教師待遇在一步步好轉，越來越多的人也願意去考教師，但是教師編制卻是很難獲得，據統計，小學教師的競爭壓力是最大的。
教師待遇在一步步好轉，越來越多的人也願意去考教師，但是教師編制卻是很難獲得，據統計，小學教師的競爭壓力是最大的。
可能因為在小學當老師，壓力相對於初中和高中來說小了很多，而且相對於初中生高中生的叛逆期來說，小學生對老師有種敬畏心理，反而還比較好管理。
教師待遇在一步步好轉，越來越多的人也願意去考教師，但是教師編制卻是很難獲得，據統計，小學教師的競爭壓力是最大的。
可能因為在小學當老師，壓力相對於初中和高中來說小了很多，而且相對於初中生高中生的叛逆期來說，小學生對老師有種敬畏心理，反而還比較好管理。
從圖中我們可以看出，學校的編制名額是有嚴格的限制的，因此在這樣的限制之下，核減或者篩選出編制空缺的確是已經困難的事情。
一. 事業編制並非教師特權
學校是事業單位的組成部分，事業單位的在編人員都是事業編制（除個別掛職和機關調入的行政領導）。也就是說除了個別行政領導走的是行政級別之外，其他工作人員和教師一樣都是事業編制。
教師待遇在一步步好轉，越來越多的人也願意去考教師，但是教師編制卻是很難獲得，據統計，小學教師的競爭壓力是最大的。
可能因為在小學當老師，壓力相對於初中和高中來說小了很多，而且相對於初中生高中生的叛逆期來說，小學生對老師有種敬畏心理，反而還比較好管理。
從圖中我們可以看出，學校的編制名額是有嚴格的限制的，因此在這樣的限制之下，核減或者篩選出編制空缺的確是已經困難的事情。
一. 事業編制並非教師特權
學校是事業單位的組成部分，事業單位的在編人員都是事業編制（除個別掛職和機關調入的行政領導）。也就是說除了個別行政領導走的是行政級別之外，其他工作人員和教師一樣都是事業編制。
那麼是這些工作人員佔了上課老師的編制名額嗎？也不盡然是，因為我們都知道的學校並不能缺少一些必要的管理人員。
二. 學校教師編制總數變化過小
由於編制有限，大多數學校選擇先配語文、數學等主課教師，這樣音體美等課程大多數都由語文或數學老師兼任。
在有的地方，一所擁有百名學生的小學，經常只有6個教師編制，其中包括了校長。這6個老師要帶六個年級的所有課程，包括語文、數學、英語、品德、科學、美術、體育、音樂、綜合實踐九門課程。這意味著一個老師帶一個年級的課程。
理論上來講，這些教師都要做全科教師，門門課程都能拿得下來。
有的教師表示，由於教師編制不足，導致缺額的教師無法充分補充，教師資源的供應滿足不了學生的需求。這幾年，隨著外來人口的進入，學生的數量幾乎每年都在增加，但教師的編制沒跟上學生的增長。
身邊就有例子，有的親戚朋友連續幾年考小學老師的編制，但是一直沒考上，他們本身其實已經在教育行業從事很久了，也是很優秀的教育工作者，但是在這麼激烈的環境下，也是很難從中脫穎而出。
從2013年起，初中的專任教師和在校學生比例超過了1: 13.5;但高中的相關比例還有待提高，而過去6年，情況在逐漸好轉。
初考教師資格證的同學可能認為拿下教師資格證就可以當老師，但事實上，有了教師資格證還需要參加教師公招才能獲取編制。
據教育部的改革顯示，到2020年全國範圍內要普及高中教育。這就意味著屆時高中生將大大增加，現在有學校和老師滿足不了教學需求。但高中教師也是非常辛苦的，如果有志願考高中教師，那可要做好十足的心理準備。
到2020年普及高中階段的教育，目前的學校教學資源肯定不能滿足大量高中學生的需求。據此可以看出，未來幾年，高中教師和中等職業學校的教師會有顯著增加。
雖然數據上看，全國教師缺口的情況在逐步改善，但實際的教學中，還有很多因素導致教師數量缺口。例如，在全面二孩時代，就出現了“產假式師資缺口”。以教育部2016年數據為例，目前我國高中專職教師中，女性佔了52.13%;初中女性教師佔比54.49%;初等教育(小學)女性教師佔比更是高達65.31%。
隨著全面二胎的開放，適學年齡的幼兒也將進一步增加。就目前教師資格證的考試來說，幼兒教師的門檻還是比較低的(部分省份中等師範即可報考)。
有調研表明，從2019年開始，我國學前教育階段在園幼兒數將出現大幅度增加，持續增加到2021年達到最大值。
幼兒園老師招不滿怎麼辦?據瞭解，在部分沿海城市一些幼兒園的應對策略便是尋求編外教師、代課教師，或是增加保育員數量。有的地區也會吸納部分非學前教育科班出身，但同時具有教師資格證、學前教育上崗證、普通話證書的全日制本科畢業生。
2019河北教師招聘面試備考資料：回憶 說課稿
回憶 說課稿
尊敬的各位考官：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點採取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。
一、說教材
我今天說課的內容是人音版初中音樂八年級教材上冊一首樂曲《回憶》，《回憶》生動的表現出不同角色的貓的形象特點，這個劇是真正適合各種文化背景的大眾戲劇。在倫敦首演後，已經成為迄今為止最著名的舞臺劇，這首《回憶》就是其中的名曲，在全世界廣為流傳。歌曲節奏舒展，旋律較激昂，輕快活潑。表現了不同音樂形象的貓的角色，將歌聲與舞蹈完美結合在一起，展現了舞臺劇的魅力。
通過本節課的學習，學生能瞭解音樂劇的魅力特點，增強對音樂的喜愛之情。
二、說學情
八年級的學生有著強烈的好奇心和求知慾，參與意識和交往願望較強，在學習上已形成自己的初步經驗，表達情感的方式較之小學生有明顯變化。通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的範圍，更有意識地將音樂的人文內涵融入教學中。
三、說教學目標
根據新課標以及學生的實際情況出發我將設計以下教學目標：情感態度與價值觀為引導學生用積極的態度參與感受、體驗歌劇音樂，提高學生的藝術修養。
情感態度價值觀：欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，產生對音樂劇的熱愛。
過程與方法：完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂劇體裁的特點，提升欣賞音樂的能力。
知識與技能：通過藝術實踐活動，嘗試音樂劇的表現藝術形式，能夠積極參與創編和表演。
四、說教學重難點
基於以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：
重點是通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，瞭解音樂劇的特點。
難點是聽辨歌曲節拍，感受節拍對錶達歌曲情感的作用。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要採用的教學方法分以下兩點。
教法：聽賞法、講授法。
學法：提問法、小組討論法。
六、說教學過程
本節課的教學過程我是這樣思考的，設計思路分為五個環節：情景導入——初步感知——探究學習——鞏固提高——小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：
第一環節是新課導入環節
好的導入是成功的一半，為了培養學習興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我將採用音頻導入法，教師播放音樂劇《音樂之聲》的插曲《do re mi》片段，並提問學生，這首歌曲出自哪一部音樂劇?學生自由發言，我會進行總結：這是選自美國著名的音樂劇《音樂之聲》裡面的插曲，並討論交流美國其他著名的音樂劇如《貓》由此引入課題，《回憶》。
這樣設計，既鍛鍊了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環節是初步感知環節
這一環節是本節課新課講授的第一個環節，我會結合學生的自身特點展開教學。
首先，我會為學生播放歌曲，並介紹音樂劇《貓》，作為歌舞劇憑著再難以打破的票房紀錄成為英國有史以來最成功、連續公演最久的音樂劇。然後，我會為學生介紹韋伯，英國音樂劇作曲家，他的音樂劇《貓》是根據艾略特為兒童寫的詩改編的，韋伯充分注意到兒童的特點，其中的音樂《回憶》生動的表現出不同角色的貓的形象特點，這個音樂劇是真正適合各種文化背景的大眾戲劇。在倫敦首演後，已經成為迄今為止最著名的舞臺劇，這首《回憶》就是其中的名曲，在全世界廣為流傳，他還創作聲樂套曲，變奏曲等。
通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。
第三環節是探究學習環節
在這一環節我會為同學們完整的播放歌曲《回憶》，並提問：同學們歌曲的旋律如何?有什麼特點?通過聆聽，學生能夠說出大致的旋律特點比較平緩;隨後，復聽歌曲並繼續提出問題：歌曲是几几拍子，給大家怎樣的感受，表現主人公怎樣的心情?在學生回答後，我會對學生進行鼓勵性的評價並總結，並簡單介紹歌曲;接著，我會播放音樂劇《貓》的相關劇情並提問學生這隻貓是怎樣的形象?通過學生的回答，我會為學生講解劇中的角色並介紹劇情;最後，我會帶領學生再次領聽樂曲，並跟隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。
我之所以這樣設計，是因為學生在實踐過程中可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地瞭解樂曲。
第四環節是鞏固提高環節
為了更好地鞏固已經掌握的新知，拓展學生的視野。我會請同學們以小組為單位，根據音樂劇的內容，選擇自己喜歡的角色，進行模仿表演。增強對音樂劇的理解及加深對歌曲《回憶》的掌握程度。在學生表演結束後，我會帶領學生一起總結音樂劇的特點。
這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。
第五環節是小結作業環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課有哪些收穫，總結音樂作品所傳達的精神內涵。
在作業部分我會佈置一個開放性的作業，請學生蒐集收集其他相關優秀的音樂劇作品，對比欣賞一下，並和同桌討論自己的心得體會。
這樣既可以重新為學生總結本節課所學，起到加深記憶的作用，同時又可以將課堂延伸到課下，充分發揮音樂的作用。
七、說板書設計
教師待遇在一步步好轉，越來越多的人也願意去考教師，但是教師編制卻是很難獲得，據統計，小學教師的競爭壓力是最大的。
可能因為在小學當老師，壓力相對於初中和高中來說小了很多，而且相對於初中生高中生的叛逆期來說，小學生對老師有種敬畏心理，反而還比較好管理。
從圖中我們可以看出，學校的編制名額是有嚴格的限制的，因此在這樣的限制之下，核減或者篩選出編制空缺的確是已經困難的事情。
一. 事業編制並非教師特權
學校是事業單位的組成部分，事業單位的在編人員都是事業編制（除個別掛職和機關調入的行政領導）。也就是說除了個別行政領導走的是行政級別之外，其他工作人員和教師一樣都是事業編制。
那麼是這些工作人員佔了上課老師的編制名額嗎？也不盡然是，因為我們都知道的學校並不能缺少一些必要的管理人員。
二. 學校教師編制總數變化過小
由於編制有限，大多數學校選擇先配語文、數學等主課教師，這樣音體美等課程大多數都由語文或數學老師兼任。
在有的地方，一所擁有百名學生的小學，經常只有6個教師編制，其中包括了校長。這6個老師要帶六個年級的所有課程，包括語文、數學、英語、品德、科學、美術、體育、音樂、綜合實踐九門課程。這意味著一個老師帶一個年級的課程。
理論上來講，這些教師都要做全科教師，門門課程都能拿得下來。
有的教師表示，由於教師編制不足，導致缺額的教師無法充分補充，教師資源的供應滿足不了學生的需求。這幾年，隨著外來人口的進入，學生的數量幾乎每年都在增加，但教師的編制沒跟上學生的增長。
身邊就有例子，有的親戚朋友連續幾年考小學老師的編制，但是一直沒考上，他們本身其實已經在教育行業從事很久了，也是很優秀的教育工作者，但是在這麼激烈的環境下，也是很難從中脫穎而出。
從2013年起，初中的專任教師和在校學生比例超過了1: 13.5;但高中的相關比例還有待提高，而過去6年，情況在逐漸好轉。
初考教師資格證的同學可能認為拿下教師資格證就可以當老師，但事實上，有了教師資格證還需要參加教師公招才能獲取編制。
據教育部的改革顯示，到2020年全國範圍內要普及高中教育。這就意味著屆時高中生將大大增加，現在有學校和老師滿足不了教學需求。但高中教師也是非常辛苦的，如果有志願考高中教師，那可要做好十足的心理準備。
到2020年普及高中階段的教育，目前的學校教學資源肯定不能滿足大量高中學生的需求。據此可以看出，未來幾年，高中教師和中等職業學校的教師會有顯著增加。
雖然數據上看，全國教師缺口的情況在逐步改善，但實際的教學中，還有很多因素導致教師數量缺口。例如，在全面二孩時代，就出現了“產假式師資缺口”。以教育部2016年數據為例，目前我國高中專職教師中，女性佔了52.13%;初中女性教師佔比54.49%;初等教育(小學)女性教師佔比更是高達65.31%。
隨著全面二胎的開放，適學年齡的幼兒也將進一步增加。就目前教師資格證的考試來說，幼兒教師的門檻還是比較低的(部分省份中等師範即可報考)。
有調研表明，從2019年開始，我國學前教育階段在園幼兒數將出現大幅度增加，持續增加到2021年達到最大值。
幼兒園老師招不滿怎麼辦?據瞭解，在部分沿海城市一些幼兒園的應對策略便是尋求編外教師、代課教師，或是增加保育員數量。有的地區也會吸納部分非學前教育科班出身，但同時具有教師資格證、學前教育上崗證、普通話證書的全日制本科畢業生。
2019河北教師招聘面試備考資料：回憶 說課稿
回憶 說課稿
尊敬的各位考官：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點採取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節課進行闡述。
一、說教材
我今天說課的內容是人音版初中音樂八年級教材上冊一首樂曲《回憶》，《回憶》生動的表現出不同角色的貓的形象特點，這個劇是真正適合各種文化背景的大眾戲劇。在倫敦首演後，已經成為迄今為止最著名的舞臺劇，這首《回憶》就是其中的名曲，在全世界廣為流傳。歌曲節奏舒展，旋律較激昂，輕快活潑。表現了不同音樂形象的貓的角色，將歌聲與舞蹈完美結合在一起，展現了舞臺劇的魅力。
通過本節課的學習，學生能瞭解音樂劇的魅力特點，增強對音樂的喜愛之情。
二、說學情
八年級的學生有著強烈的好奇心和求知慾，參與意識和交往願望較強，在學習上已形成自己的初步經驗，表達情感的方式較之小學生有明顯變化。通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的範圍，更有意識地將音樂的人文內涵融入教學中。
三、說教學目標
根據新課標以及學生的實際情況出發我將設計以下教學目標：情感態度與價值觀為引導學生用積極的態度參與感受、體驗歌劇音樂，提高學生的藝術修養。
情感態度價值觀：欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，產生對音樂劇的熱愛。
過程與方法：完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂劇體裁的特點，提升欣賞音樂的能力。
知識與技能：通過藝術實踐活動，嘗試音樂劇的表現藝術形式，能夠積極參與創編和表演。
四、說教學重難點
基於以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：
重點是通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，瞭解音樂劇的特點。
難點是聽辨歌曲節拍，感受節拍對錶達歌曲情感的作用。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要採用的教學方法分以下兩點。
教法：聽賞法、講授法。
學法：提問法、小組討論法。
六、說教學過程
本節課的教學過程我是這樣思考的，設計思路分為五個環節：情景導入——初步感知——探究學習——鞏固提高——小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：
第一環節是新課導入環節
好的導入是成功的一半，為了培養學習興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我將採用音頻導入法，教師播放音樂劇《音樂之聲》的插曲《do re mi》片段，並提問學生，這首歌曲出自哪一部音樂劇?學生自由發言，我會進行總結：這是選自美國著名的音樂劇《音樂之聲》裡面的插曲，並討論交流美國其他著名的音樂劇如《貓》由此引入課題，《回憶》。
這樣設計，既鍛鍊了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環節是初步感知環節
這一環節是本節課新課講授的第一個環節，我會結合學生的自身特點展開教學。
首先，我會為學生播放歌曲，並介紹音樂劇《貓》，作為歌舞劇憑著再難以打破的票房紀錄成為英國有史以來最成功、連續公演最久的音樂劇。然後，我會為學生介紹韋伯，英國音樂劇作曲家，他的音樂劇《貓》是根據艾略特為兒童寫的詩改編的，韋伯充分注意到兒童的特點，其中的音樂《回憶》生動的表現出不同角色的貓的形象特點，這個音樂劇是真正適合各種文化背景的大眾戲劇。在倫敦首演後，已經成為迄今為止最著名的舞臺劇，這首《回憶》就是其中的名曲，在全世界廣為流傳，他還創作聲樂套曲，變奏曲等。
通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。
第三環節是探究學習環節
在這一環節我會為同學們完整的播放歌曲《回憶》，並提問：同學們歌曲的旋律如何?有什麼特點?通過聆聽，學生能夠說出大致的旋律特點比較平緩;隨後，復聽歌曲並繼續提出問題：歌曲是几几拍子，給大家怎樣的感受，表現主人公怎樣的心情?在學生回答後，我會對學生進行鼓勵性的評價並總結，並簡單介紹歌曲;接著，我會播放音樂劇《貓》的相關劇情並提問學生這隻貓是怎樣的形象?通過學生的回答，我會為學生講解劇中的角色並介紹劇情;最後，我會帶領學生再次領聽樂曲，並跟隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。
我之所以這樣設計，是因為學生在實踐過程中可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地瞭解樂曲。
第四環節是鞏固提高環節
為了更好地鞏固已經掌握的新知，拓展學生的視野。我會請同學們以小組為單位，根據音樂劇的內容，選擇自己喜歡的角色，進行模仿表演。增強對音樂劇的理解及加深對歌曲《回憶》的掌握程度。在學生表演結束後，我會帶領學生一起總結音樂劇的特點。
這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。
第五環節是小結作業環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課有哪些收穫，總結音樂作品所傳達的精神內涵。
在作業部分我會佈置一個開放性的作業，請學生蒐集收集其他相關優秀的音樂劇作品，對比欣賞一下，並和同桌討論自己的心得體會。
這樣既可以重新為學生總結本節課所學，起到加深記憶的作用，同時又可以將課堂延伸到課下，充分發揮音樂的作用。
七、說板書設計
最後，就是我今天的板書設計，通過板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明瞭。
以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!