別人家的孩子因何而優秀？

現代社會，每個人都很忙，孩子們忙著上課、寫作業，大人們忙著工作、輔導作業，年輕人忙著加班賺錢找對象，真正能享受生活的，可能也沒多少人。

當然，這忙碌裡，難免有虛耗時間精力的“虛假努力”。

高考結束，幾家歡喜幾家愁。大家刷著學霸的故事，總結那些孩子優秀的學習方法和經驗，卻好像會發現一個普遍現象：

• 優秀，彷彿是一種天賦？真正的學霸，往往比很多看起來埋頭苦讀的孩子，要學得輕鬆許多。

湖北有個叫常書傑的孩子，理科，曾經以本市第一名、690分的狀元成績考入北大，但據說因為沉迷於玩遊戲，被退學了。然後，他重新參加高考，獲得了712分的、本省第一名的好成績。

學習能力強，真是犯錯了從頭再來，都比好多人容易得多。

生活中，我們其實可以發現，優秀的人，大體可以分為兩類：

• 一類是天賦型，好像做什麼事都很有靈感，舉重若輕，效果卓越；
• 一類是踏實型，就像金庸先生筆下，《射鵰英雄傳》裡的郭靖一樣，天賦一般，起點也普通，但架不住日復一日地堅持努力，雖然起初不起眼，但等終於抵達量變到質變的境地，就是不鳴則已，一鳴驚人。

一開竅，就了不得了。而且這樣的人，因為根基穩固，蟄伏日久，所以一旦騰飛，甚至比天賦型選手更加後勁十足。

天賦如果是與生俱來的命運的饋贈，那天賦普通的大眾，也只能望洋興嘆，看別人的傳奇了。但事實上，很多優秀的人，其實是“開竅”得恰到好處。

所謂“開竅”，就是掌握了某種正確的方法，讓事情變得更有思路，更有條理，也更好實現。

有天賦，方法會幫助天賦得到更好的規劃和發揮。天賦不足，方法會彌補先天的不足，讓後天的補充更有效。

在知識付費的浪潮下，很多人將自己的學習方法和學習所得總結出來，分享給網友，我們會更清楚地看到：“方法”，的確是存在的。

不同的行業和學科，各有特點，也各有方法。那麼，對人生，對成長，對教育等事關每個人切身利益的事情，有沒有通用的方法可以借鑑呢？

畢竟，我們每個人，無論是學生還是身在職場，都始終要面臨如何在持續學習、不斷提升自己的需求，和有限的時間精力之間做平衡的問題。

優秀，不是贏在天賦，而是贏在“時間管理”

其實，優秀和不夠優秀，從容和狼狽之間，一個很大的問題是：如何有效使用時間。

每個人的時間都是有限的，人和人之間，拼的是誰能在有限的時間裡，創造出更多的價值。所謂效率，就是如此。出正面效果的比率大、概率高，效率就高。

無論學生還是職場中人，其實，道理可以推及每個人——做事情效率高，自然時間利用率高。所以，無論長期規劃還是短期實踐，優秀的人，很大概率上，不是贏在天賦，還是贏在“時間管理”上。

人生註定是戴著枷鎖的舞蹈，無論高考、中考還是小升初、幼升小，抑或是初入職場、初次為人父母……人成長的每個轉折節點，都意味著要面臨新的生活格局和節奏。

舊的習慣被打破、新的節奏待掌握，每個這樣的階段，我們都需要做好時間管理，讓自己能更平穩有效地，度過適應期和磨合期，儘快變得得心應手。

所以，時間管理，是人生各個階段都不可或缺的重要能力。

• 做家長的，首先要學會做時間管理，讓自己在繁雜的工作和育兒瑣事中更高效、更從容。
• 低齡的孩子，家長還要幫孩子們建立時間管理的概念和習慣，從小養成優秀的品質。
• 步入中學階段的孩子，已經開始拼自主學習能力了，面臨高強度的學習壓力，更要學會做時間管理，讓自己更有動力地自主學習，提高學習效率。
• 而進入大學的孩子們，終於從書山題海的高壓中解脫出來，很容易在剛步入大學時，陷入一段迷茫和放縱。如何讓自己不輕易迷失，或者哪怕經歷短暫迷失，也能很快地走出來，進入更優質的人生常態，也都需要掌握時間管理這項能力。

優質人生，如何做好“時間管理”？

那麼，如何做好時間管理，讓內心擁有秩序感，讓成長有方向可循？

時間管理，其實是一種策略思維，和一種人生成長管理。

關於時間管理，有一個簡單實用的法則——四象限法則。

這個法則，把我們要面對和處理的問題，分出了四個大類：

1. 既重要又緊迫的；

2. 重要但不緊迫的；

3. 既不重要也不緊迫的；

4. 不重要但緊迫的。

什麼是既重要又緊迫的？

• 有十萬火急的工作任務，孩子突然生病需要馬上就醫，家裡水管突然漏水了……這些突發的，或者說必須當即處理，耽誤不得的事情，就屬於第一項既重要又緊迫的範疇。

什麼是重要但不緊迫的？

• 比如，培養孩子的時間管理能力，就是很重要，但好像也不是即刻就需要實現的。
• 比如，堅持閱讀輸入，持續提升自我。 這些對成年人來說，也是很重要的為人生蓄能續航的事情，但是對當天要完成的事務而言，又沒有什麼緊迫性，雖然重要，但很容易被耽誤。

什麼是既不重要也不緊迫的？

• 看見一件新衣服，挺喜歡的，想買；
• 聽說美髮店來了新美髮師，手藝很好，有空了可以去光顧；

這一類的事情，做與不做，沒有太要緊的，有沒有得到，問題也不嚴重。

什麼是不重要但又緊迫的？

• 比如，家裡突然停水或停電了，原因是，電卡、水卡里欠費了。這一類瑣事，雖然對人生沒有什麼重要性，但又都具有緊迫性，不及時處理不行。

通過分析這四類事務，相信大家都可以發現，有一類事務，是我們很容易忽視、錯過，但總是錯失，不經意間的後果積累得多了，其實對人生、對成長影響重大。

這就是第二類事務——重要但不緊迫的。

人生和成長，最重要的是，要堅持做那些重要但不緊迫的事兒。

如何把“時間管理”轉化為讓孩子受益一生的“成長管理”？

人和人之間的差距，其實常常就是因為對這重要但不緊迫的一類事務，處理能力和處理態度不同，而漸漸拉開差距的。

想一想我們身邊那些堅持給自己充電，擅長做長遠規劃的牛人們吧。

是隻埋頭耕耘，享受當下，過一天算一天，還是在埋頭苦幹的同時，也抬頭看看遠方的路，給自己增添動力？

這兩種不同的選擇，可能就造就不同的人生。

所以，要想自己優秀，就要保持學習的動力和能力。要想孩子優秀，就要幫孩子建立起這種能力。

培養孩子，什麼是重要但不緊迫的事？相信大家都可以說出來，自然是各方面的能力培養。

那麼，怎麼做，才能把日常的學習和訓練，有效轉化為“能力”呢？

“庖丁解牛”的故事，大家都熟悉。

一個切肉的廚子，能把切肉這一門手藝，發展到近乎“道”的層面，其實，他就是廚子界的學霸——通過反覆的實踐，掌握了深層的規律，從而達到了得心應手的境界。

學霸們都普遍具有這樣的特徵：學習用功了，但沒有被淹沒在題海里；抬頭思考了，但還是有腳踏實地的根基支持，不是空想。

所以，僅就學習而言，能力培養，家長們要做的，首先是幫孩子在學習訓練和深度思考之間，把握一個“度”。

很多人奇怪，為什麼有些孩子小時候學習成績很好，但是升學後反而落後了？小時候的成績為什麼具有迷惑性？

• 出現這種情況，是因為孩子的好成績，是靠記憶得來，而非深度思考。

也就是說，孩子通過大量的反覆練習，熟記了各類考題的套路，但是，沒有間歇做主動的、深度的反向思考，沒有把這些積累，轉化為自己的思考能力。所以，遇到更多的題型、更龐雜的知識，只靠記憶力取勝，就會越來越費力。

一道題不會做，重複做十遍，可能還在真的記住了，但是這樣的方法，也可能讓孩子太過疲倦，僅僅是停留在“記住”這個層面。所以，成績有了迷惑性。

現在，很多孩子都報各種班學才藝，但是也有很多孩子因為文化課學習壓力增大而中途退出。當然，很多家長也說，自己不求孩子走專業從藝的道路，只是培養一個愛好，隨便學學就可以了。

這種心態，其實是個很大的誤區。淺嘗輒止，甚至敷衍了事，這樣的學習，很有可能才藝沒學成，卻給孩子薰陶了這樣的學習態度。

所以，能力培養第二點，家長要注意的事，才藝不在多，而在精。不學則已，學了，就儘量鼓勵孩子堅持到能堅持的最後一刻。

• 在堅持的過程中，孩子可以從才藝訓練的艱苦過程中，學會迎難而上，學會堅持不懈，學會尋找最優方法。

學會這些，未來，無論走不走專業道路，這樣的精神品質，對學習、對一生成長，都是非常有益的。

做到這兩點，“時間管理”，真的可以升級為讓人受益終生的“成長管理”，讓優秀和優質，成為伴隨孩子一生的品質和習慣。

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