你是什麼時候開始發現孩子突然很喜歡小區地板上的落葉、和小花草。甚至有時候連菸頭、紙屑等垃圾也很感興趣，要不是你及時阻止，寶寶還不知道要撿起這些東西來研究多久呢？有時候甚至攔都攔不住！

哈哈~媽媽們是不是也遇見過這樣的問題呢？今天我們就來講講寶寶敏感期的這些事情吧！

理解孩子的行為，莫生氣

當孩子捏著小線頭、頭髮絲在手裡玩耍，甚至往嘴裡塞的時候;當孩子遍地撿拾菸頭、沾滿泥巴的小樹枝、小石子，並把它們當寶貝收藏的時候;當孩子對那些小孔小洞非常敏感，經常不厭其煩地去摳它們的時候，那就說明他已經處在對細微事物的敏感期了。

面對孩子的這些癖好，估計很多家長多少都有些受不了，可能第一反應就是要阻止他，畢竟，那些東西可能看起來很髒，或者有可能給孩子帶來危險。

不過，如果利用好了，這個階段也正是培養孩子敏銳觀察力、比較能力的大好時期。

支持孩子，讓孩子更好的成長

一般來講，在1歲半到2歲左右，孩子開始進入關注細小事物的敏感期，這一敏感期一直會持續到4歲。當然，不同的個體之間可能會存在比較大的差異。一旦發現孩子有了上述行為，我們就可以著手給他一些必要的支持，協助他更好地發展。

孩子的耳朵、眼睛、嘴、鼻子、手上都蘊藏著巨大的探索的能量，他們在進入對細微事物敏感期的時候，是培養他的觀察力的最佳時期。一旦觀察成為了一種習慣，我們就會發現，孩子的所有能力都會日新月異。

寶寶會經歷哪些敏感期呢？

•語言敏感期（0-6歲）

嬰兒開始注視大人說話的嘴形，併發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言敏感期。學習語言對成人來說是件困難的工作，但幼兒能容易的學會母語，這是因為幼兒具有自然賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。

語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日後的人際關係奠定良好基礎。

•秩序敏感期（2-4歲）

孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。蒙臺梭利在觀察中，發現孩子會因無法適應環境而害怕、哭泣，甚至大發脾氣。因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的敏感力。

幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，蒙臺梭利認為如果成人沒能提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺”。當孩子從環境裡逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。

•感官敏感期（0-6歲）

孩子從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境，瞭解事物。三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物；三-六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環境裡的事物。因此蒙臺梭利設計了許多感官教具，比如：聽覺筒、觸覺板等，以敏銳孩子的感官，引導孩子自己產生智慧。

您也可以在家裡準備多樣的感官教材，或在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物。尤其當孩子充滿探索慾望時，只要是不具有危險性或不侵犯他物時，應儘可能滿足孩子的需求。

•對細微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）

忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧祕。因此，如果您的孩子對泥土裡的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產生興趣，正是您培養孩子具有鉅細無遺、宗理密微的習性的好時機。

•動作敏感期（0-6歲）

兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡開發。除了大肌肉的訓練外，蒙臺梭利則更強調小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發展。

•社會規範敏感期（2.5-6歲）

兩歲半的孩子逐漸脫離以自我人中心，而對交接朋友、群體活動與明顯傾向。這時父母應與孩子建立明確的生活規範、日常禮儀，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。

•書寫敏感期（3.5-5.5歲）

•閱讀敏感期（4.5-5.5歲）

孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時，父母可多選擇讀物，佈置一個書香的居家環境，即能使孩子養成愛讀書的好習慣，成為一個學識淵博的人。

•文化敏感期（6-9歲）

蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於三歲；而到了六-九歲則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期“孩子的心智就象一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。”成人可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。

這個階段，爸媽的正確引導和積極鼓勵就變成一件很重要的事情了。那麼爸媽應該怎麼做呢？

家長應該如何正確引導？

•尊重孩子為有能力的個體

孩子是具有能力的天生學習者。他們會循著自然的成長法則，不斷使己成長為"更有能力"的個體，這是父母首要改變的觀念。

•細心觀察敏感期的出現

每個孩子的敏感期出現時間並不相同，因此成人必須以客觀的態度，細心觀察孩子的內在需求和個別特質。

•佈置豐富的學習環境

當成人觀察到孩子的某項敏感期出現時，應盡力為孩子準備一個滿足他成長需求的環境。比如說，讓孩子親近大自然，提高寶寶的觀察能力。大自然是寶寶的樂園，裡面的所有素材都可以成為寶寶最生動的觀察材料。

隨著寶寶觀察力的深入和能力的提高，大自然的探索可以拓展出更深層次的內容，比如和寶寶一起探索小昆蟲的來歷，想像，推測，實驗和描述……寶寶的認知，思維，想像，表達，創新都會伴隨觀察能力的提高悄然成長。

•鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試

當孩子獲得了尊重與信賴後，就會在環境中自由探索、嘗試。

•適時協助而不干預

當孩子熱中於有興趣的事物時，大人應放手讓孩子自已做，避免干預。不過，並非要丟下孩子，完全不管，而是適時予以協助、指導 [1]

•寬容和理解寶寶的探索行為

忙碌的大人常會忽視周圍環境的微小事物，但是寶寶卻能總是捕捉到其中的奧祕，但這種愛拾起路旁“小垃圾”的行為請千萬不要覺得不開心，甚至嫌棄其髒亂臭。

在寶寶的世界裡，一切都是探索，小昆蟲的圖案，抑或你衣服上的圖形，路邊泥濘的小樹枝，奇形怪狀的石頭，也許都是他眼中的新奇和美好。