隨著我國高等教育大眾化程度的不斷提高，研究生的規模也在不斷擴大。當前，我國的研究生培養主要是導師責任制，所以，導師和研究生的關係直接影響著研究生培養質量的高低。
說起導師和研究生的關係，研究生和導師之間的關係應該是一種導學關係，是一種以導師為主導、以學生為主體的教學相長、辯證統一的關係。但是，現在很多的研究生都稱呼自己的導師為"老闆"，這也反映出了師生之間關係的變化。
研究生和導師之間關係的利益化
現在，很多導師和研究生之間的關係開始走向利益化，一般說來，導師有自己的項目課題甚至自己的公司，偶爾叫學生協助自己的工作和科研，是對學生的一種培養和鍛鍊，這也是無可厚非。但是導師召集研究生參與課題研究，研究生往往是以純粹勞動力的身份接受和完成導師分配的任務，完事導師還會給學生一些報酬。在這種僱傭關係中，研究生很難獲得系統學習方法和知識，同時，一些簡單重複的勞動嚴重消耗了研究生的學習和科研時間。
更有甚者，學生簡直就成了導師的私人助理，看孩子、做家務，跑腿等等與科研無關的事情都要求學生去做！
所以，現在的很多研究生和導師之間的關係都存在問題，那麼原因是什麼呢？
導師與研究生關係存在問題的原因
1、 研究生擴招
研究生的招生人數的增加、師資隊伍建設的滯後和硬件條件不足，在客觀上影響了導師和研究生之間的關係。
研究生數量的增加，讓導師人數跟不上學生的增長速度，導師帶的學生越來越多，對每個學生的指導時間和學術探討就勢必會相對減少。從硬件設施和科研資金的投入來看，高校在研究生培養的物質投入也落後於研究生招生規模擴大的需要。
很多導師利用有限的時間對研究生進行指導往往受制於客觀科研條件不足，而不得不降低對研究生的學習要求。
2、 缺少有效的研究生導師管理機制
導師在承擔了繁重的科研、教學任務的同時，對於研究生的指導工作往往是"心有餘而力不足"。與此同時，許多高校並未針對目前的現實情況及時建立起行之有效的研究生日常教育管理體制，使得研究生導師制運行過程中的矛盾更加凸顯，甚至嚴重激化。同時，一些導師擁有對學生培養的絕對權力和自由，而學校相關管理部門在制度上未設計有效的監督體系，這使得研究生階段師生地位嚴重不平等，為部分導師蛻變為"老闆"留下了足夠的空間。
3、 導師和研究生過於追求經濟利益
一些學者認為，首先導師，尤其是理工等實用類專業的導師，是掌握著可以隨時轉化為巨大財富的知識的所有者，這些導師很容易蛻變為老闆，其次，學生之所以甘當廉價僱員，無非也是想獲得經濟利益。畢竟，這年頭，研究生是真窮啊！
4、 導師和研究生自身的主管因素
從導師角度看，有學者認為導師承擔的科研項目、導師的科研能力和水平、導師的指導方法以及導師同研究生之間的相處方式是影響師生關係的主要因素。也有學者認為導師的指導風格與素質、導師的課題與經費也是影響師生關係的重要因素。
從研究生的角度看，一些學者認為研究生學習的積極性和主動態度從基礎上決定了二者之間的關係。同時，還有一些學者們認為研究生的自覺學習能力、求知慾以及社會成熟程度也是影響師生關係的重要因素。
來源：黑龍江教育 作者 王慧玲
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