'從教20餘年!做留得下的鄉村教師!簡陽這兩位老師你認識嗎?'

""從教20餘年!做留得下的鄉村教師!簡陽這兩位老師你認識嗎?

秋菊溢彩,桃李芬芳。在漫漫求學路上,老師不僅是知識的傳授者,也是靈魂的鑄造者。三尺講臺上,老師帶我們博覽古今,通天曉地;蓬勃校園裡,老師帶我們感悟人生,追求未來。

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從教20餘年!做留得下的鄉村教師!簡陽這兩位老師你認識嗎?

簡陽廣大教師

在我市建設“教育強市”征程中

付出了無悔的青春時光

今天,小陽帶你傾聽他們的世界

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陳琴

現任雲龍鎮中心小學三年級英語教師。1988年出生,從教4年。

執教宣言:“我們留什麼樣的世界給後代,在於我們留什麼樣的後代給世界。”

“做一名留得下的鄉村教師”

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現任雲龍鎮中心小學三年級英語教師。1988年出生,從教4年。

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“做一名留得下的鄉村教師”

從教20餘年!做留得下的鄉村教師!簡陽這兩位老師你認識嗎?

記者來到雲龍鎮中心小學的時候已經接近中午,學校外在修路,一片泥濘,行至斷道處,車不得不往後退,繞了一大圈後才穩穩地停在了學校門口。汽車在鄉道上拐來拐去時,記者怎麼也想不到這裡竟然有一所如此大氣磅礴的學校,還未下車,一張青春洋溢的笑臉便出現在眼前。

“你好,我是小陳老師。”一句熱情的自我介紹讓記者和陳琴之間的感情立馬熟絡起來。明黃色的連衣裙,活潑卻不失端莊,短短的馬尾辮裡還編了幾根藍色的繩子,顯得格外可愛,完全沒有想象中的鄉村教師艱苦樸素的模樣。

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“做一名留得下的鄉村教師”

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記者來到雲龍鎮中心小學的時候已經接近中午,學校外在修路,一片泥濘,行至斷道處,車不得不往後退,繞了一大圈後才穩穩地停在了學校門口。汽車在鄉道上拐來拐去時,記者怎麼也想不到這裡竟然有一所如此大氣磅礴的學校,還未下車,一張青春洋溢的笑臉便出現在眼前。

“你好,我是小陳老師。”一句熱情的自我介紹讓記者和陳琴之間的感情立馬熟絡起來。明黃色的連衣裙,活潑卻不失端莊,短短的馬尾辮裡還編了幾根藍色的繩子,顯得格外可愛,完全沒有想象中的鄉村教師艱苦樸素的模樣。

從教20餘年!做留得下的鄉村教師!簡陽這兩位老師你認識嗎?

陳琴是雲龍鎮中心小學的一名青年英語教師,“你看我們學校漂亮吧,我們這裡條件可好了,這裡是教學樓,這裡是體育館……”一走進校園,陳琴便熱情地向記者介紹起學校來。1988年出生的她顯然是位年輕教師,然而她已經在這所學校呆了4年。在最好的年紀為何會選擇紮根鄉村學校?面對記者的提問,陳琴顯得有點害羞,她說:“我大學實習的時候就是去的鄉村學校,我發現鄉村學校的學生都很喜歡年輕的老師,每位年輕教師的到來都能讓他們興奮好久,但年輕教師們留下的時間都不長。從那之後,我就決定畢業之後要考到鄉村當老師,做一名留得下的鄉村教師。”

在食堂匆匆吃過午飯後,陳琴就回到了辦公室,因為她還是學校辦公室主任,常常利用午休時間來處理一些行政事務。“小陳老師,今年建檔立卡學生的名單出來了嗎?”“在這裡,我馬上給你打一份。”說話間,陳琴就將一份打好的名單交到了另一個老師手裡。然後,又去通知其他老師下午開會的事情。

下午1點30分,她回到了辦公桌前,熟悉下午上課要用的課件。“我覺得學校的工作環境、氛圍都特別好,孩子和家長都特別樸實。”陳琴說,剛到這個學校當老師時,有一件事讓她記憶特別深刻。那時她還在當班主任,一次,班裡兩個孩子打架受了傷,家長到學校裡來,但卻沒有責備她,反而是立即向她道歉,說給她添麻煩了。這讓陳琴十分感動,“當時雙方家長都特別為對方著想,兩個孩子最後也和好如初了。”陳琴說。

不時拍手、站立、揮手問好、自我介紹……下午2點整,陳琴開始上課,和她活潑可愛的外形一樣,她的課堂風格也十分活潑有趣,學生們跟著她快樂地完成英語情景互動,一節40分鐘的課程便很快就過去了。

“有的老師說,要嚴厲一點才管得住學生,但我長得就很嬌小,還是走親和路線吧。”陳琴俏皮地說,學生和老師不是對立的兩部分,而是要互相用心去交流,一旦孩子們感受到了外界對他的關心,他也會用行動來回報。

吃過晚飯後,陳琴還有作業沒批改完,於是便抱回寢室去了。走進她的房間,一股少女感撲面而來,粉色的桌子、粉色的桌布、薄荷綠的窗簾,可愛又清新,絲毫不像普通的單位宿舍。“既要熱愛工作,也要熱愛生活,我覺得這裡是我的家,我就小小地佈置了一下。”陳琴說,“有的時候工作累了,就把作業帶回這個小窩來批改,整個人都會放鬆下來。”

作為一名鄉村教師,陳琴每天只能吃食堂,周邊也沒有大商場,但陳琴依舊能發現生活的美好,從有限的條件中獲取無限的樂趣。在與她的交談中記者發現,無論是工作還是生活,陳琴都樂觀向上,用積極的心態來過好每一天。

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陳琴

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執教宣言:“我們留什麼樣的世界給後代,在於我們留什麼樣的後代給世界。”

“做一名留得下的鄉村教師”

從教20餘年!做留得下的鄉村教師!簡陽這兩位老師你認識嗎?

記者來到雲龍鎮中心小學的時候已經接近中午,學校外在修路,一片泥濘,行至斷道處,車不得不往後退,繞了一大圈後才穩穩地停在了學校門口。汽車在鄉道上拐來拐去時,記者怎麼也想不到這裡竟然有一所如此大氣磅礴的學校,還未下車,一張青春洋溢的笑臉便出現在眼前。

“你好,我是小陳老師。”一句熱情的自我介紹讓記者和陳琴之間的感情立馬熟絡起來。明黃色的連衣裙,活潑卻不失端莊,短短的馬尾辮裡還編了幾根藍色的繩子,顯得格外可愛,完全沒有想象中的鄉村教師艱苦樸素的模樣。

從教20餘年!做留得下的鄉村教師!簡陽這兩位老師你認識嗎?

陳琴是雲龍鎮中心小學的一名青年英語教師,“你看我們學校漂亮吧,我們這裡條件可好了,這裡是教學樓,這裡是體育館……”一走進校園,陳琴便熱情地向記者介紹起學校來。1988年出生的她顯然是位年輕教師,然而她已經在這所學校呆了4年。在最好的年紀為何會選擇紮根鄉村學校?面對記者的提問,陳琴顯得有點害羞,她說:“我大學實習的時候就是去的鄉村學校,我發現鄉村學校的學生都很喜歡年輕的老師,每位年輕教師的到來都能讓他們興奮好久,但年輕教師們留下的時間都不長。從那之後,我就決定畢業之後要考到鄉村當老師,做一名留得下的鄉村教師。”

在食堂匆匆吃過午飯後,陳琴就回到了辦公室,因為她還是學校辦公室主任,常常利用午休時間來處理一些行政事務。“小陳老師,今年建檔立卡學生的名單出來了嗎?”“在這裡,我馬上給你打一份。”說話間,陳琴就將一份打好的名單交到了另一個老師手裡。然後,又去通知其他老師下午開會的事情。

下午1點30分,她回到了辦公桌前,熟悉下午上課要用的課件。“我覺得學校的工作環境、氛圍都特別好,孩子和家長都特別樸實。”陳琴說,剛到這個學校當老師時,有一件事讓她記憶特別深刻。那時她還在當班主任,一次,班裡兩個孩子打架受了傷,家長到學校裡來,但卻沒有責備她,反而是立即向她道歉,說給她添麻煩了。這讓陳琴十分感動,“當時雙方家長都特別為對方著想,兩個孩子最後也和好如初了。”陳琴說。

不時拍手、站立、揮手問好、自我介紹……下午2點整,陳琴開始上課,和她活潑可愛的外形一樣,她的課堂風格也十分活潑有趣,學生們跟著她快樂地完成英語情景互動,一節40分鐘的課程便很快就過去了。

“有的老師說,要嚴厲一點才管得住學生,但我長得就很嬌小,還是走親和路線吧。”陳琴俏皮地說,學生和老師不是對立的兩部分,而是要互相用心去交流,一旦孩子們感受到了外界對他的關心,他也會用行動來回報。

吃過晚飯後,陳琴還有作業沒批改完,於是便抱回寢室去了。走進她的房間,一股少女感撲面而來,粉色的桌子、粉色的桌布、薄荷綠的窗簾,可愛又清新,絲毫不像普通的單位宿舍。“既要熱愛工作,也要熱愛生活,我覺得這裡是我的家,我就小小地佈置了一下。”陳琴說,“有的時候工作累了,就把作業帶回這個小窩來批改,整個人都會放鬆下來。”

作為一名鄉村教師,陳琴每天只能吃食堂,周邊也沒有大商場,但陳琴依舊能發現生活的美好,從有限的條件中獲取無限的樂趣。在與她的交談中記者發現,無論是工作還是生活,陳琴都樂觀向上,用積極的心態來過好每一天。

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不時拍手、站立、揮手問好、自我介紹……下午2點整,陳琴開始上課,和她活潑可愛的外形一樣,她的課堂風格也十分活潑有趣,學生們跟著她快樂地完成英語情景互動,一節40分鐘的課程便很快就過去了。

“有的老師說,要嚴厲一點才管得住學生,但我長得就很嬌小,還是走親和路線吧。”陳琴俏皮地說,學生和老師不是對立的兩部分,而是要互相用心去交流,一旦孩子們感受到了外界對他的關心,他也會用行動來回報。

吃過晚飯後,陳琴還有作業沒批改完,於是便抱回寢室去了。走進她的房間,一股少女感撲面而來,粉色的桌子、粉色的桌布、薄荷綠的窗簾,可愛又清新,絲毫不像普通的單位宿舍。“既要熱愛工作,也要熱愛生活,我覺得這裡是我的家,我就小小地佈置了一下。”陳琴說,“有的時候工作累了,就把作業帶回這個小窩來批改,整個人都會放鬆下來。”

作為一名鄉村教師,陳琴每天只能吃食堂,周邊也沒有大商場,但陳琴依舊能發現生活的美好,從有限的條件中獲取無限的樂趣。在與她的交談中記者發現,無論是工作還是生活,陳琴都樂觀向上,用積極的心態來過好每一天。

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鄧雲

簡陽中學高一語文教師、年級組長。1991年參加工作,從教28年,在簡陽中學擔任語文老師14年。

執教宣言:“寓教於樂、快樂教學,跟同學們一起感受語言的魅力。”

“與同學們在一起時最快樂”

“那個拖把是打掃外面的‘神器’,可不能丟了哈。”“注意安全,莫摔了。”採訪當日,記者見到鄧雲時,他正在高一(七)班教室門口叮囑同學們打掃衛生,事無鉅細的他把同學們的每件小事都掛在心頭。鄧雲是簡陽中學高一語文老師、年級組長。1991年參加工作,從教28年,在簡陽中學擔任語文老師14年。

下午2點20分,鄧雲作為年級組長正在教學樓一樓門口查看學生的考勤情況。此時離下午的上課時間已不多,突然,幾個人影閃過,幾名同學著急忙慌地跑了進來。鄧雲看著他們嚴肅地說:“都知道下午2:20計遲到,為什麼還不早點呢?”聽罷,遲到的幾名同學低下了頭,沒有說話。見同學們知錯,鄧雲一改嚴肅,溫柔地說:“下次要早點出發哦!你們已經高中啦,要爭分奪秒抓學習,快去上課吧。”

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陳琴

現任雲龍鎮中心小學三年級英語教師。1988年出生,從教4年。

執教宣言:“我們留什麼樣的世界給後代,在於我們留什麼樣的後代給世界。”

“做一名留得下的鄉村教師”

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“你好,我是小陳老師。”一句熱情的自我介紹讓記者和陳琴之間的感情立馬熟絡起來。明黃色的連衣裙,活潑卻不失端莊,短短的馬尾辮裡還編了幾根藍色的繩子,顯得格外可愛,完全沒有想象中的鄉村教師艱苦樸素的模樣。

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陳琴是雲龍鎮中心小學的一名青年英語教師,“你看我們學校漂亮吧,我們這裡條件可好了,這裡是教學樓,這裡是體育館……”一走進校園,陳琴便熱情地向記者介紹起學校來。1988年出生的她顯然是位年輕教師,然而她已經在這所學校呆了4年。在最好的年紀為何會選擇紮根鄉村學校?面對記者的提問,陳琴顯得有點害羞,她說:“我大學實習的時候就是去的鄉村學校,我發現鄉村學校的學生都很喜歡年輕的老師,每位年輕教師的到來都能讓他們興奮好久,但年輕教師們留下的時間都不長。從那之後,我就決定畢業之後要考到鄉村當老師,做一名留得下的鄉村教師。”

在食堂匆匆吃過午飯後,陳琴就回到了辦公室,因為她還是學校辦公室主任,常常利用午休時間來處理一些行政事務。“小陳老師,今年建檔立卡學生的名單出來了嗎?”“在這裡,我馬上給你打一份。”說話間,陳琴就將一份打好的名單交到了另一個老師手裡。然後,又去通知其他老師下午開會的事情。

下午1點30分,她回到了辦公桌前,熟悉下午上課要用的課件。“我覺得學校的工作環境、氛圍都特別好,孩子和家長都特別樸實。”陳琴說,剛到這個學校當老師時,有一件事讓她記憶特別深刻。那時她還在當班主任,一次,班裡兩個孩子打架受了傷,家長到學校裡來,但卻沒有責備她,反而是立即向她道歉,說給她添麻煩了。這讓陳琴十分感動,“當時雙方家長都特別為對方著想,兩個孩子最後也和好如初了。”陳琴說。

不時拍手、站立、揮手問好、自我介紹……下午2點整,陳琴開始上課,和她活潑可愛的外形一樣,她的課堂風格也十分活潑有趣,學生們跟著她快樂地完成英語情景互動,一節40分鐘的課程便很快就過去了。

“有的老師說,要嚴厲一點才管得住學生,但我長得就很嬌小,還是走親和路線吧。”陳琴俏皮地說,學生和老師不是對立的兩部分,而是要互相用心去交流,一旦孩子們感受到了外界對他的關心,他也會用行動來回報。

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鄧雲

簡陽中學高一語文教師、年級組長。1991年參加工作,從教28年,在簡陽中學擔任語文老師14年。

執教宣言:“寓教於樂、快樂教學,跟同學們一起感受語言的魅力。”

“與同學們在一起時最快樂”

“那個拖把是打掃外面的‘神器’,可不能丟了哈。”“注意安全,莫摔了。”採訪當日,記者見到鄧雲時,他正在高一(七)班教室門口叮囑同學們打掃衛生,事無鉅細的他把同學們的每件小事都掛在心頭。鄧雲是簡陽中學高一語文老師、年級組長。1991年參加工作,從教28年,在簡陽中學擔任語文老師14年。

下午2點20分,鄧雲作為年級組長正在教學樓一樓門口查看學生的考勤情況。此時離下午的上課時間已不多,突然,幾個人影閃過,幾名同學著急忙慌地跑了進來。鄧雲看著他們嚴肅地說:“都知道下午2:20計遲到,為什麼還不早點呢?”聽罷,遲到的幾名同學低下了頭,沒有說話。見同學們知錯,鄧雲一改嚴肅,溫柔地說:“下次要早點出發哦!你們已經高中啦,要爭分奪秒抓學習,快去上課吧。”

從教20餘年!做留得下的鄉村教師!簡陽這兩位老師你認識嗎?

下午2點29分,作為班主任,鄧雲打完考勤後立馬回到了高一(七)班教室。他慢行穿梭在教室裡,突然在一個學生的桌子面前停了下來,並挪開書桌右上角堆放著的書本,指著上面的座牌幽默地說:“要把這個牌牌亮出來,讓我快速地記住你。”可見,鄧雲不止有老師的嚴謹負責,也有親切和幽默。

上課十多分鐘後,作為年級組長,鄧雲要開始課堂巡查。從一樓到四樓,再從四樓到一樓,他一層一層樓地走,一間一間教室地看,瞭解同學們的學習狀態。中等身材的他,不胖不瘦,身著一件藍色T恤,等走完一圈回到辦公室時,他藍色的T恤早已經被汗水浸溼。

“叮叮叮……”一陣下課鈴聲響起,鄧雲從椅子上站了起來,隨手拿上課本,腳步堅定地向教室走去。這時候,廣播裡響起了眼保健操的音樂,他迅速地將課本放在了講臺上,眼睛一掃,說:“你們要認真按,按到穴位上,不要只做給鄧老師看。”

等到上課鈴響了,鄧雲不慌不忙地走上講臺,用他那會說話的眼睛又掃視了一下同學們,風趣幽默地說:“請抬起你們高貴的頭顱,不要趴在桌子上。”講臺下頓時發出了一陣窸窣的聲音。

“同學們請翻開課本15頁,用1分鐘的時間快速閱讀。”隨即,他轉過身去,刷、刷、刷……有節奏的粉筆聲在教室內響起,黑板上“燭之武退秦師”幾個大字工整、漂亮地表達了這堂課的主題。

“吾乃燕人張翼德,誰敢與我一戰”一句純正的普通話之後,隨即是一口地道的四川話,“哪個敢和我對戰?”……洪亮的聲音在教室裡響起,普通話和方言之間隨意切換的授課方式,給課堂帶來了十足趣味,緊緊吸引了同學們的注意力,很快45分鐘的語文課就過去了,伴隨下課鈴聲,同學們意猶未盡地向鄧雲說了再見。

從教28年來,鄧雲送走了一批又一批學生,同時又迎來了一批又一批新生,其中最讓他難以忘懷的是一名沉迷於遊戲而輟學的學生。“這名同學輟學後,我始終覺得不應該放棄他,在離高考還有幾個月時,他終於回來了。當時我堅持跟他聊天,引導他,最後他成功地被四川農業大學錄取了。”如今,好幾年過去了,他們還經常保持聯繫。

對於教師這份職業,鄧雲說:“與同學們在一起時最快樂。”

▶記者 | 李柯雨 唐玉林

▶圖片 | 謝明剛 周雪

▶編輯 | 簡陽市融媒體中心新媒體組

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