從小學到大學，教過我的老師很多，每一個都不曾忘卻，也都值得感謝。是他們給了我知識，有知識我才有了靈魂。
在教過我的眾多老師中，有一位普通的農村小學老師尤其讓我難忘，也令我永遠感激。他就是在二年級時教過我的宋德民老師。
那是32年前的事情了，然而如今回想起來卻是歷歷在目，真的，每一點細節我都記得十分清楚。這一點連我自己也感到不可思議，或許這就是教育神奇的力量吧。
記得那時我才八歲，剛升入二年級不久。宋德民老師當時應該快五十了吧，代二年級包班，所有科目全他教。由於是包班，所以宋老師課間時也不回辦公室。我們自由玩耍，有的到外面操場上玩，有的就在教室裡玩，而宋老師則坐在講桌前或改作業或是備課。
從小學到大學，教過我的老師很多，每一個都不曾忘卻，也都值得感謝。是他們給了我知識，有知識我才有了靈魂。
在教過我的眾多老師中，有一位普通的農村小學老師尤其讓我難忘，也令我永遠感激。他就是在二年級時教過我的宋德民老師。
那是32年前的事情了，然而如今回想起來卻是歷歷在目，真的，每一點細節我都記得十分清楚。這一點連我自己也感到不可思議，或許這就是教育神奇的力量吧。
記得那時我才八歲，剛升入二年級不久。宋德民老師當時應該快五十了吧，代二年級包班，所有科目全他教。由於是包班，所以宋老師課間時也不回辦公室。我們自由玩耍，有的到外面操場上玩，有的就在教室裡玩，而宋老師則坐在講桌前或改作業或是備課。
有一次課間，我沒出去玩，在座位邊的窗前看螞蟻爬來爬去，有時搞死一兩隻。這時過來一個同學，也跟我一起看螞蟻。這傢伙比我還粗暴，上來就伸手要把螞蟻全殲。我當然不能容忍他破壞我的“雅興”，便伸手阻止，同時順口罵了一句“媽X”。
當時我完全忘了老師還在教室裡，也不知道自己聲音大得滿屋子都能聽到。我罵聲剛落，就傳來宋老師的一聲厲喝：“過來！”我頭皮一麻，頓感涼水灌頂，機械地朝老師跟前走去，腳下如棉。
說實話，剛才大聲罵人並不是說我平日就猖狂，而確實是一種條件反射式的“激情犯罪”，但髒話脫口而出，毫無疑問是因於平日的惡習。宋老師幫我改掉了這個惡習。方法很簡單，宋老師先問我為什麼罵人，然後讓我伸出左手，用黑板擦重重地打了幾下，“啪啪”聲亦全班可聞。
我當時還是很小的孩子，皮膚嫩啊，感覺很疼。而正因為疼，竟使我一下就改掉了隨口罵人的毛病。從那之後，我再也不罵人了。即使長大後生活與工作中有時很不順心，我頂多也就來句“倒黴”或是“可惡”之類的，那些沾帶生殖器或是他人血親的不堪入耳的髒話，再也沒有從我的嘴裡出來過。
語言文明使我在生活與工作中受益匪淺。與我接觸過的人，都有一個共同的評價，就是說我很文明，說出話來優雅中聽。所以，很多人都願意接近我，與我成為朋友，對我給予熱情幫助；而單位領導也很器重我，有時上面來人檢查，單位領導就會讓我參與接見陪同等工作，使我有機會進入上層視線。
從小學到大學，教過我的老師很多，每一個都不曾忘卻，也都值得感謝。是他們給了我知識，有知識我才有了靈魂。
在教過我的眾多老師中，有一位普通的農村小學老師尤其讓我難忘，也令我永遠感激。他就是在二年級時教過我的宋德民老師。
那是32年前的事情了，然而如今回想起來卻是歷歷在目，真的，每一點細節我都記得十分清楚。這一點連我自己也感到不可思議，或許這就是教育神奇的力量吧。
記得那時我才八歲，剛升入二年級不久。宋德民老師當時應該快五十了吧，代二年級包班，所有科目全他教。由於是包班，所以宋老師課間時也不回辦公室。我們自由玩耍，有的到外面操場上玩，有的就在教室裡玩，而宋老師則坐在講桌前或改作業或是備課。
有一次課間，我沒出去玩，在座位邊的窗前看螞蟻爬來爬去，有時搞死一兩隻。這時過來一個同學，也跟我一起看螞蟻。這傢伙比我還粗暴，上來就伸手要把螞蟻全殲。我當然不能容忍他破壞我的“雅興”，便伸手阻止，同時順口罵了一句“媽X”。
當時我完全忘了老師還在教室裡，也不知道自己聲音大得滿屋子都能聽到。我罵聲剛落，就傳來宋老師的一聲厲喝：“過來！”我頭皮一麻，頓感涼水灌頂，機械地朝老師跟前走去，腳下如棉。
說實話，剛才大聲罵人並不是說我平日就猖狂，而確實是一種條件反射式的“激情犯罪”，但髒話脫口而出，毫無疑問是因於平日的惡習。宋老師幫我改掉了這個惡習。方法很簡單，宋老師先問我為什麼罵人，然後讓我伸出左手，用黑板擦重重地打了幾下，“啪啪”聲亦全班可聞。
我當時還是很小的孩子，皮膚嫩啊，感覺很疼。而正因為疼，竟使我一下就改掉了隨口罵人的毛病。從那之後，我再也不罵人了。即使長大後生活與工作中有時很不順心，我頂多也就來句“倒黴”或是“可惡”之類的，那些沾帶生殖器或是他人血親的不堪入耳的髒話，再也沒有從我的嘴裡出來過。
語言文明使我在生活與工作中受益匪淺。與我接觸過的人，都有一個共同的評價，就是說我很文明，說出話來優雅中聽。所以，很多人都願意接近我，與我成為朋友，對我給予熱情幫助；而單位領導也很器重我，有時上面來人檢查，單位領導就會讓我參與接見陪同等工作，使我有機會進入上層視線。
如今，宋老師已經不在了，大約十五六年前因病逝世。記得當時我心情悲沉，還寫下一首蹩腳的《卜算子》：“從貧窮中走來，於病痛中離去。一生含笑育桃李，種得萬里綠。 難忘掌心板擦，甚悔窗前髒語。痛兮恩師悲辭世，綿綿此情誰敘？”
人生難得遇見好老師。遇見宋老師是我一生的幸運。當然，也感謝其他老師給予我寶貴的精神財富，是教過我的恩師們共同塑造了我的靈魂。
父母給了我生命，老師給了我靈魂，生命和靈魂共同構成了我的美好的人生世界。老師的教誨之恩與父母養育之恩一樣，是我一生幸福的債券。
從小學到大學，教過我的老師很多，每一個都不曾忘卻，也都值得感謝。是他們給了我知識，有知識我才有了靈魂。
在教過我的眾多老師中，有一位普通的農村小學老師尤其讓我難忘，也令我永遠感激。他就是在二年級時教過我的宋德民老師。
那是32年前的事情了，然而如今回想起來卻是歷歷在目，真的，每一點細節我都記得十分清楚。這一點連我自己也感到不可思議，或許這就是教育神奇的力量吧。
記得那時我才八歲，剛升入二年級不久。宋德民老師當時應該快五十了吧，代二年級包班，所有科目全他教。由於是包班，所以宋老師課間時也不回辦公室。我們自由玩耍，有的到外面操場上玩，有的就在教室裡玩，而宋老師則坐在講桌前或改作業或是備課。
有一次課間，我沒出去玩，在座位邊的窗前看螞蟻爬來爬去，有時搞死一兩隻。這時過來一個同學，也跟我一起看螞蟻。這傢伙比我還粗暴，上來就伸手要把螞蟻全殲。我當然不能容忍他破壞我的“雅興”，便伸手阻止，同時順口罵了一句“媽X”。
當時我完全忘了老師還在教室裡，也不知道自己聲音大得滿屋子都能聽到。我罵聲剛落，就傳來宋老師的一聲厲喝：“過來！”我頭皮一麻，頓感涼水灌頂，機械地朝老師跟前走去，腳下如棉。
說實話，剛才大聲罵人並不是說我平日就猖狂，而確實是一種條件反射式的“激情犯罪”，但髒話脫口而出，毫無疑問是因於平日的惡習。宋老師幫我改掉了這個惡習。方法很簡單，宋老師先問我為什麼罵人，然後讓我伸出左手，用黑板擦重重地打了幾下，“啪啪”聲亦全班可聞。
我當時還是很小的孩子，皮膚嫩啊，感覺很疼。而正因為疼，竟使我一下就改掉了隨口罵人的毛病。從那之後，我再也不罵人了。即使長大後生活與工作中有時很不順心，我頂多也就來句“倒黴”或是“可惡”之類的，那些沾帶生殖器或是他人血親的不堪入耳的髒話，再也沒有從我的嘴裡出來過。
語言文明使我在生活與工作中受益匪淺。與我接觸過的人，都有一個共同的評價，就是說我很文明，說出話來優雅中聽。所以，很多人都願意接近我，與我成為朋友，對我給予熱情幫助；而單位領導也很器重我，有時上面來人檢查，單位領導就會讓我參與接見陪同等工作，使我有機會進入上層視線。
如今，宋老師已經不在了，大約十五六年前因病逝世。記得當時我心情悲沉，還寫下一首蹩腳的《卜算子》：“從貧窮中走來，於病痛中離去。一生含笑育桃李，種得萬里綠。 難忘掌心板擦，甚悔窗前髒語。痛兮恩師悲辭世，綿綿此情誰敘？”
人生難得遇見好老師。遇見宋老師是我一生的幸運。當然，也感謝其他老師給予我寶貴的精神財富，是教過我的恩師們共同塑造了我的靈魂。
父母給了我生命，老師給了我靈魂，生命和靈魂共同構成了我的美好的人生世界。老師的教誨之恩與父母養育之恩一樣，是我一生幸福的債券。