有利於開發右腦
大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。在誦讀過程中，把文字變成了聲音，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。
能改變孩子的性格
性格內向者往往發出的聲音也很小，但如果孩子都能堅持大聲朗讀課文及其他文章、書籍，就很容易使孩子變得愛講話，性格也隨之而變。內向的人大多都是不會、不想和不善於使用語言的人，當一個人能夠肌肉放鬆、鏗鏘有力、抑揚頓挫、情感飽滿地誦讀時，也就是能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來時，他就變得外向了。
體會辯論的價值
這是更好的、高質量地參與未來事務的一種素質。人類進化史表明，正是由於語言的發展和豐富，才使人的大腦功能得到了發展和完善，從而成為萬物之靈的。
有利於改變自卑
許多學生能在朗讀的過程中形成一定的思考力，而與此同時誦讀還可以激發激情、提升自信心，反覆誦讀更可以增加孩子的膽量，使孩子變得大氣、大方，特別是在集體誦讀時可以相互壯膽，進而產生誦讀的熱情和激情。
讓腦神經興奮
朗讀本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，同時，人在誦讀時口腔、肌肉、舌頭、氣流等的運動還可以激活大腦多個區域的活動（特別是額葉、顳葉和頂葉），使大腦皮質的抑制和興奮達到平衡，血流量及神經功能的調節處於良好的狀態。堅持誦讀，大腦就會變得靈敏好用，記憶力、注意力等學習能力就能得到提高。
有利於記憶材料
經常地大量誦讀，可以幫助我們打開大腦表層到深層的記憶迴路，記憶品質因而得到改善。深層記憶迴路是和右腦聯繫在一起的，這個迴路一旦打開就和右腦的記憶迴路連接起來，生成一種優質“記憶”，甚至可以做到“過目不忘”。
形成感知能力
研究發現，人的右腦貯存了500萬年的信息，並且人有一種本能的感知能力。而反覆誦讀恰好能夠激活人的這種感知能力，並能和右腦中貯存的信息形成共鳴，得到一種特有的生命體驗和感受，使人從中獲得能量，進而把這些寶貴的感知濃縮和儲存起來。隨著年齡的增長，歲月的發展，這些信息還會得到進一步的理解和領悟，從而影響和提高自己的生命品質。
再現“詩性美”
每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲朗讀可以將這種詩性美還原。我們有話劇、歌曲、朗誦、演講、講座、音頻、廣播等多種文藝表達形式，而這些文藝形式可以在字正腔圓、聲情並茂的表達中融為人們的思想靈魂，凝聚起精神力量。
增進腦呼吸
誦讀在某種意義上和唱歌有著相同之處，它的運動原理是通過腹式呼吸帶動人體各肌肉組織運動，同時鍛鍊呼吸道和腹部，進而增進大腦呼吸。而人在發聲時可以增加呼吸量，吸入大量的氧氣，提高血氧飽和度，促進新陳代謝。例如，成人在呼吸時可以吸入300毫升空氣，在誦讀和唱歌時卻可以增加7至10倍。
提高寫作能力
大聲朗讀他人的作品是學習的過程，大聲朗讀自己的作品實質是修改完善的過程。大聲朗讀好處多，而大聲誦讀和背誦也可以把情緒最廣泛地調動起來。名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到，文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。
文章來源：小學語文教育 搜狐網