轉眼間又是一年教師節，或許我們離校太久太久，連老師的模樣都開始變得模糊。
但任憑時光流逝，老師的諄諄教誨，我們依舊掛在心頭，敬愛的老師，教師節快樂！
轉眼間又是一年教師節，或許我們離校太久太久，連老師的模樣都開始變得模糊。
但任憑時光流逝，老師的諄諄教誨，我們依舊掛在心頭，敬愛的老師，教師節快樂！
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
轉眼間又是一年教師節，或許我們離校太久太久，連老師的模樣都開始變得模糊。
但任憑時光流逝，老師的諄諄教誨，我們依舊掛在心頭，敬愛的老師，教師節快樂！
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
轉眼間又是一年教師節，或許我們離校太久太久，連老師的模樣都開始變得模糊。
但任憑時光流逝，老師的諄諄教誨，我們依舊掛在心頭，敬愛的老師，教師節快樂！
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
轉眼間又是一年教師節，或許我們離校太久太久，連老師的模樣都開始變得模糊。
但任憑時光流逝，老師的諄諄教誨，我們依舊掛在心頭，敬愛的老師，教師節快樂！
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
新竹高於舊竹枝，
全憑老幹為扶持。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負老師期望。
轉眼間又是一年教師節，或許我們離校太久太久，連老師的模樣都開始變得模糊。
但任憑時光流逝，老師的諄諄教誨，我們依舊掛在心頭，敬愛的老師，教師節快樂！
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
新竹高於舊竹枝，
全憑老幹為扶持。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負老師期望。
令公桃李滿天下，
何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
轉眼間又是一年教師節，或許我們離校太久太久，連老師的模樣都開始變得模糊。
但任憑時光流逝，老師的諄諄教誨，我們依舊掛在心頭，敬愛的老師，教師節快樂！
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
新竹高於舊竹枝，
全憑老幹為扶持。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負老師期望。
令公桃李滿天下，
何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
搖落深知宋玉悲，
風流儒雅亦吾師。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
轉眼間又是一年教師節，或許我們離校太久太久，連老師的模樣都開始變得模糊。
但任憑時光流逝，老師的諄諄教誨，我們依舊掛在心頭，敬愛的老師，教師節快樂！
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
新竹高於舊竹枝，
全憑老幹為扶持。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負老師期望。
令公桃李滿天下，
何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
搖落深知宋玉悲，
風流儒雅亦吾師。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
採得百花成蜜後，
為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
轉眼間又是一年教師節，或許我們離校太久太久，連老師的模樣都開始變得模糊。
但任憑時光流逝，老師的諄諄教誨，我們依舊掛在心頭，敬愛的老師，教師節快樂！
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
新竹高於舊竹枝，
全憑老幹為扶持。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負老師期望。
令公桃李滿天下，
何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
搖落深知宋玉悲，
風流儒雅亦吾師。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
採得百花成蜜後，
為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
一句話總結老師的一生，那就是“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
待到他年桃李滿天下，學生可以出人頭地，也許就是對他們最大的慰藉了。
轉眼間又是一年教師節，或許我們離校太久太久，連老師的模樣都開始變得模糊。
但任憑時光流逝，老師的諄諄教誨，我們依舊掛在心頭，敬愛的老師，教師節快樂！
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
新竹高於舊竹枝，
全憑老幹為扶持。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負老師期望。
令公桃李滿天下，
何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
搖落深知宋玉悲，
風流儒雅亦吾師。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
採得百花成蜜後，
為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
一句話總結老師的一生，那就是“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
待到他年桃李滿天下，學生可以出人頭地，也許就是對他們最大的慰藉了。
- 獻給各科老師的對聯 -
語文老師：站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆，授孔孟老莊學問。
數學老師：隨手輕揮，空間平面盡出；妙語微點，體積面積都解。
英語老師：把握現在時，將來怎會虛擬語氣；追求最高級，理想常融情態動詞。
物理老師：處三尺講臺，做功出力；憑一腔熱血，放電發光。
化學老師：究天機，樂與有機無機做伴；培學子，巧同原子分子周旋。
生物老師：實驗室中，植物動物樣樣標本俱全；講課臺上，易題難題種種類型都有。
政治老師：喜談唯物論，實際客觀看事物；善用辨證法，聯繫發展解問題。
歷史老師：上知兩漢統一，侃侃論天下；下說三國爭霸，娓娓道古今。
地理老師：地殼在運動，季風吻過富士山；板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
體育老師： 扣藍板，伸手趕超火箭隊；踢足球，邁腳奪取世界盃。
美術老師：調配色彩，展現亮麗圖景；勾勒線條，描繪精彩場面。
音樂老師：靈喉送韻歌聲悅耳；巧手奏曲旋律動人。
總言之——
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。
轉眼間又是一年教師節，或許我們離校太久太久，連老師的模樣都開始變得模糊。
但任憑時光流逝，老師的諄諄教誨，我們依舊掛在心頭，敬愛的老師，教師節快樂！
隨風潛入夜，
潤物細無聲。
——杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風，悄悄進入夜幕，細細密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對我們進諄諄教誨，於潛移默化中幫助我們更好地成長。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始幹。
——李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻，將自己全部的知識教授給學生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學生人生的路。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
——龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
新竹高於舊竹枝，
全憑老幹為扶持。
——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學傳授給我們，我們一定要青出於藍而勝於藍，不負老師期望。
令公桃李滿天下，
何用堂前更種花。
——白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學生遍佈天下，房子不用種花就佔盡了萬物的精華。老師是一個散發光芒地職業，可貴的是，他不只照耀一個人，他以一個人的力量培育大量的人才。
搖落深知宋玉悲，
風流儒雅亦吾師。
——杜甫《詠懷古蹟五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
採得百花成蜜後，
為誰辛苦為誰甜。
——羅隱《蜂》
老師將一個個學生培養長大，恰似蜜蜂採盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嚐香甜？其實老師們什麼都不為，不過是望學生出類拔萃罷了。
師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
——韓愈《師說》
一句話總結老師的一生，那就是“捧著一顆心來，不帶走半根草去”。
他們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
待到他年桃李滿天下，學生可以出人頭地，也許就是對他們最大的慰藉了。
- 獻給各科老師的對聯 -
語文老師：站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆，授孔孟老莊學問。
數學老師：隨手輕揮，空間平面盡出；妙語微點，體積面積都解。
英語老師：把握現在時，將來怎會虛擬語氣；追求最高級，理想常融情態動詞。
物理老師：處三尺講臺，做功出力；憑一腔熱血，放電發光。
化學老師：究天機，樂與有機無機做伴；培學子，巧同原子分子周旋。
生物老師：實驗室中，植物動物樣樣標本俱全；講課臺上，易題難題種種類型都有。
政治老師：喜談唯物論，實際客觀看事物；善用辨證法，聯繫發展解問題。
歷史老師：上知兩漢統一，侃侃論天下；下說三國爭霸，娓娓道古今。
地理老師：地殼在運動，季風吻過富士山；板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。
體育老師： 扣藍板，伸手趕超火箭隊；踢足球，邁腳奪取世界盃。
美術老師：調配色彩，展現亮麗圖景；勾勒線條，描繪精彩場面。
音樂老師：靈喉送韻歌聲悅耳；巧手奏曲旋律動人。
總言之——
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。
親愛的老師，你們將大好年華付與三尺講臺，手執三寸粉筆，在一面黑板上書寫大千世界，教導莘莘學子，不為回報，只是為了一份責任。
在這丹桂飄香的日子裡，用最美的詩文，送上我最真誠的祝福：教師節快樂！