現在我們的教育事業有些艱難，難在哪裡呢？
難在目前的教育有很多的悖論要去面對。
先問一個問題，你瞭解現在的孩子嗎？瞭解自己的孩子嗎？
看過一篇報道，作者在近20年，大概接觸了8000多個家庭的真實案例。他說：“現在的孩子是是什麼人？我們要從本質上來把握。假如我們不能從本質上來把握，學校教育也好，家庭教育也好，都不會在點子上。”
1993年中國取締了糧票，所以從1993年以後的孩子就開始不一樣了。這件事作為90後的我也有耳聞。
取締了糧票意味著吃飯不愁了。
當我們這樣的民族吃飯不愁的時候，我們會愁什麼呢？
我們的需要開始變得不一樣了，
人對人的需要不一樣了，
家長對孩子的需要不一樣了，
社會對人的需要不一樣，
人對社會的需要不一樣了。
90後的孩子，他們都是家裡的獨子。獨子有什麼樣的人生感受呢？就是孤獨，一個小孩子孤獨什麼呢？沒有陪伴，我當年放學回家，除了看電視就是發呆，沒有人玩，經常會胡思亂想。幻想的故事足夠寫一本三毛流浪記那樣的故事了。
所以現在的孩子帶著天生的孤獨感來到人世間。
孤獨的人會無端傷感，莫名其妙流眼淚；思考力變得非常強，麻煩也就來了，不愁吃不愁穿，他就過早地思考了一個哲學問題。
“我存在有什麼意義？”
看到過一些小孩子唄家長管的死死的，不準調皮，只准在家裡，在家裡也不好玩，只能默默的發呆，你不知道他小腦袋裡想什麼。一旦人有這種問題，痛苦就伴隨著他了。刷貼吧的時候，會發現小朋友得抑鬱症。這個也不知道有沒有關係。
所以我們教育面對的問題是我們得知道自己的子女是什麼人，才可以有方向。
當今的孩子揹負著沉重的情感負擔
現在的孩子來到這個世界上，就有六個人圍著他，這六個人會把最好的付出給他。
那麼六個人愛一個孩子，你能體會到這個孩子的感受嗎？他內心裡面的苦悶你知道嗎？
其實人都有一種本能，誰對自己好，他就要報恩。
我看到一個四歲的孩子跟奶奶說，奶奶，我長大後賺錢給你用，是因為他覺得奶奶對他太好了。
可是等到十幾歲他就搞清楚了，他報不了這個恩，為什麼？因為這些大人又不會要他的錢來回報，他們要的是孩子去讀名牌大學。可名牌大學在中國就這麼幾所，憑什麼就你們家孩子去呢？
每年都有來自全國各地的高三的學生來找我諮詢，他們所有的症狀都是一樣的：到了高三不投入學習，整天看手機，整天看小說。
你問他想不想考大學？他回答，想，還要考好的。
那為什麼不投入呢？因為他們焦慮不堪。
他們擔心的是“我可能考不到我覺得理想的大學，然後會覺得實在對不起家長，他們太好了，是不是？”
誰告訴你，你家長的幸福要你來負責任？
其實這個世界上沒有一個人可以對另外一個人的幸福負責任。
請記住，幸福是自己的主觀人生體驗。”
所以，幸福不是別人能給的，而是自己的主觀體驗。父母們要告訴孩子不要背這個包袱，輕裝往前走，這個才是給孩子正能量。
孩子沒有這種重擔，他才能輕裝往前走，他才不會有考試焦慮。現在咱們國家有多少學生因為在臨考前焦慮不堪，學習成績才沒有達到應該有的目標呀！
我們能看到現在的孩子有空前的學業壓力，孩子們整天跟焦慮人群在一起，這些人是孩子的父母、老師。
孩子在學校、在家裡都要面對一群焦慮的人，老師在學校裡不停強調考試、學習；孩子回到家，家長也在強調考試、學習。
跟焦慮的人在一起，會疲憊不堪。
當今的孩子很容易糾結
假設一個小故事，有這樣一個籠子，讓一個老鼠在籠子裡，籠子外面裝一個門，如果老鼠不小心踩了一下這個門，門打開以後有一個食物會進來，這個老鼠踩一下，食物就進來，踩一下，食物就進來，老鼠會怎麼做呢？會一直踩。
如果第二隻籠子是這樣的，老鼠踩一下，電擊一下，踩一下，電擊一下，以老鼠的智力會怎麼做呢？不踩了。如果“第三隻籠子”我們是這樣設計的，它踩一下是食物，再踩一下是電擊，老鼠就不知道應該踩還是不踩，這個老鼠會在裡面糾結死。
孩子來到這個世界上，家長對他太好了，就像食物；但同時給他壓力，就像電擊，孩子們如同老鼠在第三個籠子。
每個家庭都渴望自己的孩子是成功者，嘴巴不說，心裡是這樣想的。各行各業，凡是能成功的都有一個共性的特質，這些人一定是輸得起的人，輸了再來，最後就贏了。而我們現在的教育，你只讓他成功，不讓他輸。
家長們見到孩子回家第一句話問的是，“寶寶，你今天得幾個五角星啊？”“一個。”“小明得了幾個啊？”“兩個。”“你明天要超過他，要得三個。”
還有，我們每家都渴望自己的孩子在看到數學難題、物理難題能夠迎戰，鍥而不捨。學奧數的時候再難的題目也能克服，我們希望孩子意志力、控制力很強，可是你知道意志力、控制力是從哪裡來的嗎？
我們更應該關注人的內心世界，給他一個指導，讓他能夠有自己的方式去追求自己喜歡的事情。凡事不要操之過急。操之過急非常被動。
謝謝你關注我的文章，下一篇我們說說怎麼解決這種困境