- 文 | 魔斯媽媽育兒實錄
- 字 | 本文共4800字，閱讀約需8分鐘
- 聲明 | 本文由“魔斯媽媽育兒實錄”原創，喜歡我，請點擊“關注”按鈕
提筆寫這篇文章，我首先要申明：雖然我是魔斯英語品牌的創始人，但我的立場不代表培訓機構，也沒有任何商業宣傳導向。以下內容完全出自一個媽媽多年陪伴孩子成長的心得分享。我想用最簡便、有效的辦法幫助更多的人。
在上一篇講述陪伴閱讀的文章中，我有提到兒子的基本情況：性格內斂，一個行動跟不上言語，言語跟不上思維的金牛座男孩。從哪方面評估，都不屬於有語言天賦的孩子。但是我從他4歲開始持續引導他的英文學習（因為工作很忙，所以投入的時間有限，重在引導）。9歲時，我利用工作之便，帶他去美國讀小學。他基本可以做到無縫連接，3個月的時間基本熟悉美國小學裡的日常語言交流，參加州考測試獲得了全班第二的成績。
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提筆寫這篇文章，我首先要申明：雖然我是魔斯英語品牌的創始人，但我的立場不代表培訓機構，也沒有任何商業宣傳導向。以下內容完全出自一個媽媽多年陪伴孩子成長的心得分享。我想用最簡便、有效的辦法幫助更多的人。
在上一篇講述陪伴閱讀的文章中，我有提到兒子的基本情況：性格內斂，一個行動跟不上言語，言語跟不上思維的金牛座男孩。從哪方面評估，都不屬於有語言天賦的孩子。但是我從他4歲開始持續引導他的英文學習（因為工作很忙，所以投入的時間有限，重在引導）。9歲時，我利用工作之便，帶他去美國讀小學。他基本可以做到無縫連接，3個月的時間基本熟悉美國小學裡的日常語言交流，參加州考測試獲得了全班第二的成績。
也許有人會說，這也不難啊。5年的時間，學個英語有什麼學不好的？我砸好多錢去上國際學校，全浸泡，一年就能達到這個水平。嗯，這個我承認，但是這樣的方法不適於普及。因為很多家長是沒有那麼多錢，也沒有那麼多時間投資孩子的。現實中，我看到更多的情況是：城市家庭中，幾乎每個適齡兒童都在外面或多或少的學習了英文，但是大部分孩子幾年學下來幾乎沒有太多長進。所以，我們要解決的是：如何讓家長用較少的金錢、較少的時間更好的幫助孩子學習英文？
可以借力培訓機構做系統學習，但是不要單純依賴培訓機構
很多家長抱怨：我花了那麼多錢送他去培訓機構學習，為什麼不見效果？我首先想問：您是否只是花錢了？有花時間嗎？我想說的是，千萬不要只依賴培訓機構進行語言學習。就是好上天的語言培訓機構，也不是你的救命稻草。尤其對於小齡段的孩子。
細想一下，我們的孩子是怎麼學習中文的？是不是從1、2歲開始，就通過家庭環境的薰陶，大量的母語輸入，然後潛移默化的學會說話？從最一開始的疊音字到幾個字，再到能夠整句輸出。我們再想想，如果僅僅靠培訓機構的學習，一週兩次課，一次1.5個小時，這個量夠嗎？好，我再加上小學、幼兒園裡大多每天會有45分鐘的英文課，那也不過是一週6個半小時的量。
我並不是說培訓機構不好。現在大城市很多培訓機構都懂得“場景式教學”、“注重興趣、寓教於樂”，也會教授“自然拼讀”等科學有效的學習方法。接受培訓機構系統化的訓練是有好處的，至少家長能夠依靠專業引導更有方向性的跟進孩子學習情況。但是，不能僅依賴培訓機構裡的學習。因為輸入量不夠，一定會制約孩子的輸出能力。語言學習，就是依靠大量的輸入，才會有輸出。
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提筆寫這篇文章，我首先要申明：雖然我是魔斯英語品牌的創始人，但我的立場不代表培訓機構，也沒有任何商業宣傳導向。以下內容完全出自一個媽媽多年陪伴孩子成長的心得分享。我想用最簡便、有效的辦法幫助更多的人。
在上一篇講述陪伴閱讀的文章中，我有提到兒子的基本情況：性格內斂，一個行動跟不上言語，言語跟不上思維的金牛座男孩。從哪方面評估，都不屬於有語言天賦的孩子。但是我從他4歲開始持續引導他的英文學習（因為工作很忙，所以投入的時間有限，重在引導）。9歲時，我利用工作之便，帶他去美國讀小學。他基本可以做到無縫連接，3個月的時間基本熟悉美國小學裡的日常語言交流，參加州考測試獲得了全班第二的成績。
也許有人會說，這也不難啊。5年的時間，學個英語有什麼學不好的？我砸好多錢去上國際學校，全浸泡，一年就能達到這個水平。嗯，這個我承認，但是這樣的方法不適於普及。因為很多家長是沒有那麼多錢，也沒有那麼多時間投資孩子的。現實中，我看到更多的情況是：城市家庭中，幾乎每個適齡兒童都在外面或多或少的學習了英文，但是大部分孩子幾年學下來幾乎沒有太多長進。所以，我們要解決的是：如何讓家長用較少的金錢、較少的時間更好的幫助孩子學習英文？
可以借力培訓機構做系統學習，但是不要單純依賴培訓機構
很多家長抱怨：我花了那麼多錢送他去培訓機構學習，為什麼不見效果？我首先想問：您是否只是花錢了？有花時間嗎？我想說的是，千萬不要只依賴培訓機構進行語言學習。就是好上天的語言培訓機構，也不是你的救命稻草。尤其對於小齡段的孩子。
細想一下，我們的孩子是怎麼學習中文的？是不是從1、2歲開始，就通過家庭環境的薰陶，大量的母語輸入，然後潛移默化的學會說話？從最一開始的疊音字到幾個字，再到能夠整句輸出。我們再想想，如果僅僅靠培訓機構的學習，一週兩次課，一次1.5個小時，這個量夠嗎？好，我再加上小學、幼兒園裡大多每天會有45分鐘的英文課，那也不過是一週6個半小時的量。
我並不是說培訓機構不好。現在大城市很多培訓機構都懂得“場景式教學”、“注重興趣、寓教於樂”，也會教授“自然拼讀”等科學有效的學習方法。接受培訓機構系統化的訓練是有好處的，至少家長能夠依靠專業引導更有方向性的跟進孩子學習情況。但是，不能僅依賴培訓機構裡的學習。因為輸入量不夠，一定會制約孩子的輸出能力。語言學習，就是依靠大量的輸入，才會有輸出。
輸入&輸出
家庭教育植入，陪伴閱讀必不可少，這也是改善親子關係的好方式
很多學校老師會建議孩子在家裡要多聽英文歌曲、多讀英文繪本、多看英文原版電影。有些培訓機構為了迎合家長訴求，不給家長添麻煩，也會說“只用給孩子合適的推薦就好。藉助什麼什麼軟件，孩子就可以自己學習了”。我不排除有些天才兒童確實自學能力很強，但我認為：孩子早期的學習習慣和學習興趣，是需要家長引導的。英文歌曲韻律感比較強，英文動畫片、電影有故事情節，可以引導孩子自己看。但是繪本閱讀，家長是必須要參與的。尤其是學齡前的孩子，她們的自學能力和理解能力都有限，想要培養好的閱讀習慣，最一開始的家長引導非常重要。
當下，我們可以在市面上找到各種主題的英文繪本。這些繪本大多製作精良、圖片插畫也非常有想象力和藝術欣賞價值。有些故事不僅情節生動有趣，還能傳達愛、善良、勇氣、創新一些美好的品質。這對孩子性格的養成也很有幫助。
所以，爸爸媽媽們在帶孩子閱讀的時候，不僅可以實時瞭解孩子的英文水平，做到在平時生活環境中有的放矢的薰陶語言，強化訓練；還能夠跟孩子一起討論故事所傳達出來的正能量，用故事的影響代替直白的說教，從而很好的改善親子關係。我在頭條中經常會發一些小朋友閱讀的視頻。以我的經驗來看，每天15-30分鐘的陪伴閱讀，都會產生令人非常驚訝的效果。
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提筆寫這篇文章，我首先要申明：雖然我是魔斯英語品牌的創始人，但我的立場不代表培訓機構，也沒有任何商業宣傳導向。以下內容完全出自一個媽媽多年陪伴孩子成長的心得分享。我想用最簡便、有效的辦法幫助更多的人。
在上一篇講述陪伴閱讀的文章中，我有提到兒子的基本情況：性格內斂，一個行動跟不上言語，言語跟不上思維的金牛座男孩。從哪方面評估，都不屬於有語言天賦的孩子。但是我從他4歲開始持續引導他的英文學習（因為工作很忙，所以投入的時間有限，重在引導）。9歲時，我利用工作之便，帶他去美國讀小學。他基本可以做到無縫連接，3個月的時間基本熟悉美國小學裡的日常語言交流，參加州考測試獲得了全班第二的成績。
也許有人會說，這也不難啊。5年的時間，學個英語有什麼學不好的？我砸好多錢去上國際學校，全浸泡，一年就能達到這個水平。嗯，這個我承認，但是這樣的方法不適於普及。因為很多家長是沒有那麼多錢，也沒有那麼多時間投資孩子的。現實中，我看到更多的情況是：城市家庭中，幾乎每個適齡兒童都在外面或多或少的學習了英文，但是大部分孩子幾年學下來幾乎沒有太多長進。所以，我們要解決的是：如何讓家長用較少的金錢、較少的時間更好的幫助孩子學習英文？
可以借力培訓機構做系統學習，但是不要單純依賴培訓機構
很多家長抱怨：我花了那麼多錢送他去培訓機構學習，為什麼不見效果？我首先想問：您是否只是花錢了？有花時間嗎？我想說的是，千萬不要只依賴培訓機構進行語言學習。就是好上天的語言培訓機構，也不是你的救命稻草。尤其對於小齡段的孩子。
細想一下，我們的孩子是怎麼學習中文的？是不是從1、2歲開始，就通過家庭環境的薰陶，大量的母語輸入，然後潛移默化的學會說話？從最一開始的疊音字到幾個字，再到能夠整句輸出。我們再想想，如果僅僅靠培訓機構的學習，一週兩次課，一次1.5個小時，這個量夠嗎？好，我再加上小學、幼兒園裡大多每天會有45分鐘的英文課，那也不過是一週6個半小時的量。
我並不是說培訓機構不好。現在大城市很多培訓機構都懂得“場景式教學”、“注重興趣、寓教於樂”，也會教授“自然拼讀”等科學有效的學習方法。接受培訓機構系統化的訓練是有好處的，至少家長能夠依靠專業引導更有方向性的跟進孩子學習情況。但是，不能僅依賴培訓機構裡的學習。因為輸入量不夠，一定會制約孩子的輸出能力。語言學習，就是依靠大量的輸入，才會有輸出。
輸入&輸出
家庭教育植入，陪伴閱讀必不可少，這也是改善親子關係的好方式
很多學校老師會建議孩子在家裡要多聽英文歌曲、多讀英文繪本、多看英文原版電影。有些培訓機構為了迎合家長訴求，不給家長添麻煩，也會說“只用給孩子合適的推薦就好。藉助什麼什麼軟件，孩子就可以自己學習了”。我不排除有些天才兒童確實自學能力很強，但我認為：孩子早期的學習習慣和學習興趣，是需要家長引導的。英文歌曲韻律感比較強，英文動畫片、電影有故事情節，可以引導孩子自己看。但是繪本閱讀，家長是必須要參與的。尤其是學齡前的孩子，她們的自學能力和理解能力都有限，想要培養好的閱讀習慣，最一開始的家長引導非常重要。
當下，我們可以在市面上找到各種主題的英文繪本。這些繪本大多製作精良、圖片插畫也非常有想象力和藝術欣賞價值。有些故事不僅情節生動有趣，還能傳達愛、善良、勇氣、創新一些美好的品質。這對孩子性格的養成也很有幫助。
所以，爸爸媽媽們在帶孩子閱讀的時候，不僅可以實時瞭解孩子的英文水平，做到在平時生活環境中有的放矢的薰陶語言，強化訓練；還能夠跟孩子一起討論故事所傳達出來的正能量，用故事的影響代替直白的說教，從而很好的改善親子關係。我在頭條中經常會發一些小朋友閱讀的視頻。以我的經驗來看，每天15-30分鐘的陪伴閱讀，都會產生令人非常驚訝的效果。
有效利用英文歌曲和英文動畫片、電影培養孩子學習興趣
興趣是孩子學習最根本的動力。上文提及的英文繪本、歌曲、動畫片、原版電影都是趣味性很濃的學習素材。但是正確的使用，才能夠真正激發孩子對英文的學習興趣。那什麼叫正確使用呢？最起碼的一點，要根據孩子的年齡段和認知程度推薦不同的學習內容。
兒童英文歌曲基本上都是旋律輕鬆愉悅的，歌詞也大多朗朗上口。所以，2-3歲的孩子從英文歌曲開始學習的確是一種非常好的切入手段。我通常不建議這個年齡段的孩子看英文原版電影，因為理解力還存在一定差距。可以看一些簡單的英文動畫片，比如說《天線寶寶》、《花園寶寶》之類的，表達簡短、高頻重複，很適合小寶寶。4-6歲的孩子，可以逐漸切入一些難度稍微高一點的啟蒙英語動畫片。比如說《粉紅豬小妹》這種，畫面乾淨、畫風簡單，劇情溫馨有趣，語速適中，日常用語也很豐富。
如果英文程度好的，可以看《愛探險的朵拉》、《米奇妙妙屋》，還有一些男孩子愛看的《超級飛俠》和《汪汪隊立大功》。這些動畫片不僅限於4-6歲，就是7、8歲的孩子也可以看，用來做聽力訓練。有一點要注意：一定不能今天看這個，明天看那個，讓孩子的選擇太多。這樣會影響孩子對動畫片的理解能力。還有一個小方法：現在很多動畫片都有中文版和英文版。最好家長能都找到。看一遍中文版，再看一遍英文版，反覆重複，以增強對動畫劇情和語言的理解。
至於說英文電影，現在國外引進的很多英文動畫大片，並不是將受眾群體只定義為孩子的。這些電影在劇情深度上和語言表達的複雜度上，都會明顯增強。如果想將英文電影作為訓練英語聽力的手段，我認為最好在孩子8歲以後。
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提筆寫這篇文章，我首先要申明：雖然我是魔斯英語品牌的創始人，但我的立場不代表培訓機構，也沒有任何商業宣傳導向。以下內容完全出自一個媽媽多年陪伴孩子成長的心得分享。我想用最簡便、有效的辦法幫助更多的人。
在上一篇講述陪伴閱讀的文章中，我有提到兒子的基本情況：性格內斂，一個行動跟不上言語，言語跟不上思維的金牛座男孩。從哪方面評估，都不屬於有語言天賦的孩子。但是我從他4歲開始持續引導他的英文學習（因為工作很忙，所以投入的時間有限，重在引導）。9歲時，我利用工作之便，帶他去美國讀小學。他基本可以做到無縫連接，3個月的時間基本熟悉美國小學裡的日常語言交流，參加州考測試獲得了全班第二的成績。
也許有人會說，這也不難啊。5年的時間，學個英語有什麼學不好的？我砸好多錢去上國際學校，全浸泡，一年就能達到這個水平。嗯，這個我承認，但是這樣的方法不適於普及。因為很多家長是沒有那麼多錢，也沒有那麼多時間投資孩子的。現實中，我看到更多的情況是：城市家庭中，幾乎每個適齡兒童都在外面或多或少的學習了英文，但是大部分孩子幾年學下來幾乎沒有太多長進。所以，我們要解決的是：如何讓家長用較少的金錢、較少的時間更好的幫助孩子學習英文？
可以借力培訓機構做系統學習，但是不要單純依賴培訓機構
很多家長抱怨：我花了那麼多錢送他去培訓機構學習，為什麼不見效果？我首先想問：您是否只是花錢了？有花時間嗎？我想說的是，千萬不要只依賴培訓機構進行語言學習。就是好上天的語言培訓機構，也不是你的救命稻草。尤其對於小齡段的孩子。
細想一下，我們的孩子是怎麼學習中文的？是不是從1、2歲開始，就通過家庭環境的薰陶，大量的母語輸入，然後潛移默化的學會說話？從最一開始的疊音字到幾個字，再到能夠整句輸出。我們再想想，如果僅僅靠培訓機構的學習，一週兩次課，一次1.5個小時，這個量夠嗎？好，我再加上小學、幼兒園裡大多每天會有45分鐘的英文課，那也不過是一週6個半小時的量。
我並不是說培訓機構不好。現在大城市很多培訓機構都懂得“場景式教學”、“注重興趣、寓教於樂”，也會教授“自然拼讀”等科學有效的學習方法。接受培訓機構系統化的訓練是有好處的，至少家長能夠依靠專業引導更有方向性的跟進孩子學習情況。但是，不能僅依賴培訓機構裡的學習。因為輸入量不夠，一定會制約孩子的輸出能力。語言學習，就是依靠大量的輸入，才會有輸出。
輸入&輸出
家庭教育植入，陪伴閱讀必不可少，這也是改善親子關係的好方式
很多學校老師會建議孩子在家裡要多聽英文歌曲、多讀英文繪本、多看英文原版電影。有些培訓機構為了迎合家長訴求，不給家長添麻煩，也會說“只用給孩子合適的推薦就好。藉助什麼什麼軟件，孩子就可以自己學習了”。我不排除有些天才兒童確實自學能力很強，但我認為：孩子早期的學習習慣和學習興趣，是需要家長引導的。英文歌曲韻律感比較強，英文動畫片、電影有故事情節，可以引導孩子自己看。但是繪本閱讀，家長是必須要參與的。尤其是學齡前的孩子，她們的自學能力和理解能力都有限，想要培養好的閱讀習慣，最一開始的家長引導非常重要。
當下，我們可以在市面上找到各種主題的英文繪本。這些繪本大多製作精良、圖片插畫也非常有想象力和藝術欣賞價值。有些故事不僅情節生動有趣，還能傳達愛、善良、勇氣、創新一些美好的品質。這對孩子性格的養成也很有幫助。
所以，爸爸媽媽們在帶孩子閱讀的時候，不僅可以實時瞭解孩子的英文水平，做到在平時生活環境中有的放矢的薰陶語言，強化訓練；還能夠跟孩子一起討論故事所傳達出來的正能量，用故事的影響代替直白的說教，從而很好的改善親子關係。我在頭條中經常會發一些小朋友閱讀的視頻。以我的經驗來看，每天15-30分鐘的陪伴閱讀，都會產生令人非常驚訝的效果。
有效利用英文歌曲和英文動畫片、電影培養孩子學習興趣
興趣是孩子學習最根本的動力。上文提及的英文繪本、歌曲、動畫片、原版電影都是趣味性很濃的學習素材。但是正確的使用，才能夠真正激發孩子對英文的學習興趣。那什麼叫正確使用呢？最起碼的一點，要根據孩子的年齡段和認知程度推薦不同的學習內容。
兒童英文歌曲基本上都是旋律輕鬆愉悅的，歌詞也大多朗朗上口。所以，2-3歲的孩子從英文歌曲開始學習的確是一種非常好的切入手段。我通常不建議這個年齡段的孩子看英文原版電影，因為理解力還存在一定差距。可以看一些簡單的英文動畫片，比如說《天線寶寶》、《花園寶寶》之類的，表達簡短、高頻重複，很適合小寶寶。4-6歲的孩子，可以逐漸切入一些難度稍微高一點的啟蒙英語動畫片。比如說《粉紅豬小妹》這種，畫面乾淨、畫風簡單，劇情溫馨有趣，語速適中，日常用語也很豐富。
如果英文程度好的，可以看《愛探險的朵拉》、《米奇妙妙屋》，還有一些男孩子愛看的《超級飛俠》和《汪汪隊立大功》。這些動畫片不僅限於4-6歲，就是7、8歲的孩子也可以看，用來做聽力訓練。有一點要注意：一定不能今天看這個，明天看那個，讓孩子的選擇太多。這樣會影響孩子對動畫片的理解能力。還有一個小方法：現在很多動畫片都有中文版和英文版。最好家長能都找到。看一遍中文版，再看一遍英文版，反覆重複，以增強對動畫劇情和語言的理解。
至於說英文電影，現在國外引進的很多英文動畫大片，並不是將受眾群體只定義為孩子的。這些電影在劇情深度上和語言表達的複雜度上，都會明顯增強。如果想將英文電影作為訓練英語聽力的手段，我認為最好在孩子8歲以後。
聽說讀寫的規律不能破。越小的孩子，越要避免死記硬背單詞和語法
語言是一項溝通技能，而不是知識。聽說讀寫，這是我們經常聽老師唸叨的詞。但是我們往往忽略了它的順序。很多中國孩子開始學英語恰恰是直接跳到讀、寫開始的。聽—說—讀—寫，這是語言自然習得的正確流程。就像我們學母語，0-2歲有了大量的聽，才會在1-3歲開始說話，5、6歲開始慢慢自主閱讀、認字。到了小學二三年級，也就是孩子7、8歲的時候，學校才會開始有寫作的要求。
英文也是一樣。一開始上來就學習抽象的單詞和語法，小齡段的孩子通常是無法有效記憶和理解的。這種學習方法，往往事倍功半，而且不利於語言能力的持續發展。事實上在美國，我看到很多美國小學生，單詞書寫和語法認知都很薄弱。很多孩子的作文水平甚至還不如中國同齡段的孩子。這一點，讓我感觸很深。雖然他們的單詞、語法能力暫時不夠好，但是一點也不影響他們的語言表達和閱讀能力。美國孩子的英文閱讀和表達能力一定是遠遠好於中國孩子的。隨著年齡的增長、閱讀量的提升，所謂的單詞量和語法精準度都是可以逐漸提升的。
說起來，“聽”這個東西也很神奇。兒子在美國讀書期間，我發現他首先進步的就是聽力。很多話，不管能不能說出來，他至少能聽得懂。所以我認為，只要持續不斷地對聽力輔以場景式訓練，是一定會出效果的。聽得懂，離“說得出”就不太遠了，尤其對於小孩子。這就是語言學習上經常講的“習得”方法。習得，才能事半功倍。
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提筆寫這篇文章，我首先要申明：雖然我是魔斯英語品牌的創始人，但我的立場不代表培訓機構，也沒有任何商業宣傳導向。以下內容完全出自一個媽媽多年陪伴孩子成長的心得分享。我想用最簡便、有效的辦法幫助更多的人。
在上一篇講述陪伴閱讀的文章中，我有提到兒子的基本情況：性格內斂，一個行動跟不上言語，言語跟不上思維的金牛座男孩。從哪方面評估，都不屬於有語言天賦的孩子。但是我從他4歲開始持續引導他的英文學習（因為工作很忙，所以投入的時間有限，重在引導）。9歲時，我利用工作之便，帶他去美國讀小學。他基本可以做到無縫連接，3個月的時間基本熟悉美國小學裡的日常語言交流，參加州考測試獲得了全班第二的成績。
也許有人會說，這也不難啊。5年的時間，學個英語有什麼學不好的？我砸好多錢去上國際學校，全浸泡，一年就能達到這個水平。嗯，這個我承認，但是這樣的方法不適於普及。因為很多家長是沒有那麼多錢，也沒有那麼多時間投資孩子的。現實中，我看到更多的情況是：城市家庭中，幾乎每個適齡兒童都在外面或多或少的學習了英文，但是大部分孩子幾年學下來幾乎沒有太多長進。所以，我們要解決的是：如何讓家長用較少的金錢、較少的時間更好的幫助孩子學習英文？
可以借力培訓機構做系統學習，但是不要單純依賴培訓機構
很多家長抱怨：我花了那麼多錢送他去培訓機構學習，為什麼不見效果？我首先想問：您是否只是花錢了？有花時間嗎？我想說的是，千萬不要只依賴培訓機構進行語言學習。就是好上天的語言培訓機構，也不是你的救命稻草。尤其對於小齡段的孩子。
細想一下，我們的孩子是怎麼學習中文的？是不是從1、2歲開始，就通過家庭環境的薰陶，大量的母語輸入，然後潛移默化的學會說話？從最一開始的疊音字到幾個字，再到能夠整句輸出。我們再想想，如果僅僅靠培訓機構的學習，一週兩次課，一次1.5個小時，這個量夠嗎？好，我再加上小學、幼兒園裡大多每天會有45分鐘的英文課，那也不過是一週6個半小時的量。
我並不是說培訓機構不好。現在大城市很多培訓機構都懂得“場景式教學”、“注重興趣、寓教於樂”，也會教授“自然拼讀”等科學有效的學習方法。接受培訓機構系統化的訓練是有好處的，至少家長能夠依靠專業引導更有方向性的跟進孩子學習情況。但是，不能僅依賴培訓機構裡的學習。因為輸入量不夠，一定會制約孩子的輸出能力。語言學習，就是依靠大量的輸入，才會有輸出。
輸入&輸出
家庭教育植入，陪伴閱讀必不可少，這也是改善親子關係的好方式
很多學校老師會建議孩子在家裡要多聽英文歌曲、多讀英文繪本、多看英文原版電影。有些培訓機構為了迎合家長訴求，不給家長添麻煩，也會說“只用給孩子合適的推薦就好。藉助什麼什麼軟件，孩子就可以自己學習了”。我不排除有些天才兒童確實自學能力很強，但我認為：孩子早期的學習習慣和學習興趣，是需要家長引導的。英文歌曲韻律感比較強，英文動畫片、電影有故事情節，可以引導孩子自己看。但是繪本閱讀，家長是必須要參與的。尤其是學齡前的孩子，她們的自學能力和理解能力都有限，想要培養好的閱讀習慣，最一開始的家長引導非常重要。
當下，我們可以在市面上找到各種主題的英文繪本。這些繪本大多製作精良、圖片插畫也非常有想象力和藝術欣賞價值。有些故事不僅情節生動有趣，還能傳達愛、善良、勇氣、創新一些美好的品質。這對孩子性格的養成也很有幫助。
所以，爸爸媽媽們在帶孩子閱讀的時候，不僅可以實時瞭解孩子的英文水平，做到在平時生活環境中有的放矢的薰陶語言，強化訓練；還能夠跟孩子一起討論故事所傳達出來的正能量，用故事的影響代替直白的說教，從而很好的改善親子關係。我在頭條中經常會發一些小朋友閱讀的視頻。以我的經驗來看，每天15-30分鐘的陪伴閱讀，都會產生令人非常驚訝的效果。
有效利用英文歌曲和英文動畫片、電影培養孩子學習興趣
興趣是孩子學習最根本的動力。上文提及的英文繪本、歌曲、動畫片、原版電影都是趣味性很濃的學習素材。但是正確的使用，才能夠真正激發孩子對英文的學習興趣。那什麼叫正確使用呢？最起碼的一點，要根據孩子的年齡段和認知程度推薦不同的學習內容。
兒童英文歌曲基本上都是旋律輕鬆愉悅的，歌詞也大多朗朗上口。所以，2-3歲的孩子從英文歌曲開始學習的確是一種非常好的切入手段。我通常不建議這個年齡段的孩子看英文原版電影，因為理解力還存在一定差距。可以看一些簡單的英文動畫片，比如說《天線寶寶》、《花園寶寶》之類的，表達簡短、高頻重複，很適合小寶寶。4-6歲的孩子，可以逐漸切入一些難度稍微高一點的啟蒙英語動畫片。比如說《粉紅豬小妹》這種，畫面乾淨、畫風簡單，劇情溫馨有趣，語速適中，日常用語也很豐富。
如果英文程度好的，可以看《愛探險的朵拉》、《米奇妙妙屋》，還有一些男孩子愛看的《超級飛俠》和《汪汪隊立大功》。這些動畫片不僅限於4-6歲，就是7、8歲的孩子也可以看，用來做聽力訓練。有一點要注意：一定不能今天看這個，明天看那個，讓孩子的選擇太多。這樣會影響孩子對動畫片的理解能力。還有一個小方法：現在很多動畫片都有中文版和英文版。最好家長能都找到。看一遍中文版，再看一遍英文版，反覆重複，以增強對動畫劇情和語言的理解。
至於說英文電影，現在國外引進的很多英文動畫大片，並不是將受眾群體只定義為孩子的。這些電影在劇情深度上和語言表達的複雜度上，都會明顯增強。如果想將英文電影作為訓練英語聽力的手段，我認為最好在孩子8歲以後。
聽說讀寫的規律不能破。越小的孩子，越要避免死記硬背單詞和語法
語言是一項溝通技能，而不是知識。聽說讀寫，這是我們經常聽老師唸叨的詞。但是我們往往忽略了它的順序。很多中國孩子開始學英語恰恰是直接跳到讀、寫開始的。聽—說—讀—寫，這是語言自然習得的正確流程。就像我們學母語，0-2歲有了大量的聽，才會在1-3歲開始說話，5、6歲開始慢慢自主閱讀、認字。到了小學二三年級，也就是孩子7、8歲的時候，學校才會開始有寫作的要求。
英文也是一樣。一開始上來就學習抽象的單詞和語法，小齡段的孩子通常是無法有效記憶和理解的。這種學習方法，往往事倍功半，而且不利於語言能力的持續發展。事實上在美國，我看到很多美國小學生，單詞書寫和語法認知都很薄弱。很多孩子的作文水平甚至還不如中國同齡段的孩子。這一點，讓我感觸很深。雖然他們的單詞、語法能力暫時不夠好，但是一點也不影響他們的語言表達和閱讀能力。美國孩子的英文閱讀和表達能力一定是遠遠好於中國孩子的。隨著年齡的增長、閱讀量的提升，所謂的單詞量和語法精準度都是可以逐漸提升的。
說起來，“聽”這個東西也很神奇。兒子在美國讀書期間，我發現他首先進步的就是聽力。很多話，不管能不能說出來，他至少能聽得懂。所以我認為，只要持續不斷地對聽力輔以場景式訓練，是一定會出效果的。聽得懂，離“說得出”就不太遠了，尤其對於小孩子。這就是語言學習上經常講的“習得”方法。習得，才能事半功倍。
在美國和小朋友一起打籃球
也許有些家長會說，我也給孩子聽了很多，但是效果不明顯啊。我想，那你要看看是不是給孩子輸入的內容太雜了，或者難度不匹配。
9歲+的孩子適當強化背誦能力是有必要的
對於小齡段寶寶，我會建議強化聽說。但是對於9歲+以後的大齡段兒童，我會建議逐漸強化讀寫，必要的時候家長要主動引導做一些背誦的訓練。根據孩子的水平，每週推薦一篇精美英文短篇讓孩子背誦。我建議結合“艾賓浩斯遺忘曲線”的規律進行背誦，效果會更好。
- 文 | 魔斯媽媽育兒實錄
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- 聲明 | 本文由“魔斯媽媽育兒實錄”原創，喜歡我，請點擊“關注”按鈕
提筆寫這篇文章，我首先要申明：雖然我是魔斯英語品牌的創始人，但我的立場不代表培訓機構，也沒有任何商業宣傳導向。以下內容完全出自一個媽媽多年陪伴孩子成長的心得分享。我想用最簡便、有效的辦法幫助更多的人。
在上一篇講述陪伴閱讀的文章中，我有提到兒子的基本情況：性格內斂，一個行動跟不上言語，言語跟不上思維的金牛座男孩。從哪方面評估，都不屬於有語言天賦的孩子。但是我從他4歲開始持續引導他的英文學習（因為工作很忙，所以投入的時間有限，重在引導）。9歲時，我利用工作之便，帶他去美國讀小學。他基本可以做到無縫連接，3個月的時間基本熟悉美國小學裡的日常語言交流，參加州考測試獲得了全班第二的成績。
也許有人會說，這也不難啊。5年的時間，學個英語有什麼學不好的？我砸好多錢去上國際學校，全浸泡，一年就能達到這個水平。嗯，這個我承認，但是這樣的方法不適於普及。因為很多家長是沒有那麼多錢，也沒有那麼多時間投資孩子的。現實中，我看到更多的情況是：城市家庭中，幾乎每個適齡兒童都在外面或多或少的學習了英文，但是大部分孩子幾年學下來幾乎沒有太多長進。所以，我們要解決的是：如何讓家長用較少的金錢、較少的時間更好的幫助孩子學習英文？
可以借力培訓機構做系統學習，但是不要單純依賴培訓機構
很多家長抱怨：我花了那麼多錢送他去培訓機構學習，為什麼不見效果？我首先想問：您是否只是花錢了？有花時間嗎？我想說的是，千萬不要只依賴培訓機構進行語言學習。就是好上天的語言培訓機構，也不是你的救命稻草。尤其對於小齡段的孩子。
細想一下，我們的孩子是怎麼學習中文的？是不是從1、2歲開始，就通過家庭環境的薰陶，大量的母語輸入，然後潛移默化的學會說話？從最一開始的疊音字到幾個字，再到能夠整句輸出。我們再想想，如果僅僅靠培訓機構的學習，一週兩次課，一次1.5個小時，這個量夠嗎？好，我再加上小學、幼兒園裡大多每天會有45分鐘的英文課，那也不過是一週6個半小時的量。
我並不是說培訓機構不好。現在大城市很多培訓機構都懂得“場景式教學”、“注重興趣、寓教於樂”，也會教授“自然拼讀”等科學有效的學習方法。接受培訓機構系統化的訓練是有好處的，至少家長能夠依靠專業引導更有方向性的跟進孩子學習情況。但是，不能僅依賴培訓機構裡的學習。因為輸入量不夠，一定會制約孩子的輸出能力。語言學習，就是依靠大量的輸入，才會有輸出。
輸入&輸出
家庭教育植入，陪伴閱讀必不可少，這也是改善親子關係的好方式
很多學校老師會建議孩子在家裡要多聽英文歌曲、多讀英文繪本、多看英文原版電影。有些培訓機構為了迎合家長訴求，不給家長添麻煩，也會說“只用給孩子合適的推薦就好。藉助什麼什麼軟件，孩子就可以自己學習了”。我不排除有些天才兒童確實自學能力很強，但我認為：孩子早期的學習習慣和學習興趣，是需要家長引導的。英文歌曲韻律感比較強，英文動畫片、電影有故事情節，可以引導孩子自己看。但是繪本閱讀，家長是必須要參與的。尤其是學齡前的孩子，她們的自學能力和理解能力都有限，想要培養好的閱讀習慣，最一開始的家長引導非常重要。
當下，我們可以在市面上找到各種主題的英文繪本。這些繪本大多製作精良、圖片插畫也非常有想象力和藝術欣賞價值。有些故事不僅情節生動有趣，還能傳達愛、善良、勇氣、創新一些美好的品質。這對孩子性格的養成也很有幫助。
所以，爸爸媽媽們在帶孩子閱讀的時候，不僅可以實時瞭解孩子的英文水平，做到在平時生活環境中有的放矢的薰陶語言，強化訓練；還能夠跟孩子一起討論故事所傳達出來的正能量，用故事的影響代替直白的說教，從而很好的改善親子關係。我在頭條中經常會發一些小朋友閱讀的視頻。以我的經驗來看，每天15-30分鐘的陪伴閱讀，都會產生令人非常驚訝的效果。
有效利用英文歌曲和英文動畫片、電影培養孩子學習興趣
興趣是孩子學習最根本的動力。上文提及的英文繪本、歌曲、動畫片、原版電影都是趣味性很濃的學習素材。但是正確的使用，才能夠真正激發孩子對英文的學習興趣。那什麼叫正確使用呢？最起碼的一點，要根據孩子的年齡段和認知程度推薦不同的學習內容。
兒童英文歌曲基本上都是旋律輕鬆愉悅的，歌詞也大多朗朗上口。所以，2-3歲的孩子從英文歌曲開始學習的確是一種非常好的切入手段。我通常不建議這個年齡段的孩子看英文原版電影，因為理解力還存在一定差距。可以看一些簡單的英文動畫片，比如說《天線寶寶》、《花園寶寶》之類的，表達簡短、高頻重複，很適合小寶寶。4-6歲的孩子，可以逐漸切入一些難度稍微高一點的啟蒙英語動畫片。比如說《粉紅豬小妹》這種，畫面乾淨、畫風簡單，劇情溫馨有趣，語速適中，日常用語也很豐富。
如果英文程度好的，可以看《愛探險的朵拉》、《米奇妙妙屋》，還有一些男孩子愛看的《超級飛俠》和《汪汪隊立大功》。這些動畫片不僅限於4-6歲，就是7、8歲的孩子也可以看，用來做聽力訓練。有一點要注意：一定不能今天看這個，明天看那個，讓孩子的選擇太多。這樣會影響孩子對動畫片的理解能力。還有一個小方法：現在很多動畫片都有中文版和英文版。最好家長能都找到。看一遍中文版，再看一遍英文版，反覆重複，以增強對動畫劇情和語言的理解。
至於說英文電影，現在國外引進的很多英文動畫大片，並不是將受眾群體只定義為孩子的。這些電影在劇情深度上和語言表達的複雜度上，都會明顯增強。如果想將英文電影作為訓練英語聽力的手段，我認為最好在孩子8歲以後。
聽說讀寫的規律不能破。越小的孩子，越要避免死記硬背單詞和語法
語言是一項溝通技能，而不是知識。聽說讀寫，這是我們經常聽老師唸叨的詞。但是我們往往忽略了它的順序。很多中國孩子開始學英語恰恰是直接跳到讀、寫開始的。聽—說—讀—寫，這是語言自然習得的正確流程。就像我們學母語，0-2歲有了大量的聽，才會在1-3歲開始說話，5、6歲開始慢慢自主閱讀、認字。到了小學二三年級，也就是孩子7、8歲的時候，學校才會開始有寫作的要求。
英文也是一樣。一開始上來就學習抽象的單詞和語法，小齡段的孩子通常是無法有效記憶和理解的。這種學習方法，往往事倍功半，而且不利於語言能力的持續發展。事實上在美國，我看到很多美國小學生，單詞書寫和語法認知都很薄弱。很多孩子的作文水平甚至還不如中國同齡段的孩子。這一點，讓我感觸很深。雖然他們的單詞、語法能力暫時不夠好，但是一點也不影響他們的語言表達和閱讀能力。美國孩子的英文閱讀和表達能力一定是遠遠好於中國孩子的。隨著年齡的增長、閱讀量的提升，所謂的單詞量和語法精準度都是可以逐漸提升的。
說起來，“聽”這個東西也很神奇。兒子在美國讀書期間，我發現他首先進步的就是聽力。很多話，不管能不能說出來，他至少能聽得懂。所以我認為，只要持續不斷地對聽力輔以場景式訓練，是一定會出效果的。聽得懂，離“說得出”就不太遠了，尤其對於小孩子。這就是語言學習上經常講的“習得”方法。習得，才能事半功倍。
在美國和小朋友一起打籃球
也許有些家長會說，我也給孩子聽了很多，但是效果不明顯啊。我想，那你要看看是不是給孩子輸入的內容太雜了，或者難度不匹配。
9歲+的孩子適當強化背誦能力是有必要的
對於小齡段寶寶，我會建議強化聽說。但是對於9歲+以後的大齡段兒童，我會建議逐漸強化讀寫，必要的時候家長要主動引導做一些背誦的訓練。根據孩子的水平，每週推薦一篇精美英文短篇讓孩子背誦。我建議結合“艾賓浩斯遺忘曲線”的規律進行背誦，效果會更好。
艾賓浩斯遺忘曲線
現在很多培訓機構不敢推崇背誦，擔心被扣上“方法老套”、"應試教育"的帽子。有些語文老師過去一直強調背誦作文範文，現在提這種教學理念的也比較少了。語文不背誦範文，我可以理解。因為小學課文有很多背誦任務。而且背誦作文範文容易陷入“八股文“式的寫作套路里，倒不如省下來時間看更多的書，開闊視野來得重要。
但英文學習，我認為背誦是相當有必要的。它是最“土“的辦法，也是最有效的辦法。背誦，不論是對單詞的記憶、語感的建立、語法的精準表達、還是對寫作素材與框架的構建，都是非常有幫助的。背誦可以大大提升記憶力，歷史上有很多偉人曾經將背誦作為鍛鍊記憶力的有效方法。我聽過很多英語學霸分享經驗時，都提及了背誦精美短文或者經典臺詞這一招。而我也是屢試不爽。
從兒子上四年級開始，我就建議他堅持背誦記憶。最初為了應付去美國的詞彙量，他背了一本單詞書。特別說明：兒子沒有死記單詞。這本親子單詞書曾連續三年榮登韓國親子英文排行榜第一名。書中每一個單詞都匹配了造句，句子的場景用圖片的形式表達，輔助孩子理解句子意思。兒子說是背單詞，其實是背句子。再輔以圖片記憶，記單詞的效率提高很多，記憶也更持久。半年的時間，我們完成了大概1300多個單詞詞彙量連同句型的記憶。
- 文 | 魔斯媽媽育兒實錄
- 字 | 本文共4800字，閱讀約需8分鐘
- 聲明 | 本文由“魔斯媽媽育兒實錄”原創，喜歡我，請點擊“關注”按鈕
提筆寫這篇文章，我首先要申明：雖然我是魔斯英語品牌的創始人，但我的立場不代表培訓機構，也沒有任何商業宣傳導向。以下內容完全出自一個媽媽多年陪伴孩子成長的心得分享。我想用最簡便、有效的辦法幫助更多的人。
在上一篇講述陪伴閱讀的文章中，我有提到兒子的基本情況：性格內斂，一個行動跟不上言語，言語跟不上思維的金牛座男孩。從哪方面評估，都不屬於有語言天賦的孩子。但是我從他4歲開始持續引導他的英文學習（因為工作很忙，所以投入的時間有限，重在引導）。9歲時，我利用工作之便，帶他去美國讀小學。他基本可以做到無縫連接，3個月的時間基本熟悉美國小學裡的日常語言交流，參加州考測試獲得了全班第二的成績。
也許有人會說，這也不難啊。5年的時間，學個英語有什麼學不好的？我砸好多錢去上國際學校，全浸泡，一年就能達到這個水平。嗯，這個我承認，但是這樣的方法不適於普及。因為很多家長是沒有那麼多錢，也沒有那麼多時間投資孩子的。現實中，我看到更多的情況是：城市家庭中，幾乎每個適齡兒童都在外面或多或少的學習了英文，但是大部分孩子幾年學下來幾乎沒有太多長進。所以，我們要解決的是：如何讓家長用較少的金錢、較少的時間更好的幫助孩子學習英文？
可以借力培訓機構做系統學習，但是不要單純依賴培訓機構
很多家長抱怨：我花了那麼多錢送他去培訓機構學習，為什麼不見效果？我首先想問：您是否只是花錢了？有花時間嗎？我想說的是，千萬不要只依賴培訓機構進行語言學習。就是好上天的語言培訓機構，也不是你的救命稻草。尤其對於小齡段的孩子。
細想一下，我們的孩子是怎麼學習中文的？是不是從1、2歲開始，就通過家庭環境的薰陶，大量的母語輸入，然後潛移默化的學會說話？從最一開始的疊音字到幾個字，再到能夠整句輸出。我們再想想，如果僅僅靠培訓機構的學習，一週兩次課，一次1.5個小時，這個量夠嗎？好，我再加上小學、幼兒園裡大多每天會有45分鐘的英文課，那也不過是一週6個半小時的量。
我並不是說培訓機構不好。現在大城市很多培訓機構都懂得“場景式教學”、“注重興趣、寓教於樂”，也會教授“自然拼讀”等科學有效的學習方法。接受培訓機構系統化的訓練是有好處的，至少家長能夠依靠專業引導更有方向性的跟進孩子學習情況。但是，不能僅依賴培訓機構裡的學習。因為輸入量不夠，一定會制約孩子的輸出能力。語言學習，就是依靠大量的輸入，才會有輸出。
輸入&輸出
家庭教育植入，陪伴閱讀必不可少，這也是改善親子關係的好方式
很多學校老師會建議孩子在家裡要多聽英文歌曲、多讀英文繪本、多看英文原版電影。有些培訓機構為了迎合家長訴求，不給家長添麻煩，也會說“只用給孩子合適的推薦就好。藉助什麼什麼軟件，孩子就可以自己學習了”。我不排除有些天才兒童確實自學能力很強，但我認為：孩子早期的學習習慣和學習興趣，是需要家長引導的。英文歌曲韻律感比較強，英文動畫片、電影有故事情節，可以引導孩子自己看。但是繪本閱讀，家長是必須要參與的。尤其是學齡前的孩子，她們的自學能力和理解能力都有限，想要培養好的閱讀習慣，最一開始的家長引導非常重要。
當下，我們可以在市面上找到各種主題的英文繪本。這些繪本大多製作精良、圖片插畫也非常有想象力和藝術欣賞價值。有些故事不僅情節生動有趣，還能傳達愛、善良、勇氣、創新一些美好的品質。這對孩子性格的養成也很有幫助。
所以，爸爸媽媽們在帶孩子閱讀的時候，不僅可以實時瞭解孩子的英文水平，做到在平時生活環境中有的放矢的薰陶語言，強化訓練；還能夠跟孩子一起討論故事所傳達出來的正能量，用故事的影響代替直白的說教，從而很好的改善親子關係。我在頭條中經常會發一些小朋友閱讀的視頻。以我的經驗來看，每天15-30分鐘的陪伴閱讀，都會產生令人非常驚訝的效果。
有效利用英文歌曲和英文動畫片、電影培養孩子學習興趣
興趣是孩子學習最根本的動力。上文提及的英文繪本、歌曲、動畫片、原版電影都是趣味性很濃的學習素材。但是正確的使用，才能夠真正激發孩子對英文的學習興趣。那什麼叫正確使用呢？最起碼的一點，要根據孩子的年齡段和認知程度推薦不同的學習內容。
兒童英文歌曲基本上都是旋律輕鬆愉悅的，歌詞也大多朗朗上口。所以，2-3歲的孩子從英文歌曲開始學習的確是一種非常好的切入手段。我通常不建議這個年齡段的孩子看英文原版電影，因為理解力還存在一定差距。可以看一些簡單的英文動畫片，比如說《天線寶寶》、《花園寶寶》之類的，表達簡短、高頻重複，很適合小寶寶。4-6歲的孩子，可以逐漸切入一些難度稍微高一點的啟蒙英語動畫片。比如說《粉紅豬小妹》這種，畫面乾淨、畫風簡單，劇情溫馨有趣，語速適中，日常用語也很豐富。
如果英文程度好的，可以看《愛探險的朵拉》、《米奇妙妙屋》，還有一些男孩子愛看的《超級飛俠》和《汪汪隊立大功》。這些動畫片不僅限於4-6歲，就是7、8歲的孩子也可以看，用來做聽力訓練。有一點要注意：一定不能今天看這個，明天看那個，讓孩子的選擇太多。這樣會影響孩子對動畫片的理解能力。還有一個小方法：現在很多動畫片都有中文版和英文版。最好家長能都找到。看一遍中文版，再看一遍英文版，反覆重複，以增強對動畫劇情和語言的理解。
至於說英文電影，現在國外引進的很多英文動畫大片，並不是將受眾群體只定義為孩子的。這些電影在劇情深度上和語言表達的複雜度上，都會明顯增強。如果想將英文電影作為訓練英語聽力的手段，我認為最好在孩子8歲以後。
聽說讀寫的規律不能破。越小的孩子，越要避免死記硬背單詞和語法
語言是一項溝通技能，而不是知識。聽說讀寫，這是我們經常聽老師唸叨的詞。但是我們往往忽略了它的順序。很多中國孩子開始學英語恰恰是直接跳到讀、寫開始的。聽—說—讀—寫，這是語言自然習得的正確流程。就像我們學母語，0-2歲有了大量的聽，才會在1-3歲開始說話，5、6歲開始慢慢自主閱讀、認字。到了小學二三年級，也就是孩子7、8歲的時候，學校才會開始有寫作的要求。
英文也是一樣。一開始上來就學習抽象的單詞和語法，小齡段的孩子通常是無法有效記憶和理解的。這種學習方法，往往事倍功半，而且不利於語言能力的持續發展。事實上在美國，我看到很多美國小學生，單詞書寫和語法認知都很薄弱。很多孩子的作文水平甚至還不如中國同齡段的孩子。這一點，讓我感觸很深。雖然他們的單詞、語法能力暫時不夠好，但是一點也不影響他們的語言表達和閱讀能力。美國孩子的英文閱讀和表達能力一定是遠遠好於中國孩子的。隨著年齡的增長、閱讀量的提升，所謂的單詞量和語法精準度都是可以逐漸提升的。
說起來，“聽”這個東西也很神奇。兒子在美國讀書期間，我發現他首先進步的就是聽力。很多話，不管能不能說出來，他至少能聽得懂。所以我認為，只要持續不斷地對聽力輔以場景式訓練，是一定會出效果的。聽得懂，離“說得出”就不太遠了，尤其對於小孩子。這就是語言學習上經常講的“習得”方法。習得，才能事半功倍。
在美國和小朋友一起打籃球
也許有些家長會說，我也給孩子聽了很多，但是效果不明顯啊。我想，那你要看看是不是給孩子輸入的內容太雜了，或者難度不匹配。
9歲+的孩子適當強化背誦能力是有必要的
對於小齡段寶寶，我會建議強化聽說。但是對於9歲+以後的大齡段兒童，我會建議逐漸強化讀寫，必要的時候家長要主動引導做一些背誦的訓練。根據孩子的水平，每週推薦一篇精美英文短篇讓孩子背誦。我建議結合“艾賓浩斯遺忘曲線”的規律進行背誦，效果會更好。
艾賓浩斯遺忘曲線
現在很多培訓機構不敢推崇背誦，擔心被扣上“方法老套”、"應試教育"的帽子。有些語文老師過去一直強調背誦作文範文，現在提這種教學理念的也比較少了。語文不背誦範文，我可以理解。因為小學課文有很多背誦任務。而且背誦作文範文容易陷入“八股文“式的寫作套路里，倒不如省下來時間看更多的書，開闊視野來得重要。
但英文學習，我認為背誦是相當有必要的。它是最“土“的辦法，也是最有效的辦法。背誦，不論是對單詞的記憶、語感的建立、語法的精準表達、還是對寫作素材與框架的構建，都是非常有幫助的。背誦可以大大提升記憶力，歷史上有很多偉人曾經將背誦作為鍛鍊記憶力的有效方法。我聽過很多英語學霸分享經驗時，都提及了背誦精美短文或者經典臺詞這一招。而我也是屢試不爽。
從兒子上四年級開始，我就建議他堅持背誦記憶。最初為了應付去美國的詞彙量，他背了一本單詞書。特別說明：兒子沒有死記單詞。這本親子單詞書曾連續三年榮登韓國親子英文排行榜第一名。書中每一個單詞都匹配了造句，句子的場景用圖片的形式表達，輔助孩子理解句子意思。兒子說是背單詞，其實是背句子。再輔以圖片記憶，記單詞的效率提高很多，記憶也更持久。半年的時間，我們完成了大概1300多個單詞詞彙量連同句型的記憶。
韓國連續三年親子英文排行榜之首
從美國回來以後，我發現他英文學習的主要問題不是聽說了，而是語法表達習慣性的不準確。這個不利於後期的書面表達和寫作，需要適當的加以引導。所以我便建議他開始背誦精美短篇。以兒子現在的水平，背誦新概念二是剛好的。難度不大，幾百字的文章內容也不算長。按照他的能力，通常15-30分鐘就可以完成一篇短文的短期強化記憶。當然，這個還不夠。根據艾賓浩斯遺忘曲線，背誦之後的隔天鞏固和一週內的再次複習鞏固都很重要。背誦的目的就是要建立更深刻的印象。所謂深刻的印象，就是當你想表達類似語境時，那些文章裡的話會不自覺地脫口而出。
引導孩子多參加英文演講比賽或者英文節目表演
在公眾場合，孩子都肯定想把自己最好的一面展現出現，會格外注重語言表達的準確性和流暢度，因此提前就會有動力做大量的準備工作。經常參加這樣的活動，孩子的英語水平自然會明顯提高。
我在前面的文章中曾經提過：從幼兒園中班開始，只要是能跟英文沾上邊的表演類活動，我都會積極鼓勵兒子參加。當然，我也會一遍又一遍的教他更流暢的表達、更好的運用肢體語言。雖然兒子每次也很緊張，但他願意去嘗試，也會盡力做到最好。所以，我認為多參加公共場合的表演或比賽，是有助於提升孩子自信的。
但是，我想提醒家長的是：過猶不及。我的兒子生性內斂，其實他的每一次上臺表演，都不屬於那種張力十足、自帶感染力的類型。頂多算是撐住了場。所以，我從來沒有帶兒子去功利性的參加一些外面的比賽。我知道，適度的壓力可以轉化為動力。但壓力過大，也許就喪失努力的勇氣了。相比較比賽的名次，孩子自信心的建立更加可貴。 所以，帶孩子參加英文類活動還得量力而行。
- 文 | 魔斯媽媽育兒實錄
- 字 | 本文共4800字，閱讀約需8分鐘
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提筆寫這篇文章，我首先要申明：雖然我是魔斯英語品牌的創始人，但我的立場不代表培訓機構，也沒有任何商業宣傳導向。以下內容完全出自一個媽媽多年陪伴孩子成長的心得分享。我想用最簡便、有效的辦法幫助更多的人。
在上一篇講述陪伴閱讀的文章中，我有提到兒子的基本情況：性格內斂，一個行動跟不上言語，言語跟不上思維的金牛座男孩。從哪方面評估，都不屬於有語言天賦的孩子。但是我從他4歲開始持續引導他的英文學習（因為工作很忙，所以投入的時間有限，重在引導）。9歲時，我利用工作之便，帶他去美國讀小學。他基本可以做到無縫連接，3個月的時間基本熟悉美國小學裡的日常語言交流，參加州考測試獲得了全班第二的成績。
也許有人會說，這也不難啊。5年的時間，學個英語有什麼學不好的？我砸好多錢去上國際學校，全浸泡，一年就能達到這個水平。嗯，這個我承認，但是這樣的方法不適於普及。因為很多家長是沒有那麼多錢，也沒有那麼多時間投資孩子的。現實中，我看到更多的情況是：城市家庭中，幾乎每個適齡兒童都在外面或多或少的學習了英文，但是大部分孩子幾年學下來幾乎沒有太多長進。所以，我們要解決的是：如何讓家長用較少的金錢、較少的時間更好的幫助孩子學習英文？
可以借力培訓機構做系統學習，但是不要單純依賴培訓機構
很多家長抱怨：我花了那麼多錢送他去培訓機構學習，為什麼不見效果？我首先想問：您是否只是花錢了？有花時間嗎？我想說的是，千萬不要只依賴培訓機構進行語言學習。就是好上天的語言培訓機構，也不是你的救命稻草。尤其對於小齡段的孩子。
細想一下，我們的孩子是怎麼學習中文的？是不是從1、2歲開始，就通過家庭環境的薰陶，大量的母語輸入，然後潛移默化的學會說話？從最一開始的疊音字到幾個字，再到能夠整句輸出。我們再想想，如果僅僅靠培訓機構的學習，一週兩次課，一次1.5個小時，這個量夠嗎？好，我再加上小學、幼兒園裡大多每天會有45分鐘的英文課，那也不過是一週6個半小時的量。
我並不是說培訓機構不好。現在大城市很多培訓機構都懂得“場景式教學”、“注重興趣、寓教於樂”，也會教授“自然拼讀”等科學有效的學習方法。接受培訓機構系統化的訓練是有好處的，至少家長能夠依靠專業引導更有方向性的跟進孩子學習情況。但是，不能僅依賴培訓機構裡的學習。因為輸入量不夠，一定會制約孩子的輸出能力。語言學習，就是依靠大量的輸入，才會有輸出。
輸入&輸出
家庭教育植入，陪伴閱讀必不可少，這也是改善親子關係的好方式
很多學校老師會建議孩子在家裡要多聽英文歌曲、多讀英文繪本、多看英文原版電影。有些培訓機構為了迎合家長訴求，不給家長添麻煩，也會說“只用給孩子合適的推薦就好。藉助什麼什麼軟件，孩子就可以自己學習了”。我不排除有些天才兒童確實自學能力很強，但我認為：孩子早期的學習習慣和學習興趣，是需要家長引導的。英文歌曲韻律感比較強，英文動畫片、電影有故事情節，可以引導孩子自己看。但是繪本閱讀，家長是必須要參與的。尤其是學齡前的孩子，她們的自學能力和理解能力都有限，想要培養好的閱讀習慣，最一開始的家長引導非常重要。
當下，我們可以在市面上找到各種主題的英文繪本。這些繪本大多製作精良、圖片插畫也非常有想象力和藝術欣賞價值。有些故事不僅情節生動有趣，還能傳達愛、善良、勇氣、創新一些美好的品質。這對孩子性格的養成也很有幫助。
所以，爸爸媽媽們在帶孩子閱讀的時候，不僅可以實時瞭解孩子的英文水平，做到在平時生活環境中有的放矢的薰陶語言，強化訓練；還能夠跟孩子一起討論故事所傳達出來的正能量，用故事的影響代替直白的說教，從而很好的改善親子關係。我在頭條中經常會發一些小朋友閱讀的視頻。以我的經驗來看，每天15-30分鐘的陪伴閱讀，都會產生令人非常驚訝的效果。
有效利用英文歌曲和英文動畫片、電影培養孩子學習興趣
興趣是孩子學習最根本的動力。上文提及的英文繪本、歌曲、動畫片、原版電影都是趣味性很濃的學習素材。但是正確的使用，才能夠真正激發孩子對英文的學習興趣。那什麼叫正確使用呢？最起碼的一點，要根據孩子的年齡段和認知程度推薦不同的學習內容。
兒童英文歌曲基本上都是旋律輕鬆愉悅的，歌詞也大多朗朗上口。所以，2-3歲的孩子從英文歌曲開始學習的確是一種非常好的切入手段。我通常不建議這個年齡段的孩子看英文原版電影，因為理解力還存在一定差距。可以看一些簡單的英文動畫片，比如說《天線寶寶》、《花園寶寶》之類的，表達簡短、高頻重複，很適合小寶寶。4-6歲的孩子，可以逐漸切入一些難度稍微高一點的啟蒙英語動畫片。比如說《粉紅豬小妹》這種，畫面乾淨、畫風簡單，劇情溫馨有趣，語速適中，日常用語也很豐富。
如果英文程度好的，可以看《愛探險的朵拉》、《米奇妙妙屋》，還有一些男孩子愛看的《超級飛俠》和《汪汪隊立大功》。這些動畫片不僅限於4-6歲，就是7、8歲的孩子也可以看，用來做聽力訓練。有一點要注意：一定不能今天看這個，明天看那個，讓孩子的選擇太多。這樣會影響孩子對動畫片的理解能力。還有一個小方法：現在很多動畫片都有中文版和英文版。最好家長能都找到。看一遍中文版，再看一遍英文版，反覆重複，以增強對動畫劇情和語言的理解。
至於說英文電影，現在國外引進的很多英文動畫大片，並不是將受眾群體只定義為孩子的。這些電影在劇情深度上和語言表達的複雜度上，都會明顯增強。如果想將英文電影作為訓練英語聽力的手段，我認為最好在孩子8歲以後。
聽說讀寫的規律不能破。越小的孩子，越要避免死記硬背單詞和語法
語言是一項溝通技能，而不是知識。聽說讀寫，這是我們經常聽老師唸叨的詞。但是我們往往忽略了它的順序。很多中國孩子開始學英語恰恰是直接跳到讀、寫開始的。聽—說—讀—寫，這是語言自然習得的正確流程。就像我們學母語，0-2歲有了大量的聽，才會在1-3歲開始說話，5、6歲開始慢慢自主閱讀、認字。到了小學二三年級，也就是孩子7、8歲的時候，學校才會開始有寫作的要求。
英文也是一樣。一開始上來就學習抽象的單詞和語法，小齡段的孩子通常是無法有效記憶和理解的。這種學習方法，往往事倍功半，而且不利於語言能力的持續發展。事實上在美國，我看到很多美國小學生，單詞書寫和語法認知都很薄弱。很多孩子的作文水平甚至還不如中國同齡段的孩子。這一點，讓我感觸很深。雖然他們的單詞、語法能力暫時不夠好，但是一點也不影響他們的語言表達和閱讀能力。美國孩子的英文閱讀和表達能力一定是遠遠好於中國孩子的。隨著年齡的增長、閱讀量的提升，所謂的單詞量和語法精準度都是可以逐漸提升的。
說起來，“聽”這個東西也很神奇。兒子在美國讀書期間，我發現他首先進步的就是聽力。很多話，不管能不能說出來，他至少能聽得懂。所以我認為，只要持續不斷地對聽力輔以場景式訓練，是一定會出效果的。聽得懂，離“說得出”就不太遠了，尤其對於小孩子。這就是語言學習上經常講的“習得”方法。習得，才能事半功倍。
在美國和小朋友一起打籃球
也許有些家長會說，我也給孩子聽了很多，但是效果不明顯啊。我想，那你要看看是不是給孩子輸入的內容太雜了，或者難度不匹配。
9歲+的孩子適當強化背誦能力是有必要的
對於小齡段寶寶，我會建議強化聽說。但是對於9歲+以後的大齡段兒童，我會建議逐漸強化讀寫，必要的時候家長要主動引導做一些背誦的訓練。根據孩子的水平，每週推薦一篇精美英文短篇讓孩子背誦。我建議結合“艾賓浩斯遺忘曲線”的規律進行背誦，效果會更好。
艾賓浩斯遺忘曲線
現在很多培訓機構不敢推崇背誦，擔心被扣上“方法老套”、"應試教育"的帽子。有些語文老師過去一直強調背誦作文範文，現在提這種教學理念的也比較少了。語文不背誦範文，我可以理解。因為小學課文有很多背誦任務。而且背誦作文範文容易陷入“八股文“式的寫作套路里，倒不如省下來時間看更多的書，開闊視野來得重要。
但英文學習，我認為背誦是相當有必要的。它是最“土“的辦法，也是最有效的辦法。背誦，不論是對單詞的記憶、語感的建立、語法的精準表達、還是對寫作素材與框架的構建，都是非常有幫助的。背誦可以大大提升記憶力，歷史上有很多偉人曾經將背誦作為鍛鍊記憶力的有效方法。我聽過很多英語學霸分享經驗時，都提及了背誦精美短文或者經典臺詞這一招。而我也是屢試不爽。
從兒子上四年級開始，我就建議他堅持背誦記憶。最初為了應付去美國的詞彙量，他背了一本單詞書。特別說明：兒子沒有死記單詞。這本親子單詞書曾連續三年榮登韓國親子英文排行榜第一名。書中每一個單詞都匹配了造句，句子的場景用圖片的形式表達，輔助孩子理解句子意思。兒子說是背單詞，其實是背句子。再輔以圖片記憶，記單詞的效率提高很多，記憶也更持久。半年的時間，我們完成了大概1300多個單詞詞彙量連同句型的記憶。
韓國連續三年親子英文排行榜之首
從美國回來以後，我發現他英文學習的主要問題不是聽說了，而是語法表達習慣性的不準確。這個不利於後期的書面表達和寫作，需要適當的加以引導。所以我便建議他開始背誦精美短篇。以兒子現在的水平，背誦新概念二是剛好的。難度不大，幾百字的文章內容也不算長。按照他的能力，通常15-30分鐘就可以完成一篇短文的短期強化記憶。當然，這個還不夠。根據艾賓浩斯遺忘曲線，背誦之後的隔天鞏固和一週內的再次複習鞏固都很重要。背誦的目的就是要建立更深刻的印象。所謂深刻的印象，就是當你想表達類似語境時，那些文章裡的話會不自覺地脫口而出。
引導孩子多參加英文演講比賽或者英文節目表演
在公眾場合，孩子都肯定想把自己最好的一面展現出現，會格外注重語言表達的準確性和流暢度，因此提前就會有動力做大量的準備工作。經常參加這樣的活動，孩子的英語水平自然會明顯提高。
我在前面的文章中曾經提過：從幼兒園中班開始，只要是能跟英文沾上邊的表演類活動，我都會積極鼓勵兒子參加。當然，我也會一遍又一遍的教他更流暢的表達、更好的運用肢體語言。雖然兒子每次也很緊張，但他願意去嘗試，也會盡力做到最好。所以，我認為多參加公共場合的表演或比賽，是有助於提升孩子自信的。
但是，我想提醒家長的是：過猶不及。我的兒子生性內斂，其實他的每一次上臺表演，都不屬於那種張力十足、自帶感染力的類型。頂多算是撐住了場。所以，我從來沒有帶兒子去功利性的參加一些外面的比賽。我知道，適度的壓力可以轉化為動力。但壓力過大，也許就喪失努力的勇氣了。相比較比賽的名次，孩子自信心的建立更加可貴。 所以，帶孩子參加英文類活動還得量力而行。
尊重語言學習規律，多鼓勵、少打擊、持之以恆
這是我要分享的最後一點心得，也是最重要的。語言學習，它不像人格養成那麼複雜，快樂和苦難都有可能幫助孩子的成長。語言學習很簡單，父母的鼓勵讚揚永遠比打擊批評更有效。鼓勵和讚揚，需要父母建立一個良好的心態，尊重語言學習的規律。首先，家長要對孩子的學習能力有客觀的評估，才能在後面的引導中有的放矢。其次，家長要懂得：孩子的學習進步是螺旋式上升的，是一個從量變到質變的過程。我們切不可急功近利，必須循序漸進。
我們可以幫助孩子發現、確認自己的每一點進步，也可以不斷引導他們通過英文學習去探索這個世界更多新奇的事物。這些都是他們前行道路上的動力源泉。古人云：欲先攻其事，必先利其器。是的，方法永遠比努力更重要！
我是魔斯媽媽，倆寶媽，熱愛寫作、熱愛分享，喜歡歷史、喜歡旅行。財務金融領域混跡多年，後因孩子投身教育領域。從賣方研究寫行研報告到創建魔斯英語品牌開設30多家校區，再到跟寶爸寶媽們一起探索育兒心得，我一直在跟隨心的方向前行。
感謝孩子，讓我擁有不斷成長的動力！喜歡我的文章，請點擊關注、轉發！也歡迎交流任何有關育兒的話題！
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