文|誠言呈語
本文原創，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享。
當老師難，當幼師“更”難。每天面對懵懂的小傢伙們，除了正常教學之外，“麻煩事”也是非常多。不僅要照顧到孩子的生活、學習和玩耍，還要隨時注意可能出現的意外和孩子們的糾紛。處理問題時稍有不慎，就會一邊被孩子氣，一邊被家長氣。
孩子的安全意識差，社交能力弱，難免會出現互相打鬧和意外受傷的情況。這個時候即便是一點輕微的擦傷，也足以讓幼兒園老師的神經緊繃：孩子的父母發現了，會不會怪自己太大意？會不會向園長投訴？
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當老師難，當幼師“更”難。每天面對懵懂的小傢伙們，除了正常教學之外，“麻煩事”也是非常多。不僅要照顧到孩子的生活、學習和玩耍，還要隨時注意可能出現的意外和孩子們的糾紛。處理問題時稍有不慎，就會一邊被孩子氣，一邊被家長氣。
孩子的安全意識差，社交能力弱，難免會出現互相打鬧和意外受傷的情況。這個時候即便是一點輕微的擦傷，也足以讓幼兒園老師的神經緊繃：孩子的父母發現了，會不會怪自己太大意？會不會向園長投訴？
總之每天的工作，不是在緊張中度過，就是在迎接緊張的路上。很多幼兒園老師都覺得，雖然幼兒園只是負責初級教學，但精神壓力一點都不比其他老師小。
幼兒園老師的緊張，一方面來在於自己的責任心，另一方面也在於有的家長在看到孩子受了傷害或者委屈之後，小題大做、不依不饒。除此之外，一些常常提出主觀要求的家長，也會讓幼師們頭痛不已。
文|誠言呈語
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當老師難，當幼師“更”難。每天面對懵懂的小傢伙們，除了正常教學之外，“麻煩事”也是非常多。不僅要照顧到孩子的生活、學習和玩耍，還要隨時注意可能出現的意外和孩子們的糾紛。處理問題時稍有不慎，就會一邊被孩子氣，一邊被家長氣。
孩子的安全意識差，社交能力弱，難免會出現互相打鬧和意外受傷的情況。這個時候即便是一點輕微的擦傷，也足以讓幼兒園老師的神經緊繃：孩子的父母發現了，會不會怪自己太大意？會不會向園長投訴？
總之每天的工作，不是在緊張中度過，就是在迎接緊張的路上。很多幼兒園老師都覺得，雖然幼兒園只是負責初級教學，但精神壓力一點都不比其他老師小。
幼兒園老師的緊張，一方面來在於自己的責任心，另一方面也在於有的家長在看到孩子受了傷害或者委屈之後，小題大做、不依不饒。除此之外，一些常常提出主觀要求的家長，也會讓幼師們頭痛不已。
最令幼兒園老師反感的5種家長
一、溺愛型家長
在溺愛型家長的眼中，那是半粒沙子都揉不得的。孩子哪怕只是輕微的磕碰對他們來說就像天塌了似的，如果在打鬧中吃虧了，那更是要了親命了。即便是一點小事，也要找老師去理論，在家長群裡討說法，甚至去園長那裡投訴。有時恨不得天天去監控室調取監控錄像，看看孩子在幼兒園裡有沒有“吃虧”。
磕碰，打鬧，其實這都是集體生活中再正常不過的一些小事了，也是孩子樹立安全意識以及提高社交能力的過程。家長對孩子越溺愛，就越無法接受這些必經的“磨難”，但這畢竟是每個孩子走出家門後都必須要邁出的第一步，每位家長都應該坦然面對。
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當老師難，當幼師“更”難。每天面對懵懂的小傢伙們，除了正常教學之外，“麻煩事”也是非常多。不僅要照顧到孩子的生活、學習和玩耍，還要隨時注意可能出現的意外和孩子們的糾紛。處理問題時稍有不慎，就會一邊被孩子氣，一邊被家長氣。
孩子的安全意識差，社交能力弱，難免會出現互相打鬧和意外受傷的情況。這個時候即便是一點輕微的擦傷，也足以讓幼兒園老師的神經緊繃：孩子的父母發現了，會不會怪自己太大意？會不會向園長投訴？
總之每天的工作，不是在緊張中度過，就是在迎接緊張的路上。很多幼兒園老師都覺得，雖然幼兒園只是負責初級教學，但精神壓力一點都不比其他老師小。
幼兒園老師的緊張，一方面來在於自己的責任心，另一方面也在於有的家長在看到孩子受了傷害或者委屈之後，小題大做、不依不饒。除此之外，一些常常提出主觀要求的家長，也會讓幼師們頭痛不已。
最令幼兒園老師反感的5種家長
一、溺愛型家長
在溺愛型家長的眼中，那是半粒沙子都揉不得的。孩子哪怕只是輕微的磕碰對他們來說就像天塌了似的，如果在打鬧中吃虧了，那更是要了親命了。即便是一點小事，也要找老師去理論，在家長群裡討說法，甚至去園長那裡投訴。有時恨不得天天去監控室調取監控錄像，看看孩子在幼兒園裡有沒有“吃虧”。
磕碰，打鬧，其實這都是集體生活中再正常不過的一些小事了，也是孩子樹立安全意識以及提高社交能力的過程。家長對孩子越溺愛，就越無法接受這些必經的“磨難”，但這畢竟是每個孩子走出家門後都必須要邁出的第一步，每位家長都應該坦然面對。
二、甩手掌櫃型家長
和溺愛型家長相反，甩手掌櫃型家長是讓幼師們頭疼的另一個極端。
“老師，孩子的事都交給您了，您可得幫我多上點心啊。”“只要孩子不出事就行，孩子的教育就都託付給您了。”這看似是一些客套話，但有的家長卻是真的“說到做到”。
孩子幼兒園開學的同時，似乎就是甩手掌櫃型家長“放假”的開始，甚至連老師要求家長協助的事項都不放在心上。認為自己交了錢，幼兒園就得為孩子的一切全權負責。
每位家長2個人帶一個孩子都會覺得心力憔悴，那幼兒園老師一個人帶幾十個孩子又怎麼可能面面俱到呢。而且，幼兒園教育只是早期教育的一部分，也無法替代家庭教育的重要作用。所以這類家長往往會給老師帶來很多不必要的負擔，讓老師左右為難。
文|誠言呈語
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當老師難，當幼師“更”難。每天面對懵懂的小傢伙們，除了正常教學之外，“麻煩事”也是非常多。不僅要照顧到孩子的生活、學習和玩耍，還要隨時注意可能出現的意外和孩子們的糾紛。處理問題時稍有不慎，就會一邊被孩子氣，一邊被家長氣。
孩子的安全意識差，社交能力弱，難免會出現互相打鬧和意外受傷的情況。這個時候即便是一點輕微的擦傷，也足以讓幼兒園老師的神經緊繃：孩子的父母發現了，會不會怪自己太大意？會不會向園長投訴？
總之每天的工作，不是在緊張中度過，就是在迎接緊張的路上。很多幼兒園老師都覺得，雖然幼兒園只是負責初級教學，但精神壓力一點都不比其他老師小。
幼兒園老師的緊張，一方面來在於自己的責任心，另一方面也在於有的家長在看到孩子受了傷害或者委屈之後，小題大做、不依不饒。除此之外，一些常常提出主觀要求的家長，也會讓幼師們頭痛不已。
最令幼兒園老師反感的5種家長
一、溺愛型家長
在溺愛型家長的眼中，那是半粒沙子都揉不得的。孩子哪怕只是輕微的磕碰對他們來說就像天塌了似的，如果在打鬧中吃虧了，那更是要了親命了。即便是一點小事，也要找老師去理論，在家長群裡討說法，甚至去園長那裡投訴。有時恨不得天天去監控室調取監控錄像，看看孩子在幼兒園裡有沒有“吃虧”。
磕碰，打鬧，其實這都是集體生活中再正常不過的一些小事了，也是孩子樹立安全意識以及提高社交能力的過程。家長對孩子越溺愛，就越無法接受這些必經的“磨難”，但這畢竟是每個孩子走出家門後都必須要邁出的第一步，每位家長都應該坦然面對。
二、甩手掌櫃型家長
和溺愛型家長相反，甩手掌櫃型家長是讓幼師們頭疼的另一個極端。
“老師，孩子的事都交給您了，您可得幫我多上點心啊。”“只要孩子不出事就行，孩子的教育就都託付給您了。”這看似是一些客套話，但有的家長卻是真的“說到做到”。
孩子幼兒園開學的同時，似乎就是甩手掌櫃型家長“放假”的開始，甚至連老師要求家長協助的事項都不放在心上。認為自己交了錢，幼兒園就得為孩子的一切全權負責。
每位家長2個人帶一個孩子都會覺得心力憔悴，那幼兒園老師一個人帶幾十個孩子又怎麼可能面面俱到呢。而且，幼兒園教育只是早期教育的一部分，也無法替代家庭教育的重要作用。所以這類家長往往會給老師帶來很多不必要的負擔，讓老師左右為難。
三、自以為是型的家長
為育兒做了長期、大量準備工作的家長，都擁有明確的育兒觀。尤其是在似懂非懂地看了一些育兒書籍後，更是認為自己比幼師更專業。於是頻繁地提建議，甚至指責老師的教育方法。
更另老師無奈的是，一些社會地位和學歷水平較高的家長，常常會自以為是地對老師和其他家長橫加指責，常常鬧得雞犬不寧。
其實不管家長們看了多少育兒書籍，也無論社會地位多高，都無法逾越“隔行如隔山”這道門檻。每個幼兒園都有自己完整的教育體系和辦學理念，絕大多數幼兒園的老師也都受到過專業、科學的培訓，並且擁有豐富的教學經驗。他們比家長更清楚孩子在幼兒園中需要得到什麼。
文|誠言呈語
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當老師難，當幼師“更”難。每天面對懵懂的小傢伙們，除了正常教學之外，“麻煩事”也是非常多。不僅要照顧到孩子的生活、學習和玩耍，還要隨時注意可能出現的意外和孩子們的糾紛。處理問題時稍有不慎，就會一邊被孩子氣，一邊被家長氣。
孩子的安全意識差，社交能力弱，難免會出現互相打鬧和意外受傷的情況。這個時候即便是一點輕微的擦傷，也足以讓幼兒園老師的神經緊繃：孩子的父母發現了，會不會怪自己太大意？會不會向園長投訴？
總之每天的工作，不是在緊張中度過，就是在迎接緊張的路上。很多幼兒園老師都覺得，雖然幼兒園只是負責初級教學，但精神壓力一點都不比其他老師小。
幼兒園老師的緊張，一方面來在於自己的責任心，另一方面也在於有的家長在看到孩子受了傷害或者委屈之後，小題大做、不依不饒。除此之外，一些常常提出主觀要求的家長，也會讓幼師們頭痛不已。
最令幼兒園老師反感的5種家長
一、溺愛型家長
在溺愛型家長的眼中，那是半粒沙子都揉不得的。孩子哪怕只是輕微的磕碰對他們來說就像天塌了似的，如果在打鬧中吃虧了，那更是要了親命了。即便是一點小事，也要找老師去理論，在家長群裡討說法，甚至去園長那裡投訴。有時恨不得天天去監控室調取監控錄像，看看孩子在幼兒園裡有沒有“吃虧”。
磕碰，打鬧，其實這都是集體生活中再正常不過的一些小事了，也是孩子樹立安全意識以及提高社交能力的過程。家長對孩子越溺愛，就越無法接受這些必經的“磨難”，但這畢竟是每個孩子走出家門後都必須要邁出的第一步，每位家長都應該坦然面對。
二、甩手掌櫃型家長
和溺愛型家長相反，甩手掌櫃型家長是讓幼師們頭疼的另一個極端。
“老師，孩子的事都交給您了，您可得幫我多上點心啊。”“只要孩子不出事就行，孩子的教育就都託付給您了。”這看似是一些客套話，但有的家長卻是真的“說到做到”。
孩子幼兒園開學的同時，似乎就是甩手掌櫃型家長“放假”的開始，甚至連老師要求家長協助的事項都不放在心上。認為自己交了錢，幼兒園就得為孩子的一切全權負責。
每位家長2個人帶一個孩子都會覺得心力憔悴，那幼兒園老師一個人帶幾十個孩子又怎麼可能面面俱到呢。而且，幼兒園教育只是早期教育的一部分，也無法替代家庭教育的重要作用。所以這類家長往往會給老師帶來很多不必要的負擔，讓老師左右為難。
三、自以為是型的家長
為育兒做了長期、大量準備工作的家長，都擁有明確的育兒觀。尤其是在似懂非懂地看了一些育兒書籍後，更是認為自己比幼師更專業。於是頻繁地提建議，甚至指責老師的教育方法。
更另老師無奈的是，一些社會地位和學歷水平較高的家長，常常會自以為是地對老師和其他家長橫加指責，常常鬧得雞犬不寧。
其實不管家長們看了多少育兒書籍，也無論社會地位多高，都無法逾越“隔行如隔山”這道門檻。每個幼兒園都有自己完整的教育體系和辦學理念，絕大多數幼兒園的老師也都受到過專業、科學的培訓，並且擁有豐富的教學經驗。他們比家長更清楚孩子在幼兒園中需要得到什麼。
四、討好型家長
很多家長認為，跟老師搞好關係，就可以讓孩子得到特殊的照顧。於是常常和老師拉關係，阿諛奉承。其實對於大多數老師來說，這一套除了讓人心生厭惡，別無他用。
更重要的是，如果一位老師在家長的奉承之下就對孩子重點照顧，那麼說明這位老師本身的師德就有問題，家長又如何能夠將孩子受到良好教育的願望寄託在這樣一位老師身上呢？
在老師提出要求的時候，家長們只需要配合即可。不給老師增加更多的負擔，就是對他們最大的尊重和支持。
文|誠言呈語
本文原創，版權歸作者所有，歡迎個人轉發分享。
當老師難，當幼師“更”難。每天面對懵懂的小傢伙們，除了正常教學之外，“麻煩事”也是非常多。不僅要照顧到孩子的生活、學習和玩耍，還要隨時注意可能出現的意外和孩子們的糾紛。處理問題時稍有不慎，就會一邊被孩子氣，一邊被家長氣。
孩子的安全意識差，社交能力弱，難免會出現互相打鬧和意外受傷的情況。這個時候即便是一點輕微的擦傷，也足以讓幼兒園老師的神經緊繃：孩子的父母發現了，會不會怪自己太大意？會不會向園長投訴？
總之每天的工作，不是在緊張中度過，就是在迎接緊張的路上。很多幼兒園老師都覺得，雖然幼兒園只是負責初級教學，但精神壓力一點都不比其他老師小。
幼兒園老師的緊張，一方面來在於自己的責任心，另一方面也在於有的家長在看到孩子受了傷害或者委屈之後，小題大做、不依不饒。除此之外，一些常常提出主觀要求的家長，也會讓幼師們頭痛不已。
最令幼兒園老師反感的5種家長
一、溺愛型家長
在溺愛型家長的眼中，那是半粒沙子都揉不得的。孩子哪怕只是輕微的磕碰對他們來說就像天塌了似的，如果在打鬧中吃虧了，那更是要了親命了。即便是一點小事，也要找老師去理論，在家長群裡討說法，甚至去園長那裡投訴。有時恨不得天天去監控室調取監控錄像，看看孩子在幼兒園裡有沒有“吃虧”。
磕碰，打鬧，其實這都是集體生活中再正常不過的一些小事了，也是孩子樹立安全意識以及提高社交能力的過程。家長對孩子越溺愛，就越無法接受這些必經的“磨難”，但這畢竟是每個孩子走出家門後都必須要邁出的第一步，每位家長都應該坦然面對。
二、甩手掌櫃型家長
和溺愛型家長相反，甩手掌櫃型家長是讓幼師們頭疼的另一個極端。
“老師，孩子的事都交給您了，您可得幫我多上點心啊。”“只要孩子不出事就行，孩子的教育就都託付給您了。”這看似是一些客套話，但有的家長卻是真的“說到做到”。
孩子幼兒園開學的同時，似乎就是甩手掌櫃型家長“放假”的開始，甚至連老師要求家長協助的事項都不放在心上。認為自己交了錢，幼兒園就得為孩子的一切全權負責。
每位家長2個人帶一個孩子都會覺得心力憔悴，那幼兒園老師一個人帶幾十個孩子又怎麼可能面面俱到呢。而且，幼兒園教育只是早期教育的一部分，也無法替代家庭教育的重要作用。所以這類家長往往會給老師帶來很多不必要的負擔，讓老師左右為難。
三、自以為是型的家長
為育兒做了長期、大量準備工作的家長，都擁有明確的育兒觀。尤其是在似懂非懂地看了一些育兒書籍後，更是認為自己比幼師更專業。於是頻繁地提建議，甚至指責老師的教育方法。
更另老師無奈的是，一些社會地位和學歷水平較高的家長，常常會自以為是地對老師和其他家長橫加指責，常常鬧得雞犬不寧。
其實不管家長們看了多少育兒書籍，也無論社會地位多高，都無法逾越“隔行如隔山”這道門檻。每個幼兒園都有自己完整的教育體系和辦學理念，絕大多數幼兒園的老師也都受到過專業、科學的培訓，並且擁有豐富的教學經驗。他們比家長更清楚孩子在幼兒園中需要得到什麼。
四、討好型家長
很多家長認為，跟老師搞好關係，就可以讓孩子得到特殊的照顧。於是常常和老師拉關係，阿諛奉承。其實對於大多數老師來說，這一套除了讓人心生厭惡，別無他用。
更重要的是，如果一位老師在家長的奉承之下就對孩子重點照顧，那麼說明這位老師本身的師德就有問題，家長又如何能夠將孩子受到良好教育的願望寄託在這樣一位老師身上呢？
在老師提出要求的時候，家長們只需要配合即可。不給老師增加更多的負擔，就是對他們最大的尊重和支持。
五、急於求成型家長
如今的幼兒園為了提升辦學質量，會在基礎教育之外發揮自身優勢，突出某一方面的教育特色。比如有的幼兒園側重於英語，有的側重於動手能力…這本身是一件好事，但也會讓一些急於求成的家長心神不寧。
有時看到個別學校的孩子能夠說出完整的英語語句，而自己的孩子卻連英文字母都沒學過。這讓不少家長認為幼兒園教的知識太少，於是不斷給幼兒園施壓。
其實專業從事幼兒教育的老師都知道，這個年齡段的孩子，無論是認知水平還是接受能力都不適合學習系統化的知識，一些特色教育也只是為了給孩子的潛意識裡留下印象。等孩子適齡之後，義務教育中自然會進行更加系統、深入的學習。
文|誠言呈語
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當老師難，當幼師“更”難。每天面對懵懂的小傢伙們，除了正常教學之外，“麻煩事”也是非常多。不僅要照顧到孩子的生活、學習和玩耍，還要隨時注意可能出現的意外和孩子們的糾紛。處理問題時稍有不慎，就會一邊被孩子氣，一邊被家長氣。
孩子的安全意識差，社交能力弱，難免會出現互相打鬧和意外受傷的情況。這個時候即便是一點輕微的擦傷，也足以讓幼兒園老師的神經緊繃：孩子的父母發現了，會不會怪自己太大意？會不會向園長投訴？
總之每天的工作，不是在緊張中度過，就是在迎接緊張的路上。很多幼兒園老師都覺得，雖然幼兒園只是負責初級教學，但精神壓力一點都不比其他老師小。
幼兒園老師的緊張，一方面來在於自己的責任心，另一方面也在於有的家長在看到孩子受了傷害或者委屈之後，小題大做、不依不饒。除此之外，一些常常提出主觀要求的家長，也會讓幼師們頭痛不已。
最令幼兒園老師反感的5種家長
一、溺愛型家長
在溺愛型家長的眼中，那是半粒沙子都揉不得的。孩子哪怕只是輕微的磕碰對他們來說就像天塌了似的，如果在打鬧中吃虧了，那更是要了親命了。即便是一點小事，也要找老師去理論，在家長群裡討說法，甚至去園長那裡投訴。有時恨不得天天去監控室調取監控錄像，看看孩子在幼兒園裡有沒有“吃虧”。
磕碰，打鬧，其實這都是集體生活中再正常不過的一些小事了，也是孩子樹立安全意識以及提高社交能力的過程。家長對孩子越溺愛，就越無法接受這些必經的“磨難”，但這畢竟是每個孩子走出家門後都必須要邁出的第一步，每位家長都應該坦然面對。
二、甩手掌櫃型家長
和溺愛型家長相反，甩手掌櫃型家長是讓幼師們頭疼的另一個極端。
“老師，孩子的事都交給您了，您可得幫我多上點心啊。”“只要孩子不出事就行，孩子的教育就都託付給您了。”這看似是一些客套話，但有的家長卻是真的“說到做到”。
孩子幼兒園開學的同時，似乎就是甩手掌櫃型家長“放假”的開始，甚至連老師要求家長協助的事項都不放在心上。認為自己交了錢，幼兒園就得為孩子的一切全權負責。
每位家長2個人帶一個孩子都會覺得心力憔悴，那幼兒園老師一個人帶幾十個孩子又怎麼可能面面俱到呢。而且，幼兒園教育只是早期教育的一部分，也無法替代家庭教育的重要作用。所以這類家長往往會給老師帶來很多不必要的負擔，讓老師左右為難。
三、自以為是型的家長
為育兒做了長期、大量準備工作的家長，都擁有明確的育兒觀。尤其是在似懂非懂地看了一些育兒書籍後，更是認為自己比幼師更專業。於是頻繁地提建議，甚至指責老師的教育方法。
更另老師無奈的是，一些社會地位和學歷水平較高的家長，常常會自以為是地對老師和其他家長橫加指責，常常鬧得雞犬不寧。
其實不管家長們看了多少育兒書籍，也無論社會地位多高，都無法逾越“隔行如隔山”這道門檻。每個幼兒園都有自己完整的教育體系和辦學理念，絕大多數幼兒園的老師也都受到過專業、科學的培訓，並且擁有豐富的教學經驗。他們比家長更清楚孩子在幼兒園中需要得到什麼。
四、討好型家長
很多家長認為，跟老師搞好關係，就可以讓孩子得到特殊的照顧。於是常常和老師拉關係，阿諛奉承。其實對於大多數老師來說，這一套除了讓人心生厭惡，別無他用。
更重要的是，如果一位老師在家長的奉承之下就對孩子重點照顧，那麼說明這位老師本身的師德就有問題，家長又如何能夠將孩子受到良好教育的願望寄託在這樣一位老師身上呢？
在老師提出要求的時候，家長們只需要配合即可。不給老師增加更多的負擔，就是對他們最大的尊重和支持。
五、急於求成型家長
如今的幼兒園為了提升辦學質量，會在基礎教育之外發揮自身優勢，突出某一方面的教育特色。比如有的幼兒園側重於英語，有的側重於動手能力…這本身是一件好事，但也會讓一些急於求成的家長心神不寧。
有時看到個別學校的孩子能夠說出完整的英語語句，而自己的孩子卻連英文字母都沒學過。這讓不少家長認為幼兒園教的知識太少，於是不斷給幼兒園施壓。
其實專業從事幼兒教育的老師都知道，這個年齡段的孩子，無論是認知水平還是接受能力都不適合學習系統化的知識，一些特色教育也只是為了給孩子的潛意識裡留下印象。等孩子適齡之後，義務教育中自然會進行更加系統、深入的學習。
想要提醒家長的是，既然選擇了一所幼兒園，就沒有理由先對幼兒園的老師產生不信任，更不要以顧客的“上帝”姿態去面對老師。相信幼兒園的辦學理念，尊重老師的教學方式，積極配合老師的合理要求，做一名理智的家長。這樣才能讓孩子在良好的學習環境裡茁壯成長。
『誠言呈語』專注於從父親的視角解讀育兒難題。
在這裡，有故事、有觀點，有邏輯、有深度。
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