申論歸納概括題往往看似非常簡單易寫，但是總會有部分考生在考場上抓不住所謂的“關鍵詞”，考生基本上都能找到大概的要點，但對於要點進行提煉時，由於受到字數的限制，很難做到在有限的字數範圍內得到最多的分數，或者說難以對於材料進行合理的分層。為了幫助大家更好地掌握歸納概括題以及其他題型的語言提煉的技巧，中公教育專家通過一些例子來明確哪些詞彙是不需要進行提煉的，哪些是要作為“關鍵詞”在材料中出現的。
一、審清題意
在申論歸納概括題中，往往材料的邏輯性非常的明顯，所以在作答歸納概括題時，題幹有時會隱藏著一些材料的內在邏輯，這時就需要在審題時多去思考一些關鍵詞，比如說2017國考副省級的歸納概括題考察的是“閱讀給定資料1，概括S市為建設美麗水系，打造優美環境實施了哪些主要措施?”從題幹中我們可以看到要概括的是“措施”，針對這個詞彙我們可以思考何為措施，從實際角度出發，措施指的往往是當出現問題時，所採取的解決問題的方法，因此在找點、閱讀材料時可以依據材料中的問題去進行相應的分層，再根據每一層的大意去進行相應的歸納。
二、閱讀材料
第二步閱讀材料進行找點。當從審題時明確要如何找尋要點之後，帶著這樣的思維去閱讀材料，我們同樣以2017國考副省題為例，我們會發現材料直到第3段才出現與題幹關鍵詞有聯繫的內容，因此基本確定答案要點從這一段開始找尋。接著材料先是描述了S市水系建設存在的問題——綠量不足、缺少色彩、管護水平較低等，緊接其後的下一段便是對於這樣的問題的相關解決措施，直至第9段出現新的問題，因此我們基本判斷4-9為一層，且同時驗證了審題時的猜想，至此4-9段所有的措施的內容即可在作答中歸納為一個要點進行呈現，同樣的方法也適用於下面剩餘的段落。
三、整理加工
除了對答案分層以外，我們還要學會在閱讀完整理時抓住“關鍵詞”，此處主要指代作答時更容易得分踩點的一些詞彙。在閱讀時我們會發現，材料的語言表述往往都會有一些細節性的表述，在進行提煉時可以採取“掐頭去尾”的方法進行提煉，尤其是適用於提煉對策型內容時，此時可以關注一些狀語、定語的修飾語，比如“的”、“等”之類的，以2018年副省為例，材料中寫到“要瞄準關鍵基礎材料、核心基礎零部件、先進基礎工藝和產業技術基礎的四基短板”，此時原文出現一個“的”字，“的”之前的內容皆為形容其後“四基短板”的狀語，基於答案字數有限，因此可以選擇“動詞+名詞”的方式進行提煉，即為“瞄準四基短板”即可，以此來在作答時既凸顯核心詞彙，又不容易超出過多字數。
四、書寫答案
最終依據所有的要點進行最後的書寫呈現，尤其注意卷面書寫的問題即可。
中公教育專家認為，對於申論歸納概括題，找點是最核心也最基礎的作答方法，我們需要在後期更加強的是對於答案的優化以及對於語言的提煉標準，進而在考試當中以最直接簡練的方式獲取最高性價比的分值。