家長們常常頭疼：孩子讀了不少書，也很喜歡閱讀，但就是不會寫作文。

為什麼會造成這種情況呢？

閱讀是一個理解過程，寫作是一個創作過程。閱讀可以在一定程度上幫助寫作，但寫作僅靠閱讀是遠遠不夠的。意識到這一點，我們再來分四步，一點點攻克從閱讀到寫作的坎兒：

1、讀什麼書？

我們常說“開卷有益，擇卷而讀”，要想提高寫作能力首先要為孩子選擇一本好書。什麼樣的書算是好呢？對於一個即將上三年級的孩子，處在心智和學習力的轉折點上，這個時候可以立一個高起點，可以給孩子添加幾本文學名著，名著經歷時間考驗，其思想深度和語法都經得起推敲，是引導孩子高水平寫作的保證。不要擔心他讀不懂，只要讀，慢慢就會懂，而且隨著成長，他還會對書中的文字有新的感悟。這跟小時候背誦唐詩宋詞是一樣的道理，當時背了未必能懂，但長大後想起這些詩詞卻能入情入景。

此外，給孩子買一到兩本作文選集，一定要親自過目甄選，作文主題涵蓋內容較廣，有一定參考價值。作文選最多買兩本，太多無益。小孩子思維拓展的能力有限，需要提示開導。作文選可以在孩子拿到題目實在無從下手時用來參考。比如“令我印象最深刻的一件事”，什麼事情令我印象深刻呢？孩子很可能往大的方向想，但小孩子又沒有什麼深厚的經歷，很可能陷入死局。這個時候他會看到別的同學寫自己給老人讓座、學校的夏令營等等，他就知道，原來可以從身邊的小事入手。如是，孩子便學會了一種思考方式。下次作文的時候就不會犯難。

名著推薦：

根據孩子的閱讀能力，最初可以選擇一些故事性趣味性強的書籍如《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險記》《木偶奇遇記》 《伊索寓言》《格林童話》《安徒生童話》《格列弗遊記》，慢慢地可以讀一些有些深度的著作《簡愛》《呼嘯山莊》《福爾摩斯》《飄》《歐也妮葛朗臺》《雷雨》《朝花夕拾》《朱自清散文集》等，這些書情節連貫，邏輯清晰，是孩子未來實現高水平寫作的保證。

提示：1、外國名著一定要注意翻譯作者，多數外國名著都有經中國大家翻譯的版本，語句結構嚴謹流暢，才是好的範本。2、一定要買正規出版社出版的圖書，避免印刷模糊和錯別字。

2、怎麼讀書？

閱讀是一個信息輸入的過程，如果讀書只是泛泛地讀，缺少主動的思考，那麼一本書帶來的營養還不如一句耳熟能詳的廣告詞。很多人都有這樣的體會：讀書的時候酣暢淋漓，讀完後能回憶起來的東西卻並不多。閱讀的方法和思考的過程是影響寫作很重要的因素，多數人關注閱讀的數量，往往忽視了這兩點。

如何把書中的精華內化呢？

首先是精讀。認真讀一本好書比泛泛讀一堆書要有意義得多。我不鼓勵家長給制定孩子一週讀多少本書的做法，孩子會為了讀書而讀書，往往不會有過多思考。家長應該引導性地給孩子提出一些興趣點和問題，讓孩子帶著研究和探索的態度去讀書。比如先提前劇透一部分故事橋段，引起孩子的興趣，然後再與孩子進行一些小的討論，幫助他理解書中的內容。這樣孩子就會對書中的內容和語句印象深刻。

其次養成寫讀書筆記的習慣。給孩子買一本漂亮的本子，鼓勵他把自己認為好的語句、字段摘抄下來。最好在下面寫上自己喜歡這段話的理由。一來，抄寫可以加深記憶，並且方便反覆閱讀。二來，提高孩子文字鑑賞能力，學會感受美的語言。這個過程可以幫助孩子將書中的精華內化成為自己寫作的養料。

3、養成觀察生活感受生活的能力

寫作不是一個單純的文字遊戲，寫作還體現一個人對生活的感知力，是一個綜合能力的考核。換句話說，情商高、愛思考的孩子，更容易寫出好的作品。情商的提高是多維度的立體工程，學會閱讀，領悟書中的思想是重要的一方面。另外，也建議家長們多多與孩子溝通，多徵求他的意見和想法，啟發他對事對人的思考。根據家庭情況，選擇適當的目的地，多帶他去外面走走：去市郊捕捉昆蟲，去海邊踩踩沙子，去國外看看風土人情，增加閱歷和體驗，豐富的經歷也是寫好文章有利資本。

4、多寫多練方得始終

看完書、做完筆記就是多練了，可以就場景問孩子想起了哪句詩那段話甚至哪個詞。就某一物某一景發表自己的感想，評論，或寫寫日記、隨筆。時間一長，當寫作從任務變成一種興趣和習慣，寫作也就不是難題了。

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