中班語言教案《小熊生病了》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗同伴之間友誼的溫暖，理解故事內容，能說出小兔為小熊做的事情，在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，快來看看幼兒園中班語言《小熊生病了》含反思教案吧。
中班語言教案《小熊生病了》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗同伴之間友誼的溫暖，理解故事內容，能說出小兔為小熊做的事情，在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，快來看看幼兒園中班語言《小熊生病了》含反思教案吧。
幼兒園中班語言教案《小熊生病了》含反思
活動目標：
1、理解故事內容，能說出小兔為小熊做的事情。
2、體驗同伴之間友誼的溫暖。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動重難點：
能說出小兔為小熊做的事情。
能用書上的語言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話，完整地表達小兔為小熊做的事。
活動準備：
物質準備：大書一本 ，小書若干本，第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。
幼兒經驗準備：對故事情節的瞭解。
活動過程：
一、導入活動
利用提問引出本次教學活動。
師：小朋友們，上星期張老師講了一個關於小熊和小兔子的故事，名字叫。.....
幼兒：小熊生病了。
二、閱讀大書
1、閱讀大書，回憶故事內容，喚醒幼兒原有經驗。（邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示範）
2、邊講述邊出示圖片，運用動作和表情幫助幼兒理解故事內容。
師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什麼？小兔首先做了什麼？
幼兒：端來熱水
師：端來熱水。它是怎麼端的？我們一起來學一學。小熊感覺怎麼樣？
幼兒： 太熱了
師：小熊感覺太熱了，我們也來學一學，太熱了是什麼樣子的？
師：然後又做了什麼？
幼兒：拿來冰
師：小熊感覺怎麼樣？
幼兒：太冷了。
師：小熊感覺太冷了。
師：最後小熊想出了什麼好辦法？
幼兒：和他一起睡覺。
師：小兔靠在了小熊身上，他們一起睡覺了。
3、師幼共同看圖說話，再次理解消化短語“端來一杯水，拿來一袋冰，靠在小熊身上。”
三、閱讀小書。
1、分發小書，帶著問題自由閱讀，教師做個別指導。”今天張老師把小書也帶來了，你們一邊看書，一邊想一想“這本書講了一件什麼事情”？下面，老師將書發給你們，你們先自己讀一讀，然後你可以講給你的好夥伴聽。
2、教師帶領幼兒逐頁進行閱讀，逐步化解活動難點。
（1） 師：小熊生病了，不能做什麼？小熊為什麼不能出去玩？（理解並掌握事情發展的起因即第1頁內容。）
（2） 教師注重培養幼兒用書中語言，完整的表達小兔為小熊做的幾件事情。教師請幾名幼兒進行回答，然後教師用書上的語言對幼兒的回答進行完整地示範，逐步突破活動難點。
師：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友為小熊做了幾件事情？
師：第一件事：小兔給小熊做了什麼？
幼兒： 端來一杯熱水
師：誰給誰端來一杯熱水？
幼兒：小兔給小熊端來一杯熱水，小熊感覺太熱了。（重點讓孩子把話說完整）師生一起閱讀（2—3頁）。
（3） 幼兒獨立閱讀小書，引導幼兒用書中語言完整地表達小兔為小熊做的第二件事是什麼？師：“兔子給小熊端來一杯水，小熊感覺太熱了，兔子給小熊又做了什麼？”（4—5頁）
（4）“最後兔子想出了什麼好辦法幫助小熊的？我們一起來讀一讀”引導幼兒用書中的語言，完整的表達小兔為小熊做的事情。（6—7頁）
四、再次閱讀大書，梳理故事情節，理解故事內容。
活動延伸：
小朋友們，小熊生病了，他的好朋友小兔，為小熊做了那麼多事，他們真是一對好朋友。那麼小朋友們如果你的好朋友，或者爸爸媽媽生病了，你該怎麼做？再次體驗同伴之間的溫暖。
活動反思：
生病是件身體難受、心情低落的事情，窗外明媚的陽光、夥伴們遊戲的身影，都和自己無關。《小熊生病了》講的就是一個關於生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上，孤單和病痛讓它神情沮喪，好朋友小兔子帶著一身陽光和滿心關懷看望小熊，一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個溫暖的擁抱。我和孩子一起看看，小兔子為什麼要為小熊做這些事情呢？小熊接受了這些照顧感覺如何呢？
在教學過程中，我幫助幼兒理解故事中各個環節之間內在的因果關係，在知識方面，我讓孩子瞭解照顧病人的一些措施以及預防疫病的辦法，另外，在圖文理解和語言運用方面，我請幼兒關注畫面的細節，藉助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高，這個讀本孩子們學得也很好。
小百科：生病通常西醫認為是病毒感染，導致代謝紊亂.中醫認為是風、邪、毒等侵入人體·導致陰陽失去平衡。