又是一年開學季，小朋友們該收拾書包開啟新一學期的學習生活了。有的小朋友非常開心：又能和“闊別已久”的同學們一起玩耍啦！
終於迎來開學季
對於第一次踏進校門的小朋友來說，上學可沒那麼多樂趣，終於在爸爸媽媽的軟磨硬泡下被生拉硬拽到了幼兒園，就在家長轉身離開的一刻，不捨、委屈和恐懼瞬間佔領高地，眼淚決堤而出，洶湧澎湃，嘴裡喊著那句經典臺詞：“我要回家！”
又是一年開學季，小朋友們該收拾書包開啟新一學期的學習生活了。有的小朋友非常開心：又能和“闊別已久”的同學們一起玩耍啦！
終於迎來開學季
對於第一次踏進校門的小朋友來說，上學可沒那麼多樂趣，終於在爸爸媽媽的軟磨硬泡下被生拉硬拽到了幼兒園，就在家長轉身離開的一刻，不捨、委屈和恐懼瞬間佔領高地，眼淚決堤而出，洶湧澎湃，嘴裡喊著那句經典臺詞：“我要回家！”
紀錄片《幼兒園》
所以，開學第一天，幼兒園便成為大型“災難片”現場：坐著哭的、躺著哭的、成群結隊一起哭的，應有盡有。
心理學上稱這種現象為分離焦慮，幾乎每個寶寶入園前都會面臨這一問題。出現分離焦慮，主要是因為孩子在入園前受到家庭限制，生活圈子太小，缺少與人交往的機會，阻斷了他們建立同伴關係的渠道。入園之後，離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，一時間不知如何與老師和同學相處，只能以哭鬧來應對。
又是一年開學季，小朋友們該收拾書包開啟新一學期的學習生活了。有的小朋友非常開心：又能和“闊別已久”的同學們一起玩耍啦！
終於迎來開學季
對於第一次踏進校門的小朋友來說，上學可沒那麼多樂趣，終於在爸爸媽媽的軟磨硬泡下被生拉硬拽到了幼兒園，就在家長轉身離開的一刻，不捨、委屈和恐懼瞬間佔領高地，眼淚決堤而出，洶湧澎湃，嘴裡喊著那句經典臺詞：“我要回家！”
紀錄片《幼兒園》
所以，開學第一天，幼兒園便成為大型“災難片”現場：坐著哭的、躺著哭的、成群結隊一起哭的，應有盡有。
心理學上稱這種現象為分離焦慮，幾乎每個寶寶入園前都會面臨這一問題。出現分離焦慮，主要是因為孩子在入園前受到家庭限制，生活圈子太小，缺少與人交往的機會，阻斷了他們建立同伴關係的渠道。入園之後，離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，一時間不知如何與老師和同學相處，只能以哭鬧來應對。
大多數家長在面對這種情況時，一般會選擇狠心離開，讓孩子哭一會，慢慢適應。這種強硬分離導致很多小朋友會在入園一週左右出現發燒、感冒、咳嗽、噁心、肚子疼等病狀，如果處理不當，孩子病程甚至會持續數年。
那有什麼合適的方法來應對分離焦慮呢？
☑ 約四五個即將入園的孩子家長一起，輪流把孩子放到某一位家長那裡，然後告訴孩子：媽媽要暫時離開，5分鐘後再來接你。這樣循序漸進，從5分鐘到10分鐘到半小時，最後孩子可以與媽媽分開一個上午。
☑剛開始讓孩子在幼兒園待半天，等孩子對環境慢慢熟悉後，再延長至全天。如果孩子對與媽媽分離表示恐懼，也可以換爸爸或爺爺奶奶接送。
☑ 在幼兒園為孩子報名之後，家長就要經常與孩子交流幼兒園的事情，經常帶孩子去幼兒園看看小朋友上下學、做操等情況，讓孩子覺得上幼兒園是一件快樂的事情，激起他對幼兒園的嚮往。
☑ 一般開學前，老師都會先進行家訪，瞭解孩子的情況。此時，是把老師介紹給孩子的最佳時機。當介紹老師給孩子認識時，態度一定要鄭重，真誠。可以這樣對孩子介紹：“這是XX老師，你上幼兒園後，就會由XX老師照顧。老師是爸爸媽媽非常信任的人，當寶寶與爸爸媽媽分開時，老師會盡職盡責的認真照顧你！你有什麼想法、要求需要幫忙，都可以告訴老師，老師會幫你的。”
☑孩子上幼兒園，不僅孩子會恐懼，很多家長也會不適應。受不了分離時孩子的大哭大鬧，擔心孩子在幼兒園吃不好，睡不著，尤其在看到新聞裡關於幼兒園的負面報道後，家長總擔心不良事件也會發生在自己孩子身上，就會產生焦慮。而這種情緒會影響到孩子，阻礙孩子更快地適應幼兒園。因此，家長自身也要做好充分的心理準備，這樣才能讓孩子儘快適應幼兒園。
面對孩子的分離焦慮，幼兒園老師應該做些什麼呢？設想一下，家長只需要應付自己家寶寶就可以，而幼兒園老師需要安撫班裡所有哭鬧的小朋友，必須要具備十足的耐心和過硬的專業素質。
又是一年開學季，小朋友們該收拾書包開啟新一學期的學習生活了。有的小朋友非常開心：又能和“闊別已久”的同學們一起玩耍啦！
終於迎來開學季
對於第一次踏進校門的小朋友來說，上學可沒那麼多樂趣，終於在爸爸媽媽的軟磨硬泡下被生拉硬拽到了幼兒園，就在家長轉身離開的一刻，不捨、委屈和恐懼瞬間佔領高地，眼淚決堤而出，洶湧澎湃，嘴裡喊著那句經典臺詞：“我要回家！”
紀錄片《幼兒園》
所以，開學第一天，幼兒園便成為大型“災難片”現場：坐著哭的、躺著哭的、成群結隊一起哭的，應有盡有。
心理學上稱這種現象為分離焦慮，幾乎每個寶寶入園前都會面臨這一問題。出現分離焦慮，主要是因為孩子在入園前受到家庭限制，生活圈子太小，缺少與人交往的機會，阻斷了他們建立同伴關係的渠道。入園之後，離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，一時間不知如何與老師和同學相處，只能以哭鬧來應對。
大多數家長在面對這種情況時，一般會選擇狠心離開，讓孩子哭一會，慢慢適應。這種強硬分離導致很多小朋友會在入園一週左右出現發燒、感冒、咳嗽、噁心、肚子疼等病狀，如果處理不當，孩子病程甚至會持續數年。
那有什麼合適的方法來應對分離焦慮呢？
☑ 約四五個即將入園的孩子家長一起，輪流把孩子放到某一位家長那裡，然後告訴孩子：媽媽要暫時離開，5分鐘後再來接你。這樣循序漸進，從5分鐘到10分鐘到半小時，最後孩子可以與媽媽分開一個上午。
☑剛開始讓孩子在幼兒園待半天，等孩子對環境慢慢熟悉後，再延長至全天。如果孩子對與媽媽分離表示恐懼，也可以換爸爸或爺爺奶奶接送。
☑ 在幼兒園為孩子報名之後，家長就要經常與孩子交流幼兒園的事情，經常帶孩子去幼兒園看看小朋友上下學、做操等情況，讓孩子覺得上幼兒園是一件快樂的事情，激起他對幼兒園的嚮往。
☑ 一般開學前，老師都會先進行家訪，瞭解孩子的情況。此時，是把老師介紹給孩子的最佳時機。當介紹老師給孩子認識時，態度一定要鄭重，真誠。可以這樣對孩子介紹：“這是XX老師，你上幼兒園後，就會由XX老師照顧。老師是爸爸媽媽非常信任的人，當寶寶與爸爸媽媽分開時，老師會盡職盡責的認真照顧你！你有什麼想法、要求需要幫忙，都可以告訴老師，老師會幫你的。”
☑孩子上幼兒園，不僅孩子會恐懼，很多家長也會不適應。受不了分離時孩子的大哭大鬧，擔心孩子在幼兒園吃不好，睡不著，尤其在看到新聞裡關於幼兒園的負面報道後，家長總擔心不良事件也會發生在自己孩子身上，就會產生焦慮。而這種情緒會影響到孩子，阻礙孩子更快地適應幼兒園。因此，家長自身也要做好充分的心理準備，這樣才能讓孩子儘快適應幼兒園。
面對孩子的分離焦慮，幼兒園老師應該做些什麼呢？設想一下，家長只需要應付自己家寶寶就可以，而幼兒園老師需要安撫班裡所有哭鬧的小朋友，必須要具備十足的耐心和過硬的專業素質。
小餅乾所在的幼兒園就有這樣一位德才兼備，深受小朋友們喜愛的好老師。他是一位外國老師，鼻子大大的、頭髮卷卷的、皮膚白白的、個子高高的，大家都親切地稱他為“大鼻子先生”。
又是一年開學季，小朋友們該收拾書包開啟新一學期的學習生活了。有的小朋友非常開心：又能和“闊別已久”的同學們一起玩耍啦！
終於迎來開學季
對於第一次踏進校門的小朋友來說，上學可沒那麼多樂趣，終於在爸爸媽媽的軟磨硬泡下被生拉硬拽到了幼兒園，就在家長轉身離開的一刻，不捨、委屈和恐懼瞬間佔領高地，眼淚決堤而出，洶湧澎湃，嘴裡喊著那句經典臺詞：“我要回家！”
紀錄片《幼兒園》
所以，開學第一天，幼兒園便成為大型“災難片”現場：坐著哭的、躺著哭的、成群結隊一起哭的，應有盡有。
心理學上稱這種現象為分離焦慮，幾乎每個寶寶入園前都會面臨這一問題。出現分離焦慮，主要是因為孩子在入園前受到家庭限制，生活圈子太小，缺少與人交往的機會，阻斷了他們建立同伴關係的渠道。入園之後，離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，一時間不知如何與老師和同學相處，只能以哭鬧來應對。
大多數家長在面對這種情況時，一般會選擇狠心離開，讓孩子哭一會，慢慢適應。這種強硬分離導致很多小朋友會在入園一週左右出現發燒、感冒、咳嗽、噁心、肚子疼等病狀，如果處理不當，孩子病程甚至會持續數年。
那有什麼合適的方法來應對分離焦慮呢？
☑ 約四五個即將入園的孩子家長一起，輪流把孩子放到某一位家長那裡，然後告訴孩子：媽媽要暫時離開，5分鐘後再來接你。這樣循序漸進，從5分鐘到10分鐘到半小時，最後孩子可以與媽媽分開一個上午。
☑剛開始讓孩子在幼兒園待半天，等孩子對環境慢慢熟悉後，再延長至全天。如果孩子對與媽媽分離表示恐懼，也可以換爸爸或爺爺奶奶接送。
☑ 在幼兒園為孩子報名之後，家長就要經常與孩子交流幼兒園的事情，經常帶孩子去幼兒園看看小朋友上下學、做操等情況，讓孩子覺得上幼兒園是一件快樂的事情，激起他對幼兒園的嚮往。
☑ 一般開學前，老師都會先進行家訪，瞭解孩子的情況。此時，是把老師介紹給孩子的最佳時機。當介紹老師給孩子認識時，態度一定要鄭重，真誠。可以這樣對孩子介紹：“這是XX老師，你上幼兒園後，就會由XX老師照顧。老師是爸爸媽媽非常信任的人，當寶寶與爸爸媽媽分開時，老師會盡職盡責的認真照顧你！你有什麼想法、要求需要幫忙，都可以告訴老師，老師會幫你的。”
☑孩子上幼兒園，不僅孩子會恐懼，很多家長也會不適應。受不了分離時孩子的大哭大鬧，擔心孩子在幼兒園吃不好，睡不著，尤其在看到新聞裡關於幼兒園的負面報道後，家長總擔心不良事件也會發生在自己孩子身上，就會產生焦慮。而這種情緒會影響到孩子，阻礙孩子更快地適應幼兒園。因此，家長自身也要做好充分的心理準備，這樣才能讓孩子儘快適應幼兒園。
面對孩子的分離焦慮，幼兒園老師應該做些什麼呢？設想一下，家長只需要應付自己家寶寶就可以，而幼兒園老師需要安撫班裡所有哭鬧的小朋友，必須要具備十足的耐心和過硬的專業素質。
小餅乾所在的幼兒園就有這樣一位德才兼備，深受小朋友們喜愛的好老師。他是一位外國老師，鼻子大大的、頭髮卷卷的、皮膚白白的、個子高高的，大家都親切地稱他為“大鼻子先生”。
小餅乾第一天被媽媽送到幼兒園的時候，大鼻子先生跟她講了一串聽不懂的話，小餅乾“哇”的一聲就哭了，轉身要離開。在媽媽的安慰下，小餅乾才勉強抑制住眼淚。
又是一年開學季，小朋友們該收拾書包開啟新一學期的學習生活了。有的小朋友非常開心：又能和“闊別已久”的同學們一起玩耍啦！
終於迎來開學季
對於第一次踏進校門的小朋友來說，上學可沒那麼多樂趣，終於在爸爸媽媽的軟磨硬泡下被生拉硬拽到了幼兒園，就在家長轉身離開的一刻，不捨、委屈和恐懼瞬間佔領高地，眼淚決堤而出，洶湧澎湃，嘴裡喊著那句經典臺詞：“我要回家！”
紀錄片《幼兒園》
所以，開學第一天，幼兒園便成為大型“災難片”現場：坐著哭的、躺著哭的、成群結隊一起哭的，應有盡有。
心理學上稱這種現象為分離焦慮，幾乎每個寶寶入園前都會面臨這一問題。出現分離焦慮，主要是因為孩子在入園前受到家庭限制，生活圈子太小，缺少與人交往的機會，阻斷了他們建立同伴關係的渠道。入園之後，離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，一時間不知如何與老師和同學相處，只能以哭鬧來應對。
大多數家長在面對這種情況時，一般會選擇狠心離開，讓孩子哭一會，慢慢適應。這種強硬分離導致很多小朋友會在入園一週左右出現發燒、感冒、咳嗽、噁心、肚子疼等病狀，如果處理不當，孩子病程甚至會持續數年。
那有什麼合適的方法來應對分離焦慮呢？
☑ 約四五個即將入園的孩子家長一起，輪流把孩子放到某一位家長那裡，然後告訴孩子：媽媽要暫時離開，5分鐘後再來接你。這樣循序漸進，從5分鐘到10分鐘到半小時，最後孩子可以與媽媽分開一個上午。
☑剛開始讓孩子在幼兒園待半天，等孩子對環境慢慢熟悉後，再延長至全天。如果孩子對與媽媽分離表示恐懼，也可以換爸爸或爺爺奶奶接送。
☑ 在幼兒園為孩子報名之後，家長就要經常與孩子交流幼兒園的事情，經常帶孩子去幼兒園看看小朋友上下學、做操等情況，讓孩子覺得上幼兒園是一件快樂的事情，激起他對幼兒園的嚮往。
☑ 一般開學前，老師都會先進行家訪，瞭解孩子的情況。此時，是把老師介紹給孩子的最佳時機。當介紹老師給孩子認識時，態度一定要鄭重，真誠。可以這樣對孩子介紹：“這是XX老師，你上幼兒園後，就會由XX老師照顧。老師是爸爸媽媽非常信任的人，當寶寶與爸爸媽媽分開時，老師會盡職盡責的認真照顧你！你有什麼想法、要求需要幫忙，都可以告訴老師，老師會幫你的。”
☑孩子上幼兒園，不僅孩子會恐懼，很多家長也會不適應。受不了分離時孩子的大哭大鬧，擔心孩子在幼兒園吃不好，睡不著，尤其在看到新聞裡關於幼兒園的負面報道後，家長總擔心不良事件也會發生在自己孩子身上，就會產生焦慮。而這種情緒會影響到孩子，阻礙孩子更快地適應幼兒園。因此，家長自身也要做好充分的心理準備，這樣才能讓孩子儘快適應幼兒園。
面對孩子的分離焦慮，幼兒園老師應該做些什麼呢？設想一下，家長只需要應付自己家寶寶就可以，而幼兒園老師需要安撫班裡所有哭鬧的小朋友，必須要具備十足的耐心和過硬的專業素質。
小餅乾所在的幼兒園就有這樣一位德才兼備，深受小朋友們喜愛的好老師。他是一位外國老師，鼻子大大的、頭髮卷卷的、皮膚白白的、個子高高的，大家都親切地稱他為“大鼻子先生”。
小餅乾第一天被媽媽送到幼兒園的時候，大鼻子先生跟她講了一串聽不懂的話，小餅乾“哇”的一聲就哭了，轉身要離開。在媽媽的安慰下，小餅乾才勉強抑制住眼淚。
大鼻子先生在教室裡準備了許多小餅乾之前沒見過的玩具，他允許大家隨便拿，隨便玩，玩了好長時間，才讓小朋友們坐下來上課。上課的時候也可以隨便坐，想跟誰坐就跟誰坐。小餅乾很快就找到了自己的同桌，他叫奧利弗，後來他們上課的時候總是坐在一起，再後來他們就成了最好的朋友。
又是一年開學季，小朋友們該收拾書包開啟新一學期的學習生活了。有的小朋友非常開心：又能和“闊別已久”的同學們一起玩耍啦！
終於迎來開學季
對於第一次踏進校門的小朋友來說，上學可沒那麼多樂趣，終於在爸爸媽媽的軟磨硬泡下被生拉硬拽到了幼兒園，就在家長轉身離開的一刻，不捨、委屈和恐懼瞬間佔領高地，眼淚決堤而出，洶湧澎湃，嘴裡喊著那句經典臺詞：“我要回家！”
紀錄片《幼兒園》
所以，開學第一天，幼兒園便成為大型“災難片”現場：坐著哭的、躺著哭的、成群結隊一起哭的，應有盡有。
心理學上稱這種現象為分離焦慮，幾乎每個寶寶入園前都會面臨這一問題。出現分離焦慮，主要是因為孩子在入園前受到家庭限制，生活圈子太小，缺少與人交往的機會，阻斷了他們建立同伴關係的渠道。入園之後，離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，一時間不知如何與老師和同學相處，只能以哭鬧來應對。
大多數家長在面對這種情況時，一般會選擇狠心離開，讓孩子哭一會，慢慢適應。這種強硬分離導致很多小朋友會在入園一週左右出現發燒、感冒、咳嗽、噁心、肚子疼等病狀，如果處理不當，孩子病程甚至會持續數年。
那有什麼合適的方法來應對分離焦慮呢？
☑ 約四五個即將入園的孩子家長一起，輪流把孩子放到某一位家長那裡，然後告訴孩子：媽媽要暫時離開，5分鐘後再來接你。這樣循序漸進，從5分鐘到10分鐘到半小時，最後孩子可以與媽媽分開一個上午。
☑剛開始讓孩子在幼兒園待半天，等孩子對環境慢慢熟悉後，再延長至全天。如果孩子對與媽媽分離表示恐懼，也可以換爸爸或爺爺奶奶接送。
☑ 在幼兒園為孩子報名之後，家長就要經常與孩子交流幼兒園的事情，經常帶孩子去幼兒園看看小朋友上下學、做操等情況，讓孩子覺得上幼兒園是一件快樂的事情，激起他對幼兒園的嚮往。
☑ 一般開學前，老師都會先進行家訪，瞭解孩子的情況。此時，是把老師介紹給孩子的最佳時機。當介紹老師給孩子認識時，態度一定要鄭重，真誠。可以這樣對孩子介紹：“這是XX老師，你上幼兒園後，就會由XX老師照顧。老師是爸爸媽媽非常信任的人，當寶寶與爸爸媽媽分開時，老師會盡職盡責的認真照顧你！你有什麼想法、要求需要幫忙，都可以告訴老師，老師會幫你的。”
☑孩子上幼兒園，不僅孩子會恐懼，很多家長也會不適應。受不了分離時孩子的大哭大鬧，擔心孩子在幼兒園吃不好，睡不著，尤其在看到新聞裡關於幼兒園的負面報道後，家長總擔心不良事件也會發生在自己孩子身上，就會產生焦慮。而這種情緒會影響到孩子，阻礙孩子更快地適應幼兒園。因此，家長自身也要做好充分的心理準備，這樣才能讓孩子儘快適應幼兒園。
面對孩子的分離焦慮，幼兒園老師應該做些什麼呢？設想一下，家長只需要應付自己家寶寶就可以，而幼兒園老師需要安撫班裡所有哭鬧的小朋友，必須要具備十足的耐心和過硬的專業素質。
小餅乾所在的幼兒園就有這樣一位德才兼備，深受小朋友們喜愛的好老師。他是一位外國老師，鼻子大大的、頭髮卷卷的、皮膚白白的、個子高高的，大家都親切地稱他為“大鼻子先生”。
小餅乾第一天被媽媽送到幼兒園的時候，大鼻子先生跟她講了一串聽不懂的話，小餅乾“哇”的一聲就哭了，轉身要離開。在媽媽的安慰下，小餅乾才勉強抑制住眼淚。
大鼻子先生在教室裡準備了許多小餅乾之前沒見過的玩具，他允許大家隨便拿，隨便玩，玩了好長時間，才讓小朋友們坐下來上課。上課的時候也可以隨便坐，想跟誰坐就跟誰坐。小餅乾很快就找到了自己的同桌，他叫奧利弗，後來他們上課的時候總是坐在一起，再後來他們就成了最好的朋友。
大鼻子先生很懶。有一次，小朋友們畫完畫請大鼻子先生幫忙把畫釘到牆板上，大鼻子先生卻意外地指指牆板那兒的小錘子和小釘子，讓大家自己去釘。大鼻子先生居然同意大家去碰“危險”的東西！小朋友們卻很興奮，一個挨著一個把畫釘到牆板上。小餅乾看著自己釘的畫，心裡樂滋滋的：以後家裡有什麼東西從牆上掉下來，我也能釘了，要是媽媽不同意，我就讓她來看看教室裡的這面牆板。
又是一年開學季，小朋友們該收拾書包開啟新一學期的學習生活了。有的小朋友非常開心：又能和“闊別已久”的同學們一起玩耍啦！
終於迎來開學季
對於第一次踏進校門的小朋友來說，上學可沒那麼多樂趣，終於在爸爸媽媽的軟磨硬泡下被生拉硬拽到了幼兒園，就在家長轉身離開的一刻，不捨、委屈和恐懼瞬間佔領高地，眼淚決堤而出，洶湧澎湃，嘴裡喊著那句經典臺詞：“我要回家！”
紀錄片《幼兒園》
所以，開學第一天，幼兒園便成為大型“災難片”現場：坐著哭的、躺著哭的、成群結隊一起哭的，應有盡有。
心理學上稱這種現象為分離焦慮，幾乎每個寶寶入園前都會面臨這一問題。出現分離焦慮，主要是因為孩子在入園前受到家庭限制，生活圈子太小，缺少與人交往的機會，阻斷了他們建立同伴關係的渠道。入園之後，離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，一時間不知如何與老師和同學相處，只能以哭鬧來應對。
大多數家長在面對這種情況時，一般會選擇狠心離開，讓孩子哭一會，慢慢適應。這種強硬分離導致很多小朋友會在入園一週左右出現發燒、感冒、咳嗽、噁心、肚子疼等病狀，如果處理不當，孩子病程甚至會持續數年。
那有什麼合適的方法來應對分離焦慮呢？
☑ 約四五個即將入園的孩子家長一起，輪流把孩子放到某一位家長那裡，然後告訴孩子：媽媽要暫時離開，5分鐘後再來接你。這樣循序漸進，從5分鐘到10分鐘到半小時，最後孩子可以與媽媽分開一個上午。
☑剛開始讓孩子在幼兒園待半天，等孩子對環境慢慢熟悉後，再延長至全天。如果孩子對與媽媽分離表示恐懼，也可以換爸爸或爺爺奶奶接送。
☑ 在幼兒園為孩子報名之後，家長就要經常與孩子交流幼兒園的事情，經常帶孩子去幼兒園看看小朋友上下學、做操等情況，讓孩子覺得上幼兒園是一件快樂的事情，激起他對幼兒園的嚮往。
☑ 一般開學前，老師都會先進行家訪，瞭解孩子的情況。此時，是把老師介紹給孩子的最佳時機。當介紹老師給孩子認識時，態度一定要鄭重，真誠。可以這樣對孩子介紹：“這是XX老師，你上幼兒園後，就會由XX老師照顧。老師是爸爸媽媽非常信任的人，當寶寶與爸爸媽媽分開時，老師會盡職盡責的認真照顧你！你有什麼想法、要求需要幫忙，都可以告訴老師，老師會幫你的。”
☑孩子上幼兒園，不僅孩子會恐懼，很多家長也會不適應。受不了分離時孩子的大哭大鬧，擔心孩子在幼兒園吃不好，睡不著，尤其在看到新聞裡關於幼兒園的負面報道後，家長總擔心不良事件也會發生在自己孩子身上，就會產生焦慮。而這種情緒會影響到孩子，阻礙孩子更快地適應幼兒園。因此，家長自身也要做好充分的心理準備，這樣才能讓孩子儘快適應幼兒園。
面對孩子的分離焦慮，幼兒園老師應該做些什麼呢？設想一下，家長只需要應付自己家寶寶就可以，而幼兒園老師需要安撫班裡所有哭鬧的小朋友，必須要具備十足的耐心和過硬的專業素質。
小餅乾所在的幼兒園就有這樣一位德才兼備，深受小朋友們喜愛的好老師。他是一位外國老師，鼻子大大的、頭髮卷卷的、皮膚白白的、個子高高的，大家都親切地稱他為“大鼻子先生”。
小餅乾第一天被媽媽送到幼兒園的時候，大鼻子先生跟她講了一串聽不懂的話，小餅乾“哇”的一聲就哭了，轉身要離開。在媽媽的安慰下，小餅乾才勉強抑制住眼淚。
大鼻子先生在教室裡準備了許多小餅乾之前沒見過的玩具，他允許大家隨便拿，隨便玩，玩了好長時間，才讓小朋友們坐下來上課。上課的時候也可以隨便坐，想跟誰坐就跟誰坐。小餅乾很快就找到了自己的同桌，他叫奧利弗，後來他們上課的時候總是坐在一起，再後來他們就成了最好的朋友。
大鼻子先生很懶。有一次，小朋友們畫完畫請大鼻子先生幫忙把畫釘到牆板上，大鼻子先生卻意外地指指牆板那兒的小錘子和小釘子，讓大家自己去釘。大鼻子先生居然同意大家去碰“危險”的東西！小朋友們卻很興奮，一個挨著一個把畫釘到牆板上。小餅乾看著自己釘的畫，心裡樂滋滋的：以後家裡有什麼東西從牆上掉下來，我也能釘了，要是媽媽不同意，我就讓她來看看教室裡的這面牆板。
大鼻子先生還發明瞭好多節日，比如帽子節、睡衣節、鞋子節、三角形節等等。小餅乾最喜歡的是睡衣節，她可以把漂亮的睡裙穿到幼兒園裡去給小朋友看，這在媽媽看來是不可思議的。大鼻子先生也會穿著自己淡藍色的格子睡衣來上課，這個時候，他看上去不像老師了，倒像是小朋友的爸爸。
又是一年開學季，小朋友們該收拾書包開啟新一學期的學習生活了。有的小朋友非常開心：又能和“闊別已久”的同學們一起玩耍啦！
終於迎來開學季
對於第一次踏進校門的小朋友來說，上學可沒那麼多樂趣，終於在爸爸媽媽的軟磨硬泡下被生拉硬拽到了幼兒園，就在家長轉身離開的一刻，不捨、委屈和恐懼瞬間佔領高地，眼淚決堤而出，洶湧澎湃，嘴裡喊著那句經典臺詞：“我要回家！”
紀錄片《幼兒園》
所以，開學第一天，幼兒園便成為大型“災難片”現場：坐著哭的、躺著哭的、成群結隊一起哭的，應有盡有。
心理學上稱這種現象為分離焦慮，幾乎每個寶寶入園前都會面臨這一問題。出現分離焦慮，主要是因為孩子在入園前受到家庭限制，生活圈子太小，缺少與人交往的機會，阻斷了他們建立同伴關係的渠道。入園之後，離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，一時間不知如何與老師和同學相處，只能以哭鬧來應對。
大多數家長在面對這種情況時，一般會選擇狠心離開，讓孩子哭一會，慢慢適應。這種強硬分離導致很多小朋友會在入園一週左右出現發燒、感冒、咳嗽、噁心、肚子疼等病狀，如果處理不當，孩子病程甚至會持續數年。
那有什麼合適的方法來應對分離焦慮呢？
☑ 約四五個即將入園的孩子家長一起，輪流把孩子放到某一位家長那裡，然後告訴孩子：媽媽要暫時離開，5分鐘後再來接你。這樣循序漸進，從5分鐘到10分鐘到半小時，最後孩子可以與媽媽分開一個上午。
☑剛開始讓孩子在幼兒園待半天，等孩子對環境慢慢熟悉後，再延長至全天。如果孩子對與媽媽分離表示恐懼，也可以換爸爸或爺爺奶奶接送。
☑ 在幼兒園為孩子報名之後，家長就要經常與孩子交流幼兒園的事情，經常帶孩子去幼兒園看看小朋友上下學、做操等情況，讓孩子覺得上幼兒園是一件快樂的事情，激起他對幼兒園的嚮往。
☑ 一般開學前，老師都會先進行家訪，瞭解孩子的情況。此時，是把老師介紹給孩子的最佳時機。當介紹老師給孩子認識時，態度一定要鄭重，真誠。可以這樣對孩子介紹：“這是XX老師，你上幼兒園後，就會由XX老師照顧。老師是爸爸媽媽非常信任的人，當寶寶與爸爸媽媽分開時，老師會盡職盡責的認真照顧你！你有什麼想法、要求需要幫忙，都可以告訴老師，老師會幫你的。”
☑孩子上幼兒園，不僅孩子會恐懼，很多家長也會不適應。受不了分離時孩子的大哭大鬧，擔心孩子在幼兒園吃不好，睡不著，尤其在看到新聞裡關於幼兒園的負面報道後，家長總擔心不良事件也會發生在自己孩子身上，就會產生焦慮。而這種情緒會影響到孩子，阻礙孩子更快地適應幼兒園。因此，家長自身也要做好充分的心理準備，這樣才能讓孩子儘快適應幼兒園。
面對孩子的分離焦慮，幼兒園老師應該做些什麼呢？設想一下，家長只需要應付自己家寶寶就可以，而幼兒園老師需要安撫班裡所有哭鬧的小朋友，必須要具備十足的耐心和過硬的專業素質。
小餅乾所在的幼兒園就有這樣一位德才兼備，深受小朋友們喜愛的好老師。他是一位外國老師，鼻子大大的、頭髮卷卷的、皮膚白白的、個子高高的，大家都親切地稱他為“大鼻子先生”。
小餅乾第一天被媽媽送到幼兒園的時候，大鼻子先生跟她講了一串聽不懂的話，小餅乾“哇”的一聲就哭了，轉身要離開。在媽媽的安慰下，小餅乾才勉強抑制住眼淚。
大鼻子先生在教室裡準備了許多小餅乾之前沒見過的玩具，他允許大家隨便拿，隨便玩，玩了好長時間，才讓小朋友們坐下來上課。上課的時候也可以隨便坐，想跟誰坐就跟誰坐。小餅乾很快就找到了自己的同桌，他叫奧利弗，後來他們上課的時候總是坐在一起，再後來他們就成了最好的朋友。
大鼻子先生很懶。有一次，小朋友們畫完畫請大鼻子先生幫忙把畫釘到牆板上，大鼻子先生卻意外地指指牆板那兒的小錘子和小釘子，讓大家自己去釘。大鼻子先生居然同意大家去碰“危險”的東西！小朋友們卻很興奮，一個挨著一個把畫釘到牆板上。小餅乾看著自己釘的畫，心裡樂滋滋的：以後家裡有什麼東西從牆上掉下來，我也能釘了，要是媽媽不同意，我就讓她來看看教室裡的這面牆板。
大鼻子先生還發明瞭好多節日，比如帽子節、睡衣節、鞋子節、三角形節等等。小餅乾最喜歡的是睡衣節，她可以把漂亮的睡裙穿到幼兒園裡去給小朋友看，這在媽媽看來是不可思議的。大鼻子先生也會穿著自己淡藍色的格子睡衣來上課，這個時候，他看上去不像老師了，倒像是小朋友的爸爸。
有這樣一位像爸爸一樣親切的老師，小朋友們都不願意放學了，怎麼還會產生分離焦慮呢？
如果你以為這樣的老師只存在於故事書裡，那就錯了，“大鼻子先生”確有其人哦。他是作家鄭春華的女兒小餅乾在託兒所時的外教，來自遙遠的加拿大。“大鼻子先生”也真的發明了那些奇奇怪怪的節日。
又是一年開學季，小朋友們該收拾書包開啟新一學期的學習生活了。有的小朋友非常開心：又能和“闊別已久”的同學們一起玩耍啦！
終於迎來開學季
對於第一次踏進校門的小朋友來說，上學可沒那麼多樂趣，終於在爸爸媽媽的軟磨硬泡下被生拉硬拽到了幼兒園，就在家長轉身離開的一刻，不捨、委屈和恐懼瞬間佔領高地，眼淚決堤而出，洶湧澎湃，嘴裡喊著那句經典臺詞：“我要回家！”
紀錄片《幼兒園》
所以，開學第一天，幼兒園便成為大型“災難片”現場：坐著哭的、躺著哭的、成群結隊一起哭的，應有盡有。
心理學上稱這種現象為分離焦慮，幾乎每個寶寶入園前都會面臨這一問題。出現分離焦慮，主要是因為孩子在入園前受到家庭限制，生活圈子太小，缺少與人交往的機會，阻斷了他們建立同伴關係的渠道。入園之後，離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，一時間不知如何與老師和同學相處，只能以哭鬧來應對。
大多數家長在面對這種情況時，一般會選擇狠心離開，讓孩子哭一會，慢慢適應。這種強硬分離導致很多小朋友會在入園一週左右出現發燒、感冒、咳嗽、噁心、肚子疼等病狀，如果處理不當，孩子病程甚至會持續數年。
那有什麼合適的方法來應對分離焦慮呢？
☑ 約四五個即將入園的孩子家長一起，輪流把孩子放到某一位家長那裡，然後告訴孩子：媽媽要暫時離開，5分鐘後再來接你。這樣循序漸進，從5分鐘到10分鐘到半小時，最後孩子可以與媽媽分開一個上午。
☑剛開始讓孩子在幼兒園待半天，等孩子對環境慢慢熟悉後，再延長至全天。如果孩子對與媽媽分離表示恐懼，也可以換爸爸或爺爺奶奶接送。
☑ 在幼兒園為孩子報名之後，家長就要經常與孩子交流幼兒園的事情，經常帶孩子去幼兒園看看小朋友上下學、做操等情況，讓孩子覺得上幼兒園是一件快樂的事情，激起他對幼兒園的嚮往。
☑ 一般開學前，老師都會先進行家訪，瞭解孩子的情況。此時，是把老師介紹給孩子的最佳時機。當介紹老師給孩子認識時，態度一定要鄭重，真誠。可以這樣對孩子介紹：“這是XX老師，你上幼兒園後，就會由XX老師照顧。老師是爸爸媽媽非常信任的人，當寶寶與爸爸媽媽分開時，老師會盡職盡責的認真照顧你！你有什麼想法、要求需要幫忙，都可以告訴老師，老師會幫你的。”
☑孩子上幼兒園，不僅孩子會恐懼，很多家長也會不適應。受不了分離時孩子的大哭大鬧，擔心孩子在幼兒園吃不好，睡不著，尤其在看到新聞裡關於幼兒園的負面報道後，家長總擔心不良事件也會發生在自己孩子身上，就會產生焦慮。而這種情緒會影響到孩子，阻礙孩子更快地適應幼兒園。因此，家長自身也要做好充分的心理準備，這樣才能讓孩子儘快適應幼兒園。
面對孩子的分離焦慮，幼兒園老師應該做些什麼呢？設想一下，家長只需要應付自己家寶寶就可以，而幼兒園老師需要安撫班裡所有哭鬧的小朋友，必須要具備十足的耐心和過硬的專業素質。
小餅乾所在的幼兒園就有這樣一位德才兼備，深受小朋友們喜愛的好老師。他是一位外國老師，鼻子大大的、頭髮卷卷的、皮膚白白的、個子高高的，大家都親切地稱他為“大鼻子先生”。
小餅乾第一天被媽媽送到幼兒園的時候，大鼻子先生跟她講了一串聽不懂的話，小餅乾“哇”的一聲就哭了，轉身要離開。在媽媽的安慰下，小餅乾才勉強抑制住眼淚。
大鼻子先生在教室裡準備了許多小餅乾之前沒見過的玩具，他允許大家隨便拿，隨便玩，玩了好長時間，才讓小朋友們坐下來上課。上課的時候也可以隨便坐，想跟誰坐就跟誰坐。小餅乾很快就找到了自己的同桌，他叫奧利弗，後來他們上課的時候總是坐在一起，再後來他們就成了最好的朋友。
大鼻子先生很懶。有一次，小朋友們畫完畫請大鼻子先生幫忙把畫釘到牆板上，大鼻子先生卻意外地指指牆板那兒的小錘子和小釘子，讓大家自己去釘。大鼻子先生居然同意大家去碰“危險”的東西！小朋友們卻很興奮，一個挨著一個把畫釘到牆板上。小餅乾看著自己釘的畫，心裡樂滋滋的：以後家裡有什麼東西從牆上掉下來，我也能釘了，要是媽媽不同意，我就讓她來看看教室裡的這面牆板。
大鼻子先生還發明瞭好多節日，比如帽子節、睡衣節、鞋子節、三角形節等等。小餅乾最喜歡的是睡衣節，她可以把漂亮的睡裙穿到幼兒園裡去給小朋友看，這在媽媽看來是不可思議的。大鼻子先生也會穿著自己淡藍色的格子睡衣來上課，這個時候，他看上去不像老師了，倒像是小朋友的爸爸。
有這樣一位像爸爸一樣親切的老師，小朋友們都不願意放學了，怎麼還會產生分離焦慮呢？
如果你以為這樣的老師只存在於故事書裡，那就錯了，“大鼻子先生”確有其人哦。他是作家鄭春華的女兒小餅乾在託兒所時的外教，來自遙遠的加拿大。“大鼻子先生”也真的發明了那些奇奇怪怪的節日。
大鼻子先生和小餅乾
作為家長，小餅乾的媽媽非常認可 “大鼻子先生”的教育理念，“我教導女兒睡衣只能在家裡穿，不能穿到馬路上去。而‘大鼻子先生’將這一觀念從正面的、積極的角度傳達給孩子：正因為睡衣只能在家裡穿，所以我們穿著睡衣就像一家人一樣。同樣教孩子禮儀，‘大鼻子先生’卻將睡衣和家庭緊密聯繫在一起，對於孩子來說更溫馨，更具體，更容易記住。”
她還把“大鼻子先生”的教學故事記錄下來，寫成了圖畫書《大鼻子先生（注音版）》，讓孩子們在閱讀中愛上老師、愛上學習、愛上學校，遠離分離焦慮。
又是一年開學季，小朋友們該收拾書包開啟新一學期的學習生活了。有的小朋友非常開心：又能和“闊別已久”的同學們一起玩耍啦！
終於迎來開學季
對於第一次踏進校門的小朋友來說，上學可沒那麼多樂趣，終於在爸爸媽媽的軟磨硬泡下被生拉硬拽到了幼兒園，就在家長轉身離開的一刻，不捨、委屈和恐懼瞬間佔領高地，眼淚決堤而出，洶湧澎湃，嘴裡喊著那句經典臺詞：“我要回家！”
紀錄片《幼兒園》
所以，開學第一天，幼兒園便成為大型“災難片”現場：坐著哭的、躺著哭的、成群結隊一起哭的，應有盡有。
心理學上稱這種現象為分離焦慮，幾乎每個寶寶入園前都會面臨這一問題。出現分離焦慮，主要是因為孩子在入園前受到家庭限制，生活圈子太小，缺少與人交往的機會，阻斷了他們建立同伴關係的渠道。入園之後，離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，一時間不知如何與老師和同學相處，只能以哭鬧來應對。
大多數家長在面對這種情況時，一般會選擇狠心離開，讓孩子哭一會，慢慢適應。這種強硬分離導致很多小朋友會在入園一週左右出現發燒、感冒、咳嗽、噁心、肚子疼等病狀，如果處理不當，孩子病程甚至會持續數年。
那有什麼合適的方法來應對分離焦慮呢？
☑ 約四五個即將入園的孩子家長一起，輪流把孩子放到某一位家長那裡，然後告訴孩子：媽媽要暫時離開，5分鐘後再來接你。這樣循序漸進，從5分鐘到10分鐘到半小時，最後孩子可以與媽媽分開一個上午。
☑剛開始讓孩子在幼兒園待半天，等孩子對環境慢慢熟悉後，再延長至全天。如果孩子對與媽媽分離表示恐懼，也可以換爸爸或爺爺奶奶接送。
☑ 在幼兒園為孩子報名之後，家長就要經常與孩子交流幼兒園的事情，經常帶孩子去幼兒園看看小朋友上下學、做操等情況，讓孩子覺得上幼兒園是一件快樂的事情，激起他對幼兒園的嚮往。
☑ 一般開學前，老師都會先進行家訪，瞭解孩子的情況。此時，是把老師介紹給孩子的最佳時機。當介紹老師給孩子認識時，態度一定要鄭重，真誠。可以這樣對孩子介紹：“這是XX老師，你上幼兒園後，就會由XX老師照顧。老師是爸爸媽媽非常信任的人，當寶寶與爸爸媽媽分開時，老師會盡職盡責的認真照顧你！你有什麼想法、要求需要幫忙，都可以告訴老師，老師會幫你的。”
☑孩子上幼兒園，不僅孩子會恐懼，很多家長也會不適應。受不了分離時孩子的大哭大鬧，擔心孩子在幼兒園吃不好，睡不著，尤其在看到新聞裡關於幼兒園的負面報道後，家長總擔心不良事件也會發生在自己孩子身上，就會產生焦慮。而這種情緒會影響到孩子，阻礙孩子更快地適應幼兒園。因此，家長自身也要做好充分的心理準備，這樣才能讓孩子儘快適應幼兒園。
面對孩子的分離焦慮，幼兒園老師應該做些什麼呢？設想一下，家長只需要應付自己家寶寶就可以，而幼兒園老師需要安撫班裡所有哭鬧的小朋友，必須要具備十足的耐心和過硬的專業素質。
小餅乾所在的幼兒園就有這樣一位德才兼備，深受小朋友們喜愛的好老師。他是一位外國老師，鼻子大大的、頭髮卷卷的、皮膚白白的、個子高高的，大家都親切地稱他為“大鼻子先生”。
小餅乾第一天被媽媽送到幼兒園的時候，大鼻子先生跟她講了一串聽不懂的話，小餅乾“哇”的一聲就哭了，轉身要離開。在媽媽的安慰下，小餅乾才勉強抑制住眼淚。
大鼻子先生在教室裡準備了許多小餅乾之前沒見過的玩具，他允許大家隨便拿，隨便玩，玩了好長時間，才讓小朋友們坐下來上課。上課的時候也可以隨便坐，想跟誰坐就跟誰坐。小餅乾很快就找到了自己的同桌，他叫奧利弗，後來他們上課的時候總是坐在一起，再後來他們就成了最好的朋友。
大鼻子先生很懶。有一次，小朋友們畫完畫請大鼻子先生幫忙把畫釘到牆板上，大鼻子先生卻意外地指指牆板那兒的小錘子和小釘子，讓大家自己去釘。大鼻子先生居然同意大家去碰“危險”的東西！小朋友們卻很興奮，一個挨著一個把畫釘到牆板上。小餅乾看著自己釘的畫，心裡樂滋滋的：以後家裡有什麼東西從牆上掉下來，我也能釘了，要是媽媽不同意，我就讓她來看看教室裡的這面牆板。
大鼻子先生還發明瞭好多節日，比如帽子節、睡衣節、鞋子節、三角形節等等。小餅乾最喜歡的是睡衣節，她可以把漂亮的睡裙穿到幼兒園裡去給小朋友看，這在媽媽看來是不可思議的。大鼻子先生也會穿著自己淡藍色的格子睡衣來上課，這個時候，他看上去不像老師了，倒像是小朋友的爸爸。
有這樣一位像爸爸一樣親切的老師，小朋友們都不願意放學了，怎麼還會產生分離焦慮呢？
如果你以為這樣的老師只存在於故事書裡，那就錯了，“大鼻子先生”確有其人哦。他是作家鄭春華的女兒小餅乾在託兒所時的外教，來自遙遠的加拿大。“大鼻子先生”也真的發明了那些奇奇怪怪的節日。
大鼻子先生和小餅乾
作為家長，小餅乾的媽媽非常認可 “大鼻子先生”的教育理念，“我教導女兒睡衣只能在家裡穿，不能穿到馬路上去。而‘大鼻子先生’將這一觀念從正面的、積極的角度傳達給孩子：正因為睡衣只能在家裡穿，所以我們穿著睡衣就像一家人一樣。同樣教孩子禮儀，‘大鼻子先生’卻將睡衣和家庭緊密聯繫在一起，對於孩子來說更溫馨，更具體，更容易記住。”
她還把“大鼻子先生”的教學故事記錄下來，寫成了圖畫書《大鼻子先生（注音版）》，讓孩子們在閱讀中愛上老師、愛上學習、愛上學校，遠離分離焦慮。
除了《大鼻子先生（注音版）》，鄭春華還寫了另一位男老師的故事——《幼兒園的男老師（注音版）》：幼兒園新來了一位男老師，小朋友都親切地叫他“歐陽哥哥”，歐陽哥哥本領真大，他可以揹著小朋友像鯊魚一樣在水裡遊，也可以像大山一樣讓小朋友往上爬，站在他的手掌上，他甚至還教男孩子“打架”，他說“打架”也是一種本領……和歐陽哥哥在一起，小朋友們不僅變得更加勇敢，還變得更加會照顧人了，這是為什麼呢？
又是一年開學季，小朋友們該收拾書包開啟新一學期的學習生活了。有的小朋友非常開心：又能和“闊別已久”的同學們一起玩耍啦！
終於迎來開學季
對於第一次踏進校門的小朋友來說，上學可沒那麼多樂趣，終於在爸爸媽媽的軟磨硬泡下被生拉硬拽到了幼兒園，就在家長轉身離開的一刻，不捨、委屈和恐懼瞬間佔領高地，眼淚決堤而出，洶湧澎湃，嘴裡喊著那句經典臺詞：“我要回家！”
紀錄片《幼兒園》
所以，開學第一天，幼兒園便成為大型“災難片”現場：坐著哭的、躺著哭的、成群結隊一起哭的，應有盡有。
心理學上稱這種現象為分離焦慮，幾乎每個寶寶入園前都會面臨這一問題。出現分離焦慮，主要是因為孩子在入園前受到家庭限制，生活圈子太小，缺少與人交往的機會，阻斷了他們建立同伴關係的渠道。入園之後，離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，一時間不知如何與老師和同學相處，只能以哭鬧來應對。
大多數家長在面對這種情況時，一般會選擇狠心離開，讓孩子哭一會，慢慢適應。這種強硬分離導致很多小朋友會在入園一週左右出現發燒、感冒、咳嗽、噁心、肚子疼等病狀，如果處理不當，孩子病程甚至會持續數年。
那有什麼合適的方法來應對分離焦慮呢？
☑ 約四五個即將入園的孩子家長一起，輪流把孩子放到某一位家長那裡，然後告訴孩子：媽媽要暫時離開，5分鐘後再來接你。這樣循序漸進，從5分鐘到10分鐘到半小時，最後孩子可以與媽媽分開一個上午。
☑剛開始讓孩子在幼兒園待半天，等孩子對環境慢慢熟悉後，再延長至全天。如果孩子對與媽媽分離表示恐懼，也可以換爸爸或爺爺奶奶接送。
☑ 在幼兒園為孩子報名之後，家長就要經常與孩子交流幼兒園的事情，經常帶孩子去幼兒園看看小朋友上下學、做操等情況，讓孩子覺得上幼兒園是一件快樂的事情，激起他對幼兒園的嚮往。
☑ 一般開學前，老師都會先進行家訪，瞭解孩子的情況。此時，是把老師介紹給孩子的最佳時機。當介紹老師給孩子認識時，態度一定要鄭重，真誠。可以這樣對孩子介紹：“這是XX老師，你上幼兒園後，就會由XX老師照顧。老師是爸爸媽媽非常信任的人，當寶寶與爸爸媽媽分開時，老師會盡職盡責的認真照顧你！你有什麼想法、要求需要幫忙，都可以告訴老師，老師會幫你的。”
☑孩子上幼兒園，不僅孩子會恐懼，很多家長也會不適應。受不了分離時孩子的大哭大鬧，擔心孩子在幼兒園吃不好，睡不著，尤其在看到新聞裡關於幼兒園的負面報道後，家長總擔心不良事件也會發生在自己孩子身上，就會產生焦慮。而這種情緒會影響到孩子，阻礙孩子更快地適應幼兒園。因此，家長自身也要做好充分的心理準備，這樣才能讓孩子儘快適應幼兒園。
面對孩子的分離焦慮，幼兒園老師應該做些什麼呢？設想一下，家長只需要應付自己家寶寶就可以，而幼兒園老師需要安撫班裡所有哭鬧的小朋友，必須要具備十足的耐心和過硬的專業素質。
小餅乾所在的幼兒園就有這樣一位德才兼備，深受小朋友們喜愛的好老師。他是一位外國老師，鼻子大大的、頭髮卷卷的、皮膚白白的、個子高高的，大家都親切地稱他為“大鼻子先生”。
小餅乾第一天被媽媽送到幼兒園的時候，大鼻子先生跟她講了一串聽不懂的話，小餅乾“哇”的一聲就哭了，轉身要離開。在媽媽的安慰下，小餅乾才勉強抑制住眼淚。
大鼻子先生在教室裡準備了許多小餅乾之前沒見過的玩具，他允許大家隨便拿，隨便玩，玩了好長時間，才讓小朋友們坐下來上課。上課的時候也可以隨便坐，想跟誰坐就跟誰坐。小餅乾很快就找到了自己的同桌，他叫奧利弗，後來他們上課的時候總是坐在一起，再後來他們就成了最好的朋友。
大鼻子先生很懶。有一次，小朋友們畫完畫請大鼻子先生幫忙把畫釘到牆板上，大鼻子先生卻意外地指指牆板那兒的小錘子和小釘子，讓大家自己去釘。大鼻子先生居然同意大家去碰“危險”的東西！小朋友們卻很興奮，一個挨著一個把畫釘到牆板上。小餅乾看著自己釘的畫，心裡樂滋滋的：以後家裡有什麼東西從牆上掉下來，我也能釘了，要是媽媽不同意，我就讓她來看看教室裡的這面牆板。
大鼻子先生還發明瞭好多節日，比如帽子節、睡衣節、鞋子節、三角形節等等。小餅乾最喜歡的是睡衣節，她可以把漂亮的睡裙穿到幼兒園裡去給小朋友看，這在媽媽看來是不可思議的。大鼻子先生也會穿著自己淡藍色的格子睡衣來上課，這個時候，他看上去不像老師了，倒像是小朋友的爸爸。
有這樣一位像爸爸一樣親切的老師，小朋友們都不願意放學了，怎麼還會產生分離焦慮呢？
如果你以為這樣的老師只存在於故事書裡，那就錯了，“大鼻子先生”確有其人哦。他是作家鄭春華的女兒小餅乾在託兒所時的外教，來自遙遠的加拿大。“大鼻子先生”也真的發明了那些奇奇怪怪的節日。
大鼻子先生和小餅乾
作為家長，小餅乾的媽媽非常認可 “大鼻子先生”的教育理念，“我教導女兒睡衣只能在家裡穿，不能穿到馬路上去。而‘大鼻子先生’將這一觀念從正面的、積極的角度傳達給孩子：正因為睡衣只能在家裡穿，所以我們穿著睡衣就像一家人一樣。同樣教孩子禮儀，‘大鼻子先生’卻將睡衣和家庭緊密聯繫在一起，對於孩子來說更溫馨，更具體，更容易記住。”
她還把“大鼻子先生”的教學故事記錄下來，寫成了圖畫書《大鼻子先生（注音版）》，讓孩子們在閱讀中愛上老師、愛上學習、愛上學校，遠離分離焦慮。
除了《大鼻子先生（注音版）》，鄭春華還寫了另一位男老師的故事——《幼兒園的男老師（注音版）》：幼兒園新來了一位男老師，小朋友都親切地叫他“歐陽哥哥”，歐陽哥哥本領真大，他可以揹著小朋友像鯊魚一樣在水裡遊，也可以像大山一樣讓小朋友往上爬，站在他的手掌上，他甚至還教男孩子“打架”，他說“打架”也是一種本領……和歐陽哥哥在一起，小朋友們不僅變得更加勇敢，還變得更加會照顧人了，這是為什麼呢？
希望剛剛進入幼兒園的小朋友們都能幸運地碰到像“大鼻子先生”和“歐陽哥哥”這樣的好老師，每天都播“溫情劇”，不再上演“災難片”。
本文視頻及部分圖片來自網絡，部分圖片由接力出版社提供
責任編輯：楊志敏
美術編輯：王品懿
文章來源：接力出版社