明白。
2016年，
他來到貴州黔東南苗族侗族自治州臺江縣，
當這個國家級貧困縣唯一一所中學的校長。
這是所高考成績在全州墊底的“差校”，
而他開出的唯一條件是：
解決吃住，分文不取。
為什麼去支教？陳立群的支教初衷簡單、真誠——不為名利、只為初心。“我是從農村出來的，我只有一個想法，我要竭盡所能去幫助那些和我當時所處環境差不多的孩子。”
“同學們，今天，天特別藍，陽光特別明媚。”下面學生異口同聲地說：“老師特別美！”這是浙大研究生支教團老師盛浙一堂課的開場。盛浙2018年大學畢業考上研究生後，就直奔臺江支教。
杭州市學軍中學校長陳立群要退休了，
作為全國重點高中校長、
教育部中學校長培訓中心兼職教授、
享受國務院特殊津貼的專家，
他在全國教育界都廣獲認可，
有民辦高中開出年薪兩百多萬挖他，
但這個“名校長”卻做了一個決定，
讓很多人看不明白。
2016年，
他來到貴州黔東南苗族侗族自治州臺江縣，
當這個國家級貧困縣唯一一所中學的校長。
這是所高考成績在全州墊底的“差校”，
而他開出的唯一條件是：
解決吃住，分文不取。
為什麼去支教？陳立群的支教初衷簡單、真誠——不為名利、只為初心。“我是從農村出來的，我只有一個想法，我要竭盡所能去幫助那些和我當時所處環境差不多的孩子。”
“同學們，今天，天特別藍，陽光特別明媚。”下面學生異口同聲地說：“老師特別美！”這是浙大研究生支教團老師盛浙一堂課的開場。盛浙2018年大學畢業考上研究生後，就直奔臺江支教。
浙大研究生支教團老師盛浙
“今年下半年，我就要回去讀研了。這一年，與其說付出不如說得到。我從陳校長身上懂得了人生的價值在哪裡，我也得到了孩子們的愛。支教就是給大山的孩子一雙眼睛，讓他們看到外面的世界。”盛浙說，她的第一節課，不講課本知識，而是給學生們講杭州的歷史文化和浙大的故事，讓學生開闊視野，樹立人生的目標。在臺江民中有4位像盛浙這樣的浙大研究生過來支教，還有10位杭州各個學校來的支教老師。陳立群不斷爭取讓外面的優秀教師分批到學校支教，使本地教師在傳幫帶中迅速成長。
杭州市學軍中學校長陳立群要退休了，
作為全國重點高中校長、
教育部中學校長培訓中心兼職教授、
享受國務院特殊津貼的專家，
他在全國教育界都廣獲認可，
有民辦高中開出年薪兩百多萬挖他，
但這個“名校長”卻做了一個決定，
讓很多人看不明白。
2016年，
他來到貴州黔東南苗族侗族自治州臺江縣，
當這個國家級貧困縣唯一一所中學的校長。
這是所高考成績在全州墊底的“差校”，
而他開出的唯一條件是：
解決吃住，分文不取。
為什麼去支教？陳立群的支教初衷簡單、真誠——不為名利、只為初心。“我是從農村出來的，我只有一個想法，我要竭盡所能去幫助那些和我當時所處環境差不多的孩子。”
“同學們，今天，天特別藍，陽光特別明媚。”下面學生異口同聲地說：“老師特別美！”這是浙大研究生支教團老師盛浙一堂課的開場。盛浙2018年大學畢業考上研究生後，就直奔臺江支教。
浙大研究生支教團老師盛浙
“今年下半年，我就要回去讀研了。這一年，與其說付出不如說得到。我從陳校長身上懂得了人生的價值在哪裡，我也得到了孩子們的愛。支教就是給大山的孩子一雙眼睛，讓他們看到外面的世界。”盛浙說，她的第一節課，不講課本知識，而是給學生們講杭州的歷史文化和浙大的故事，讓學生開闊視野，樹立人生的目標。在臺江民中有4位像盛浙這樣的浙大研究生過來支教，還有10位杭州各個學校來的支教老師。陳立群不斷爭取讓外面的優秀教師分批到學校支教，使本地教師在傳幫帶中迅速成長。
陳立群和杭州市教育局領導爭取優秀的高三老師
臺江縣民族中學教師莫昌劍，說起了這幾年明顯的變化，每週一次集體備課讓整個教研組的教學目標非常明確，教學方法可以充分討論。過去，老師們的心態是“我課堂教了，學生課堂學了”就萬事大吉，現在必須是“課堂講透了，學生學懂了”才算過關。學校的變化很快傳遍了整個縣城，出租車司機說不清校長的名字，但“聽說管得很嚴”。一些家長開始打聽該不該把在外上學的孩子轉回這個有“著名校長”的學校。
陳立群感覺，第一步走出成效了，緊接著第二步，要給貧困地區留下一支帶不走的支教隊伍。“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結束的，關鍵在於增強貧困地區教育可持續發展的造血功能。”在陳立群的推動下，臺江民中啟動了青年教師培養行動計劃。計劃包括3個工程：“小荷工程”“青藍工程”“名師工程”。
去年，貴州省教育廳以陳立群之名成立全省名校長領航工作室，為的是更好發揮名校長在教育脫貧、學校管理方面的示範輻射作用，探索一個更好適應貴州省教育改革發展需要的校長培養機制。他義務給初中、小學校長授課，已經作報告開講座60多場，接受培訓校長教師超過萬人。
天下與陳立群一樣的教師不計其數
學生不會忘記你的教誨
老師們，節日快樂！
有人問
為什麼當老師
老師是帶你學知識
帶你學做人的人
一名老師
塑造的是你的人生
這樣的職業
值得尊敬
來源：時代楷模發佈廳
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