好繪本絕不僅僅是提供孩子閱讀的認知工具，它更應該呈現和揭示某些規律，尤其是體現兒童成長的特點並圍繞其展開故事情節的，《一個部落的孩子》就是這樣一本優秀的繪本書。每看一遍都會被它感動！
這本書是兩屆凱迪克獎得主萊恩·史密斯最新作品，大麥譯，全書內容共39頁。畫面以淡淡的藍、綠色為主要色調，通篇濃濃的自然風，使讀者心靈歸屬，小主人公身著樹葉做成的衣服，簡單又悅目。
挨個模仿
當我拿到這本書，和小鳥同學一起開啟我們的閱讀，我們發現小主人公模仿猩猩、水母、企鵝、猴子等動物，模仿一朵花，模仿一塊石頭，各種模仿。他生活在大自然中，有多種多樣的模仿對象，玩耍的自由自在，這一點讓小鳥同學羨慕不已，他甚至並沒有發現小主人公是缺少歸屬感的、渴望被接納的孩子。
我倆一起觀察畫面的內容，討論這個小朋友在模仿哪種動物，如何模仿的，模仿的象不象。小鳥同學一邊興高采烈的討論，一邊手舞足蹈的學小朋友去模仿動物的動作，玩的開心得意。然後我們發現，居然有一個部落的孩子，整整一個部落的孩子！
這些孩子也是各自做著自己喜歡的事情，真好玩。小鳥同學數了一共有多少個孩子，他還想模仿每個孩子在做什麼的樣子，我們開心地遊戲了很長時間。
發現故事
第二遍閱讀的時候，我們發現了一個順序。也就是說，每一頁的內容和下一頁的內容是連續性的，有因果關係的。於是乎，小鳥同學更加興奮了！
小朋友和一群小山羊在一起，他學小山羊的樣子在風雪中站著，學的很像。後來，小山羊們爬上了陡坡，小朋友爬不上去，於是他離開山坡，遇到了一隻小企鵝。小企鵝們在冰面上跳舞，小朋友學得不亦樂乎。當小企鵝們一個個地跳下水，小朋友所站的冰面裂開了，所以他掉下水。小朋友掉下水遇到小水母，小水母時而張開時而合攏，小朋友也學習它們的樣子，卻不小心搞丟了自己的衣服。
一隻大鯨魚出現，托起小朋友找到衣服，卻被鯨魚的水柱噴上了天。這時烏鴉叼住了半空中的小朋友，把他丟在了一片石林中……（故事實在太精彩，小鳥同學講來更有趣味。）有連成一片的星星，就像一家人（小鳥同學感動哭了）……有一整夜的夢，吃貨小鳥堅持說，自己就做了一整夜的夢，在夢中，他的身邊是非常多的好吃的！
整整一個部落的孩子，每個孩子都有自己的樣子，每個孩子都願意去做自己想做的事情，他們是自由的，在尋找自我的過程中，發現了哪些事情是自己能做的，哪些事情是自己不能做的。好可愛！
反思撫養和成長的關係
美國著名心理學家埃裡克森說：人生每一個階段的首要任務都是自我的定位。那麼我們說：每一個孩子，在成長過程中都要尋找自己的身份。只有明確這個身份，清楚自己承擔的責任，才能夠有效地落實與身份相符的行為，呈現出該有的狀態。這個自我定位的過程，貫穿成長的始終。如果我們直接對孩子說：你不可以模仿那些動物、植物甚至石頭，你需要直接做一個人，做一個小孩子，同時限制他們去模仿。那麼，他所有的經驗就來自於你給到的知識，他就缺少了成長的體驗，以及在招貓逗狗、沸反盈天的過程中對自身行為的思考，也就無法實實在在的定位自己的身份（形象）。
所謂乖孩子，他對自己的定位侷限於大人的要求裡，並不存在於個體內在的建構中。所以他早晚要去落實這個自我定位的過程。這個討人嫌的、自己也不喜歡的，可是卻不能缺失的體驗過程，只有通過這些，才能夠對自己更好的定位。
所以做為家長來說，我們所要做的，不是把一棵正在成長中的小樹夾上板子以防長歪，而是要看著它隨春風搖擺，適時引導他積極向上的成長。