2歲半的圓圓最近總把奶奶氣的頭疼，平日裡，讓她往東她偏得往西，凡事就喜歡跟奶奶對著幹，經常喜歡把“我不要！”掛在嘴邊。稍有不順心就大喊大叫或者假哭，奶奶有時氣急了打她幾下，她就說“奶奶壞，不要奶奶！”奶奶有時邊抹眼淚邊感慨：之前甜美可愛的孫女哪去了？
圓圓明顯已經踏入了人生第一次叛逆期“由嬰幼童轉變為兒童”的階段。這個階段的孩子通常有些“難以控制”，但其實這都是他們成長過程中正常的現象。
自我意識飛速發展
由最初的“無我”進入到“自我”，意識到自己是一個獨立的個體，開始嘗試更多的自主性，不再滿足於對別人言聽計從。用說“不”來行使選擇的權力，而這時如若對方是惱怒狀態，則會進一步刺激他的探索欲。
秩序敏感期
這個階段的孩子對物體的時間順序，空間順序非常敏感。比如家裡餐桌上的花瓶如果突然被擺在電視櫃上，孩子就會感到焦慮，不適，還會因此哭鬧，要求家人把花瓶放回原處。
或者你平時給他穿衣服都是先穿上衣後穿褲子，如果順序突然變成先穿褲子再穿上衣，他就會感到不安，煩躁，會要求脫掉衣服重新再穿一次。
這些看似無理取鬧的要求，其實正是成長過程中不可忽視的敏感期，如果家長無視這個階段的特殊性，那麼對於孩子無疑是一種傷害，孩子也會因此更加難以管教。
語言能力不足
心裡明明有很多想法，苦於詞彙量有限，不能準確地表達。當孩子指手畫腳跟你描述半天，而你仍一頭霧水時，這時你會發現他真的很煩躁，這個階段的孩子經常會因為表達能力不足而惱怒。
情緒控制能力不足
研究表明，人體“理智腦”發育成熟的年齡為21歲。而僅僅3歲的孩子基本處於“情緒腦”階段。所以你會經常發現孩子前一秒生氣大哭，後一秒哈哈大笑。他們情緒起伏不定，跟生理特點緊密相關，控制情緒的能力也相對較弱。
家有叛逆小兒，更有智慧父母
一.懷有同理心
“同理心”即“感同身受”，理解孩子，觀察孩子背後的需求。每當孩子的行為讓你氣憤惱怒時，與其為了一時發洩上去把孩子打罵一通，不如儘量平復自己的情緒，去弄清楚孩子的需求到底是什麼。孩子所有行為都帶著某種需求，引導孩子說出來，解決這個問題。而不是通過打罵讓孩子把需求強行壓在心裡，等待更大的爆發。
二.允許發洩，給孩子愛與尊重
“不許哭！”
“別再哭了，聽到沒有！”
“哭”在很多父母看來是件不好的事情，孩子的哭聲讓人煩躁不安，壓制孩子的哭聲成了很多父母的“本能”反應。但即使是大人，很多時候也需要發洩自己的情緒。與其不給他哭，不如讓他發洩一會，等他和你都冷靜下來後，再過去抱抱他，問他原因，跟他具體問題具體分析。
三.適當放任，但原則問題需抓牢
對於一些無關緊要的事情，儘量隨著孩子去，比如孩子雖然做不好家務，但每次都堅持幫忙，結果往往是幫了倒忙。比如孩子總喜歡按照自己的喜好讓你把做過的事重新再來一次。這些日常雖然瑣碎繁雜，但儘量心平氣和地跟著他的節奏來，尊重他生理上發展特點。
不過涉及到關乎安全健康的原則性問題，比如火電熱水刀具等等，孩子再怎麼哭鬧也不能有絲毫鬆懈。
四.少用命令，多用選擇
跟孩子說話時少用“必須”“立刻”“馬上”這些詞彙。
沒有人總喜歡被別人要求去做什麼事，就連孩子也一樣，這在很大程度上會引起他的反感和排斥，不利於親子間的交流與溝通。
比如你想讓孩子停止玩手機，當你說“馬上把手機關掉！”的時候，孩子肯定是帶著憤懣與反感的。這時你不妨多給他幾個選擇。可以這麼跟他說，“如果你還想玩的話，那麼我給你三個選擇，A.1分鐘B.3分鐘C.5分鐘”孩子肯定笑嘻嘻地選5分鐘，5分鐘後孩子基本上都會把手機還回來。
不過還是建議家長能夠每次提前制定好規則，比如在孩子玩手機前就跟孩子約定好時間，這樣有利於培養孩子的自控能力。
五.反其道而行
針對凡事都喜歡說“不”的孩子，我們也要活學活用。比如天冷，你想讓她加件外套，她偏說“不要”，那我們這時候就可以改成“天好冷，我們都穿外套，就不給妞妞穿外套。”她一聽，也許就會急了“我就要穿！”
比如孩子不肯吃飯，父母可以說“今天的飯很好吃，我們不給寶寶吃。”如果孩子在一旁氣急敗壞的喊一句，“我就要吃！”那麼說明這一招奏效了。
陪孩子安穩地度過叛逆期，這將對他的性格塑造起到決定性作用。