寫作的源泉是生活、寫作的基礎是課堂、寫作的關鍵是閱讀、寫作的祕訣是多練。
一、寫作的源泉是生活
當前，我們的作文教學存在諸多方面的問題，其實，最根本的一點是，我們的學生無話可說，無事可寫，無情可抒；其問題的癥結在於，我們的學生缺乏生活基礎，缺乏對生活的體驗與感受。作文活動本身是生活內容的一部分，在將來知識經濟時代，會成為一種重要的生活基本技能之一。作文之內容即生活之內容，作文教學可以成為生活教育的一個組成部分，作文即做人。作文來自生活，作文教學應當來自生活，作文教學過程應該體現生活性原則，這樣才有利於提高學生認識生活、表達生活的能力，提高學生的生活質量。 一是走進生活，記錄生活;二是感受生活，體驗生活;三是關注生活，反映生活;四是積累生活，俯視生活。
二、寫作的基礎是課堂
為什麼要上好語文課呢？這與寫作有什麼關係呢？上語文課就是平時老師講的上閱讀課，閱讀就是讀一篇篇的課文，這些課文就是一篇篇寫得很好的作文，有作家寫的，有詩人寫的，或有名望的人寫的，這些文章都是好範文。老師在上課時把這些範文作為例子分析給學生聽，這篇文章寫的是什麼事，他是怎麼寫下來的，先寫什麼，再寫什麼，接著寫什麼，最後寫什麼？他為什麼要這麼寫？為什麼要用這個詞兒？老師在課堂就是講這些道理。語文課就是老師把一篇最好的作文分析給我們孩子聽，好在哪裡，怎麼去學習它。作文得法於課內，得益於課外。我在這裡跟家長們朋友們提到這一點，就是希望各位家長能讓自己的孩子認識到上好語文課的重要性，能時常督促自己的孩子要認真上好語文課。
三、寫作的關鍵是閱讀
積累素材，學而致用。書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟件來提高記憶力和學習效率。在讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的“活水源頭”，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。
我們應該從小就鼓勵孩子多去看課外書，但是也有家長朋友們反映：“我的孩子看書是會看，每天捧著本書，看個沒完沒了，可就是作文水平不見提高，那是怎麼回事啊？”這不就跟我說的閱讀是寫作的基礎相違背嗎？
四、寫作的祕訣是多練
俗話說：“好記性不如爛筆頭。”現在，有不少同學開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們：“要打好基礎，第一步就要學會‘記’，每天記一件事。”“最好的竅門就是‘每天必寫’、‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個字也好。”因為“習慣養成之後，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子裡的東西就多了起來。”不練，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。
修改是寫作的重要一環。如果把寫文章比作生產一種產品，那麼，修改就是生產過程中必不可少的一道“工序”。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什麼地方需要改，什麼地方不需要改，要從實際出發，認真地把已經寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更準確地反映客觀實際。同學們初學寫作文，更應該養成認真修改的習慣。