所有的家長都盼望著望子成龍，為了讓自家的孩子更上一層樓，除了讓他們在學校學習外，都願意花高昂的補習費找培訓機構為他們查漏補缺。但是，家長卻發現即使孩子白天認真聽講，晚上熬夜刷題，每天都在刻苦學習，他們的學習成績在班上依然墊底。看到孩子付出多，收穫少，家長也只能看在眼裡，卻不能幫孩子解決問題。一位任教多年的班主任在家長會上說的一席話引起了家長們的關注：這三種學生，就算付出再多的努力，學習成績照樣差，想要提高成績，首先需要改變學習方法。
第一種：盲目學習的學生
很多學生性格屬於沒有主見，這類的學生最容易造成盲目學習。有的學生每天不知道自己的學習任務是什麼，當看到身邊有同學在寫數學作業，就覺得自己的數學作業沒有做完，趕緊拿出作業來做。但是當他抬頭看到另外一個人正在做英語作業的時候，又發現英語作業沒有做，這又放下手中的數學作業開始做英語作業了，到頭來，其他的同學按時完成了自己的任務，自己卻一樣事情都沒有做好。
還有的學生是家長讓他們學什麼就學什麼，全都按照家長的意願來學習，自己完全沒有主見，這樣的孩子在別人看來雖然是個“乖孩子”，但是他們沒有明確的學習目標和計劃，失去了獨自學習的能力，於是在規定時間內，很少能完成學習任務。
家有盲目學習的孩子，家長一定要注意了，孩子這樣的努力都只是無用功。想要提高孩子的學習成績，一定要讓他們學會自己制定學習計劃，並且在規定的時間內要完成任務。另外，家長還要激發孩子學習的興趣，培養他們通過自己的方法主動的去獲取更多知識的能力。
第二種：粗心大意的學生
一些學習成績不好的學生，並不代表著他比別人“笨”。有的學生家長向老師傾訴：孩子一點都不笨，每次做題時步驟思路都正確，但是往往因為粗心導致結論錯誤。
很多學生都會有這個困擾，由於粗心導致學習成績不盡如意。其實，粗心只是學生平時不好的學習習慣造成的。有的學生做作業為了追求速度，馬馬虎虎應付完事，從來不會檢查對錯，有的學生做題時喜歡開小差兒，一邊學習一邊想其他的事情，自然容易出錯。
孩子總是以粗心為藉口來解釋自己學習成績不好，這樣的心態儼然不是學習的態度。家長想要提高孩子的學習成績，在平時寫作業的時候，就要監督孩子集中注意力，把心思全部放在作業上面。讓他們先學會自我控制，擺正學習態度，並且養成寫完作業檢查的習慣，這樣才能自行查漏補缺。
第三種：思維呆板的學生
思維呆板的學生就是那種缺乏思路、不善於思考的學生，他們只知道被動的，機械的接受老師灌輸的知識，然後獨自埋頭苦學。就像有的學生在課堂上，一味的記筆記，以為老師講的每句話都是重要的知識。老師規定做什麼，他就循規蹈矩的照做。背誦知識點也只是死記硬背，做題只按照標準答案來完成，沒有自己的思考。到考試的時候才發現，自己什麼都不會做，之前的努力都是徒勞的，完全沒有效果。
這樣的學生想要成績好，那是不可能的。如果家裡有這樣的孩子，家長就要提高警惕了。家長需要引導孩子主動發現問題，思考問題，解決問題。在這過程中，讓他們學會舉一反三，讓他們知道想要獲取知識，並不只有一個途徑，嘗試換種新的學習方法，或許能找到一片新天地。
很多家長看到這些後，覺得孩子剛好有這些壞習慣正困擾著自己。就算遇到這樣的情況，也不要擔心，只要在家長和老師的共同協助下，幫助孩子及時糾正這些壞習慣，還為時未晚。只要孩子養成了好習慣，有了自己的一套學習方法，成績自然也會慢慢提上來的。