不管說什麼，每年考教師的人數都是隻增不減的。儘管很多教師都難獲得編制，但競爭的壓力也並沒有因此而減小。
就目前來看，小學的競爭是最大的。很多人想的是教課的內容比較簡單再加上小學的孩子比較容易管教。
就目前形勢來看，學校的編制名額是有嚴格的限制的，在這樣的限制之下，核減或者篩選出編制空缺的確是件困難的事情。
關於教師的編制你或許應該知道這二個問題
第一：事業編制並非教師才有
事業單位的在編人員都是擁有事業編制的，而學校也是屬於事業單位的組成部分。所以除了個別行政領導走的是行政級別之外，其他工作人員和教師一樣都是事業編制。
這樣一來的話部分管理人員會暫居教師的編制，那麼任課教師佔編名額就更加少了，但是這些工作人員也是學校不可或少的。
第二：學校教師編制總數變化過小
不管說什麼，每年考教師的人數都是隻增不減的。儘管很多教師都難獲得編制，但競爭的壓力也並沒有因此而減小。
就目前來看，小學的競爭是最大的。很多人想的是教課的內容比較簡單再加上小學的孩子比較容易管教。
就目前形勢來看，學校的編制名額是有嚴格的限制的，在這樣的限制之下，核減或者篩選出編制空缺的確是件困難的事情。
關於教師的編制你或許應該知道這二個問題
第一：事業編制並非教師才有
事業單位的在編人員都是擁有事業編制的，而學校也是屬於事業單位的組成部分。所以除了個別行政領導走的是行政級別之外，其他工作人員和教師一樣都是事業編制。
這樣一來的話部分管理人員會暫居教師的編制，那麼任課教師佔編名額就更加少了，但是這些工作人員也是學校不可或少的。
第二：學校教師編制總數變化過小
很多學校的編制都會首先分配主課教師，之後才是音體美的其它老師。而且一些小的學校的老師基本可以說你全科教師，門門課程都能拿得下來。
由於編制的不足，很多的學校是無法補足缺額的教師。現在隨著外來人口的進入，學生的數量幾乎每年都在增加，但教師的編制沒跟上學生的增長。
儘管我們的編制無法滿足任教老師，但是這一學科的老師還是會大幅度的增加招聘。
大家都知道在2020年的時候是實行普及高中階段的教育，這樣的話未來幾年，高中教師和中等職業學校的教師會有顯著增加。
並且隨著二胎政策的開放，適學年齡的幼兒也將進一步增加。幼兒教師的需要也會比較多一點。
有調研表明，從2019年開始，我國學前教育階段在園幼兒數將出現大幅度增加，持續增加到2021年達到最大值。
如果你考教師的話，以上都是隨時需要注意的點。其實編制對於我們的老師來說還是很關注的一個問題。