小學語文除了基礎字詞的練習之外，主要在於培養學生的閱讀理解和表達運用，“讀”和“寫”是相輔相成的，其中，寫是學生思想和視野的表達，是輸出的過程；而讀是寫的前提和基礎，是供“寫”做準備的，是一個知識輸入和儲存的過程。
所以，對於小學生來說，閱讀的過程不但是一次知識攝取的過程，更是一次心靈洗禮和滋潤的過程。大量有益的閱讀，可以讓學生如同得到甘露的滋潤，讓他們受益終身，特別是對6-15歲的中小學生來講。
那閱讀能力是如何影響孩子的，它有何重要意義 ？
1.閱讀好才能學得好
每個 人的 知識 都來 自 兩個 方面： 一方面 是 直接 知識， 就是 通過 親自 實踐 獲得 的 大量 感性 知識， 然後 通過 思考 上升 為 理性 知識， 這些 是個 人 知識 的 一 小部分 來源； 另一方面 是 間接 知識， 是指 通過學習， 把 人類 在 長期 實踐中 積累 起來 的 知識 繼承 過來， 把 社會 的 知識 轉化 為 個人 知識， 這是 知識 的 主要 來源。 繼承 知識 的 途徑 有 很多， 其中 閱讀 就是 一個 重要的 途徑。
不經常 閱讀的孩子和不喜歡閱讀的孩子，知識面就會相對狹窄、 缺乏思考力，這對 於 課程的學習非常不利！ 要想 讓 孩子 輕鬆 地學 習 文化知識， 就要 從 閱讀 開始， 逐漸 提高 孩子 的 閱讀 水平， 逐漸 擴大 孩子 的 閱讀 範圍。
知識 之間 都是 有 聯繫 的。 雖然 表面上 看起來 課外閱讀 和 課內 的 學習 沒有 多大 關係， 可是， 如果 僅僅 依賴 課內 的 學習， 孩子 的 成績 是 會 受到影響 的。 只有 讓 孩子 樹立 大 語文 觀念， 才有 利於 成績 的 提高。
2.閱讀好才能表達好
表達 能力 是 孩子 的 一項 重要 能力， 不管 是 口頭 表達 能力， 還是 書面 表達 能力， 對於 孩子 來說， 都是 必不可少 的！ 要想 提高 孩子 的 表達 能力， 就要 從 閱讀 開始。
一是通過閱讀提高文字表達能力。可以多讀、精讀那些名篇佳作；多注重語音的積累和感悟，讓 孩子 準備 一個 筆記本， 將 平時 看到 的 優美 的 句子 摘抄 到 筆記 本上， 並 寫出 簡要 的 點評； 對 簡短 的 句子， 還要 加以 仿造。 在這 階段，要 強調“ 積累—— 感悟—— 仿造” 的 內 化 思路， 通過 反覆 的 強化， 積累 優美 的 語句， 漸漸 讓 孩子 養成 一種 自覺 行為。此外，要想 提升 語言 表達 能力 不能 只是 聽 和 讀， 還要 進行 大量 說和 寫的 實踐。
二是通過閱讀提高口語表達能力。利用 圖畫書， 進行 口語 訓練。孩子 的 好奇心 一般 都比 較強， 這些 形形色色 的 圖畫， 形象 生動， 容易 引起 孩子 的 興趣， 便於 他們 接受。 在教 孩子 看 圖書 時， 家長 不要 照本宣科， 要 一 邊看 畫 一邊 講， 把 畫頁 上 的 內容 概括 成 一兩句話， 用 簡潔、 生動、 形象、 適合 兒童 口語 特點 的 語言 講出來， 使 孩子 感到 親切 自然， 便於 他們 記憶 和 複述。
3.閱讀好才能理解好
在 閱讀 的 過程中， 孩子 會對 文章 的 主旨、 人物 性格 多 一些 瞭解。 隨著 閱讀 量 的 不斷增加， 孩子 的 理解 能力 也會 得到 提高。 從 這個 意義上 來說，孩子 的 閱讀 能力 越 強， 理解 能力也就 越 強。
孩子 的 理解 能力 和 閱讀 能力 有著 密切 的 關係。 如果 孩子 從小 就 大量 閱讀 圖書， 隨著 詞彙 的 逐漸 豐富， 他們的 理解 能力 也會 在 潛移默化 中 得到 提高；同樣， 只有 多 讀書、 讀 好書， 孩子 的 詞彙 才會 豐富， 當他 們 有感而發 的 時候， 才能 夠 使用 準確 的 語言 將 自己的 想法 表達 出來， 不會 感覺到“ 茶壺 裡 煮 餃子—— 有口 倒( 道) 不 出來”。
閱讀 過程， 也是 一個 理解 的 過程。 所謂 理解， 指的 是 孩子 對 任何 一件 事物 的 瞭解 認識 的 能力。 理解、 判斷、 推理 能力 的 發展， 都 屬於 人類 高級 認識 階段 的 抽象 邏輯思維 的 發展。
人類 掌握 知識 的 過程， 必須 在 理解 的 前提下 進行， 而 理解 能力 是在 兒童 時期 逐漸 培養 和 發展 起來 的。 閱讀 理解 能力 的 培養， 並不是 一蹴而就 的， 而是 一個 漸進 的 過程。 在 這個 過程中， 要 鼓勵 孩子 多 讀書， 隨著 閱讀 量 的 增加， 孩子 的 理解 能力 和 感悟 能力 就會 得到 不斷 提高。 具體來說， 可以 試著 從這 幾方面 做起。
4.閱讀好才有創新力
創新， 需要 知識 的 積累， 而 閱讀 恰好 可以 滿足 這一點。 閱讀 的 過程 是一 個 知識 不斷 積累 的 過程， 通過 閱讀 不同 題材 的 文章， 會使 孩子 的 見識 增加，所謂 見多識廣 就是 這個 道理。
在 閱讀 過程中， 要給 孩子 多 創造 一些 思考 的 機會， 讓 孩子 的 想法 能夠 活化。 創造力 是 人的 想象力， 人類 的 很多 發明創造 最初 都是 基於 想象 的。
比如： 有些 人 想像 鳥 一樣 飛， 結果 有了 後來 的 飛機； 古代 有 嫦娥 奔 月 的 故事， 如今 有了 登月 的 宇宙飛船。 人的 大腦 相當於 一個 倉庫， 往裡 面 裝的 東西 越多， 拿出 的 東西 才能 越多。 創造力 和 閱讀 的 關係， 其實 是 想象力 和 閱讀 的 關係。
每個 孩子都 希望自己擁有豐富的想象力， 每個家長都希望自己的孩子能夠變得特別聰明， 而 想象力豐富的孩子一般都是很聰明的。要想讓孩子變得聰明、變得有想象力，就要讓孩子重視 閱讀、愛上閱讀。
想讓孩子愛上閱讀，高效閱讀，快來跟小古老師一起學習一下吧！