文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
朋友家的小鋒已經四歲，但小鋒媽媽發現，自從孩子愛上看"小豬佩奇"後，小鋒天天學裡面的小豬叫。一見到別人或是自我介紹的時候還總說"我是佩奇！"，弄得媽媽尷尬又無語。
不止小鋒的媽媽有這種苦惱，其他媽媽也紛紛表示，自己的孩子喜歡模仿各種小動物的叫聲、行為動作。
有位媽媽說自己的孩子每次洗澡都趴在浴缸中扭動，一問才知道自己的孩子是在學魚游泳。也有的孩子喜歡模仿小狗，走到哪裡都"汪汪"叫，還學著用嘴叼東西。
家長們都知道小孩子的模仿能力強，可是孩子總喜歡模仿動物到底是好是壞？
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朋友家的小鋒已經四歲，但小鋒媽媽發現，自從孩子愛上看"小豬佩奇"後，小鋒天天學裡面的小豬叫。一見到別人或是自我介紹的時候還總說"我是佩奇！"，弄得媽媽尷尬又無語。
不止小鋒的媽媽有這種苦惱，其他媽媽也紛紛表示，自己的孩子喜歡模仿各種小動物的叫聲、行為動作。
有位媽媽說自己的孩子每次洗澡都趴在浴缸中扭動，一問才知道自己的孩子是在學魚游泳。也有的孩子喜歡模仿小狗，走到哪裡都"汪汪"叫，還學著用嘴叼東西。
家長們都知道小孩子的模仿能力強，可是孩子總喜歡模仿動物到底是好是壞？
為什麼小孩子喜歡模仿動物？孩子模仿動物時，到底要不要制止呢？
這些問題都讓家長們摸不著頭腦。
- 孩子喜歡模仿動物，不應該被強硬"阻止"
紐約時報育兒雜誌曾採訪過美國韋爾斯利大學心理學教授Tracey Gleason博士關於學齡前兒童角色扮演的問題，她是這樣解釋的："他們正在大量探索別人的感受，感受別的東西，以不同的方式與其他人互動。"
Gleason博士還補充道：兒童通過這種探索進行認知發展，被稱為"共情理論"，通俗一點解釋就是，"子非魚焉知魚之樂？"。
寶寶們從18個月開始，內心的共情思想便開始萌芽，可是要經過數年才能真正理解和感受到別人的情緒。然而通過角色扮演，孩子可以在內心創造一個只有自己能看到的隱形的朋友，能夠幫助他進行有效地換位思考，通過這個過程去理解對方的感受。
孩子有自己的想法，這些想法雖然與成人大不相同，但卻是孩子探索世界的新奇方式，家長不應該刻意去幹涉，強硬地"阻止"。
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朋友家的小鋒已經四歲，但小鋒媽媽發現，自從孩子愛上看"小豬佩奇"後，小鋒天天學裡面的小豬叫。一見到別人或是自我介紹的時候還總說"我是佩奇！"，弄得媽媽尷尬又無語。
不止小鋒的媽媽有這種苦惱，其他媽媽也紛紛表示，自己的孩子喜歡模仿各種小動物的叫聲、行為動作。
有位媽媽說自己的孩子每次洗澡都趴在浴缸中扭動，一問才知道自己的孩子是在學魚游泳。也有的孩子喜歡模仿小狗，走到哪裡都"汪汪"叫，還學著用嘴叼東西。
家長們都知道小孩子的模仿能力強，可是孩子總喜歡模仿動物到底是好是壞？
為什麼小孩子喜歡模仿動物？孩子模仿動物時，到底要不要制止呢？
這些問題都讓家長們摸不著頭腦。
- 孩子喜歡模仿動物，不應該被強硬"阻止"
紐約時報育兒雜誌曾採訪過美國韋爾斯利大學心理學教授Tracey Gleason博士關於學齡前兒童角色扮演的問題，她是這樣解釋的："他們正在大量探索別人的感受，感受別的東西，以不同的方式與其他人互動。"
Gleason博士還補充道：兒童通過這種探索進行認知發展，被稱為"共情理論"，通俗一點解釋就是，"子非魚焉知魚之樂？"。
寶寶們從18個月開始，內心的共情思想便開始萌芽，可是要經過數年才能真正理解和感受到別人的情緒。然而通過角色扮演，孩子可以在內心創造一個只有自己能看到的隱形的朋友，能夠幫助他進行有效地換位思考，通過這個過程去理解對方的感受。
孩子有自己的想法，這些想法雖然與成人大不相同，但卻是孩子探索世界的新奇方式，家長不應該刻意去幹涉，強硬地"阻止"。
孩子愛模仿，家長要探究孩子行為背後的意圖
- 引起家長的關注
年紀小的孩子總會想方設法來引起家長的關注，這其中就包括在家長面前故意模仿小動物的行為，可愛憨厚的模樣引得大人"哈哈大笑"。
家長笑了，孩子便會認為自己這樣的模仿行為能讓大人開心，於是便重複地在家長面前做著各種小動物的動作。這與孩子在學校得到老師的獎勵，迫不及待拿給爸爸媽媽看是同樣的道理。
- 以模仿動物為藉口
孩子們總是喜歡以模仿動物來表達自己某些方面的想法，一方面是為了逃避自己不想要去做的事，另一方面是為了達到自己的某種目的，實現自己的心願。
他們雖然有許多想法，但由於年齡與心智受限制，只能夠使用簡單的詞語或短句，語言能力尚未發育成熟，很多時候不能將想要表達的東西傳遞給父母。所以很多孩子會選擇運用肢體，比如：孩子想要吃某樣東西時，便會牽著媽媽來到冰箱前指給媽媽看。
孩子模仿動物也是孩子向家長傳遞訊息的一種方式。家長制止孩子模仿動物的行為，會打斷孩子的表達的意圖。
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朋友家的小鋒已經四歲，但小鋒媽媽發現，自從孩子愛上看"小豬佩奇"後，小鋒天天學裡面的小豬叫。一見到別人或是自我介紹的時候還總說"我是佩奇！"，弄得媽媽尷尬又無語。
不止小鋒的媽媽有這種苦惱，其他媽媽也紛紛表示，自己的孩子喜歡模仿各種小動物的叫聲、行為動作。
有位媽媽說自己的孩子每次洗澡都趴在浴缸中扭動，一問才知道自己的孩子是在學魚游泳。也有的孩子喜歡模仿小狗，走到哪裡都"汪汪"叫，還學著用嘴叼東西。
家長們都知道小孩子的模仿能力強，可是孩子總喜歡模仿動物到底是好是壞？
為什麼小孩子喜歡模仿動物？孩子模仿動物時，到底要不要制止呢？
這些問題都讓家長們摸不著頭腦。
- 孩子喜歡模仿動物，不應該被強硬"阻止"
紐約時報育兒雜誌曾採訪過美國韋爾斯利大學心理學教授Tracey Gleason博士關於學齡前兒童角色扮演的問題，她是這樣解釋的："他們正在大量探索別人的感受，感受別的東西，以不同的方式與其他人互動。"
Gleason博士還補充道：兒童通過這種探索進行認知發展，被稱為"共情理論"，通俗一點解釋就是，"子非魚焉知魚之樂？"。
寶寶們從18個月開始，內心的共情思想便開始萌芽，可是要經過數年才能真正理解和感受到別人的情緒。然而通過角色扮演，孩子可以在內心創造一個只有自己能看到的隱形的朋友，能夠幫助他進行有效地換位思考，通過這個過程去理解對方的感受。
孩子有自己的想法，這些想法雖然與成人大不相同，但卻是孩子探索世界的新奇方式，家長不應該刻意去幹涉，強硬地"阻止"。
孩子愛模仿，家長要探究孩子行為背後的意圖
- 引起家長的關注
年紀小的孩子總會想方設法來引起家長的關注，這其中就包括在家長面前故意模仿小動物的行為，可愛憨厚的模樣引得大人"哈哈大笑"。
家長笑了，孩子便會認為自己這樣的模仿行為能讓大人開心，於是便重複地在家長面前做著各種小動物的動作。這與孩子在學校得到老師的獎勵，迫不及待拿給爸爸媽媽看是同樣的道理。
- 以模仿動物為藉口
孩子們總是喜歡以模仿動物來表達自己某些方面的想法，一方面是為了逃避自己不想要去做的事，另一方面是為了達到自己的某種目的，實現自己的心願。
他們雖然有許多想法，但由於年齡與心智受限制，只能夠使用簡單的詞語或短句，語言能力尚未發育成熟，很多時候不能將想要表達的東西傳遞給父母。所以很多孩子會選擇運用肢體，比如：孩子想要吃某樣東西時，便會牽著媽媽來到冰箱前指給媽媽看。
孩子模仿動物也是孩子向家長傳遞訊息的一種方式。家長制止孩子模仿動物的行為，會打斷孩子的表達的意圖。
- 想要與家長交流
一歲以內的孩子雖離開媽媽時會哭，但非常容易哄，因為他過一會兒就忘記了媽媽。
兩歲左右的孩子會在頭腦中回憶起媽媽，看到與媽媽相關聯的東西也會想起媽媽。因此兩歲的孩子愛哭，是因為孩子的表象和回憶發展了，所以不能籠統地指責孩子愛哭不聽話。
孩子的延遲模仿也是這個時候出現的。
延遲模仿比直接模仿水平高，因為這個時候的孩子不像較小一點的孩子，直接模仿面前的事物，此時的孩子可以憑藉自己的印象，模仿自己曾經見過或者有認知的東西。因而，有時兩歲左右的孩子會做出一些莫名其妙的動作。
這個時候的孩子跟父母和他人的交流和銜接都很困難，無法傳遞自己內心的真實想法，於是孩子學會了模仿小動物，用小動物的方式與家長交流。
做到這三點智慧引導孩子
- 嘗試融入孩子的世界
曾經有位媽媽說，自己的孩子對去電影院觀看電影非常恐懼，即便是小孩子們都喜歡的"熊出沒""迪士尼系列"，孩子也表現出極其的排斥。媽媽問孩子為什麼怕看電影，孩子不高興地說，"我怕，而且我聽不懂他們說的話！"
媽媽恍然大悟的同時又感到慚愧，自己一直帶著孩子去看大人們喜歡的"好萊塢大片"，裡面說的不僅都是英語，還都是真人打鬥的場景，小孩子當然不喜歡，還產生了對看電影的恐懼心理。如果自己一開始帶孩子去影院看的是兒童向的動畫，如今，孩子可能就不會抗拒了。
不學著融入孩子的世界，而是拉著孩子融入大人的生活是許多家長的通病。
- 孩子們模仿著小動物們的行為，又是嗷嗷亂叫，又是在地面爬。小孩子覺得生動有趣，但家長們覺得既丟臉又不衛生，連忙制止孩子的行為。
文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
朋友家的小鋒已經四歲，但小鋒媽媽發現，自從孩子愛上看"小豬佩奇"後，小鋒天天學裡面的小豬叫。一見到別人或是自我介紹的時候還總說"我是佩奇！"，弄得媽媽尷尬又無語。
不止小鋒的媽媽有這種苦惱，其他媽媽也紛紛表示，自己的孩子喜歡模仿各種小動物的叫聲、行為動作。
有位媽媽說自己的孩子每次洗澡都趴在浴缸中扭動，一問才知道自己的孩子是在學魚游泳。也有的孩子喜歡模仿小狗，走到哪裡都"汪汪"叫，還學著用嘴叼東西。
家長們都知道小孩子的模仿能力強，可是孩子總喜歡模仿動物到底是好是壞？
為什麼小孩子喜歡模仿動物？孩子模仿動物時，到底要不要制止呢？
這些問題都讓家長們摸不著頭腦。
- 孩子喜歡模仿動物，不應該被強硬"阻止"
紐約時報育兒雜誌曾採訪過美國韋爾斯利大學心理學教授Tracey Gleason博士關於學齡前兒童角色扮演的問題，她是這樣解釋的："他們正在大量探索別人的感受，感受別的東西，以不同的方式與其他人互動。"
Gleason博士還補充道：兒童通過這種探索進行認知發展，被稱為"共情理論"，通俗一點解釋就是，"子非魚焉知魚之樂？"。
寶寶們從18個月開始，內心的共情思想便開始萌芽，可是要經過數年才能真正理解和感受到別人的情緒。然而通過角色扮演，孩子可以在內心創造一個只有自己能看到的隱形的朋友，能夠幫助他進行有效地換位思考，通過這個過程去理解對方的感受。
孩子有自己的想法，這些想法雖然與成人大不相同，但卻是孩子探索世界的新奇方式，家長不應該刻意去幹涉，強硬地"阻止"。
孩子愛模仿，家長要探究孩子行為背後的意圖
- 引起家長的關注
年紀小的孩子總會想方設法來引起家長的關注，這其中就包括在家長面前故意模仿小動物的行為，可愛憨厚的模樣引得大人"哈哈大笑"。
家長笑了，孩子便會認為自己這樣的模仿行為能讓大人開心，於是便重複地在家長面前做著各種小動物的動作。這與孩子在學校得到老師的獎勵，迫不及待拿給爸爸媽媽看是同樣的道理。
- 以模仿動物為藉口
孩子們總是喜歡以模仿動物來表達自己某些方面的想法，一方面是為了逃避自己不想要去做的事，另一方面是為了達到自己的某種目的，實現自己的心願。
他們雖然有許多想法，但由於年齡與心智受限制，只能夠使用簡單的詞語或短句，語言能力尚未發育成熟，很多時候不能將想要表達的東西傳遞給父母。所以很多孩子會選擇運用肢體，比如：孩子想要吃某樣東西時，便會牽著媽媽來到冰箱前指給媽媽看。
孩子模仿動物也是孩子向家長傳遞訊息的一種方式。家長制止孩子模仿動物的行為，會打斷孩子的表達的意圖。
- 想要與家長交流
一歲以內的孩子雖離開媽媽時會哭，但非常容易哄，因為他過一會兒就忘記了媽媽。
兩歲左右的孩子會在頭腦中回憶起媽媽，看到與媽媽相關聯的東西也會想起媽媽。因此兩歲的孩子愛哭，是因為孩子的表象和回憶發展了，所以不能籠統地指責孩子愛哭不聽話。
孩子的延遲模仿也是這個時候出現的。
延遲模仿比直接模仿水平高，因為這個時候的孩子不像較小一點的孩子，直接模仿面前的事物，此時的孩子可以憑藉自己的印象，模仿自己曾經見過或者有認知的東西。因而，有時兩歲左右的孩子會做出一些莫名其妙的動作。
這個時候的孩子跟父母和他人的交流和銜接都很困難，無法傳遞自己內心的真實想法，於是孩子學會了模仿小動物，用小動物的方式與家長交流。
做到這三點智慧引導孩子
- 嘗試融入孩子的世界
曾經有位媽媽說，自己的孩子對去電影院觀看電影非常恐懼，即便是小孩子們都喜歡的"熊出沒""迪士尼系列"，孩子也表現出極其的排斥。媽媽問孩子為什麼怕看電影，孩子不高興地說，"我怕，而且我聽不懂他們說的話！"
媽媽恍然大悟的同時又感到慚愧，自己一直帶著孩子去看大人們喜歡的"好萊塢大片"，裡面說的不僅都是英語，還都是真人打鬥的場景，小孩子當然不喜歡，還產生了對看電影的恐懼心理。如果自己一開始帶孩子去影院看的是兒童向的動畫，如今，孩子可能就不會抗拒了。
不學著融入孩子的世界，而是拉著孩子融入大人的生活是許多家長的通病。
- 孩子們模仿著小動物們的行為，又是嗷嗷亂叫，又是在地面爬。小孩子覺得生動有趣，但家長們覺得既丟臉又不衛生，連忙制止孩子的行為。
- 選擇性無視孩子的模仿行為
孩子就像白紙，他看到什麼就會往上面畫什麼，孩子又像橡皮泥；看到什麼，都能往什麼上面任意揉捏。塑造性極強的他們什麼都能吸收，什麼都能包容。模仿就成了他們探索世界的重要學習方式之一。
但實際上，孩子的模仿行為會隨著年齡的長大、心智的成熟，慢慢消退。
2—3歲的孩子可能會去模仿小動物各種行為，4—6歲的孩子可能會去模仿奧特曼或者小公主，再大一些的孩子會去模仿媽媽塗口紅、爸爸穿皮鞋。但孩子的興趣以及注意力從舊事物轉移到新事物時，對舊事物的模仿也會漸漸消失。
因此家長們對孩子的模仿行為不必過分擔心，選擇性無視小孩子引人注目的行為會讓孩子高漲的興致漸漸消退，過不了多久，孩子便會感到無聊，然後放棄。
文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
朋友家的小鋒已經四歲，但小鋒媽媽發現，自從孩子愛上看"小豬佩奇"後，小鋒天天學裡面的小豬叫。一見到別人或是自我介紹的時候還總說"我是佩奇！"，弄得媽媽尷尬又無語。
不止小鋒的媽媽有這種苦惱，其他媽媽也紛紛表示，自己的孩子喜歡模仿各種小動物的叫聲、行為動作。
有位媽媽說自己的孩子每次洗澡都趴在浴缸中扭動，一問才知道自己的孩子是在學魚游泳。也有的孩子喜歡模仿小狗，走到哪裡都"汪汪"叫，還學著用嘴叼東西。
家長們都知道小孩子的模仿能力強，可是孩子總喜歡模仿動物到底是好是壞？
為什麼小孩子喜歡模仿動物？孩子模仿動物時，到底要不要制止呢？
這些問題都讓家長們摸不著頭腦。
- 孩子喜歡模仿動物，不應該被強硬"阻止"
紐約時報育兒雜誌曾採訪過美國韋爾斯利大學心理學教授Tracey Gleason博士關於學齡前兒童角色扮演的問題，她是這樣解釋的："他們正在大量探索別人的感受，感受別的東西，以不同的方式與其他人互動。"
Gleason博士還補充道：兒童通過這種探索進行認知發展，被稱為"共情理論"，通俗一點解釋就是，"子非魚焉知魚之樂？"。
寶寶們從18個月開始，內心的共情思想便開始萌芽，可是要經過數年才能真正理解和感受到別人的情緒。然而通過角色扮演，孩子可以在內心創造一個只有自己能看到的隱形的朋友，能夠幫助他進行有效地換位思考，通過這個過程去理解對方的感受。
孩子有自己的想法，這些想法雖然與成人大不相同，但卻是孩子探索世界的新奇方式，家長不應該刻意去幹涉，強硬地"阻止"。
孩子愛模仿，家長要探究孩子行為背後的意圖
- 引起家長的關注
年紀小的孩子總會想方設法來引起家長的關注，這其中就包括在家長面前故意模仿小動物的行為，可愛憨厚的模樣引得大人"哈哈大笑"。
家長笑了，孩子便會認為自己這樣的模仿行為能讓大人開心，於是便重複地在家長面前做著各種小動物的動作。這與孩子在學校得到老師的獎勵，迫不及待拿給爸爸媽媽看是同樣的道理。
- 以模仿動物為藉口
孩子們總是喜歡以模仿動物來表達自己某些方面的想法，一方面是為了逃避自己不想要去做的事，另一方面是為了達到自己的某種目的，實現自己的心願。
他們雖然有許多想法，但由於年齡與心智受限制，只能夠使用簡單的詞語或短句，語言能力尚未發育成熟，很多時候不能將想要表達的東西傳遞給父母。所以很多孩子會選擇運用肢體，比如：孩子想要吃某樣東西時，便會牽著媽媽來到冰箱前指給媽媽看。
孩子模仿動物也是孩子向家長傳遞訊息的一種方式。家長制止孩子模仿動物的行為，會打斷孩子的表達的意圖。
- 想要與家長交流
一歲以內的孩子雖離開媽媽時會哭，但非常容易哄，因為他過一會兒就忘記了媽媽。
兩歲左右的孩子會在頭腦中回憶起媽媽，看到與媽媽相關聯的東西也會想起媽媽。因此兩歲的孩子愛哭，是因為孩子的表象和回憶發展了，所以不能籠統地指責孩子愛哭不聽話。
孩子的延遲模仿也是這個時候出現的。
延遲模仿比直接模仿水平高，因為這個時候的孩子不像較小一點的孩子，直接模仿面前的事物，此時的孩子可以憑藉自己的印象，模仿自己曾經見過或者有認知的東西。因而，有時兩歲左右的孩子會做出一些莫名其妙的動作。
這個時候的孩子跟父母和他人的交流和銜接都很困難，無法傳遞自己內心的真實想法，於是孩子學會了模仿小動物，用小動物的方式與家長交流。
做到這三點智慧引導孩子
- 嘗試融入孩子的世界
曾經有位媽媽說，自己的孩子對去電影院觀看電影非常恐懼，即便是小孩子們都喜歡的"熊出沒""迪士尼系列"，孩子也表現出極其的排斥。媽媽問孩子為什麼怕看電影，孩子不高興地說，"我怕，而且我聽不懂他們說的話！"
媽媽恍然大悟的同時又感到慚愧，自己一直帶著孩子去看大人們喜歡的"好萊塢大片"，裡面說的不僅都是英語，還都是真人打鬥的場景，小孩子當然不喜歡，還產生了對看電影的恐懼心理。如果自己一開始帶孩子去影院看的是兒童向的動畫，如今，孩子可能就不會抗拒了。
不學著融入孩子的世界，而是拉著孩子融入大人的生活是許多家長的通病。
- 孩子們模仿著小動物們的行為，又是嗷嗷亂叫，又是在地面爬。小孩子覺得生動有趣，但家長們覺得既丟臉又不衛生，連忙制止孩子的行為。
- 選擇性無視孩子的模仿行為
孩子就像白紙，他看到什麼就會往上面畫什麼，孩子又像橡皮泥；看到什麼，都能往什麼上面任意揉捏。塑造性極強的他們什麼都能吸收，什麼都能包容。模仿就成了他們探索世界的重要學習方式之一。
但實際上，孩子的模仿行為會隨著年齡的長大、心智的成熟，慢慢消退。
2—3歲的孩子可能會去模仿小動物各種行為，4—6歲的孩子可能會去模仿奧特曼或者小公主，再大一些的孩子會去模仿媽媽塗口紅、爸爸穿皮鞋。但孩子的興趣以及注意力從舊事物轉移到新事物時，對舊事物的模仿也會漸漸消失。
因此家長們對孩子的模仿行為不必過分擔心，選擇性無視小孩子引人注目的行為會讓孩子高漲的興致漸漸消退，過不了多久，孩子便會感到無聊，然後放棄。
- 及時察覺孩子的情感需求
有一次，阿姨給彤彤看了一件放在客廳的擺設"水晶蘿蔔"，閃閃發亮的東西在小女孩眼中極具誘惑力，但當阿姨問彤彤想不想要"蘿蔔"時，彤彤因為害羞沒有回答，於是彤彤媽媽便回拒了阿姨。
可是之後的事情卻使得媽媽感到疑惑，彤彤一直纏著媽媽說自己是"小兔子"，在客廳學著兔子跳，一直問媽媽"小兔子喜歡吃什麼？"睿智的阿姨笑道，"彤彤是想要水晶蘿蔔吧。"
果不其然，當阿姨將水晶蘿蔔送給彤彤時，彤彤不再學兔子了。
很多孩子會以"小狗不吃青菜""老鼠在水中會淹死"來表達出自己不想吃菜，不想洗澡，沒有聽懂的家長便會認為孩子在"裝瘋賣傻"，跟著動物學壞了。
因此家長們要意識到，孩子在自己面前模仿某種動物時，很有可能是在表達自己的某種情感需求。
文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。
朋友家的小鋒已經四歲，但小鋒媽媽發現，自從孩子愛上看"小豬佩奇"後，小鋒天天學裡面的小豬叫。一見到別人或是自我介紹的時候還總說"我是佩奇！"，弄得媽媽尷尬又無語。
不止小鋒的媽媽有這種苦惱，其他媽媽也紛紛表示，自己的孩子喜歡模仿各種小動物的叫聲、行為動作。
有位媽媽說自己的孩子每次洗澡都趴在浴缸中扭動，一問才知道自己的孩子是在學魚游泳。也有的孩子喜歡模仿小狗，走到哪裡都"汪汪"叫，還學著用嘴叼東西。
家長們都知道小孩子的模仿能力強，可是孩子總喜歡模仿動物到底是好是壞？
為什麼小孩子喜歡模仿動物？孩子模仿動物時，到底要不要制止呢？
這些問題都讓家長們摸不著頭腦。
- 孩子喜歡模仿動物，不應該被強硬"阻止"
紐約時報育兒雜誌曾採訪過美國韋爾斯利大學心理學教授Tracey Gleason博士關於學齡前兒童角色扮演的問題，她是這樣解釋的："他們正在大量探索別人的感受，感受別的東西，以不同的方式與其他人互動。"
Gleason博士還補充道：兒童通過這種探索進行認知發展，被稱為"共情理論"，通俗一點解釋就是，"子非魚焉知魚之樂？"。
寶寶們從18個月開始，內心的共情思想便開始萌芽，可是要經過數年才能真正理解和感受到別人的情緒。然而通過角色扮演，孩子可以在內心創造一個只有自己能看到的隱形的朋友，能夠幫助他進行有效地換位思考，通過這個過程去理解對方的感受。
孩子有自己的想法，這些想法雖然與成人大不相同，但卻是孩子探索世界的新奇方式，家長不應該刻意去幹涉，強硬地"阻止"。
孩子愛模仿，家長要探究孩子行為背後的意圖
- 引起家長的關注
年紀小的孩子總會想方設法來引起家長的關注，這其中就包括在家長面前故意模仿小動物的行為，可愛憨厚的模樣引得大人"哈哈大笑"。
家長笑了，孩子便會認為自己這樣的模仿行為能讓大人開心，於是便重複地在家長面前做著各種小動物的動作。這與孩子在學校得到老師的獎勵，迫不及待拿給爸爸媽媽看是同樣的道理。
- 以模仿動物為藉口
孩子們總是喜歡以模仿動物來表達自己某些方面的想法，一方面是為了逃避自己不想要去做的事，另一方面是為了達到自己的某種目的，實現自己的心願。
他們雖然有許多想法，但由於年齡與心智受限制，只能夠使用簡單的詞語或短句，語言能力尚未發育成熟，很多時候不能將想要表達的東西傳遞給父母。所以很多孩子會選擇運用肢體，比如：孩子想要吃某樣東西時，便會牽著媽媽來到冰箱前指給媽媽看。
孩子模仿動物也是孩子向家長傳遞訊息的一種方式。家長制止孩子模仿動物的行為，會打斷孩子的表達的意圖。
- 想要與家長交流
一歲以內的孩子雖離開媽媽時會哭，但非常容易哄，因為他過一會兒就忘記了媽媽。
兩歲左右的孩子會在頭腦中回憶起媽媽，看到與媽媽相關聯的東西也會想起媽媽。因此兩歲的孩子愛哭，是因為孩子的表象和回憶發展了，所以不能籠統地指責孩子愛哭不聽話。
孩子的延遲模仿也是這個時候出現的。
延遲模仿比直接模仿水平高，因為這個時候的孩子不像較小一點的孩子，直接模仿面前的事物，此時的孩子可以憑藉自己的印象，模仿自己曾經見過或者有認知的東西。因而，有時兩歲左右的孩子會做出一些莫名其妙的動作。
這個時候的孩子跟父母和他人的交流和銜接都很困難，無法傳遞自己內心的真實想法，於是孩子學會了模仿小動物，用小動物的方式與家長交流。
做到這三點智慧引導孩子
- 嘗試融入孩子的世界
曾經有位媽媽說，自己的孩子對去電影院觀看電影非常恐懼，即便是小孩子們都喜歡的"熊出沒""迪士尼系列"，孩子也表現出極其的排斥。媽媽問孩子為什麼怕看電影，孩子不高興地說，"我怕，而且我聽不懂他們說的話！"
媽媽恍然大悟的同時又感到慚愧，自己一直帶著孩子去看大人們喜歡的"好萊塢大片"，裡面說的不僅都是英語，還都是真人打鬥的場景，小孩子當然不喜歡，還產生了對看電影的恐懼心理。如果自己一開始帶孩子去影院看的是兒童向的動畫，如今，孩子可能就不會抗拒了。
不學著融入孩子的世界，而是拉著孩子融入大人的生活是許多家長的通病。
- 孩子們模仿著小動物們的行為，又是嗷嗷亂叫，又是在地面爬。小孩子覺得生動有趣，但家長們覺得既丟臉又不衛生，連忙制止孩子的行為。
- 選擇性無視孩子的模仿行為
孩子就像白紙，他看到什麼就會往上面畫什麼，孩子又像橡皮泥；看到什麼，都能往什麼上面任意揉捏。塑造性極強的他們什麼都能吸收，什麼都能包容。模仿就成了他們探索世界的重要學習方式之一。
但實際上，孩子的模仿行為會隨著年齡的長大、心智的成熟，慢慢消退。
2—3歲的孩子可能會去模仿小動物各種行為，4—6歲的孩子可能會去模仿奧特曼或者小公主，再大一些的孩子會去模仿媽媽塗口紅、爸爸穿皮鞋。但孩子的興趣以及注意力從舊事物轉移到新事物時，對舊事物的模仿也會漸漸消失。
因此家長們對孩子的模仿行為不必過分擔心，選擇性無視小孩子引人注目的行為會讓孩子高漲的興致漸漸消退，過不了多久，孩子便會感到無聊，然後放棄。
- 及時察覺孩子的情感需求
有一次，阿姨給彤彤看了一件放在客廳的擺設"水晶蘿蔔"，閃閃發亮的東西在小女孩眼中極具誘惑力，但當阿姨問彤彤想不想要"蘿蔔"時，彤彤因為害羞沒有回答，於是彤彤媽媽便回拒了阿姨。
可是之後的事情卻使得媽媽感到疑惑，彤彤一直纏著媽媽說自己是"小兔子"，在客廳學著兔子跳，一直問媽媽"小兔子喜歡吃什麼？"睿智的阿姨笑道，"彤彤是想要水晶蘿蔔吧。"
果不其然，當阿姨將水晶蘿蔔送給彤彤時，彤彤不再學兔子了。
很多孩子會以"小狗不吃青菜""老鼠在水中會淹死"來表達出自己不想吃菜，不想洗澡，沒有聽懂的家長便會認為孩子在"裝瘋賣傻"，跟著動物學壞了。
因此家長們要意識到，孩子在自己面前模仿某種動物時，很有可能是在表達自己的某種情感需求。
我是小C媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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