'滿足這10條，基本確認是教師圈的“老實人”！這些老師最該被善待'
現在的人總怕被人安上一個“老實人”的名頭。
在有些的眼裡，老實人背後的標籤就是不聰明、不懂人情、木訥呆板，不會展現自己…
所以他們常常是一邊佔著老實人的“便宜”，一邊嘲笑他們是“老實人”
也不知道是從什麼時候開始，這“老實人”成為了一個貶義詞。
現在的人總怕被人安上一個“老實人”的名頭。
在有些的眼裡，老實人背後的標籤就是不聰明、不懂人情、木訥呆板，不會展現自己…
所以他們常常是一邊佔著老實人的“便宜”，一邊嘲笑他們是“老實人”
也不知道是從什麼時候開始，這“老實人”成為了一個貶義詞。
什麼是老實人？
小習以為，所謂老實人，就是他們知世故而不世故。，對待朋友，真摯誠懇；對待工作，認真負責；對待同事，真誠友善；他們有堅持有信仰，有一套自己的為人處世標準，不管世道如何改變，從不隨波逐流。
在這個浮躁的生活環境裡，這樣的人，讓人不由得從心底升出敬佩、信任之意。講真，我們身邊需要這些“老實人”。尤其是關乎國家大計的教育行業。
今天我們就說說教師圈的那些“老實人”。他們可能從來不說自己的是老實人，但他們的言行都告訴了我們，他們就是“老實人”。讓人敬佩的“老實人”。
現在的人總怕被人安上一個“老實人”的名頭。
在有些的眼裡，老實人背後的標籤就是不聰明、不懂人情、木訥呆板，不會展現自己…
所以他們常常是一邊佔著老實人的“便宜”，一邊嘲笑他們是“老實人”
也不知道是從什麼時候開始，這“老實人”成為了一個貶義詞。
什麼是老實人？
小習以為，所謂老實人，就是他們知世故而不世故。，對待朋友，真摯誠懇；對待工作，認真負責；對待同事，真誠友善；他們有堅持有信仰，有一套自己的為人處世標準，不管世道如何改變，從不隨波逐流。
在這個浮躁的生活環境裡，這樣的人，讓人不由得從心底升出敬佩、信任之意。講真，我們身邊需要這些“老實人”。尤其是關乎國家大計的教育行業。
今天我們就說說教師圈的那些“老實人”。他們可能從來不說自己的是老實人，但他們的言行都告訴了我們，他們就是“老實人”。讓人敬佩的“老實人”。
滿足以下10種情況的，是老師中的“老實人”無遺了。
1.不和領導多走動又能體諒你良苦用心的老師
工作中取得了一些成績很進步，感受到組織和領導的關心和厚愛，便會以更高的標準和更好的狀態投入新的工作。從不會會想通過和領導走動來換取一些利益。
2.不當面恭維領導但能自覺樹立你威信的老師
他們不習慣於說客套話，不會拍領導同事的馬屁。在他們心中，威信不是說出來的，而是靠工作、業績立起來的。只有老老實實做人，紮紮實實幹事，才能受人尊敬和愛戴。
3.不愛多邀功多表功但能創造性工作的老師
他們把所有心思凝聚在工作上，為了幹好工作他們走千山萬水，說千言萬語，吃千辛萬苦，想千方百計。可是，他們對自己的功勞隻字不提。
4.不和領導套近乎又能積極配合工作的老師
他們可能不懂察言觀色，也不會在領導面前虛以為蛇，但是，只要是安排下來的任務，他們都會聽從組織安排，積極配合，認真完成。
現在的人總怕被人安上一個“老實人”的名頭。
在有些的眼裡，老實人背後的標籤就是不聰明、不懂人情、木訥呆板，不會展現自己…
所以他們常常是一邊佔著老實人的“便宜”，一邊嘲笑他們是“老實人”
也不知道是從什麼時候開始，這“老實人”成為了一個貶義詞。
什麼是老實人？
小習以為，所謂老實人，就是他們知世故而不世故。，對待朋友，真摯誠懇；對待工作，認真負責；對待同事，真誠友善；他們有堅持有信仰，有一套自己的為人處世標準，不管世道如何改變，從不隨波逐流。
在這個浮躁的生活環境裡，這樣的人，讓人不由得從心底升出敬佩、信任之意。講真，我們身邊需要這些“老實人”。尤其是關乎國家大計的教育行業。
今天我們就說說教師圈的那些“老實人”。他們可能從來不說自己的是老實人，但他們的言行都告訴了我們，他們就是“老實人”。讓人敬佩的“老實人”。
滿足以下10種情況的，是老師中的“老實人”無遺了。
1.不和領導多走動又能體諒你良苦用心的老師
工作中取得了一些成績很進步，感受到組織和領導的關心和厚愛，便會以更高的標準和更好的狀態投入新的工作。從不會會想通過和領導走動來換取一些利益。
2.不當面恭維領導但能自覺樹立你威信的老師
他們不習慣於說客套話，不會拍領導同事的馬屁。在他們心中，威信不是說出來的，而是靠工作、業績立起來的。只有老老實實做人，紮紮實實幹事，才能受人尊敬和愛戴。
3.不愛多邀功多表功但能創造性工作的老師
他們把所有心思凝聚在工作上，為了幹好工作他們走千山萬水，說千言萬語，吃千辛萬苦，想千方百計。可是，他們對自己的功勞隻字不提。
4.不和領導套近乎又能積極配合工作的老師
他們可能不懂察言觀色，也不會在領導面前虛以為蛇，但是，只要是安排下來的任務，他們都會聽從組織安排，積極配合，認真完成。
5.不經常往你家裡跑常常往學生堆裡跑的老師
他們把心思和精力都放在了學生身上，不怕校長和其他領導注不注意，就怕學生和家長滿不滿意。他們想得更多的是學生的疾苦和家長困難。
6.不關心校長生活私事卻幫學生和家長排憂解難的老師
他們對校長的生活習性、興趣愛好知之不多，卻是對學生和家長的需求、困難很是上心。
7.不向領導表態但能高標準完成工作任務的老師
他麼做事從來都是不聲不響地幹，竭盡全力地幹，低調做人、高調做事。一絲不苟，盡最大努力去完成。他們認為“幹得好”比“說得好”更能體現人生價值。
8.不愛看領導臉色行事又能公事公辦的老師
他們堅持原則，不徇私情，最能保護人，也最容易得罪人。他們不看校長和其他領導臉色行事，只依規章制度辦事。
9.不愛向組織提個人要求但又積極表現的老師
學校裡的這些老師，他們表現、業績都很突出，為了教育教學工作甚至可以受常人難以忍受的委屈和痛苦。然而，他們在個人進步面前，往往難以啟齒，不好意思開口。
10.不喜歡給在崗者“燒香”又能給離任者送溫暖的老師
這些老師，他們不勢利，不圖利，人前人後一個樣，老老實實待人，即使學校校長離職了，依然尊重、關心他們。這些老師，他們為人很厚道，說話實實在在，幹事踏踏實實，為人真真實實，一點也不 矯揉造作。
現在的人總怕被人安上一個“老實人”的名頭。
在有些的眼裡，老實人背後的標籤就是不聰明、不懂人情、木訥呆板，不會展現自己…
所以他們常常是一邊佔著老實人的“便宜”，一邊嘲笑他們是“老實人”
也不知道是從什麼時候開始，這“老實人”成為了一個貶義詞。
什麼是老實人？
小習以為，所謂老實人，就是他們知世故而不世故。，對待朋友，真摯誠懇；對待工作，認真負責；對待同事，真誠友善；他們有堅持有信仰，有一套自己的為人處世標準，不管世道如何改變，從不隨波逐流。
在這個浮躁的生活環境裡，這樣的人，讓人不由得從心底升出敬佩、信任之意。講真，我們身邊需要這些“老實人”。尤其是關乎國家大計的教育行業。
今天我們就說說教師圈的那些“老實人”。他們可能從來不說自己的是老實人，但他們的言行都告訴了我們，他們就是“老實人”。讓人敬佩的“老實人”。
滿足以下10種情況的，是老師中的“老實人”無遺了。
1.不和領導多走動又能體諒你良苦用心的老師
工作中取得了一些成績很進步，感受到組織和領導的關心和厚愛，便會以更高的標準和更好的狀態投入新的工作。從不會會想通過和領導走動來換取一些利益。
2.不當面恭維領導但能自覺樹立你威信的老師
他們不習慣於說客套話，不會拍領導同事的馬屁。在他們心中，威信不是說出來的，而是靠工作、業績立起來的。只有老老實實做人，紮紮實實幹事，才能受人尊敬和愛戴。
3.不愛多邀功多表功但能創造性工作的老師
他們把所有心思凝聚在工作上，為了幹好工作他們走千山萬水，說千言萬語，吃千辛萬苦，想千方百計。可是，他們對自己的功勞隻字不提。
4.不和領導套近乎又能積極配合工作的老師
他們可能不懂察言觀色，也不會在領導面前虛以為蛇，但是，只要是安排下來的任務，他們都會聽從組織安排，積極配合，認真完成。
5.不經常往你家裡跑常常往學生堆裡跑的老師
他們把心思和精力都放在了學生身上，不怕校長和其他領導注不注意，就怕學生和家長滿不滿意。他們想得更多的是學生的疾苦和家長困難。
6.不關心校長生活私事卻幫學生和家長排憂解難的老師
他們對校長的生活習性、興趣愛好知之不多，卻是對學生和家長的需求、困難很是上心。
7.不向領導表態但能高標準完成工作任務的老師
他麼做事從來都是不聲不響地幹，竭盡全力地幹，低調做人、高調做事。一絲不苟，盡最大努力去完成。他們認為“幹得好”比“說得好”更能體現人生價值。
8.不愛看領導臉色行事又能公事公辦的老師
他們堅持原則，不徇私情，最能保護人，也最容易得罪人。他們不看校長和其他領導臉色行事，只依規章制度辦事。
9.不愛向組織提個人要求但又積極表現的老師
學校裡的這些老師，他們表現、業績都很突出，為了教育教學工作甚至可以受常人難以忍受的委屈和痛苦。然而，他們在個人進步面前，往往難以啟齒，不好意思開口。
10.不喜歡給在崗者“燒香”又能給離任者送溫暖的老師
這些老師，他們不勢利，不圖利，人前人後一個樣，老老實實待人，即使學校校長離職了，依然尊重、關心他們。這些老師，他們為人很厚道，說話實實在在，幹事踏踏實實，為人真真實實，一點也不 矯揉造作。
這就是我們的“老實人”，他們認認真真教師，踏踏實實處事，始終把孩子、教育放在工作的首要位置。
但“老實人”的世界的確是不好混呀。
有老師就坦言：
▼
老實人吃虧，老實教師更是經常被人欺負，有的從教30年勤勤懇懇、兢兢業業，就是這樣即將退休的教師，評職稱被人擠，在單位不會拍馬溜鬚，落得不被人“待見”，真真正正的印證了“老實人吃虧”這句話。
▼
我就是這樣的老師，家長會認可你，校長卻不會。晉升職稱，老實老師不會爭。吃虧的還是老實人。
▼
老實的教師往往是學校教學業績上驕傲的標杆，中流砥柱，也往往是被上級和領導忽視和傷害最深的人。好處和榮譽總是與他們檫肩而過，一次也好，往往是多次的。
現在的人總怕被人安上一個“老實人”的名頭。
在有些的眼裡，老實人背後的標籤就是不聰明、不懂人情、木訥呆板，不會展現自己…
所以他們常常是一邊佔著老實人的“便宜”，一邊嘲笑他們是“老實人”
也不知道是從什麼時候開始，這“老實人”成為了一個貶義詞。
什麼是老實人？
小習以為，所謂老實人，就是他們知世故而不世故。，對待朋友，真摯誠懇；對待工作，認真負責；對待同事，真誠友善；他們有堅持有信仰，有一套自己的為人處世標準，不管世道如何改變，從不隨波逐流。
在這個浮躁的生活環境裡，這樣的人，讓人不由得從心底升出敬佩、信任之意。講真，我們身邊需要這些“老實人”。尤其是關乎國家大計的教育行業。
今天我們就說說教師圈的那些“老實人”。他們可能從來不說自己的是老實人，但他們的言行都告訴了我們，他們就是“老實人”。讓人敬佩的“老實人”。
滿足以下10種情況的，是老師中的“老實人”無遺了。
1.不和領導多走動又能體諒你良苦用心的老師
工作中取得了一些成績很進步，感受到組織和領導的關心和厚愛，便會以更高的標準和更好的狀態投入新的工作。從不會會想通過和領導走動來換取一些利益。
2.不當面恭維領導但能自覺樹立你威信的老師
他們不習慣於說客套話，不會拍領導同事的馬屁。在他們心中，威信不是說出來的，而是靠工作、業績立起來的。只有老老實實做人，紮紮實實幹事，才能受人尊敬和愛戴。
3.不愛多邀功多表功但能創造性工作的老師
他們把所有心思凝聚在工作上，為了幹好工作他們走千山萬水，說千言萬語，吃千辛萬苦，想千方百計。可是，他們對自己的功勞隻字不提。
4.不和領導套近乎又能積極配合工作的老師
他們可能不懂察言觀色，也不會在領導面前虛以為蛇，但是，只要是安排下來的任務，他們都會聽從組織安排，積極配合，認真完成。
5.不經常往你家裡跑常常往學生堆裡跑的老師
他們把心思和精力都放在了學生身上，不怕校長和其他領導注不注意，就怕學生和家長滿不滿意。他們想得更多的是學生的疾苦和家長困難。
6.不關心校長生活私事卻幫學生和家長排憂解難的老師
他們對校長的生活習性、興趣愛好知之不多，卻是對學生和家長的需求、困難很是上心。
7.不向領導表態但能高標準完成工作任務的老師
他麼做事從來都是不聲不響地幹，竭盡全力地幹，低調做人、高調做事。一絲不苟，盡最大努力去完成。他們認為“幹得好”比“說得好”更能體現人生價值。
8.不愛看領導臉色行事又能公事公辦的老師
他們堅持原則，不徇私情，最能保護人，也最容易得罪人。他們不看校長和其他領導臉色行事，只依規章制度辦事。
9.不愛向組織提個人要求但又積極表現的老師
學校裡的這些老師，他們表現、業績都很突出，為了教育教學工作甚至可以受常人難以忍受的委屈和痛苦。然而，他們在個人進步面前，往往難以啟齒，不好意思開口。
10.不喜歡給在崗者“燒香”又能給離任者送溫暖的老師
這些老師，他們不勢利，不圖利，人前人後一個樣，老老實實待人，即使學校校長離職了，依然尊重、關心他們。這些老師，他們為人很厚道，說話實實在在，幹事踏踏實實，為人真真實實，一點也不 矯揉造作。
這就是我們的“老實人”，他們認認真真教師，踏踏實實處事，始終把孩子、教育放在工作的首要位置。
但“老實人”的世界的確是不好混呀。
有老師就坦言：
▼
老實人吃虧，老實教師更是經常被人欺負，有的從教30年勤勤懇懇、兢兢業業，就是這樣即將退休的教師，評職稱被人擠，在單位不會拍馬溜鬚，落得不被人“待見”，真真正正的印證了“老實人吃虧”這句話。
▼
我就是這樣的老師，家長會認可你，校長卻不會。晉升職稱，老實老師不會爭。吃虧的還是老實人。
▼
老實的教師往往是學校教學業績上驕傲的標杆，中流砥柱，也往往是被上級和領導忽視和傷害最深的人。好處和榮譽總是與他們檫肩而過，一次也好，往往是多次的。
小習想說，這個世界應該善待“老實人”，而這些專心工作的老實人老師們，也最該被重視的那些人。重用這些老實人老師才是是樹立學校良好風氣的重要手段。“華而不實，怨之所聚也。”如果一所中小學校裡，讓華而不實的“老練”之風盛行，學校必然為禍不淺；反過來，中小學校裡多一些老實少一些“老練”，才能風清氣正。老實是立身從教之本，不可稍廢；“老練”是僥倖行險之舉，不可追捧。
其實，我們這個社會又何嘗不是需要更多的腳踏實地、認真努力的“老實人”呢。
記得關注我呀，每天分享老師們們背後的故事。
老師福利：
相關推薦
