託福綜合寫作的文章閱讀技巧——閱讀段首找重點

託福 文章 Placebo 文學 沃邦國際教育 2017-05-21

託福寫作可以說是考生們比較輕鬆拿分的一項了,中國學生近幾年在該項的平均分基本是21左右,足以見得其難度不算太大。從考試要求到考試題型,再到評分標準,較其他三個單項來說都是比較“仁慈”和“人性”的了。儘管簡單,但總歸是有應試技巧在裡面的,哪怕是綜合寫作中短短一篇閱讀文章的閱讀也是有門道的。

我們知道,綜合寫作中的文章閱讀是限時3分鐘的,這樣就會出現不少考生尤其是平時做題數量不夠的同學們閱讀不完的情況,那該怎麼辦呢?其實我們可以運用閱讀文章的篇章結構找出重點,同時省略一些不太重要的文本信息,使得三分鐘的閱讀時間得以充分利用。

託福綜合寫作的文章閱讀技巧——閱讀段首找重點

首先,我們拿到的閱讀文章幾乎都是總分結構的文章,即開頭段落總起加正文三個論證段落。

閱讀開頭段落時候,同學們可以把重點落在最後一句話,如果首段最後一句話可以明確全文中心論點,那麼前面的鋪墊就可以直接跳過;如果閱讀首段末句沒能明確全文論點,我們再閱讀前面的內容幫助理解。

例如:大家可以對比以下兩句摘自兩篇綜合寫作閱讀文章的第一段末句句子

第一句是“However, recent findings have raised questions over its existence.”

第二句是“A number of finds during recent decades seem to indicate the existence of a trade route connecting Africa and the Americas dating back to Ancient Egypt.”

通過對比,不難發現第二句話的內容相比第一句話已經足夠清晰讓我們瞭解這篇文章主要論證點是給出非洲與美洲之間存在貿易往來的證據,因此,這句話之前的背景鋪墊或者介紹就沒有必要閱讀了;而第一句話僅僅是知道文章會對一個東西的存在性提出疑問,這個東西它用了“its”代詞,也就是通過這句話甚至沒有辦法瞭解到本文討論的對象是誰,所以第一句話是比較含糊的、沒有辦法獲取本文總論點的,那我們需要通過閱讀完整的首段以明確全文討論點。

通過這種區分,我們可以在考試時候節省掉一些沒必要的閱讀內容,用最短時間找出關鍵信息,而不是機械地從頭讀到尾。

其次,我們可以運用同樣的原理依次閱讀接下來的三個立論段,即先閱讀各段首句,在首句不太明確時候繼續往後閱讀全段內容,而首句已經足夠清楚或者可以猜測後文內容時候,就可以放在後面閱讀其段落展開,甚至時間來不及沒有閱讀影響也不會太大。

例如:在一篇論證安慰劑(placebo)沒有用處的綜合寫作閱讀文章中, 第二段的第一句話是 “Critics point out that early researchers drew false conclusions from their findings.”

及第三段的第一句話 “Likewise, it is impossible to distinguish the benefits of administering a placebo from those associated with general lifestyle changes.”

通過對比這兩句話,同學們自己可以先分別預測第二段及第三段的段落展開內容。第二段指出早期研究者們得出的結論有錯,那麼 段落展開時候理所應當分析錯在何處,就 “false conclusion”加以具體解釋;第三段指出難以區分好處得益於 placebo 還是生活方式的改變,那麼段落展開內容應該會與 “lifestyle change” 相關。接下來,我們可以進一步猜測 “false conclusion” 及 “lifestyle change” 的具體內容,哪一個更好預測呢?錯誤結論的錯誤點在哪方面不是那麼容易確定, 但是生活方式改變大致就是我們平常的飲食起居,作息規律等。

所以,相較之下第二個段落的展開部分更有閱讀的必要,我們可以優先閱讀第二段落的展開,第三段的落展開部分後閱讀, 而當時間不夠時候,第三段展開部分哪怕沒有閱讀可能影響也不會很大。

通過上面幾個例子的分析,大家不難發現綜合寫作閱讀部分應當藉助其文章結構注重理解,明確重點,而不是一味地順序閱讀,那樣有可能閱讀不完,或者是閱讀完了也忘記了重點是什麼。概括起來說,綜合寫作的閱讀文章最重要的就是四句話,即第一段的最後一句及三個立論段的第一句話。根據這四句話的抽象與否決定整段是否有必要閱讀,從而決定閱讀的先後順序。

同學們可以運用這種方式進行完整的綜合寫作的閱讀訓練,其中一定有複雜抽象、難以理解的論點需要解釋,也有簡單易懂、一目瞭然的論點不需要太多解釋,取捨之後就可以實現有主有次、事半功倍的效果。也不會出現那種三分鐘閱讀時間結束了,學生們對已閱讀部分模糊不清、未閱讀部分不知所云的現象了,更加避免了聽力時候因為不懂閱讀內容而處於被動的局面。

當然,所有的技巧都是建立在練習基礎上,平時加以練習提升閱讀速度,再借助考試技巧的幫助,分數的提升也就不在話下了。

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