'90％中國人都缺一堂“生死課”，死亡很沉重，但我們必須談論它'

據統計，每年約有5000萬人死亡，換算下來，每1秒鐘就會有1.8個人死亡。

也就是說，當你看完上面這句話後，已經有幾個人離開了這個世界。

死亡，每一天都在真真切切的發生。

我們永遠不知道明天和意外哪個先來，我們究竟該怎麼面對死亡？什麼才是正確的生死觀？

學會面對死亡，是每個人的必修課

“北醫”教授王一方講過兩個遭遇：

一位高級幹部，好喝酒，一喝就兩瓶茅臺，犯兩回病都被搶救回來了。第三次犯病，沒救回來，死了。其兒子不依不饒，找醫生大鬧：“他怎麼會死呢？我從沒想過我爸會死。”王一方說：“你怎麼會從沒想過你爸會死呢？不管你爸是誰，你都應該知道，他總有一天會死。”

還有一個老人，已經96歲。去醫院檢查後，非要醫院給個說法。王一方只好實話實說：“你可能不行了。”老人火冒三丈，要打王一方：“說話不吉利。”

在中國人的觀念裡，死是一個很忌諱的詞。平日裡，大家一般不會討論死亡這個話題。很多人都是大限已至時，才第一次認真思考死亡。

《西藏生死書》說：我們是一個沒有死亡準備的民族。

關於活著這件事，死亡是最好的老師

學者蕭功秦曾感嘆：“中國人的價值追求太單一了，大家都像一個經濟動物，金錢成了衡量一切的標準。”

而西方人在人生追求方面則更多元化。他們相比物質生活，更多在追求其他東西，更喜歡冒險，去追求自己覺得值得追求的價值。

因為他們更深體會，在這個世界上，無論我們擁有多少車子、房子、金錢，當死亡來臨的那一刻，卻一樣都帶不走，唯有人生體驗是可以帶走的。

喬布斯坦言，他的一生都是“向死而生”的。05年，他在斯坦福大學演講時說：“從那時開始，過了33年，我在每天早晨都會對著鏡子問自己：如果今天是我生命中的最後一天，你會不會完成你今天想做的事情呢？”

他說：“死亡是生命的最偉大發明。”

死的意義在於讓我們明白生的可貴，不再沉溺於享樂、懶散、世俗，不再沉溺於金錢、物質、名位，然後積極地去籌劃與實踐美麗的人生。

所謂“向死而生”，指的是在明白“死”不是“生”的對立面而是“生”的一部分的前提下，讓自己走向死亡的過程儘可能精彩而有意義.....

人生終有盡頭，別等到來不及，才想到珍惜

日本近兩年非常流行“終活”，所謂終活，意思是直面死亡，為臨終做準備。

中老年人們會參加旅行社推出的“終活團”，會參觀火葬場，給自己拍遺照，還有專業人士來教如何寫遺囑。

孩子們會跟隨家長參加“終活團”，去體味父母對身後事的擔心。然後明白，即使是父母，也不過只能陪自己某一段路程。於是更加珍惜和父母相處的時間。

2012年，心理學者陸曉婭，在北師大開設了“生死課”，教導學生認識死亡，認識生命。一開始，她並沒抱什麼希望，因為中國人太忌諱談論“死”了，“沒想到來聽課的學生會這麼多。”

“陸老師，上了這個課，我重新拿起了畫筆。”

“陸老師，我去報了個架子鼓班。”

“陸老師，我學了烘焙，烤得非常漂亮，還教給許多人。”

去畫畫不一定要成為大畫家，去學架子鼓不一定要成為偉大鼓手，去學烘焙麵包不一定要成為糕點大師，而是因為那裡有他們的生命熱情。

人到了一定年齡，就要對人生負起責任來，需要去尋找能夠讓你燃起熱情的東西，找到自己參與世界並在其中感到價值的方式。這就是死亡教育的最大意義。

或許，人不是真的害怕死亡，只是害怕未曾真正地活過。

唯願你活著，與愛同行，不枉此生！