文|暖媽說育兒（專注優質原創文章，版權歸本作者所有，歡迎轉發分享）
提到死亡時，很多家長都會默默無聲，生怕把這個概念傳達給孩子，認為晦氣、不吉利。其實很多時候，這只是家長的主觀臆斷罷了。如果可以的話，請給孩子開展一堂死亡教育吧！讓孩子更直面的理解死亡，讓他更懂得生命的可貴，或許這才是家長真正應該做的。
舉個例子：
小雪是個安靜內斂的女孩，平時她和爺爺呆在一起的時間最長，因為爺爺最疼愛他了，所以她每次放學都會往爺爺家裡跑。可是前段時間爺爺因病去世了。
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提到死亡時，很多家長都會默默無聲，生怕把這個概念傳達給孩子，認為晦氣、不吉利。其實很多時候，這只是家長的主觀臆斷罷了。如果可以的話，請給孩子開展一堂死亡教育吧！讓孩子更直面的理解死亡，讓他更懂得生命的可貴，或許這才是家長真正應該做的。
舉個例子：
小雪是個安靜內斂的女孩，平時她和爺爺呆在一起的時間最長，因為爺爺最疼愛他了，所以她每次放學都會往爺爺家裡跑。可是前段時間爺爺因病去世了。
這件事給小雪的打擊非常大，她從來沒有想到過死亡給自己的影響會這麼大，傷害會這麼強，每天她都哭到不能自已，即使媽媽勸她她也不肯，後來她終於鼓足勇氣向媽媽袒露了這一切，她覺得自己得追隨爺爺而去。
媽媽對小雪的一番舉動感到很是害怕，她連忙向孩子開展死亡教育，向孩子解釋死亡究竟是什麼意思，而活著的意義又在哪裡。明白了這一切之後，小雪終於打消了自己當初的念頭。
有很多家長可能會說，小雪明顯就是小題大做了，不就是去世嗎？這有什麼大不了的是的。站在成人的角度想想，的確是這樣，但是小孩子卻不一定這麼認為。在他們看來親人的離世，簡直就是五雷轟頂，自己必然會無法接受。因此說到這裡，死亡教育的開展就顯得非常重要了！
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提到死亡時，很多家長都會默默無聲，生怕把這個概念傳達給孩子，認為晦氣、不吉利。其實很多時候，這只是家長的主觀臆斷罷了。如果可以的話，請給孩子開展一堂死亡教育吧！讓孩子更直面的理解死亡，讓他更懂得生命的可貴，或許這才是家長真正應該做的。
舉個例子：
小雪是個安靜內斂的女孩，平時她和爺爺呆在一起的時間最長，因為爺爺最疼愛他了，所以她每次放學都會往爺爺家裡跑。可是前段時間爺爺因病去世了。
這件事給小雪的打擊非常大，她從來沒有想到過死亡給自己的影響會這麼大，傷害會這麼強，每天她都哭到不能自已，即使媽媽勸她她也不肯，後來她終於鼓足勇氣向媽媽袒露了這一切，她覺得自己得追隨爺爺而去。
媽媽對小雪的一番舉動感到很是害怕，她連忙向孩子開展死亡教育，向孩子解釋死亡究竟是什麼意思，而活著的意義又在哪裡。明白了這一切之後，小雪終於打消了自己當初的念頭。
有很多家長可能會說，小雪明顯就是小題大做了，不就是去世嗎？這有什麼大不了的是的。站在成人的角度想想，的確是這樣，但是小孩子卻不一定這麼認為。在他們看來親人的離世，簡直就是五雷轟頂，自己必然會無法接受。因此說到這裡，死亡教育的開展就顯得非常重要了！
01.為什麼開展死亡教育這麼重要？
首先什麼是死亡教育呢？其實道理很簡單，顧名思義就是指針對死亡來一場深入的教育，這個教育不同於以往的常規性教育，它更多的是對人性的探討，是對生命本質的一種追溯，所以基於這一點家長給孩子開展生命教育，能夠讓孩子更深入的瞭解生命的意義在哪裡，而時間的概念又是如何，可能只是朦朦朧朧的提點一下，但是卻能夠讓孩子有一種醍醐灌頂的感覺。
當然把作用說的更現實一點，讓孩子明白死亡是什麼東西，及時的給孩子開展死亡教育，也在一定程度上能夠避免孩子輕生，為什麼會有這種念頭呢？為什麼會有這種效果呢？
我們可以試想一下，如果孩子不懂得生命是什麼東西，他不懂得生命的可貴性的話，那麼他必然會是生命如草芥，再遇到一些不開心的事的話，他也很有可能會想到親生兒子，那麼到時候家長又應該怎麼辦呢？所以從這一點上講，如果我們能夠及時的給孩子開展死亡教育，告訴孩子生命的珍貴性，這是在哪裡他就會對以前不被真實的東西感到真實，相應的，他也就不會有這種念頭了，即使有多半也只不過是一飄而過，一閃而過吧，不會再有時常出現的那種感覺。
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提到死亡時，很多家長都會默默無聲，生怕把這個概念傳達給孩子，認為晦氣、不吉利。其實很多時候，這只是家長的主觀臆斷罷了。如果可以的話，請給孩子開展一堂死亡教育吧！讓孩子更直面的理解死亡，讓他更懂得生命的可貴，或許這才是家長真正應該做的。
舉個例子：
小雪是個安靜內斂的女孩，平時她和爺爺呆在一起的時間最長，因為爺爺最疼愛他了，所以她每次放學都會往爺爺家裡跑。可是前段時間爺爺因病去世了。
這件事給小雪的打擊非常大，她從來沒有想到過死亡給自己的影響會這麼大，傷害會這麼強，每天她都哭到不能自已，即使媽媽勸她她也不肯，後來她終於鼓足勇氣向媽媽袒露了這一切，她覺得自己得追隨爺爺而去。
媽媽對小雪的一番舉動感到很是害怕，她連忙向孩子開展死亡教育，向孩子解釋死亡究竟是什麼意思，而活著的意義又在哪裡。明白了這一切之後，小雪終於打消了自己當初的念頭。
有很多家長可能會說，小雪明顯就是小題大做了，不就是去世嗎？這有什麼大不了的是的。站在成人的角度想想，的確是這樣，但是小孩子卻不一定這麼認為。在他們看來親人的離世，簡直就是五雷轟頂，自己必然會無法接受。因此說到這裡，死亡教育的開展就顯得非常重要了！
01.為什麼開展死亡教育這麼重要？
首先什麼是死亡教育呢？其實道理很簡單，顧名思義就是指針對死亡來一場深入的教育，這個教育不同於以往的常規性教育，它更多的是對人性的探討，是對生命本質的一種追溯，所以基於這一點家長給孩子開展生命教育，能夠讓孩子更深入的瞭解生命的意義在哪裡，而時間的概念又是如何，可能只是朦朦朧朧的提點一下，但是卻能夠讓孩子有一種醍醐灌頂的感覺。
當然把作用說的更現實一點，讓孩子明白死亡是什麼東西，及時的給孩子開展死亡教育，也在一定程度上能夠避免孩子輕生，為什麼會有這種念頭呢？為什麼會有這種效果呢？
我們可以試想一下，如果孩子不懂得生命是什麼東西，他不懂得生命的可貴性的話，那麼他必然會是生命如草芥，再遇到一些不開心的事的話，他也很有可能會想到親生兒子，那麼到時候家長又應該怎麼辦呢？所以從這一點上講，如果我們能夠及時的給孩子開展死亡教育，告訴孩子生命的珍貴性，這是在哪裡他就會對以前不被真實的東西感到真實，相應的，他也就不會有這種念頭了，即使有多半也只不過是一飄而過，一閃而過吧，不會再有時常出現的那種感覺。
另外與之相對應的開展死亡教育後，孩子也能夠對朋友親人更加的真實，因為他覺得生命是可貴的，時間是有限的，所以他要在這有限的時間裡做出一些無限的事情來，比如說更加的疼愛自己身邊的人，把自己的愛播撒出去，這是大部分孩子的心聲，如果您不相信的話，您也可以嘗試，這試試看，也許結果會出奇的好。
雖然開展死亡教育有所作用，但是有很多家長仍然固執的以為這件事沒有什麼大不了的，自己也沒有必要開展，那麼如果按照您的邏輯想不開展死亡教育，又會有哪些負面影響呢？
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提到死亡時，很多家長都會默默無聲，生怕把這個概念傳達給孩子，認為晦氣、不吉利。其實很多時候，這只是家長的主觀臆斷罷了。如果可以的話，請給孩子開展一堂死亡教育吧！讓孩子更直面的理解死亡，讓他更懂得生命的可貴，或許這才是家長真正應該做的。
舉個例子：
小雪是個安靜內斂的女孩，平時她和爺爺呆在一起的時間最長，因為爺爺最疼愛他了，所以她每次放學都會往爺爺家裡跑。可是前段時間爺爺因病去世了。
這件事給小雪的打擊非常大，她從來沒有想到過死亡給自己的影響會這麼大，傷害會這麼強，每天她都哭到不能自已，即使媽媽勸她她也不肯，後來她終於鼓足勇氣向媽媽袒露了這一切，她覺得自己得追隨爺爺而去。
媽媽對小雪的一番舉動感到很是害怕，她連忙向孩子開展死亡教育，向孩子解釋死亡究竟是什麼意思，而活著的意義又在哪裡。明白了這一切之後，小雪終於打消了自己當初的念頭。
有很多家長可能會說，小雪明顯就是小題大做了，不就是去世嗎？這有什麼大不了的是的。站在成人的角度想想，的確是這樣，但是小孩子卻不一定這麼認為。在他們看來親人的離世，簡直就是五雷轟頂，自己必然會無法接受。因此說到這裡，死亡教育的開展就顯得非常重要了！
01.為什麼開展死亡教育這麼重要？
首先什麼是死亡教育呢？其實道理很簡單，顧名思義就是指針對死亡來一場深入的教育，這個教育不同於以往的常規性教育，它更多的是對人性的探討，是對生命本質的一種追溯，所以基於這一點家長給孩子開展生命教育，能夠讓孩子更深入的瞭解生命的意義在哪裡，而時間的概念又是如何，可能只是朦朦朧朧的提點一下，但是卻能夠讓孩子有一種醍醐灌頂的感覺。
當然把作用說的更現實一點，讓孩子明白死亡是什麼東西，及時的給孩子開展死亡教育，也在一定程度上能夠避免孩子輕生，為什麼會有這種念頭呢？為什麼會有這種效果呢？
我們可以試想一下，如果孩子不懂得生命是什麼東西，他不懂得生命的可貴性的話，那麼他必然會是生命如草芥，再遇到一些不開心的事的話，他也很有可能會想到親生兒子，那麼到時候家長又應該怎麼辦呢？所以從這一點上講，如果我們能夠及時的給孩子開展死亡教育，告訴孩子生命的珍貴性，這是在哪裡他就會對以前不被真實的東西感到真實，相應的，他也就不會有這種念頭了，即使有多半也只不過是一飄而過，一閃而過吧，不會再有時常出現的那種感覺。
另外與之相對應的開展死亡教育後，孩子也能夠對朋友親人更加的真實，因為他覺得生命是可貴的，時間是有限的，所以他要在這有限的時間裡做出一些無限的事情來，比如說更加的疼愛自己身邊的人，把自己的愛播撒出去，這是大部分孩子的心聲，如果您不相信的話，您也可以嘗試，這試試看，也許結果會出奇的好。
雖然開展死亡教育有所作用，但是有很多家長仍然固執的以為這件事沒有什麼大不了的，自己也沒有必要開展，那麼如果按照您的邏輯想不開展死亡教育，又會有哪些負面影響呢？
02.家長如果不能及時的開展死亡教育，又會有哪些負面影響呢？
首先最直觀的影響就是孩子不懂死亡，不懂死亡這4個字看起來非常的簡單，但其實如果您吸收下去的話，他的影響會非常大的，因為孩子不懂，所以他不明白生命的價值在哪裡，他更不懂得時間的概念又是如何。
所以在這一點一滴間他就會因為不懂而我去真實也就會出現前文我們所提到的一種現象就是孩子因為不珍惜生命而出現輕生自殘的現象，那麼當這種情況出現是家長在孩子身邊的機率又有多大呢，恐怕我不說你也能夠猜得到。
為什麼現在很多孩子會動不動就想著自殺呢？其實這一點就很明顯，這正應了我們開頭所說的那句話，生命教育的開展非常重要，它產生的不良後果也絕不僅僅會侷限於一點，更多的市場發散性，沉潛在孩子的骨頭裡心目當中，如果這種念頭一旦根深蒂固的話，家長再想扳回就很難了。
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提到死亡時，很多家長都會默默無聲，生怕把這個概念傳達給孩子，認為晦氣、不吉利。其實很多時候，這只是家長的主觀臆斷罷了。如果可以的話，請給孩子開展一堂死亡教育吧！讓孩子更直面的理解死亡，讓他更懂得生命的可貴，或許這才是家長真正應該做的。
舉個例子：
小雪是個安靜內斂的女孩，平時她和爺爺呆在一起的時間最長，因為爺爺最疼愛他了，所以她每次放學都會往爺爺家裡跑。可是前段時間爺爺因病去世了。
這件事給小雪的打擊非常大，她從來沒有想到過死亡給自己的影響會這麼大，傷害會這麼強，每天她都哭到不能自已，即使媽媽勸她她也不肯，後來她終於鼓足勇氣向媽媽袒露了這一切，她覺得自己得追隨爺爺而去。
媽媽對小雪的一番舉動感到很是害怕，她連忙向孩子開展死亡教育，向孩子解釋死亡究竟是什麼意思，而活著的意義又在哪裡。明白了這一切之後，小雪終於打消了自己當初的念頭。
有很多家長可能會說，小雪明顯就是小題大做了，不就是去世嗎？這有什麼大不了的是的。站在成人的角度想想，的確是這樣，但是小孩子卻不一定這麼認為。在他們看來親人的離世，簡直就是五雷轟頂，自己必然會無法接受。因此說到這裡，死亡教育的開展就顯得非常重要了！
01.為什麼開展死亡教育這麼重要？
首先什麼是死亡教育呢？其實道理很簡單，顧名思義就是指針對死亡來一場深入的教育，這個教育不同於以往的常規性教育，它更多的是對人性的探討，是對生命本質的一種追溯，所以基於這一點家長給孩子開展生命教育，能夠讓孩子更深入的瞭解生命的意義在哪裡，而時間的概念又是如何，可能只是朦朦朧朧的提點一下，但是卻能夠讓孩子有一種醍醐灌頂的感覺。
當然把作用說的更現實一點，讓孩子明白死亡是什麼東西，及時的給孩子開展死亡教育，也在一定程度上能夠避免孩子輕生，為什麼會有這種念頭呢？為什麼會有這種效果呢？
我們可以試想一下，如果孩子不懂得生命是什麼東西，他不懂得生命的可貴性的話，那麼他必然會是生命如草芥，再遇到一些不開心的事的話，他也很有可能會想到親生兒子，那麼到時候家長又應該怎麼辦呢？所以從這一點上講，如果我們能夠及時的給孩子開展死亡教育，告訴孩子生命的珍貴性，這是在哪裡他就會對以前不被真實的東西感到真實，相應的，他也就不會有這種念頭了，即使有多半也只不過是一飄而過，一閃而過吧，不會再有時常出現的那種感覺。
另外與之相對應的開展死亡教育後，孩子也能夠對朋友親人更加的真實，因為他覺得生命是可貴的，時間是有限的，所以他要在這有限的時間裡做出一些無限的事情來，比如說更加的疼愛自己身邊的人，把自己的愛播撒出去，這是大部分孩子的心聲，如果您不相信的話，您也可以嘗試，這試試看，也許結果會出奇的好。
雖然開展死亡教育有所作用，但是有很多家長仍然固執的以為這件事沒有什麼大不了的，自己也沒有必要開展，那麼如果按照您的邏輯想不開展死亡教育，又會有哪些負面影響呢？
02.家長如果不能及時的開展死亡教育，又會有哪些負面影響呢？
首先最直觀的影響就是孩子不懂死亡，不懂死亡這4個字看起來非常的簡單，但其實如果您吸收下去的話，他的影響會非常大的，因為孩子不懂，所以他不明白生命的價值在哪裡，他更不懂得時間的概念又是如何。
所以在這一點一滴間他就會因為不懂而我去真實也就會出現前文我們所提到的一種現象就是孩子因為不珍惜生命而出現輕生自殘的現象，那麼當這種情況出現是家長在孩子身邊的機率又有多大呢，恐怕我不說你也能夠猜得到。
為什麼現在很多孩子會動不動就想著自殺呢？其實這一點就很明顯，這正應了我們開頭所說的那句話，生命教育的開展非常重要，它產生的不良後果也絕不僅僅會侷限於一點，更多的市場發散性，沉潛在孩子的骨頭裡心目當中，如果這種念頭一旦根深蒂固的話，家長再想扳回就很難了。
另外語是相對應的，孩子也很容易陷入痛苦的深淵當中，為什麼會這麼說呢？我們可以追溯到前面當中的例子，小雪因為爺爺的去世而痛苦不已，他恨不能自己有追隨而去，為什麼他們會有這種想法呢？
原因有很多種，除了小雪對爺爺思念之深以外，小雪對自己生命的不真實也佔了很大一部分比例，所以基於此家長不開展死亡教育的負面影響，就在於這裡讓孩子有一種很愚蠢的想法並努力付諸實踐，這種愚蠢的想法究竟是什麼？我們不能一一概述，但我敢肯定他給孩子帶來的負面影響絕對不止一點點。
既然開展死亡教育這麼重要，而不開展死亡教育產生的負面影響，也是如此的不可避諱，家長在平時又應該如何給孩子開展死亡教育呢？
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提到死亡時，很多家長都會默默無聲，生怕把這個概念傳達給孩子，認為晦氣、不吉利。其實很多時候，這只是家長的主觀臆斷罷了。如果可以的話，請給孩子開展一堂死亡教育吧！讓孩子更直面的理解死亡，讓他更懂得生命的可貴，或許這才是家長真正應該做的。
舉個例子：
小雪是個安靜內斂的女孩，平時她和爺爺呆在一起的時間最長，因為爺爺最疼愛他了，所以她每次放學都會往爺爺家裡跑。可是前段時間爺爺因病去世了。
這件事給小雪的打擊非常大，她從來沒有想到過死亡給自己的影響會這麼大，傷害會這麼強，每天她都哭到不能自已，即使媽媽勸她她也不肯，後來她終於鼓足勇氣向媽媽袒露了這一切，她覺得自己得追隨爺爺而去。
媽媽對小雪的一番舉動感到很是害怕，她連忙向孩子開展死亡教育，向孩子解釋死亡究竟是什麼意思，而活著的意義又在哪裡。明白了這一切之後，小雪終於打消了自己當初的念頭。
有很多家長可能會說，小雪明顯就是小題大做了，不就是去世嗎？這有什麼大不了的是的。站在成人的角度想想，的確是這樣，但是小孩子卻不一定這麼認為。在他們看來親人的離世，簡直就是五雷轟頂，自己必然會無法接受。因此說到這裡，死亡教育的開展就顯得非常重要了！
01.為什麼開展死亡教育這麼重要？
首先什麼是死亡教育呢？其實道理很簡單，顧名思義就是指針對死亡來一場深入的教育，這個教育不同於以往的常規性教育，它更多的是對人性的探討，是對生命本質的一種追溯，所以基於這一點家長給孩子開展生命教育，能夠讓孩子更深入的瞭解生命的意義在哪裡，而時間的概念又是如何，可能只是朦朦朧朧的提點一下，但是卻能夠讓孩子有一種醍醐灌頂的感覺。
當然把作用說的更現實一點，讓孩子明白死亡是什麼東西，及時的給孩子開展死亡教育，也在一定程度上能夠避免孩子輕生，為什麼會有這種念頭呢？為什麼會有這種效果呢？
我們可以試想一下，如果孩子不懂得生命是什麼東西，他不懂得生命的可貴性的話，那麼他必然會是生命如草芥，再遇到一些不開心的事的話，他也很有可能會想到親生兒子，那麼到時候家長又應該怎麼辦呢？所以從這一點上講，如果我們能夠及時的給孩子開展死亡教育，告訴孩子生命的珍貴性，這是在哪裡他就會對以前不被真實的東西感到真實，相應的，他也就不會有這種念頭了，即使有多半也只不過是一飄而過，一閃而過吧，不會再有時常出現的那種感覺。
另外與之相對應的開展死亡教育後，孩子也能夠對朋友親人更加的真實，因為他覺得生命是可貴的，時間是有限的，所以他要在這有限的時間裡做出一些無限的事情來，比如說更加的疼愛自己身邊的人，把自己的愛播撒出去，這是大部分孩子的心聲，如果您不相信的話，您也可以嘗試，這試試看，也許結果會出奇的好。
雖然開展死亡教育有所作用，但是有很多家長仍然固執的以為這件事沒有什麼大不了的，自己也沒有必要開展，那麼如果按照您的邏輯想不開展死亡教育，又會有哪些負面影響呢？
02.家長如果不能及時的開展死亡教育，又會有哪些負面影響呢？
首先最直觀的影響就是孩子不懂死亡，不懂死亡這4個字看起來非常的簡單，但其實如果您吸收下去的話，他的影響會非常大的，因為孩子不懂，所以他不明白生命的價值在哪裡，他更不懂得時間的概念又是如何。
所以在這一點一滴間他就會因為不懂而我去真實也就會出現前文我們所提到的一種現象就是孩子因為不珍惜生命而出現輕生自殘的現象，那麼當這種情況出現是家長在孩子身邊的機率又有多大呢，恐怕我不說你也能夠猜得到。
為什麼現在很多孩子會動不動就想著自殺呢？其實這一點就很明顯，這正應了我們開頭所說的那句話，生命教育的開展非常重要，它產生的不良後果也絕不僅僅會侷限於一點，更多的市場發散性，沉潛在孩子的骨頭裡心目當中，如果這種念頭一旦根深蒂固的話，家長再想扳回就很難了。
另外語是相對應的，孩子也很容易陷入痛苦的深淵當中，為什麼會這麼說呢？我們可以追溯到前面當中的例子，小雪因為爺爺的去世而痛苦不已，他恨不能自己有追隨而去，為什麼他們會有這種想法呢？
原因有很多種，除了小雪對爺爺思念之深以外，小雪對自己生命的不真實也佔了很大一部分比例，所以基於此家長不開展死亡教育的負面影響，就在於這裡讓孩子有一種很愚蠢的想法並努力付諸實踐，這種愚蠢的想法究竟是什麼？我們不能一一概述，但我敢肯定他給孩子帶來的負面影響絕對不止一點點。
既然開展死亡教育這麼重要，而不開展死亡教育產生的負面影響，也是如此的不可避諱，家長在平時又應該如何給孩子開展死亡教育呢？
03.家長在平時應該如何開展死亡教育呢？
首先值得聲明的一點就是家長一定要投入自己的時間，換言之就是不能只說不做，只說不做的後果很明顯，就是孩子會對概念產生一種朦朧的印象，以至於他不能夠深入的把握其內涵。
所以家長在給孩子開展死亡教育的時候，可以和孩子玩一些角色扮演遊戲或者模擬遊戲，通過深入的實踐和行動讓孩子理解死亡是一個什麼樣的概念，生命又有多重要，這個遊戲的開展方式有很多，在這裡就不一一概述了，具體可以參考電視節目中玩的一些遊戲，當然值得注意的是在看著這遊戲的時候安全一定是第1位的，倘若偏離的安全，那麼任何遊戲的開展將毫無任何意義。
文|暖媽說育兒（專注優質原創文章，版權歸本作者所有，歡迎轉發分享）
提到死亡時，很多家長都會默默無聲，生怕把這個概念傳達給孩子，認為晦氣、不吉利。其實很多時候，這只是家長的主觀臆斷罷了。如果可以的話，請給孩子開展一堂死亡教育吧！讓孩子更直面的理解死亡，讓他更懂得生命的可貴，或許這才是家長真正應該做的。
舉個例子：
小雪是個安靜內斂的女孩，平時她和爺爺呆在一起的時間最長，因為爺爺最疼愛他了，所以她每次放學都會往爺爺家裡跑。可是前段時間爺爺因病去世了。
這件事給小雪的打擊非常大，她從來沒有想到過死亡給自己的影響會這麼大，傷害會這麼強，每天她都哭到不能自已，即使媽媽勸她她也不肯，後來她終於鼓足勇氣向媽媽袒露了這一切，她覺得自己得追隨爺爺而去。
媽媽對小雪的一番舉動感到很是害怕，她連忙向孩子開展死亡教育，向孩子解釋死亡究竟是什麼意思，而活著的意義又在哪裡。明白了這一切之後，小雪終於打消了自己當初的念頭。
有很多家長可能會說，小雪明顯就是小題大做了，不就是去世嗎？這有什麼大不了的是的。站在成人的角度想想，的確是這樣，但是小孩子卻不一定這麼認為。在他們看來親人的離世，簡直就是五雷轟頂，自己必然會無法接受。因此說到這裡，死亡教育的開展就顯得非常重要了！
01.為什麼開展死亡教育這麼重要？
首先什麼是死亡教育呢？其實道理很簡單，顧名思義就是指針對死亡來一場深入的教育，這個教育不同於以往的常規性教育，它更多的是對人性的探討，是對生命本質的一種追溯，所以基於這一點家長給孩子開展生命教育，能夠讓孩子更深入的瞭解生命的意義在哪裡，而時間的概念又是如何，可能只是朦朦朧朧的提點一下，但是卻能夠讓孩子有一種醍醐灌頂的感覺。
當然把作用說的更現實一點，讓孩子明白死亡是什麼東西，及時的給孩子開展死亡教育，也在一定程度上能夠避免孩子輕生，為什麼會有這種念頭呢？為什麼會有這種效果呢？
我們可以試想一下，如果孩子不懂得生命是什麼東西，他不懂得生命的可貴性的話，那麼他必然會是生命如草芥，再遇到一些不開心的事的話，他也很有可能會想到親生兒子，那麼到時候家長又應該怎麼辦呢？所以從這一點上講，如果我們能夠及時的給孩子開展死亡教育，告訴孩子生命的珍貴性，這是在哪裡他就會對以前不被真實的東西感到真實，相應的，他也就不會有這種念頭了，即使有多半也只不過是一飄而過，一閃而過吧，不會再有時常出現的那種感覺。
另外與之相對應的開展死亡教育後，孩子也能夠對朋友親人更加的真實，因為他覺得生命是可貴的，時間是有限的，所以他要在這有限的時間裡做出一些無限的事情來，比如說更加的疼愛自己身邊的人，把自己的愛播撒出去，這是大部分孩子的心聲，如果您不相信的話，您也可以嘗試，這試試看，也許結果會出奇的好。
雖然開展死亡教育有所作用，但是有很多家長仍然固執的以為這件事沒有什麼大不了的，自己也沒有必要開展，那麼如果按照您的邏輯想不開展死亡教育，又會有哪些負面影響呢？
02.家長如果不能及時的開展死亡教育，又會有哪些負面影響呢？
首先最直觀的影響就是孩子不懂死亡，不懂死亡這4個字看起來非常的簡單，但其實如果您吸收下去的話，他的影響會非常大的，因為孩子不懂，所以他不明白生命的價值在哪裡，他更不懂得時間的概念又是如何。
所以在這一點一滴間他就會因為不懂而我去真實也就會出現前文我們所提到的一種現象就是孩子因為不珍惜生命而出現輕生自殘的現象，那麼當這種情況出現是家長在孩子身邊的機率又有多大呢，恐怕我不說你也能夠猜得到。
為什麼現在很多孩子會動不動就想著自殺呢？其實這一點就很明顯，這正應了我們開頭所說的那句話，生命教育的開展非常重要，它產生的不良後果也絕不僅僅會侷限於一點，更多的市場發散性，沉潛在孩子的骨頭裡心目當中，如果這種念頭一旦根深蒂固的話，家長再想扳回就很難了。
另外語是相對應的，孩子也很容易陷入痛苦的深淵當中，為什麼會這麼說呢？我們可以追溯到前面當中的例子，小雪因為爺爺的去世而痛苦不已，他恨不能自己有追隨而去，為什麼他們會有這種想法呢？
原因有很多種，除了小雪對爺爺思念之深以外，小雪對自己生命的不真實也佔了很大一部分比例，所以基於此家長不開展死亡教育的負面影響，就在於這裡讓孩子有一種很愚蠢的想法並努力付諸實踐，這種愚蠢的想法究竟是什麼？我們不能一一概述，但我敢肯定他給孩子帶來的負面影響絕對不止一點點。
既然開展死亡教育這麼重要，而不開展死亡教育產生的負面影響，也是如此的不可避諱，家長在平時又應該如何給孩子開展死亡教育呢？
03.家長在平時應該如何開展死亡教育呢？
首先值得聲明的一點就是家長一定要投入自己的時間，換言之就是不能只說不做，只說不做的後果很明顯，就是孩子會對概念產生一種朦朧的印象，以至於他不能夠深入的把握其內涵。
所以家長在給孩子開展死亡教育的時候，可以和孩子玩一些角色扮演遊戲或者模擬遊戲，通過深入的實踐和行動讓孩子理解死亡是一個什麼樣的概念，生命又有多重要，這個遊戲的開展方式有很多，在這裡就不一一概述了，具體可以參考電視節目中玩的一些遊戲，當然值得注意的是在看著這遊戲的時候安全一定是第1位的，倘若偏離的安全，那麼任何遊戲的開展將毫無任何意義。
與之相對應的，說教也是不可避免的。當孩子玩玩這場遊戲後，家長就可以和孩子來一場認認真真的談論了，比如談論生命是怎麼來的，談論死亡是一個什麼樣的概念，通過更科學更客觀的態度來向孩子闡明這一點，可能得到的效果會更好，當然值得注意的是客觀二字在這裡顯得尤為重要，討論偏離實際，一味的添油加醋，那麼這場談話將毫無意義。
給孩子開展死亡教育絕對不在一朝一夕，並不是說您今天開展了明天就能收到效果，這件事情貴在堅持，離開了堅持二字，一切就顯得沒那麼重要了。
你的孩子理解什麼是死亡嗎？你給孩子開展過死亡教育嗎？歡迎說說您的想法，並和我們一起交流討論
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這裡是暖媽說育兒，我是一位3歲寶寶的媽媽，在育兒過程中，遇到任何的問題都可以向我諮詢，為上千家長提供育兒資訊，希望我的一點建議能夠幫助到您解決帶娃的困惑，如果您喜歡這篇文章的話，請點贊或分享給更多的人！